1 川江夜航 教学设计

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《川江夜航》教学设计
教学目标
1.知识与技能：掌握本课所学的12个汉字，理解课文内容。
2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.情感态度与价值观：让学生感受江面美丽的夜景，了解航标灯的作用，从而激发学生对大自然的热爱之情。
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教学重、难点
训练学生有感情地朗读和背诵课文，让他们体会诗歌的语言美。
教学时间
2课时。
教学过程
一、创设情景、激趣引入
说说你最喜欢什么时候的江上景色？
二、自主读文、初步感知
1.学生借助汉语拼音自由读课文、读准字音、读通语句。
2.老师带头读课文，学生跟读。
3.学生自主识记生字、交流识字方法，并进行组词、扩词练习。
如“航”、“影”、“梦”是后鼻韵。
“落”是边音。“澡”是平舌音。“盏”是翘舌音。
比较“漂”与“飘”、“澡”与“操”、“静”与“净”。
4.学习写字：教师引导学生分析生字字形及其书写难点，学生练习写字。引导学生注意“洗”、“浪”、“澡”这3个左右结构的字应写得左窄右宽。21教育网
5.小组合作学习。
三、研读课文、感悟体会
可运用“边读边想，讨论学习”和“读、思、议、品”等多种方法合作研读。
1.读
可采用自由小声读、默读等方式反复通读全文。找出课文中描写的景物及特点。
2.思
学生可自己选择自己喜欢的小节重点研读。想一想为什么喜欢它？你从中读懂了些什么？
3.议
学生自由讨论交流。
如第一小节从“黑”、“睡”等词体会“静悄悄”，从而体会江面景物的静谧之美。第二小节抓住“一条条”、“小星星”分析并结合生活实际体会航标灯的多。第三小节引导学生想象。21世纪教育网版权所有
讨论：航标灯“招手”是在做什么？“汽笛声声报平安”说的是什么？两岸的高山为什么会在“梦里笑”？
4.品
教师配乐诵读课文，学生闭目想象课文所描绘的情景，进一步感悟诗歌的语言美。
四、拓展探究、升华认识
1.交流自己了解到的船舶和航海知识。
2.课外搜集、阅读有关描写江上夜景的好词佳句、片段、诗歌、文章等与同学交流。
附：板书设计
川江夜航
江水静悄悄
航标灯都亮了
夜航船开来了静、美
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