采蘑菇 教学设计

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《采蘑菇》教学设计
教学目标
1.知识与技能：认识11个生字，会写8个字；学习积累和运用词语。
2.过程与方法：让学生分角色朗读课文，把握课文的情感。
3.情感态度价值观：通过本课文学习，使学生懂得做事情只有从小事做起，才会有所收获的道理。
教学重点、难点
认识11个生字，会写8个字；体会课文最后一句话的意思。
教学准备
学生：课前读《小白兔和小灰兔的故事》。
教师：本课的生字词语卡片、课件或插图。
教学时间
2课时。
教学过程
一、激趣，引入新课。
小朋友，你们喜欢听童话故事吗？今天，我们一起来听一个有趣的童话故事《采蘑菇》。（演示课件或挂插图，范读故事）21教育网
多么有趣的故事啊！小朋友们，让我们一起走进故事中，故事里的汉字娃娃正等着我们到他们家去做客，我们先来认识认识他们。21cnjy.com
二、初读课文，学会生字新词。
1.学生借助拼音读准本课生字字音。
2.学生用自己喜欢的方式读课文，可以是大声朗读，可以是轻声速读，可以是默读，一边读一边在文中画出要求学会的生词。21·cn·jy·com
3.同桌互相检查认读生字的情况。
4.教师用开火车的形式检查全班认读生字的情况。
三、写字教学。
1.自己观察，尝试书写本课要求会写的8个字。
2.全班反馈，师生共同点拨。
3.把自己想写的字再写一写。
四、读课文，勾画出自己不懂的词语和弄不明白的问题，提出解决方法。
五、细读，了解课文大意。
1.学生尝试着正确、流利地朗读课文。
2.检查自学情况，指名读。要求：不加字，不减字，不回读，读准字音，读通句子。
3.看图，说说图画内容，了解故事大意。
六、品读，感悟课文内涵。
1.分角色朗读课文，重点读好灰兔和白兔说的话。方式：以学生自读自悟为主，教师适当的点拨。
2.课本剧表演。以演助读，在表演中理解“不屑”、“盼望”两词的意思，体会灰兔的心理活动。
七、思考、拓展延伸。
灰兔以后会怎么做？让小朋友创编故事。可用画画、文字、图文结合等表示，注意培养学生的创新意识。
续编故事，续画插图，激励创新。
教师启迪：白兔把蘑菇分了一半给灰兔，说：“只因你放弃了那不起眼的一朵蘑菇，最终便失去了满满一篮子蘑菇！”灰兔听了白兔的话，它以后会怎么做？请小朋友们来当小作家和小画家，给课文和插图续上几个片断，怎么样？由于有开头故事做铺垫，学生很快就会编出“灰兔听了白兔的话，它很后悔……”21世纪教育网版权所有
方法：让学生先说再画，最后交流。
八：板书设计
采蘑菇
灰兔　　太小太少　空　哭了
白兔　　不论大小　满　教育
（从小事做起，才有收获）
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