14 画虾 教学设计

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《画虾》教学设计
教学目标
1.知识与技能：认识12个生字，会写8个生字。
2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文；理解并积累词语、句子。背诵自己喜欢的段落。
3.情感态度与价值观：让学生感悟只有仔细观察、坚持不懈才能有所成就的道理。
教学重难点
学习生字和词语，读懂齐白石观察和刻苦学习的句子。
明白“只有刻苦学习，持之以恒，才能有所成就”。
教学用具
图片、生字卡。
教学时间
2课时。
教学过程
一、欣赏图片，导入新课
1.同学们，这幅图上的小虾画得怎样？大家说一说。
2.知道它是谁画的吗？引出齐白石学画虾的故事。
3.板书：齐白石画虾。学生读题。
二、初读课文，了解文意
1.学生自由朗读课文，并把生字词圈出来多读几遍。
2.要求学生把句子读正确、通顺、流利。
3.抽学生朗读课文，并请学生评议朗读情况及字音。有没有漏字或添字？是否流利？
三、再读课文，讨论交流
1.学习第二段。
（1）齐白石是在什么情况下迷上画虾的？
请大家反复朗读第二段，并理解“迷”是什么意思。勾画出描写齐白石迷恋画虾的句子。然后同学交流、讨论，举手向教师汇报。21世纪教育网版权所有
（2）出示两组例句，请学生读一读，填一填，并说一说两句话中哪一句更好。
虾跳了起来。
虾腾地跳了起来。
他每天观察虾的活动。
他每天仔细观察虾的活动。
（感受第二句比第一句更形象、具体些。）
（3）抽学生个别朗读，师生评议，再读。
（4）教师范读，学生听。学生再次感受齐白石着迷的情境。
2.学习第三段。
（1）齐白石画的虾是什么样的？请学生边读边勾画出描写虾的句子。
（2）出示词语：“薄而透明”、“清晰可见”、“活蹦乱跳”，同桌交流自己的理解。
（3）出示问题：齐白石画虾画得这么好，很不容易。从哪个词语可以知其不容易？请学生画出“天长地久”这个词语。理解词语并体会齐白石画虾的刻苦用功，训练学生的想象和表达能力。21教育网
3.全班朗读第三段，注意读出词语的美。带着一种欣赏、愉悦的情感朗读。
四、自主识字，书写工整
1.自主识字。
（1）出示生字卡，请学生读一读，并介绍自己的识字方法。（看图识字，组词识字，部件结合识字，口诀识字等等。）21cnjy.com
（2）教师请学生指出在认读时需要注意哪些方面？
“似”、“姿”声母为平舌音，“乎”的声母为“ｈ”，而不是“ｆ”。“察”的声母为翘舌音。
（3）学生开火车认读生字，并组词。
（4）同桌互相用生字组词并造句，看谁说得精彩。
2.书写生字。
（1）请学生观察8个生字的字形结构安排。说出书写时应注意什么。
“乎”为独体字，中间一横应写得最长；“似”、“仔”、“活”应写得左窄右宽，“候”注意中间还有一竖。
（2）教师示范“细”和“候”的笔画。
（3）学生书写生字，教师巡视辅导。
（4）纠正学生的书写姿势。
3.抄写文中你最喜欢的句子或词语。并读给大家听一听。
五、拓展延伸，揭示主题
1.你能把这个故事再讲给同学听一听吗？
2.读了本文，你有什么感受？请说一说。（只有刻苦学习，坚持不懈才能有所成就。）
3.在今后的学习和生活中，我们应该怎么做呢？
六、作业布置
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