13《花钟》课件(共48张PPT)

(共48张PPT)
花 钟
学习目标
知识与能力
1.能正确认读“芬、芳”等10个生字新词，正确读写“斗”等13个字和“争奇斗艳、芬芳”等23个词语，并能联系上下文理解“淡雅、灼伤”等词意。
2.学习运用多样的句式表达。
情感、态度与价值观
过程与方法
感悟留心观察的意义，激发观察大自然的兴趣。
默读第1、2自然段，能找出关键语句，并利用关键语句分别说说这两个自然段的大意。
重点：默读第1、2自然段，能找出关键语句，并利用关键语句分别说说这两个自然段的大意。
难点：仿照例子，根据课文内容填空，体会“花开了”这一个意思多种说法的语言现象及其在表情达意上的作用，并仿照写一写其他花。
学习重点、难点
第一课时
课时目标
1.认识“芬、芳、内”等10个生字，会写“斗、芬、芳”等13个字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵第1自然段。
3.能借助关键语句概括第1自然段的大意。
4.能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的语言表达进行仿写。
你能用一些四字词语来形容看到的图片吗？
花多、花香、花美
鲜花朵朵 争奇斗艳
芬芳迷人 五颜六色
今天我们的学习就和“花”有关。让我们一起走进今天的课文吧！
卡尔·冯·林奈，瑞典生物学家。动植物双名命名法的创立者。代表作《自然系统》。
1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
http://www.lspjy.com/
http://www.lspjy.com/
初读课文
会写生字
2.会认生字
1.读读第3自然段，说说什么是花钟。
一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。这些花在二十四小时内依次开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？
互动课堂
2.这位植物学家为什么能修建这样的花钟呢？
请同学们轻声读第1自然段，找出关键句，概括大意。
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
这就是这一段的关键句，阅读的时候我们抓住关键句可以轻松知道这一段的主要内容。这样的句子一般放在段首。
凌晨四点
五点左右
七点
中午十二点左右
下午三点
下午五点
晚上七点左右
晚上八点
晚上九点左右
依次开放
3.读一读下面句子说说你发现什么？
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；
五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；
七点，睡莲从梦中醒来；
中午十二点左右，午时花开花了；
下午三点，万寿菊欣然怒放；
下午五点，紫茉莉苏醒过来；
都是先写花开的时间，再写花儿开放。
都把花儿当作人来写，语言形象生动。
作者对这些花的描写有什么相同之处？
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；
五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；
七点，睡莲从梦中醒来；
中午十二点左右，午时花开花了；
下午三点，万寿菊欣然怒放；
下午五点，紫茉莉苏醒过来；
4.作者用了哪些词语来形容花儿开放？
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；
比喻
拟人
七点，睡莲从梦中醒来；
下午五点，紫茉莉苏醒过来；
5.为什么同样是“醒”，下列用法不一样？
睡莲是晚上睡觉，早上开花，所以用“醒来”。
紫茉莉是白天睡觉，傍晚开花，所以用“苏醒”。
下午三点，万寿菊欣然怒放；
愉快地盛开。
把万寿菊当作人来写，生动形象写出万寿菊自然开放的特点。
作者在写这些花的时候用了比喻和拟人的修辞手法，抓住花儿开放的时间、形状和颜色，还有花儿开放的状态，把它们写得特别可爱。
小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻
生动形象，富有美感。
五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
五点左右，艳丽的蔷薇开放了。
拟人
下午三点，万寿菊欣然怒放。
早上起床，_____________________。
太阳露出笑脸
夜晚的天空，___________________。
星星眨着眼睛
6.仿照例句：读一读，写一写。
昙花却在九点左右含笑一现……
月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；
夜来香在晚上八点开花；
7.读一读下面的句子，和前面的第一组句子相比，说说你发现了什么。
这一组是先写花名，再写开放时间。和第一组相反。
大多运用拟人的修辞手法，抓住花开的特点。
和第一组句子相比，作者对这些花的描写有什么相同和不同之处？
1.能借助关键语句概括第二自然段的大意并总结方法。
2.学习运用不同的说法来表达一个意思，体会多样表达的好处，背诵第一自然段，仿照课文中表达鲜花开放的语句，写一写其他的花。
3.养成留心观察周围事物的习惯，感悟留心观察的意义，激发观察大自然的兴趣。
第一课时
课时目标
回顾课文，说说花钟是什么。
把不同种类的花按照开放的时间顺序种在一起，就变成了花钟。
这些花在二十四小时内依次开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。
1.读到这儿，你有什么发现和问题吗？为什么不同的花开放的时间不同？自由读第2自然段，找出原因，找出这段关键句。
互动课堂
不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
举例子
我们可以知道这一自然段讲述的是
。
不同植物开花时间不同的原因
关键句
设问
有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。……还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
紧密
有时
用词准确
密切：
指关系近。
亲密：
指感情好，关系密切。可以用来形容人。
水能不能变成冰，与温度有着密切的关系。
小红和小月是一对亲密的好朋友
词语辨析
2.昙花开花时间怎么与温度、湿度、光照有密切的关系？
昙 花 白天
深夜
夜晚九点左右
阳光强
气温高
空气干燥
温度、湿度适宜
气温过低
灼伤
不适宜
绽放花蕾
3.齐读最后一个自然段，说说你们会种什么来组成你们自己的“花钟”呢？
我要种荷花，荷花在上午8点左右绽放。
我要种蛇床花，大约凌晨3点开放。
我要种太阳花，12点左右，太阳花露出笑脸。
4.“花钟”真有趣！学完课文，你有什么感受？
作者写了不同的花儿开放时间不同，可见作者长时间细心观察，我也要学习这种观察的方法。
作者运用拟人、比喻等修辞手法，把句子写的很生动。
实际运用
归纳现象
揭示原因
回顾全文，说着作者的写作思路是什么？
学习知识
学会创造
思维导图
这篇课文向我们介绍了了花儿开放时间不同的原因，是和_____、_____、______及昆虫的活动有关，赞扬了植物学家高超的园艺技巧和聪明的智慧。
主题概括
温度
湿度
光照
一、不同种类的花之所以能制作花钟，是因为它们的（ ）。
A
课堂演练
A．开放时间不同
B．颜色不同
C．香味不同
牵牛花
蔷薇
睡莲
万寿菊
紫茉莉
月光花
昙花
绽开了笑脸
吹起了紫色的小喇叭
从梦中醒来
含笑一现
欣然怒放
苏醒过来
舒展开自己的花瓣
二、回忆课文，连一连。
三、试一试，用不同的表达方式说“花开了”。
花园里，不同季节的鲜花开放了。
春天，______________________；
夏天，______________________；
秋天，____________________；
冬天，____________________。
桃花露出了笑脸
荷花展开了自己的裙摆
菊花吐出了丝丝金黄
寒梅傲然地挺立在枝头
篱笆
花篮
动物
拱门
三、如果请你当园艺师，你会把花设计成什么？
四、仿照课文中表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。
向日葵可漂亮了。成年
的向日葵有两个我那么高，
叶子像大大的蒲扇，摸上
去毛茸茸的，它绽发出来的
金黄色的葵花，像一个大大的圆盘，葵花结出来的果实还可以吃，我很喜欢它。