7《 我真希望》 教学设计

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《我真希望》教学设计
教学目标
1.知识与技能：认识本课12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。
2.过程与方法：运用学过的识字方法，掌握本课的生字词。通过多种形式诵读诗歌，体会诗歌的语言美。
3.情感态度与价值观：让学生增强环境保护的意识。
教学重点
认识本课12个生字，会写8个字。朗诵诗歌，体会诗歌的语言美，增强环保意识。
教学准备
教师：本课的生字、词语卡片，多媒体教学课件或挂图。
学生：调查身边的环境，搜集相关资料。
教学时间
2课时。
教学过程
一、谈话激趣，引入课题。
1.教师出示大烟囱图片，问：平时你们看到的烟囱里冒出来的都是些什么？你想不想一直生活在充满浓烟和灰尘的环境中？希望它们消失吗？21世纪教育网版权所有
2.今天我们就一起来学习第6课——我真希望。（板书课题）齐读两遍。
二、初读课文，学习字词。
1.作者的希望是什么呢？
2.学生自由读课文。
3.老师出示生字卡片教导学生认识生字。
三、诵读诗歌，体会诗歌语言美。
1.刚才同学们通过自己的努力又认识了这么多汉字，再读读课文好吗？这一次请同学们边读边思考：课文的一、二、三小节有哪些异同。21教育网
2.学生汇报一、二、三小节的异同。教师板书词语：轻盈洁白、清澈晶莹、沁人肺腑。
3.找出了这三小节的异同点，再来读这首诗就容易多了，一起来试试吧！
4.这首诗中，你最想读的是哪一小节？用你喜欢的方式读你最想读的小节。
5.重点指导学习第一小节。
（1）喜欢第一小节的同学一起来读读。
（2）说说你为什么喜欢这一小节。
（3）从“喷出来”、“轻盈洁白”、“云彩”这几个词语中你想到了什么？
（4）带着对美好生活的向往读这一小节。
6.师生共同小结第一小节的学习方法。
7.学生小组内学习二、三小节。
8.检查学生学习情况。通过指名读、对比读、轮流读等多种形式，让学生在朗读中体会诗歌的语言美。
9.作者除了希望烟囱里不是冒出烟以外，他对我们生活的地球环境也有希望，学生自读第四小节。联系实际谈谈读了这一小节你有什么感受？21·cn·jy·com
10.作者的这些希望也是我们大家的希望，用你自己喜欢的方法背一背这首诗。
11.抽学生背诵课文，并说说自己背诵的方法。
12.全班练习背诵。
四、交流拓展。
1.除了作者的这些希望以外，你一定还有更多的希望，对我们的生活环境，你的希望是什么？
学生结合课前搜集的资料自由发表意见。
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2.把你的希望仿照课文的形式，写成一首小诗。
3.全班交流作品。
五、巩固识字，练习书写。
1.教师抽读生字，学生交流记字方法并口头组词。
2.教师指导难写的字。
3.学生练习写字，教师巡视指导。
4.展示学生的书写，全班评议。
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