10.变幻的色彩 教学设计 (1)
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10.变幻的色彩
教学设计
1教学目标
1、知识与技能：通过学习掌握色彩的基本知识去认识三原色，了解三原色的重要作用。
2、过程与方法：在游戏变魔术的过程中通过观察、试验、合作练习初步掌握色彩三原色配成三间色的方法。
3、情感、态度与价值观：培养学生的观察力，及对色彩各级敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力，感受颜色与生活的密切关系。激发学生大胆创新的意识和探索新知识的兴趣。
2学情分析
3重点难点
1、重点：认识三原色，了解三原色的重要作用。
2、难点：有规律的利用三原色去调配三间色或者更多的颜色。
3、兴趣点：游戏一直贯穿教学，学生很感兴趣。
4教学过程
活动1【导入】设疑导入
设疑导入
师：画画离不开色彩，那么这些色彩有什么联系没有呢？让老师用一个魔术来告诉你们色彩中的秘密吧
活动2【导入】魔术
魔术
教师出示一杯黄色的水，用一张纸片盖住，让学生先看水的颜色。（教师在纸片的下面放上一定量的蓝色颜料）然后再把纸片盖住杯子上下摇晃，使蓝色的与杯子中的黄色水进行调和，再让学生观察杯子中水的颜色变幻情况21教育网
活动3【活动】玩调色游戏
玩调色游戏
教师准备好杯子，进行演示：红+黄=橙
红+蓝=紫
黄+蓝=绿（设问：其他颜色可不可以变出这三种颜色。）21世纪教育网版权所有
“同学们这是咋回事？”引出三原色概念：世界中的丰富多彩都是这三种原色变化而来，这三种原色可以变幻出无穷的色彩。21cnjy.com
“刚才老师玩的这个魔术，你们想不想玩。下面有请三位同学上来玩一玩。“（分别要求调出橙、紫、绿，然后对比老师调出的颜色“间色”有没有什么不同，并问为什么？）
明确：两种原色分量不同调出的间色不尽相同。
活动4【讲授】认识三间色
认识三间色。
师：刚刚我们认识了三原色，三原色不能由其他颜料调和而成，想一想，三原色中的两种加在一起会是什么颜色呢？大家想不想知道呢？那我们就一起来做个实验吧！
师演示得出结果：红﹢黄﹦橙
黄﹢蓝﹦绿
红﹢蓝﹦紫
师：同学们看，这三原色合出了这么漂亮的颜色，这三种颜色呢，就叫做三间色。
师：同学们想不想也动手试试呢？
生动手，调出颜色后与老师的进行对比，看看有什么不同？为什么会不同？
学生练习用三原色中的每两种颜色进行相互调和后总结出自己在实践过程中观察到的现象。
教师小结：通过刚才我们调色实践，同学们基本掌握了调色的要领，其实很简单，得出结论：两种颜色的量不同，得出的间色深浅颜色就不同。21·cn·jy·com
活动5【活动】表现、创作
表现、创作
教师演示：
教师运用三原色和三间色进行作品设计
活动6【活动】拓展——色彩的感受
拓展——色彩的感受
1、教师出示三原色的实物作品，启发学生用自已的语言去大胆表现对色彩的认识和感受。
红色：强烈，喜庆的色彩，具有刺激效果。容易使人产生冲动，使一种雄壮的精神体现，让人有愤怒，热情，充满活力的感觉。www.21-cn-jy.com
黄色：亮度最高，有温暖感，具有快乐、希望、智慧和轻快的个性，给人感觉灿烂辉煌。
蓝色：永恒、博大、最具凉爽、清新感的色彩，用白色混合，能体现柔顺、淡雅、浪漫的气氛，给人感觉平静、理智。2·1·c·n·j·y
绿色：介于冷暖色中间，显得和睦、宁静、健康、安全，用金黄淡白搭配产生优雅、舒适的气氛。
紫色：给人神秘、压迫的感觉。
活动7【作业】作业
作业
回家后运用间色橙、绿、紫再次进行调合，观察它们又会变成什么颜色
活动8【活动】板书设计
板书设计
4、变幻的色彩
红红﹢黄﹦橙
三原色
黄
黄﹢蓝﹦绿三间色
蓝红﹢蓝﹦紫
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10.变幻的色彩
教学设计
1教学目标
1、知识与技能：通过学习掌握色彩的基本知识去认识三原色，了解三原色的重要作用。
2、过程与方法：在游戏变魔术的过程中通过观察、试验、合作练习初步掌握色彩三原色配成三间色的方法。
3、情感、态度与价值观：培养学生的观察力，及对色彩各级敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力，感受颜色与生活的密切关系。激发学生大胆创新的意识和探索新知识的兴趣。
2学情分析
3重点难点
1、重点：认识三原色，了解三原色的重要作用。
2、难点：有规律的利用三原色去调配三间色或者更多的颜色。
3、兴趣点：游戏一直贯穿教学，学生很感兴趣。
4教学过程
活动1【导入】设疑导入
设疑导入
师：画画离不开色彩，那么这些色彩有什么联系没有呢？让老师用一个魔术来告诉你们色彩中的秘密吧
活动2【导入】魔术
魔术
教师出示一杯黄色的水，用一张纸片盖住，让学生先看水的颜色。（教师在纸片的下面放上一定量的蓝色颜料）然后再把纸片盖住杯子上下摇晃，使蓝色的与杯子中的黄色水进行调和，再让学生观察杯子中水的颜色变幻情况21教育网
活动3【活动】玩调色游戏
玩调色游戏
教师准备好杯子，进行演示：红+黄=橙
红+蓝=紫
黄+蓝=绿（设问：其他颜色可不可以变出这三种颜色。）21世纪教育网版权所有
“同学们这是咋回事？”引出三原色概念：世界中的丰富多彩都是这三种原色变化而来，这三种原色可以变幻出无穷的色彩。21cnjy.com
“刚才老师玩的这个魔术，你们想不想玩。下面有请三位同学上来玩一玩。“（分别要求调出橙、紫、绿，然后对比老师调出的颜色“间色”有没有什么不同，并问为什么？）
明确：两种原色分量不同调出的间色不尽相同。
活动4【讲授】认识三间色
认识三间色。
师：刚刚我们认识了三原色，三原色不能由其他颜料调和而成，想一想，三原色中的两种加在一起会是什么颜色呢？大家想不想知道呢？那我们就一起来做个实验吧！
师演示得出结果：红﹢黄﹦橙
黄﹢蓝﹦绿
红﹢蓝﹦紫
师：同学们看，这三原色合出了这么漂亮的颜色，这三种颜色呢，就叫做三间色。
师：同学们想不想也动手试试呢？
生动手，调出颜色后与老师的进行对比，看看有什么不同？为什么会不同？
学生练习用三原色中的每两种颜色进行相互调和后总结出自己在实践过程中观察到的现象。
教师小结：通过刚才我们调色实践，同学们基本掌握了调色的要领，其实很简单，得出结论：两种颜色的量不同，得出的间色深浅颜色就不同。21·cn·jy·com
活动5【活动】表现、创作
表现、创作
教师演示：
教师运用三原色和三间色进行作品设计
活动6【活动】拓展——色彩的感受
拓展——色彩的感受
1、教师出示三原色的实物作品，启发学生用自已的语言去大胆表现对色彩的认识和感受。
红色：强烈，喜庆的色彩，具有刺激效果。容易使人产生冲动，使一种雄壮的精神体现，让人有愤怒，热情，充满活力的感觉。www.21-cn-jy.com
黄色：亮度最高，有温暖感，具有快乐、希望、智慧和轻快的个性，给人感觉灿烂辉煌。
蓝色：永恒、博大、最具凉爽、清新感的色彩，用白色混合，能体现柔顺、淡雅、浪漫的气氛，给人感觉平静、理智。2·1·c·n·j·y
绿色：介于冷暖色中间，显得和睦、宁静、健康、安全，用金黄淡白搭配产生优雅、舒适的气氛。
紫色：给人神秘、压迫的感觉。
活动7【作业】作业
作业
回家后运用间色橙、绿、紫再次进行调合，观察它们又会变成什么颜色
活动8【活动】板书设计
板书设计
4、变幻的色彩
红红﹢黄﹦橙
三原色
黄
黄﹢蓝﹦绿三间色
蓝红﹢蓝﹦紫
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