8.不同物象的表面特征 教学设计
1教学目标
1. 知识与技能：观察不同物体的表面特征，学习运用不同的点和线表现各种物体的表面特征。
2. 过程与方法：在尝试利用点、线表现物体表面的特征中，体验绘画活动的乐趣。
3. 情感、态度、价值观：通过欣赏、体验与尝试，养成勤于观察生活，善于表现生活的情感。
2学情分析
五年级的学生能用语言描述出不同物体的表面特征，可是还是难以用绘画语言表现出来。所以本课教师通过让学生摸、看、说、画等活动，让学生尝试用点、线、色表现出不同物体的表面特征。
3重点难点
教学重点:学习用点、线等绘画语言来表现物体表面的特征。
教学难点:如何运用不同的点、线来表现物体表面的特征。
4教学过程
活动1【导入】一．“摸一摸”
1.请一位同学摸一摸箱子里的两件物体，分别描述出你触摸到的感觉？然后猜一猜摸到的物体？ 2.拿出箱子里的物体， 肯定和表扬学生。
总结：我们刚才通过摸物体的表面，感受到物体表面的特征，接下来我们将学习如何用绘画《表现物体表面的特征》。
——板书课题。
1.欣赏四组物体表面的特征 2.说一说每一组物体表面的共同特征是什么？（用一个形容词概括）
光滑类、柔软类、粗糙类、尖刺类
3.提出疑问：如何表现这几类物体表面的特征呢？
活动3【讲授】三．“看一看”、“说一说”
观看短片《圆形的变化》，
1.思考问题：动画里的圆是添加了什么来表现物体表面的特征？
2.总结表现方法：点、线、色 3.提出问题：点和线的种类很多，如何用不同的点线组合表现各种不同的物体？
活动4【练习】四．“添一添”
1．“添加游戏” ：出示四个圆柱体，四个组分别添加上不同的点、线组合，使它们变成玻璃杯、木头、狼牙棒、动物尾巴四样不同质感的物体。
2. 每组选出一幅作品，师生讨论每组物体的表面特征，
3.总结四种不同质感的物体的表现方法：
a.像玻璃杯这类光滑类的物体可以用高光和方直的线沿着物体的结构进行表现； b.像木头这类粗糙的物体可以用有区别的点和波浪线来表现； c.像棒槌这类尖刺的物体可以用细而尖的线条来表现； d,像动物皮毛这类柔软类物体可以用松散、有序的线条来表现。
4.说一说生活中还有哪些同类的物体也可以用这种表现方法？ 5.老师示范
活动5【作业】四．“画一画”
作业要求：画出你熟悉的物体，要求构图饱满，并用点、线表现物体表面的特征，可以画一个或几个物体组合。
活动6【活动】五．“评一评”
把作业贴在展示板上，通过学生自评、他评、师评的形式加以评价。
课件27张PPT。上课了，请安静下来
这一组物体表面的共同特征是什么？ （用一个形容词概括）这一组物体表面的共同特征是什么？这一组物体表面的共同特征是什么？这一组物体表面的共同特征是什么？如何表现这几类物体表面的特征？1. 光滑类:
2. 柔软类:
3. 尖刺类:
4. 粗糙类:有趣的圆圆添加了什么来表现物体表面的特征？ ↓
玻璃杯
↓
动物尾巴
↓
木头
↓
狼牙棒
“添加游戏”1.你们组画的物体属于什么质感的物体？
2.可以用哪些点和线去表现它的质感？
3.生活中还有哪些同类的物体也可以用这种表现方法？
玻璃杯
动物尾巴
木头
狼牙棒
同桌讨论玻璃杯（光滑类）：用高光和方直的线沿着物体的结构进行表现动物尾巴（柔软类）：用松散、有序的线条来表现 ；木头（粗糙类）：用有区别的点和波浪线来表现 ；狼牙棒（尖刺类）：用细而尖的线条来表现 ；老师示范画一画 画出你熟悉的物体，并用点、线来表现物体表面的特征。
要求：构图饱满。
