北师大版二年级上册数学《课桌有多长》 课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
课桌有多长
同样的课桌，为什么测量的结果不同呢？
怎样才能使我们测量结果一样呢？
所以测量之前要有统一的标准。
观察直尺，尺子上都有什么？
起点
刻度线
刻度
0 1cm 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0 1cm 2 3 4 5 6 7 8 9 10
厘米是常用的长度单位，也可以写作cm。
认识1厘米
1厘米
或1cm
这些都是1厘米
每相邻两个刻度之间（每个大格）的长度就是1厘米
尺子上哪一段的长度就是1厘米
我会找：尺子上的2厘米
2个1厘米就是2厘米
我会认：
数：5个1厘米就是5厘米
算：9-4=5（厘米）
我会用：
（1）
（2）
量一量，铅笔有多长？
？
活动要求：
1、量一量：独立用尺子测量铅笔的长度，测量完后摆在桌子上；
2、填一填：把你量的结果填在学习单上
1、独立思考：这些方法正确吗？为什么？
2、小组交流：把你的想法在小组内说一说
3、小组汇报：每人选一种量的方法全班汇报
活动要求
通常情况：以0为起点
物体的一端对准0刻度，另一端对准几就是几厘米
量一量它有多长
画一条长4厘米的线
活动要求：
1、画一画：画一条长4厘米的线
2、量一量：同桌交换测量验证
.
.
画一条长4厘米的线。
4cm
回顾这节课，你能解决这些问题了吗？
工具
方法
结果