(共24张PPT)
口语交际：
情境一：接待陌生客人
情境二：和陌生同伴初见
情境三：报名应聘
同学们，老师这里有一个好消息。这个暑假，将有一批来自台湾的同学到学校访学，和同学们联谊。为了这个活动，学校需要做很多准备。你们都是学校的小主人，愿意为这个活动出点力，和台湾的同学共同度过一段美好的时光吗？
情
境
设
置
接待陌生客人
情境一：
我们作为主人，要去机场接台湾的同学，需要提前在电话里和台湾学生的领队张老师接洽。我们和他们从未谋面，怎么做自我介绍，才能既得体又清楚，让张老师一眼就能在人群中找到我们呢？
在电话里需要介绍自己的名字、身份。
在电话里需要说明来电的意图，约定接机的时间。
在电话里需要约定接机时明显的标志（如统一穿校服、举牌等。
你会在电话里说什么呢？请试着说一说。
评价标准：
是否说清楚要点；
表述是否完整；
是否大方有礼。
看来，在接待陌生客人的时候，我们的自我介绍必须做到要点齐全，态度真诚热情。
①要点齐全，真诚热情
和陌生同伴初见
情境二：
接到台湾的同学以后，我们将开一个见面会，互相做自我介绍，认识一下。你觉得这个时候的自我介绍，又该怎样说呢？
以下这三则“自我介绍”，
哪一则让你印象最深刻，为什么？
大家好，我叫吴雨桐，今年11岁，喜欢唱歌、画画，希望和大家成为好朋友！谢谢！
自我介绍一
大家好，我叫吴雨桐，口天“吴”，下雨的“雨”，梧桐的“桐”。我平时喜欢看书、画画，很高兴和大家见面，希望和大家成为好朋友！谢谢！
自我介绍二
大家好，我叫吴雨桐。我出生在一个雨夜，雨打梧桐的声音传入房中，家人就给我取名“雨桐”。别看我名字这么诗意，其实，同学们都叫我
“假小子”。我和很多男孩子一样，喜
欢踢球、跑步；也和很多女孩子一样，
喜欢唱歌、画画。我大大咧咧，爱交朋
友，很高兴和大家见面，希望能和大家
成为好朋友。谢谢！
自我介绍三
我们在向陌生同伴介绍自己的时候，最重要的是要让别人能记住你。可以想个巧妙的方法，让别人记住你的名字、外貌，还可以介绍自己的性格、爱好等，让对方对你有一个大致的了解。
②巧说名字，趣谈性格
请同学们设计一份独特的自我介绍，自由练习，展示交流。
自我介绍
展示区
报名应聘
情境三：
和台湾同学的交流活动丰富多彩，有“足球联谊赛”“我是小歌手”“书画大赛”等。为了保证这些活动的顺利开展，还要招募一些志愿者做引导员、主持人、记分员、小记者等。
你想参加哪个活动，为什么？你觉得自己可以应聘哪个志愿者岗位，为什么？
这里有一位应聘者，咱们一起来当当面试官，看看他能不能被录取。
老师们好！我是来自四（1）班的陈舒扬。我想要应聘的岗位是主持人。我喜欢主持，曾经主持过市里的“六一”文艺晚会，还获得了“优秀主持人”的称号呢！我喜欢讲故事，曾获得市讲故事比赛一等奖。我喜欢一切和语言有关的活动，很期盼能为这次联谊活动出一份力。如果有机会承担这次活动的主持工作，我一定尽心尽责，展示出我校学子的风采。谢谢！
自我介绍要明确应聘的岗位，展示自己和应聘岗位相关的经历和荣誉，态度要真诚、大方、自信……
面试官点评
当我们在面试中介绍自己的时候，一定要展示自己的亮点，自信大方。
③展示亮点，自信大方
同学们，今天我们在课堂中创设情境，体验了三种不同情形下的自我介绍。可见，自我介绍不能一成不变，要结合不同的情境，根据对象和目的，有不同的侧重点。自我介绍在我们生活中特别常用，是你的一张名片。希望你们在今后的生活中，打造好这张名片，学会更好地与他人沟通，让它发挥更大的作用。
④不同场合、有所侧重
课堂整理，学法提炼
自我介绍
①要点齐全，真诚热情
②巧说名字，趣谈性格
③展示亮点，自信大方
④不同场合、有所侧重
谢谢
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《口语交际：自我介绍》教学设计
一、教材分析
本次口语交际的内容是“自我介绍”。学生所熟悉的自我介绍，往往都是千篇一律地介绍自己的姓名、年龄和喜好等。本课教材中提供了四个与学生日常生活密切相关的交际情境，即转学、应聘、报名、接站时的自我介绍，旨在让学生在自我介绍时有对象意识，明确在不同的场合，自我介绍的目的不同，介绍的内容也应有所侧重，这样才能更好地与他人沟通。
教材最后一段进一步提出要求，介绍完后和同学交流，继续改进。让学生学会反思，及时调整、完善自己的表达内容和方式。
本课通过在具体情境中的训练，让学生了解自我介绍的基本要求和基本原则，掌握自我介绍的技巧，并能灵活运用，注意交际礼仪，大方得体，从而提高口语交际素养。
二、教学目标
（一）能根据交际对象和目的的不同，调整自我介绍的内容，运用不同的形式进行多样化的自我介绍。
（二）能听取他人意见，完善自己的介绍。
（三）初步养成良好的交际礼仪，做到认真听，大方说，真诚交流。
三、教学过程
（一）情境一：接待陌生客人
1．导入。
同学们，老师这里有一个好消息。这个暑假，将有一批来自台湾的同学到学校访学，和同学们联谊。为了这个活动，学校需要做很多准备。你们都是学校的小主人，愿意为这个活动出点力，和台湾的同学共同度过一段美好的时光吗？
2．设计接机情境，明确要求。
引导：我们作为主人，要去机场接台湾的同学，需要提前在电话里和台湾学生的领队张老师接洽。我们和他们从未谋面，怎么做自我介绍，才能既得体又清楚，让张老师一眼就能在人群中找到我们呢？
3．学生讨论，全班交流。
小结要点：介绍自己的名字、身份，来电的意图，约定接机的时间，明显的标志（如统一穿校服、举牌等）。
4．学生自由练习。
5．情境模拟对话。（响起电话铃声，教师扮演领队张老师，与学生连线）
6．学生点评。（评价标准：是否说清楚要点；表述是否完整；是否大方有礼）
小结：看来，在接待陌生客人的时候，我们的自我介绍必须做到要点齐全，态度真诚热情。（板书：要点齐全 真诚热情）
（二）情境二：和陌生同伴初见
1．设计情境，提出要求。
导入：接到台湾的同学以后，我们将开一个见面会，互相做自我介绍，认识一下。你觉得这个时候的自我介绍，又该怎样说呢？
2．学生自由练习并展示。
3．比较交流，学习方法。（出示三则“自我介绍”）
（1）大家好，我叫吴雨桐，今年11岁，喜欢唱歌、画画，希望和大家成为好朋友！谢谢！
（2）大家好，我叫吴雨桐，口天“吴”，下雨的“雨”，梧桐的“桐”。我平时喜欢看书、画画，很高兴和大家见面，希望和大家成为好朋友！谢谢！
（3）大家好，我叫吴雨桐。我出生在一个雨夜，雨打梧桐的声音传入房中，家人就给我取名“雨桐”。别看我名字这么诗意，其实，同学们都叫我“假小子”。我和很多男孩子一样，喜欢踢球、跑步；也和很多女孩子一样，喜欢唱歌、画画。我大大咧咧，爱交朋友，很高兴和大家见面，希望能和大家成为好朋友。谢谢！
点拨：听了这三则“自我介绍”，哪一则让你印象最深刻，为什么？
小结：我们在向陌生同伴介绍自己的时候，最重要的是要让别人能记住你。可以想个巧妙的方法，让别人记住你的名字、外貌，还可以介绍自己的性格、爱好等，让对方对你有一个大致的了解。（板书：巧说名字 趣谈性格）
4．设计一份独特的自我介绍，自由练习，展示交流。
（三）情境三：报名应聘
1．设计情境，提出要求。
（1）导入。和台湾同学的交流活动丰富多彩，有“足球联谊赛”“我是小歌手”“书画大赛”等。为了保证这些活动的顺利开展，还要招募一些志愿者做引导员、主持人、记分员、小记者等。
（2）采访。你想参加哪个活动，为什么？你觉得自己可以应聘哪个志愿者岗位，为什么？
2．交流评价，学习方法。
（1）过渡。
参加交流活动和当志愿者可不是那么容易的，还得通过面试。面对面试官，你要怎么推荐自己呢？
（2）出示“自我介绍”。
导人：这里有一位应聘者，咱们一起来当当面试官，看看他能不能被录取。
老师们好！我是来自四（1）班的陈舒扬。我想要应聘的岗位是主持人。我喜欢主持，曾经主持过市里的“六一”文艺晚会，还获得了“优秀主持人”的称号呢！我喜欢讲故事，曾获得市讲故事比赛一等奖。我喜欢一切和语言有关的活动，很期盼能为这次联谊活动出一份力。如果有机会承担这次活动的主持工作，我一定尽心尽责，展示出我校学子的风采。谢谢！
（3）作为面试官点评。
预设：自我介绍要明确应聘的岗位，展示自己和应聘岗位相关的经历和荣誉，态度要真诚、大方、自信……
（4）方法提炼。
小结：当我们在面试中介绍自己的时候，一定要展示自己的亮点，自信大方。（板书：展示亮点 自信大方）
3．小组练习，推荐展示。
要求：四人小组中，一人扮演应聘者，三人扮演面试官，打分并点评；四人轮流进行，推选得分最高的选手在班级里展示。
（四）课堂整理，学法提炼
同学们，今天我们在课堂中创设情境，体验了三种不同情形下的自我介绍。（板书课题）可见，自我介绍不能一成不变，要结合不同的情境，根据对象和目的，有不同的侧重点。（板书：不同场合、有所侧重）自我介绍在我们生活中特别常用，是你的一张名片。希望你们在今后的生活中，打造好这张名片，学会更好地与他人沟通，让它发挥更大的作用。
附板书：
自我介绍
要点齐全 真诚热情
巧说名字 趣谈性格
展示亮点 自信大方
有所侧重 不同场合
题。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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