北师大版语文九年级上册第三单元《醉翁亭记》同步练习

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北师大版语文九年级上册第三单元《醉翁亭记》同步练习
一、基础知识及运用
1、《醉翁亭记》作者 ，是 朝 家、 家，自号 ，
答案：欧阳修|北宋|文学家|政治家醉翁
解析：根据所学所记，了解注释内容填答即可。
点评：欧阳修我国古代重要的文化名人，唐宋八大家之一，关于他的信息要记忆。
2、按要求默写课文原句或原词：
①________ _____，在乎山水之间也。
②文中描写山间的四时风光的句子是_ ____________。
③《醉翁亭记》的主旨句是___________ __。
④文中写朝暮之景的语句是________ _____。
⑤贯穿文章主线的词是________ _____。
⑥文中文眼的句子是_________ ___。
答案：醉翁之意不在酒。|野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落石出者。|太守之乐其乐。|日出而林霏开，云归而岩穴暝。|“乐”字|醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
解析：根据句中的提示，回顾课文内容，写出句子，注意不要写错字。
点评：本篇是名文，对其中描写精彩的句子要背诵。
3、解释下列加点词
①有亭翼然临于泉上者
②名之者谁
③云归而岩穴暝
答案：像鸟张开翅膀一样|命名|昏暗
解析：注意本题中词的话用，“翼”作状语，译为“像鸟张开的翅膀一样”，“名”是动词，意为“取命”。
点评：掌握常用实词，是学习文言文的基本要求，学习时要多积累。
4、第三段描绘了四个场景，分别是滁人游、 、众宾欢、 。
答案：太守宴|太守醉
解析：回顾学习中老师讲解时的概括，或根据文中人物活动的过程来概括填答。
点评：学习文言文，要把握作品的主要内容。
5、指出下面句中字词的活用。
名之者谁？太守自谓也。
答案：名：名词动用，意为“命名”。
解析：了解文言文中词类活用的类型，根据句中字词本义与表达的含义的差别来判断。
点评：词类活用是文言文中常见语文现象，学习时要注意理解把握。
6、把下两句译成现代汉语。
（1）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
答案：有一个（四角）翘起，像鸟张开翅膀似的，高踞于泉水之上的亭子，是醉翁亭。
（2）晦明变化者，山间之朝暮也。
答案：或明或暗，变化不一，是山间的早晨和傍晚的景象。
解析：“翼然”，像鸟的翅膀那样，“临”，本义为“靠近”，“ 晦”，阴暗。两个“者……也”，都表示判断。
点评：本题不难，两个句子都好翻译，难解字不多。翻译文言句子，先要疏通全文的大意，注意句子的语言环境，然后注意句中的关键词，尤其要注意易混淆易译错的字词，要据文意句意仔细判断。
7、下列加粗字注音不完全正确的一项是（　　）
Ａ、琅琊（yá）　　　　　饮少辄醉（zhé）
Ｂ、林霏开（fēi）　　　　云归而岩穴暝（míng）
Ｃ、山肴野蔌（yáo）　　　晦明变化者（huì）
Ｄ、树林阴翳（yì）　　　　水声潺潺（chá）
答案：Ｄ
解析：D“潺”读chán
点评：给古文中的字词注音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，注意古今读音的差异，不可读错，拼读时注意易混的声母与韵母。
8、下列加点词在句中的含义解释有误的一项是（　　）
Ａ、行者休于树。（出家而未经剃度的佛教徒）
Ｂ、野芳发而幽香。（香花）
Ｃ、蔚然而深秀者。（茂盛的样子）
Ｄ、醉翁之意不在酒。（情趣）
答案：Ａ
解析：A“行者”指的是走在山路上的人。
点评：学习文言文，了解掌握常用词语是基本要求。
9、指出加点字用法与其他不同的一项是（　　）
Ａ、管夷吾举于士。　　　Ｂ、多会于此。
Ｃ、行者休于树。　　　　Ｄ、达于汉阴。
答案：Ｄ
解析：ABC句中的“于”都是“在”的意思，D句中的“于”是“到”的意思
点评：文言文中常用虚语一般有多义性，学习时要注意了解掌握。
10、下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A 得之心而寓之酒也 寓教于乐 B 而乐亦无穷也 穷根究底
C 至于负者歌于途 不负众望 D 杂然而前陈者 新陈代谢
答案：A
解析： A项中“寓”皆是“寄托”的意思。
点评：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。
11、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A. 太守谓谁 谓：为，是 B. 佳木秀而繁阴 秀：秀丽
C. 醒能述以文者 述：记述，写下 D. 不知太守之乐其乐也 乐：以……为快乐
答案：B
解析：B句中“秀”意为“茂盛”。
点评：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。
12、对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（ ）
A．望之蔚然而深秀者 蔚然：茂盛的样子 B．野芳发而幽香 芳：芳香
C．山肴野蔌 蔌：菜蔬 D．弈者胜 弈：下棋
答案：B
解析： B句中“芳”是“香花”的意思。
点评：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。
13、下列加下加点词语意思相同的一项是（ ）
A. 野芳发而幽香 舜发于畎亩之中 B. 有亭翼然临于泉上 执策而临之
C. 云归而岩穴瞑 男有分，女有归 D. 行者休于树 受任于败军之际
答案：D
解析：可用排除法，将明显不符合答案的项先行排除，A开放/被任用；B靠近/面对；C聚拢/女子出嫁，故选D。
点评：先要了解句子的出处，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断各项中字义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。
14、指出翻译正确的一项是（　　）
有亭翼然临于泉上。
Ａ、有座亭子，四角翘起，像鸟的翅膀似的，面对着泉水上边。
Ｂ、有座亭子，四角翘起，像鸟张开翅膀一样，面临着泉水上边。
Ｃ、有座亭子，四角翘起，像鸟的翅膀似的，高踞在泉水上边。
Ｄ、有座亭子，四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水上边。Ｄ
答案：Ｄ
解析：AB句中“临”错译为“面对”“面临”。D句“翼然”译成“像鸟张开的翅膀”形象生动，所以答案为D。
点评：文言文的翻译关键是要把重要的字词理解准确，学习时要多加练习。
15、下列句子中朗读节奏划分有误的一项是 （ ）
A、太守与客/来饮于此，饮少/辄醉。
B、其西南/诸峰，林壑/尤美，望之蔚然/而深秀者，琅琊也。
C、日出/而林霏开，云归/而岩穴暝。
D、树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也
答案：B
解析：B句“其西南/诸峰”应为“其/西南诸峰”，“望之蔚然/而深秀者”，应为“望之/蔚然而深秀者”
点评：分析文言文句子的朗读节奏，要在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。
二、问题理解
16、本文写景的主要作用是（　　）
Ａ、表现作者与民同乐的思想感情。
Ｂ、表现琅琊山的胜景。
Ｃ、寄托作者被贬后的抑郁心情。
Ｄ、为“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”作铺垫，表现作者山水之乐。
答案：Ａ
解析：注意题干中“主要作用”的提示，根据本文作者表达的思想应该选A。
点评：本题不难，了解作者表达的思想即可判断。
17、下列对选文理解有误的一项是（ ）
A、“至于”一词把文章推进一层，由写欣赏美景之乐转写与众人游宴之乐。
B、短文以醉翁亭的美丽风光为背景，描绘出一幅与民同乐图，同时也曲折地显示了太守治滁的政绩。
C、“颓然乎其间者”形象地描绘出太守精神不振，以酒浇愁的样子。
D、“伛偻提携”和《桃花源记》中的“黄发垂髫”均指老人和小孩。
答案：C
解析：Ｃ句所写并非“精神不振，以酒浇愁”，而是指醉翁高兴，喝多了酒。
点评：此类对文章内容分析判断正误的选择题，解答时要抓住各选项表述的要点，梳理课文内容，找到有关的文字，比较判断。
18、选出对文章意思理解不正确的一项（ ）
A．第一段由远而近、从面到点，写出了醉翁亭的位置和环境，并交代亭名的由来。
B．第二段描写了琅琊山朝暮、四时之景的变幻无穷，写出了太守的欣赏山水之乐。
C．第三段描写“滁人游”“太守宴”“众宾欢” “太守醉”的场面，表现太守与民同乐。
D．第四段写了太守日暮醉归的情景，表现太守因仕途不得意沉醉于山水，避世退隐的思想。
答案：D
解析： D句表述错误，第四段表现了太守乐观旷达的情怀。
点评：本文为所学名篇，结合所学所记，阅读各段，根据各项表述的要点一一比较判断。
19、下面对文章分析正确的一项是（ ）
A．首段介绍醉翁亭的方位、建亭者及命名者是为了引出“醉翁之意”，意在饮酒及欣赏山水之乐。
B．作者认为山间“晦明变化”的朝暮之景略显单调，不及山间四时景色变化之美而“乐亦无穷”。
C．对“滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉”的描绘，映衬了百姓安居乐业及太守政事繁忙的事实。
D．文章最后用“禽鸟之乐衬托游人之乐，游人之乐衬托太守之乐”表达太守“与民同乐”的情怀。
答案：D
解析：抓住各项表述要点，根据自己对原文的理解，一一比较，用反选排除法，Ａ.原文是“ 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”,所以醉翁的情趣不在喝酒上,只在“山水之间”；Ｂ.原文并没有提到“朝暮之景”略显单调的文字，“乐亦无穷”是作者欣赏山中早晚和四季之景后的共同感受，而不只是四季之景的感受； C.“滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉”映衬了百姓安居乐业是对的，而反映太守“政事繁忙”是错的，恰恰反映了太守“政事清简”，以致有时间游山玩水宴请宾客。故选D。
点评：本文为所学名篇，结合所学所记，阅读各段，根据各项表述的要点一一比较判断。
20、用自己的话说说文中太守有哪四 “醉”
答案：为山水之景而醉，为滁人欢乐而醉，为宴会的丰盛和欢乐而醉，为政治清明与民同乐而醉。
解析：分析文中的场景描写中作者的表现，除了从山水之景和与民同游共欢这方面理解外，还要从作者作为一任官员政治清明之方面来说明。
点评：本文为所学名篇，结合所学所记，根据有关文段内容分析理解。
21、如何理解文中欧阳修的“乐”？ 文中“太守之乐”表现在哪些方面？
答案：全文写了太守山水之乐、宴酣之乐、乐人之乐（与民同乐），三乐归一，都是为了衬托与民同乐，这是欧阳修政治理想的最高体现。 早晚之乐（四时之乐）游人之乐（宴饮之乐）
解析：回忆老师的讲解，从“与民同游”、“欣赏山水”“百姓之乐”等方面来概括“乐”的原因。
点评：本文为所学名篇，结合所学所记，根据有关文段内容分析理解。
22、“醉”和“乐”反复出现，你认为两者之间有怎样的联系？
答案：“醉”和“乐”是统一的，醉就是乐，乐就是醉，醉是表象，乐是实质。
解析：从文中作者的表现来理解，喝酒是乐的方式，乐是喝酒的起因，从行为和心理将两者联系在一起理解。
点评：本文为所学名篇，结合所学所记，根据有关文段内容分析理解。
23、从全文看，欧阳修的“览物之情”，体现了他什么样的思想？他的这种“览物之情”与范仲淹笔下“迁客骚人”们的种种“览物之情”有什么根本的区别？
答案：欧阳修的“览物之情”体现了他与民同乐的思想。范仲淹笔下的“迁客骚人”们立足于个人的得失和荣辱，因而他们的种种“览物之情”均以景物的不同而异。欧阳修的立足点是“民”，他与民同乐，把百姓的乐当作自己的乐，把百姓的安居乐业作为自己的理想。这就是他们的根本区别。
解析：根据所学了解的两文思想内容，从两位作者“乐”的原因一在“民”一在“自己”比较不同。
点评：两文都是所学名篇，结合所学所记，根据有关文段内容分析理解。
三、比较阅读
24、阅读下面两个文段，完成问题。
（一）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泄出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
……然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其也。醉能同其乐，醒能述其文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自《醉翁亭记》）
（二）欧阳修初谪滁山，自号“醉翁”，既老而衰且病，遂退于颍州，则又更号“六一居士”。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而尝置酒一曰：是为五一尔，奈何？居士曰：以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎！”客笑曰：“子欲逃名乎？而屡易其号，此庄生所谓畏影而走乎日中者也。余将见子疾走、大喘、渴死，而君不得逃也。”居士曰：“吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也。吾为此名，聊以志吾之乐尔。”（节选自《诗人玉屑》）
注：①三代：指夏、商、周三代。(2>金石：指钟鼎文及碑文。③逃名：逃避名声，不求名声。④志：记述。
（1）两文在表达方式和内容上有什么不同？
答案：描写，表达作者与民同乐的思想；记叙，介绍作者有生活状况与性格爱好。
（2）在不同时期，欧阳修分别以什么为乐 请根据上面语段内容加以概括。
在滁州时：___________________
在颍州时：_________________
答案：与民同乐|乐于生活闲情。
解析：第一题，了解表达方式有哪几种，根据文段内容即可了解，第一文多于描写，第二文主要是叙述。第二题，根据两文最后一句，即可理解作者一乐的原因是与山水同在与民同乐，一乐是乐在生活闲情中。
点评：两文都是所学名篇，结合所学所记，根据有关文段内容分析理解。
四、拓展阅读
25、阅读文言文，回答问题
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
于土墙凹凸处、花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
（1）选出下列各句中“之”的用法不相同的一项是（ ）
A．观之正浓 B．而忘操之
C．故时有物外之趣 D．从其所契者入水求之
答案：C
（2）作者在文中说：“见藐小微物，必细察其纹理。”请问选文中哪两处细节体现了作者细察这一点？写出来并选择一处进行分析。
答案：①昂首观之，项为之强。②常蹲其身，使与台齐，定目细视。
解析：第一题，先要大致了解古文常用词“之”的一般用法，根据语境判断各句中“之”的用法，进行比较。本题中ABD三句中的“之”皆为代词，C句中的“之”为助词“的”，故选C。第二题，根据问题，分析文章内容，找出细节描写的语句，分析“我”是如何以见“藐小微物”，“细察其纹理”的。
点评：本文内容简单，理解容易，学习时多读此类短易简易文言文，对巩固文言知识有很大的帮助。
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