2《 山雾》 教学设计

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《山雾》教学设计
教学目标
1.知识与技能：会读本课12个生字，会写8个生字。
2.过程与方法：
（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）联系生活实际理解课文内容，了解山雾的特点。
3.情感态度与价值观：让学生了解和感受山雾顽皮、可爱、神奇的特点，激发起学生对大自然的喜爱之情。
教学准备
生字卡片。
教学重点
1.指导学生认识12个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学时间
1课时
教学过程
一、激趣导入，揭示课题
1.孩子们，夏天的早上我们到学校读书时，眼前白茫茫的，它不是烟，也不是沙，它是什么呢？
2.雾是怎样升起的？又是怎样消失的？你们知道吗？
3.今天我们就一起来学习《山雾》一课。
二、初读课文，感知内容
1.请同学们认真想想，平时你们见到的雾是什么样子的？像什么？（同学自由说）
2.课文中的山雾又像什么呢？请同学们认真读读课文，读完后告诉我。（读通、读顺、读准确）
3.出示生字卡片，读词语，用学生喜欢的方式学习生字娃娃。
三、细读课文，体会内容
1.学习第一段。
请同学们默读课文，看看课文有几段，用笔标出来。
自由读课文第一段，想一想，可以从哪些词语看出山雾贪玩？
请同学说说自己找到的词语（老师板书下来），再找出这个句子读一读。（指导读好动词）
哪个小朋友愿意来当山雾这个孩子？谁来跑一跑，钻一钻？
体会“一会儿……一会儿”的句式并练习说话。
2.谁能让这么贪玩的山雾听话呢？请同学们自由读第二段。
是谁让山雾不见了？它们到哪儿去了？（学生自由说）
请同学们看看第二段，这一段有几句话？太阳出来了，山雾怎样了？
四、朗读想象
请同学们闭上眼睛，跟老师一起去感受一下又贪玩又可爱的山雾。（老师读课文）请同学们认真听，看谁看到的东西最多最美。21世纪教育网版权所有
把你喜欢的句子读一读，并试着背一背。
五、拓展延伸
请同学们画一幅晨雾图，并说说你画了些什么，它们在雾中像什么。
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