阶段复习课
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[情境] 地处黄土高原与鄂尔多斯高原交界地带的皇甫川流域，是我国沙棘主要种植区域之一。沙棘属多年生落叶性灌木，喜光，耐严寒、酷热、风沙及干旱，对土壤适应性强。果实有很高的营养及药用价值，可加工制作成沙棘干果、沙棘汁、沙棘茶、沙棘油、沙棘软胶囊等产品。干燥度是表征气候干燥程度的指数，定义为某地一定时段内的可能蒸发量与同期降水量的比值。下面图1为皇甫川水系示意图，图2为坡面沙棘林带景观图。
图1
图2
[思考]
(1)形成皇甫川流域干燥度空间差异的主导因素是( )
A．纬度 B．地形
C．植被状况 D．大气环流
(2)坡面沙棘林通常沿等高线延伸方向逐排种植，其主要目的是( )
A．便于种植管理 B．形成农业景观
C．有效拦水拦沙 D．增加种植面积
[解析] 第(1)题，读图可以看出，当地干燥度从东南向西北增大，主要原因是从东南向西北，该地距海越来越远，受夏季风影响越来越弱，降水越来越少，主导因素是大气环流，D项正确。该流域纬度、地形、植被状况差异不大，对干燥度空间差异的影响较小，A、B、C项错误。故选D项。第(2)题，该区域为水土流失严重区域，沙棘种植的生态功能是保持水土，故与水流方向垂直拦截效果最佳，C项正确；便于种植管理、形成农业景观并不是主要目的，A、B项错误；与增加种植面积关系不大，D项错误。故选C项。
[答案](1)D (2)C
以皇甫川流域为背景，考查了区域认知、地理实践力、综合思维三大核心素养。
1．区域认知
通过皇甫川流域的地理位置，了解当地的气候特征。
2．地理实践力、综合思维
沿等高线延伸方向逐排种植沙棘林的目的，首先要知道当地的主要问题是什么，其次明确种植沙棘林是为了解决当地的生态问题。
能力 三圈环流模拟实验研究
步骤一：明确目的、掌握步骤
1．目的：探究三圈环流中气压带、风带的形成。
2．实验材料：地球仪1个，自制硬纸箭头4个，圆形贴片4张(2张标高压，2张标低压)，荧光膜指示标签若干，荧光膜指示标签制作出箭头若干，双面胶1卷，剪刀1把。
3．具体步骤
(1)用多条不同颜色的荧光膜指示标签贴出0°、30°N、60°N、90°N所在的纬线(以北半球为例)，明确地球仪上重要纬线的位置。
(2)用四个圆形贴片贴出0°、30°N、60°N、90°N所在气压带的气压高低，用多条荧光膜指示标签贴出0°～30°N、30°N～60°N、60°N～90°N三个风带的风向。
(3)用四个硬纸箭头贴出0°、30°N、60°N、90°N所在地大气的垂直运动方向，用三条荧光膜指示箭头贴出0°～30°N、30°N～60°N、60°N～90°N高空大气的运动方向，最终形成三圈环流(如下图)。
步骤二：名师点拨、理论依据
1．气压带的形成
2．风带风向的“偏转”
在气压带和风带分布图中，先依据高、低气压带的分布确定风带的原始风向，再根据所在半球确定偏转方向，从而判定风带的具体风向。
3．三圈环流位置
4．三圈环流的图示类型
步骤三：能力提升、素养升华
1．甲、乙为近地面，丙、丁为高空，请补画出下图中的环流模式。
答案：见下图。
2．若下图是北半球三圈环流的低纬度环流侧视图，则A、B处的气压带分别是什么？④处是什么风带？
答案：A处为副热带高压带，B处为赤道低压带，④处为东北信风带。
3．在中纬度大气环流理想模式图(下图)中绘出a、b、c三种气流的流动方向，以完成中纬度大气环流。
答案：图略(a为下沉气流，b为西南风，c为上升气流)。
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第三章 大气的运动
阶段复习课
知识整合构建 综合思维导图
样题全新展示 评价案例研读
[情境] 地处黄土高原与鄂尔多斯高原交界地带的皇甫川流域，是我国沙棘主要种植区域之一。沙棘属多年生落叶性灌木，喜光，耐严寒、酷热、风沙及干旱，对土壤适应性强。果实有很高的营养及药用价值，可加工制作成沙棘干果、沙棘汁、沙棘茶、沙棘油、沙棘软胶囊等产品。干燥度是表征气候干燥程度的指数，定义为某地一定时段内的可能蒸发量与同期降水量的比值。下面图1为皇甫川水系示意图，图2为坡面沙棘林带景观图。
图1
图2
[思考]
(1)形成皇甫川流域干燥度空间差异的主导因素是( )
A．纬度 B．地形
C．植被状况 D．大气环流
(2)坡面沙棘林通常沿等高线延伸方向逐排种植，其主要目的是( )
A．便于种植管理 B．形成农业景观
C．有效拦水拦沙 D．增加种植面积
D
C
[解析] 第(1)题，读图可以看出，当地干燥度从东南向西北增大，主要原因是从东南向西北，该地距海越来越远，受夏季风影响越来越弱，降水越来越少，主导因素是大气环流，D项正确。该流域纬度、地形、植被状况差异不大，对干燥度空间差异的影响较小，A、B、C项错误。故选D项。第(2)题，该区域为水土流失严重区域，沙棘种植的生态功能是保持水土，故与水流方向垂直拦截效果最佳，C项正确；便于种植管理、形成农业景观并不是主要目的，A、B项错误；与增加种植面积关系不大，D项错误。故选C项。
以皇甫川流域为背景，考查了区域认知、地理实践力、综合思维三大核心素养。
1．区域认知
通过皇甫川流域的地理位置，了解当地的气候特征。
2．地理实践力、综合思维
沿等高线延伸方向逐排种植沙棘林的目的，首先要知道当地的主要问题是什么，其次明确种植沙棘林是为了解决当地的生态问题。
关键能力重构 助推思维进阶
步骤一：明确目的、掌握步骤
1．目的：探究三圈环流中气压带、风带的形成。
2．实验材料：地球仪1个，自制硬纸箭头4个，圆形贴片4张(2张标高压，2张标低压)，荧光膜指示标签若干，荧光膜指示标签制作出箭头若干，双面胶1卷，剪刀1把。
能力 三圈环流模拟实验研究
3．具体步骤
(1)用多条不同颜色的荧光膜指示标签贴出0°、30°N、60°N、90°N所在的纬线(以北半球为例)，明确地球仪上重要纬线的位置。
(2)用四个圆形贴片贴出0°、30°N、60°N、90°N所在气压带的气压高低，用多条荧光膜指示标签贴出0°～30°N、30°N～60°N、60°N～90°N三个风带的风向。
(3)用四个硬纸箭头贴出0°、30°N、60°N、90°N所在地大气的垂直运动方向，用三条荧光膜指示箭头贴出0°～30°N、30°N～60°N、60°N～90°N高空大气的运动方向，最终形成三圈环流(如下图)。
步骤二：名师点拨、理论依据
1．气压带的形成
2．风带风向的“偏转”
在气压带和风带分布图中，先依据高、低气压带的分布确定风带的原始风向，再根据所在半球确定偏转方向，从而判定风带的具体风向。
3．三圈环流位置
4．三圈环流的图示类型
步骤三：能力提升、素养升华
1．甲、乙为近地面，丙、丁为高空，请补画
出下图中的环流模式。
答案：见下图。
2．若下图是北半球三圈环流的低纬度环流侧视图，则A、B处的气压带分别是什么？④处是什么风带？
答案：A处为副热带高压带，B处为赤道低压带，④处为东北信风带。
3．在中纬度大气环流理想模式图(下图)中绘出a、b、c三种气流的流动方向，以完成中纬度大气环流。
答案：图略(a为下沉气流，b为西南风，c为上升气流)。
