12. 线材与面材的立体造型 教学设计 (2)

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12.
线材与面材的立体造型
教学设计
1教学目标
1、学习线材组合的方法，并制作一件有创意的立体构成作品。
2、在欣赏中感受线材的立体造型美；在观察发现中学习线材的组合方法；在交流学习中体验发现和创造的乐趣。21世纪教育网版权所有
3、从小培养学生对立体造型的兴趣，养成敢于想像，大胆创新的精神。
2学情分析
平面构成是现代设计基础的重要部分。本课是用平常的细线按照某种规律缠绕在底板上，设计出具有韵律感的平面构成的作品。在平面构成中，线构成属线材工艺范畴，其实，在日常生活中也不时可以看到这种线材构成的形式，如课本列出的照片，把细竹枝捆扎在一起，再以螺旋状扭转散开竖放在地，就会出现这种具有韵律感的构成形式。在现代社会中，不少新型建筑物前面也安置上用金属线材造成的现代雕塑，与现代建筑物成为一体，具有很强的装饰作用和现代感。21教育网
3重点难点
学习线材组合的方法。
线材的空间造型能力及学生创造力的培养。
4教学过程
活动1【讲授】线材的立体造型
一、欣赏、感受。
欣赏课前教师收集的图例，彩照及立体造型作品，让学生知道我们身边处处有美术，知道美术的重要性，激发学习兴趣。21cnjy.com
二、观察，发现。
出示线材制作的立体造型让学生观察，观察作品是用什么材料做成的，初步感受线材立体造型的情趣装饰美。
（1）让学生观察立体造型作品用了哪些基本形做成。
（2）观察立体造型作品的色彩是如何搭配的。
（3）猜一猜，立体造型作品是怎样组合在一起的？
三、尝试、探索。
1、小组讨论这些艺术作品是怎样设计创作出来的？（应该先做什么？再做什么？）
2、学生探讨，说出制作方法和步骤：
（1）先设计作品草图。
（2）再用线状物组成作品的基本形状。
（3）再在基本形上继续添加达到自己想要的效果。
3、如果是我们自己创作、制作，可借鉴以上方法，除此之外，还有什么新的创作方法？
四、实践创作。（制作比赛）
分小组比赛，小组内优胜者进入决赛，决赛之前的作品所在的小组每位同学都可以得到老师的奖励
五、展示比赛作品，组织学生评价。
六、课堂小结，课后延伸。
除了今天所学的制作方法外，我们还能发现其他的什么方法吗？
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