统编版五年级下册语文第六单元素养提优卷（含答案）

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五年级下册语文第六单元素养提优卷
(满分：100分 时间：90分钟)
一、看拼音，写字词。(7分)
老虎和狮子的 máo dùn( )整个动物界都知道。它俩谁看谁都别扭。一天，它们在路上偶遇了，老虎miáo( )了狮子一眼，狮子就瞪着老虎。它们mó quán cā zhǎng( ),然后打了起来。最后老虎yíng( )了，它用爪子gōu( )住狮子，挑dòu( )它，放sì( )地笑了。
二、先把下面的词语补充完整，再选词填空。(7分)
不动( )( ) 出谋( )( ) 遥遥( )( ) 胸有( )( )
自相( )( ) 哭笑( )( ) 风平( )( ) 心惊( )( )
1.当一个人的内心活动不从语气和神态上表现出来时，我们可以用 来形容他。(1分)
2.看着被打碎的小鱼缸和妹妹地抓小鱼的样子，妈妈 。(1分)
3.只见我们班的“飞毛腿”小明地蹲在起跑线上，枪声一响，他就像离弦的箭一般冲了出去。两圈之后，他便 了。(1分)
三、选择题。(9分)
1.下列加点字的读音或字形有误的一项是(1分)( )
A.轻蔑(mèi) 夸耀(yào) 顶端 环游
B.桅杆(wéi) 撕开(sī) 海鸥 依次
C.赞誉(yù) 咧嘴(liě) 帽子 别扭
D.孙膑(bìn) 引荐(jiàn) 航行 船舱
2.下列出自寓言故事的成语与近义词对应有误的一项是(1分)( )
A.掩耳盗铃—自欺欺人 B.画蛇添足—多此一举
C.螳臂当车—不自量力 D.自相矛盾—顺理成章
3.下列句子中,关联词使用恰当的一项是(1分)( )
A.如果她成绩好，又乐于帮助同学，大家都很喜欢她。
B.尽管努力拼搏,但是理想能变成现实。
C.虽然我是第一次参加演出，但是一点也不紧张。
D.如果他虚心接受了大家的意见，所以进步很快。
4.对下列句子使用的人物描写方法判断正确的一项是(1分)( )
(1)水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。
(2)船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”
(3)孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
A.动作描写 语言描写 心理描写 B.神态描写 语言描写 动作描写
C.语言描写 外貌描写 神态描写 D.动作描写 神态描写 心理描写
5.对下列句子的朗读语气判断正确的一项是(1分)( )
(1)孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”
(2)(船长)喊道：“向海里跳！快！不跳我就开抢了！”
(3)“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。
(4)“咦，这是我吗？”小红瞪大了眼睛。
A.信心十足 坚定 生气 怀疑 B.信心十足 生气 坚定 怀疑
C.坚定 信心十足 生气 怀疑 D.坚定 怀疑 信心十足 生气
6.联系生活，下列情境属于自相矛盾的是（多选）(1分)( )
A.电视上播放着脑白金的广告：“今年过节不收礼，收礼只收脑白金。”
B.一个年轻人对爱迪生说：“我想发明一种万能溶液，它可以溶解一切物品。”
C.墙上写着这样的字：“任何人不得在此写字。”
D.范氏捂着自己的耳朵去偷钟。
7.下列说法有误的一项是(1分)( )
A.如果齐威王每个等级的马比田忌的马强很多，孙膑调换马的出场顺序的计策就会失败，不可能转败为胜。
B.船长想出用枪逼孩子跳水是当时最快捷的办法，而且也很安全，不会受伤。
C.生活中，无论做什么事都要细致观察、认真思考，采用恰当的方法，才能取得胜利。
D.阅读文章时，了解了人物的思维过程，可以加深对文章内容的理解。
8.下列对联中，最适合用来祝贺李老师七十岁寿辰的是(1分)( )
A.前寿五旬又迎花甲 待过十载再祝古稀
B.童颜鹤发寿星体 松姿柏态古稀年
C.为学有宗古稀成庆 诲人无倦恩重及门
D.花甲一周尚余半百岁月 古稀双庆犹欠三十春秋
9.下列对标题“神奇的探险之旅”理解不正确的一项是(1分)( )
A.“神奇”是就写作内容而言,应该是充满想象、非常奇妙的一段旅程。
B.“探险之旅”告诉我们要经历一段不同寻常的旅程，习作要有趣味。
C.题目中的“险”指经历的危险环境，不然就失去了真实性。
D.虽然题目中没点明，但“我”是主要人物，从这个角度有利于表达。
四、按要求完成句子练习。(8分)
1.扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。(3分)
(1)用“ ”画出文段中的比喻句，并仿写一句。(1分)
仿写： 。
(2)“四十秒钟”和“时间太长”是否矛盾？为什么？(1分)
(3)你是否有过同样的体验？选择一种写一写。(1分)
已经半夜了，爸爸还没下班： 。终于，我听到了门外爸爸的脚步声。
2.用修改符号修改下面的语段。(1个错别字，1处标点错误，3处语病)(5分)
一阵微风吹来，碧绿的池水泛起阵阵波涛，使人心旷神怡。池边的花坛里胜开着牡丹、月季，芍药，它们虽然开得热烈，但一朵比一朵美丽，还不时散发出诱人的香味。这水池，这花坛，还有远处的假山、凉亭、树木，一幅美丽的图画。
五、根据课文内容填空。(10分)
1.梳理课文内容，把句子补充完整。
(1)《自相矛盾》： ,旁观者质疑其话。
(2)《田忌赛马》： ,田忌赛马望获胜。
(3)《跳水》：孩子恼羞走桅杆， 。
2.那位卖盾与矛的楚国人夸赞自己的盾时称：“ ， 。”夸赞自己的矛时称：“ ， ”他的话真是 。在孙膑的帮助下，田忌最终赢了齐威王，所用的方法是第一场用自己的 对齐威王的 ,第二场用自己的 对齐威王的 ,第三场用自己的 对齐威王的 ，三局两胜。这个故事使我明白了知己知彼、避敌锋芒，才能出奇制胜。《跳水》一文的作者是俄国作家 。故事发生的起因是水手拿猴子取乐；经过是 ；结果是 。
3.爷爷虽然已年逾 ,但身体硬朗，行动自如；年过四十而 的爸爸，早已到了宠辱不惊的境界，把功名利禄都看得很淡； 之年的表哥，虽然看上去略显稚嫩，但已从青涩走向成熟。
六、语文与生活。(4分)
观察漫画《是“6”还是“9”》，回答问题。
1.请你用简练的语言描述一下漫画中的内容。(2分)
。
2.这幅漫画向我们说明了一个什么道理？(2分)
。
七、阅读短文，完成练习。(14分)
最佳路径
佚名
世界著名建筑大师格罗培斯设计的迪士尼乐园，经过三年的精心施工，马上就要对外开放了。然而,各景点之间的道路该怎样连接还没有确定最后的方案。
施工部拍电报给正在法国参加庆典的格罗培斯,请他赶快定稿,以便按计划竣工和开放。
格罗培斯是美国哈佛大学建筑学院的院长。他从事建筑研究四十多年,攻克过无数个建筑方面的难题,在世界各地留下七十多处精美的杰作。然而,建筑学中最微不足道的一点——路径设计却常让他大伤脑筋。对迪士尼乐园景点之间的道路方案,他已修改了五十多次,没有一次是让他满意的。接到催促电报,他心里更加焦躁。巴黎的庆典一结束,他就让司机驾车带他去了地中海海滨。他想清理一下思绪,争取在回国前把方案定下来。
汽车在法国南部的乡间公路上奔驰,这儿是法国著名的葡萄产区,到处是漫山遍野的葡萄园。一路上,他看到许多葡萄园主把葡萄摘下来提到路边,向过往的车辆和行人叫卖,然而那些人和车很少有停下来的。
当他们的车子拐入一个小山谷时，却发现那儿停着许多车子。原来这儿是一个无人看管的葡萄园，你只要在路旁的箱子里投入五法郎，就可以摘一篮葡萄上路。据说这是一位老太太的葡萄园，她因年迈无力料理而想出这个办法,起初她还担心这种办法是否能卖出葡萄,谁知在这绵延上百里的葡萄产区，总是她的葡萄最先卖完。她这种给人自由，任其选择的做法使大师深受启发。他下车摘了一篮葡萄,就让司机调转车头,立即返回了巴黎。回到住地,他给施工部拍了封电报:撒上草种,提前开放。
施工部按格罗培斯的指示,在乐园的空地上撒满草种。没多久,小草出来了,整个乐园的空地被绿草所覆盖。在迪士尼乐园提前开放的半年里,草地被踩出许多小道,这些踩出的小道有宽有窄,优雅自然。第二年,格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。1971年,在伦敦国际园林建筑艺术研会上，迪士尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。
(选自《阅读与作文》，有删改)
1.思维导图易于梳理故事情节。以下是小军按故事的起因、经过、结果梳理的思维导图，请你帮他补充动完整。（填序号）(2分)
①设计路径，获得最佳 ②采摘葡萄，受到启发
2.小军读到“对迪士尼乐园景点之间的道路方案，他已修改了五十多次，没有一次是让他满意的”一句时有困惑，请你给他作一下解释说明。(2分)
小军：从这句话中，你读出了格罗培斯是一个怎样的人？
你：我从“五十多次”“没有一次”等短语中读出了格罗培斯是一个 的人。
3.小军读了“她这种给人自由，任其选择的做法使大师深受启发”一句后，想和你探讨以下问题：格罗培斯究竟从卖葡萄的老太太那里受到了怎样的启发？又是怎样做的？你结合文章内容给小军谈了己的理解。(4分)
启发： 。
做法： 。
4.格罗培斯的设计为什么能被评为世界最佳设计？针对这一问题你和小军展开了讨论。请你结合自己的理解发表一下看法。(3分)
格罗培斯的设计之所以能被评为世界最佳设计，我认为是 。
5.孙膑在赛马策略上和格罗培斯在设计路径上的思维方式有着共同之处，共同点有哪些？请你把这一发现写下来分享给小军。(3分)
八、阅读短文，完成练习。(11分)
放下手机
安谅
①“饭菜烧好了,可以吃饭了。”老母亲蹒跚着走到我面前,说了一句。
②“早着呢!待会儿吧。”我瞥了一眼手机屏幕右上角,只有十一点半,自己的文章还只写到一半,肚子也没叫嚷,妈妈什么意思嘛。
③“我是告诉你饭菜好了。”老母亲噘着嘴,又说了一句。那神情仿佛还有后半句:你什么时候吃随便呀。
④我双眼紧盯着手机,手指不断划动着。一上午就坐沙发上了。我习惯这样写作,几次老母亲要和我说话,我埋首手机,仿佛老僧入定,没搭理母亲。老母亲在我面前来回过几次,想和我说什么,看我忙着,不吱声地离开了。
⑤直到饭菜烧好,她告知我,仿佛是没话找话。这个点,离平时午间开饭,确实还有半个小时。
⑥儿子来了,坐到了餐桌上。老母亲和他絮叨了几句,准备开饭。我便放下了手机,坐到了桌旁。儿子不常准时回家吃饭,这是难得的美妙时光。
⑦ 我关切地问候了儿子。他嗯了一声,头也没抬,目光紧紧咬住手机,玩得挺投入。
⑧我扒拉着饭菜,总想和儿子再聊些什么。看了儿子一眼,说了一句,儿子没动静。又提高声音说了一句,儿子才嗯了一声,也不多说,继续玩他的手机。
⑨看着儿子若无其事的面容,我心里有点堵。
⑩眼睛的余光里,我感觉老母亲正注视着自己。转脸望去,老母亲若无其事地避开了。
我忽然想起,一上午,自己也只顾在手机上写作,母亲几次与我说话,我就像儿子此刻的模样,不多加理会。我在心里叹了口气。
是的,放下一会儿手机,面对自己的亲人,就这么难吗
饭桌上,我先把手机放在一边,边吃边与母亲絮叨着。渐渐地,儿子也放下了手机,目光与目光时不时地对接，也交谈了起来。
(选自《微型小说选刊》，有删改)
1.简要概括短文的主要内容。(2分)
2.从人物描写的角度,说说第⑦自然段中画线的句子好在哪里。(2分)
3.联系上下文，分析“我心里有点堵”和“我在心里叹了口气”的原因。(2分)
(1)“我心里有点堵”是因为： 。
(2)“我在心里叹了口气”是因为： 。
4.你觉得文中“老母亲”是一个怎样的人 (2分)
5.结合短文，谈谈为什么他们都放下了手机。(3分)
九、习作。(30分)
从下面两个题目中任选一题，完成一篇习作。
题目一：
声音无处不在，有的声音让人备受鼓舞，有的声音给人带来慰藉，还有的声音使人得到启迪……在成长的过程中，一定有一种声音让你想起一件往事，请把它写下来。
要求：自拟题目，内容具体，语句通顺，有真情实感，不少于450字。
题目二：我来到神秘的 .
假如你来到了一个神秘的地方，这里什么样？你会经历哪些奇妙的事情？请发挥想象，将题目补充完整后完成习作。
要求：内容具体，语句通顺，有真情实感，不少于450字。
参考答案
一、矛盾 瞄 摩拳擦掌 赢 钩 逗 肆
二、声色 划策 领先 成竹 矛盾 浪静 胆战 不得 1.不动声色 2.心惊胆战哭笑不得 3.胸有成竹 遥遥领先
三、1.A 2. D 3.C 4.B 5.A 6.ABCD 7.B 8.C 9.C
四、1.(1)孩子像颗炮弹一样扎进了海里。示例：选手们像一支支离弦的箭向前冲去。(2)不矛盾。孩子跳入海里,大家都在为他担忧,感觉四十秒钟的时间对于海里面的孩子来说太长了。 (3)示例：我坐在床边，听着床头的钟指针走动的声音，觉得时间好漫长，我等着爸爸回来，我要告诉他我考进了前三名 2.提示：①把“波涛”改为“涟漪”；②把“胜”改为“盛”；③把“月季”后的逗号改为顿号；④把“虽然……但……”改为“不但……而且……”；⑤在“一幅”前加“构成了”。
五、1.示例：(1)叫卖者自吹自擂 (2)孙膑调序助其成 (3)船长机智救孩子 2.吾盾之坚物莫能陷也 吾矛之利于物无不陷也 自相矛盾 下等马 上等马 上等马 中等马 中等马 下等马 列夫·托尔斯泰 猴子戏弄孩子，孩子走上横木去取帽子 船长命令孩子跳水，孩子得救 3.花甲 不惑 弱冠
六、示例：1.两个人分别站在一个数字的左右两边，左边的人指着数字说是“9”，右边的人指着数字说是“6”。
2.人们认识事物会受到立场的影响而有所不同，我们遇事要学会多角度观察和分析。
七、1.② ① 2.追求完美、精益求精、坚持不懈 3.来游玩的人们也应该有选择道路的自由。让施工队撒上草种，提前开放。 4.因为路径的设计完全是按照游客踩出的痕迹铺设的，是最符合游人的意愿，也是最自然的。 5.示例：他们遇到问题能具体分析，再选择合适的方法解决。
八、1.一上午，“我”埋首手机，没搭理母亲；午餐时，儿子紧盯手机，不搭理“我”。感慨之下，“我”放下手机与母亲和儿子交谈起来。 2.这句话通过对儿子神态、动作的描写，使儿子沉迷手机的形象跃然纸上。 3.(1)儿子沉迷手机的世界，对“我”的话几乎没有回应。(2)一上午，“我”沉迷在手机上写作，冷落了母亲，此刻看着儿子的模样，“我”心中惭愧。 4.文中的老母亲是一个勤劳、慈爱而又感到孤单寂寞的老人。 5.示例：因为他们都意识到自己沉迷手机的世界，而冷落了身边的亲人，使亲人之间的联系减少，情感淡漠了。为了改变这种状态，他们放下了手机。
九、写作指导：题目一：根据提示语中的“一定有一种声音让你想起一件往事”，可以知道这是要求我们写一篇回忆性的记叙文，因此我们要搜寻自己印象最深的“声音”是什么，它使你想起了什么往事，又让你领悟到了什么道理。写作时，可以开门见山或者修辞式开头点题；中间交代事件的起因、经过、结果，注意把事情写具体、写生动；结尾写出这种声音带给你的感受、启迪。
题目二：本题为半命题作文。首先在横线上填写某个地点，将题目补充完整，然后发挥想象，将自己来到这个神秘地方的经历写出来。可以开门见山地说明自己到了什么地方，然后交代清楚故事的发展，可使用夸张与拟人的修辞手法，抓住事物的特征，将奇妙、曲折、动人、完整的故事情节写出来。要塑造生动的角色，角色可以不受时空和地域的限制，但要注意设计的角色要有个性，能够体现出其特点。文章要突出教育意义，要有健康积极的思想，要把故事寄寓的道理表现出来。
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