人教版高中语文必修四 第四单元 13《张衡传》教学预案
文档属性
| 名称 | 人教版高中语文必修四 第四单元 13《张衡传》教学预案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 18.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-06-13 20:39:39 | ||
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文档简介
《张衡传》教学预案
武汉一中
方芳
教学设想：
1、《张衡传》为传统名篇，是一篇十分有特
( http: / / www.21cnjy.com )色的作品，尤其是集中了大量常见文言字词，因此文言字词的积累很重要。考虑到本文为自读课文，且经过了高中一年多的文言学习，学生的自学能力已大大提高，因此安排学生通过自主学习解决字词，教师只提供课堂交流的机会并做适当补充。
2、《张衡传》以时间作为叙事线索，介绍了张
( http: / / www.21cnjy.com )衡三个方面的突出成就，但很注意详略剪裁。因此在教学过程中，想让让学生结合文本找出详写略写的内容，并体会这样安排材料的作用和效果，提高写作能力；并借助课堂拓展练习，提供写作实练。
3、张衡是一个难得的人才，在文学、科学、政治方面都取得了巨大的成就，想借助讨论拓展让学生体会学习他的高尚品质。
4、拟用二课时。
教学目标：
（一）知识与能力
1、了解
( http: / / www.21cnjy.com )范晔的生平和《后汉书》的情况；疏通课文大意，归纳文言知识点，整体感知课文内容。
2、使学生对张衡有深入全面的认识，提升写作能力。
（二）过程与方法
1、了解人物传记的写法和技巧。
2、练习颁奖词和获奖感言的设计写作。
（三） 情感态度与价值观
引导学生学习张衡刻苦钻研和注重社会实践的精神。
教学重点： 了解张衡在文学、科学、政治方面所取得的成就，从而了解传记文学的写作特点。
教学难点： 通过讨论和拓展练习让学生体会学习张衡的高尚品质。
教具准备：PPT课件
课时安排：二课时。
教学
( http: / / www.21cnjy.com )过程：
第一课时
一、 导入新课：
由张衡发明地动仪的相关情况导入。
地动仪比西方早1700多年，是测量地震的仪器。张衡开创地震学之先河。在中国历史博物馆里陈列着候风地动仪的模型。早在 1800 年前，张衡发明制造了世界上第一个候风地动仪。这个仪器早已毁于西晋战乱之中，现在陈列的候风地动仪模型，是现代科学家王振铎等人根据《张衡传》中对候风地动仪的介绍说明用木料制成的。
二、 读课文，正音。
三、预习成果交流。
作者与作品简介 了解作者：范晔，南朝宋代史学家、文学家，顺阳人。少勤奋好学，博览群书，善写文章，精通音律，善弹琵琶，写得一手漂亮的隶书。
了解作品：《后汉书》的体例为
纪传体断
( http: / / www.21cnjy.com )代史
，记载了
东汉
（朝代）的历史，共一百二十卷，包括本纪十卷、传八十卷、志三十卷。纪、传为范晔撰，志为晋司马彪撰（一般称《续汉志》）。《后汉书》与司马迁的《
史记
》、
班固
的《汉书》和陈寿的《三国志》被后人合称为“
四史
”。
疏通文意，并总结文中出现的重要文言知识：
通假字：
员径八尺（圆
）b、尊则振龙（樽）（震）c、一时收禽（ 擒）d、傍行八道（旁）
词类活用：
大将军邓骘奇其才（意动）
b、皆共目之（使眼色）
c、妙尽璇机之正（道理、规律）d、衡少善属文（擅长）
古今异义：
a、常从容淡静
古义：言谈举止适度得体
今义：沉着、冷静
b、举孝廉不行
古义：不去
今义：不可以
C、公车特征拜郎中
古义：特地征召
今义：人或事物特点的征象、标志
d、不好交接俗人
古义：结交
今义：移交和接替
e、覆盖周密无际
古义：四周严密 今义：周到而细密
f、寻其方面
古义：方向
今义：一个部分或方面
g、衡下车
古义：官吏到任 今义：从车上下来
h、振声激扬
古义：声音激越响亮
今义：激动昂扬
i、讽议左右
古义：君王身边的侍从
今义：方向
文言句式：
未之有也 （宾语前置）
( http: / / www.21cnjy.com )
连辟公府不就 （被动句）
果地震陇西 （状语后置、省略句）
视事三年 （省略主语）
张衡字平子，南阳西鄂人也
（判断句）
重要实词、虚词：
属文
游
因
观
承平
雅
再
不慕当世
积年
政事渐损
引
讽议
诡对
阉竖
豪右
阴知
⑥
古代官职名：
孝廉：被举荐的品行端正的人。
大将军：位比三公。邓骘位在三公之上。
郎中：官名。
太史令：兼管天文和国史。
河间相，类似太守。
国王：指河间王。国，诸候国。
尚书：协助皇帝处理政务的官员。
⑦
古代官署名：
公府：官署。指三公的官署。东汉以太尉（掌管军事）、司徒（掌管政事）、司空（掌管工程）为三公，是当时最高的官。
公车：官署，总领天下征召事务。设公车令。
⑧
古代官职异动词：
任职——举、辟、征、召、拜、除（任、授、荐、起、封、补、赠、赐、赏、策、衡、选、引）
调职——迁、转、徙、出（移、调、改、放）
辞职——乞骸骨（致仕）
就职——行、就、应、下车、视事（到官、仕、宦、知、典、用事、钤辖）
补充：
升职——（拔擢、升、进、迁）
兼职——（领、摄、权、假、行、署、护、判）
降职——（罢、免、解、黜、夺、放、贬谪、革、褫、左迁、削）
4、了解张衡，列举张衡的主要成就。
文学：《二京赋》《思玄赋》、诗歌、训诂学《周官训诂》
艺术：东汉六大画家之首
数学：《算罔论》，我国第一个理论求得π值的人，早于欧洲1300多年
地震学：候风地动仪，早于欧洲1700多年
天文学：浑天仪，《浑天仪图注》《灵宪》，绘制完备的星象图，解释月光、月食
地理学：绘制完备的地形图，研制“记里鼓车”“指南车”
机械学：独木飞雕（世界上最早的飞行器）、土圭（日影器）、活动日历
为纪念张衡的功绩，人们将月球背面的一环形山命名为“张衡环形山”，将小行星1802命名为“张衡小行星”。
后世称张衡为木圣（科圣）。
1959 年党和政府重修张衡墓时，
( http: / / www.21cnjy.com )20世纪中国著名文学家、历史学家郭沫若对张衡的评价是：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见，万祀千龄，令人景仰。”
第二课时
四、 课堂合作探究：：
（一）、 读全文，思考下列问题。
1、本文主要介绍了张衡的哪些才能？可概括为哪几个方面？
2、本文是按什么顺序行文的？
3、全文有没有对他所有的成就都做全面介绍？哪一种成就介绍得最为详尽？为什么？
善属文，作《二京赋》《思玄赋》
善机巧，作浑天仪、地动仪。
善术学，著《灵宪》《算罔论》
善政事，为政机智果断，不畏权贵。
时间→名称→材料→外形→构造→作用→效果→评价→验证→使用。
依据事物内在联系，简明而具
( http: / / www.21cnjy.com )体的介绍候风地动仪的制造和使用：制造时间和仪器名称，材料、尺寸、形状、装饰，机件、内部构造，功能和作用，精确程度和效果，实践证明灵敏度和准确性，交代仪器的正式使用。
【板书】小结人物传记的写法：
1）以时间为顺序组材，概括人物的一生。
2）突出人物重要活动，详略安排得当。
（二）、再读全文，思考下列问题：
1、张衡为什么能取得以上的成就？
（1）“少善属文”“游于三辅”“入京师观太学”“通五经贯六艺”——天资聪明，勤奋好学
（2）“无骄尚之情”“常从容淡静，不好交接俗人”“举孝廉不行”“连辟公府不就”“不慕当世”——谦逊自律，不慕名利
（3）“精思傅会”“十年乃成”“尤致思于……”“研核阴阳，妙尽……”“言甚详明”——执着专一，态度严谨
（4）作《二京赋》讽谏王侯，整治法度收禽奸党——品行端正，忧国忧民
2、结合现实，大家有什么启示？
【板书】天资聪明，勤奋好学。 谦逊持重，鄙视名利。 执著专一，治学严谨。
介绍温总理的评价
五、课堂拓展练习。
1、学习了《张衡传》，你能给张衡颁个奖并写一段颁奖词吗？
2、学习了《张衡传》，你能代表张衡写一段获奖感言吗？
学生当堂练习，选取优秀者点评。
教师示例：他如一朵茶花，
( http: / / www.21cnjy.com )如火如荼地开放在文学的树上，多姿却不傲慢；他如一扇窗户，引领我们遥看那深邃的宇宙，静心却不冷漠；他如一部法典，把量着社会制度与百姓的安宁，严厉却不无情。他是张衡，他在文学、科学、政治方面犹如北斗星一样带领我们前行，推动我们创造美好明天。
六、课堂总结。
1、字词。
2、写法。这篇传记仅以700余字就概括
( http: / / www.21cnjy.com )了张衡62年中在文学、科学，政治三方面的成就，写出一个真实、伟大的人。本文在讲述这三方面成绩的时候，重点放在了科学成就上，尤其是详细介绍了候风地动仪。这也是同学们需要学习的地方，写人叙事不一定非要事无巨细、面面俱到，要善于抓住最具有代表性的事件。
3、做人。张衡能取得这么大的成就，源于
( http: / / www.21cnjy.com )他具有高尚的品格。人只有具有高尚的品格，才能不被外界干扰，潜心钻研，有一番成就。同学们正处于自我发展的关键时期，希望同学们把心静下来，脚踏实地，学有所成。
张衡说：“不患位之不立，而患德之不崇，不耻禄之不夥，而耻智之不博。”张衡还说：“人生在勤，不索何获？”
科学在路上，探索无止尽，让张衡的光辉照耀我们。
八、 布置作业
1、整理完善学案笔记。
2、修改完善课堂练笔。
【教学反思】
本教案的第二课时是省示范高中评估检查时的抽检课，后来也作为校内优质课展示。
在教学设计的时候，结合高二学生的实
( http: / / www.21cnjy.com )际，想突出了三个重点：一、文言教学的重点——积累文言字词；二、语文教学的重点——提高写作能力；三、人文教育的重点——学习优秀品质。
从教学效果来看，首先，借助学案指导学生课
( http: / / www.21cnjy.com )前预习，课堂上归纳整理，学生很好的积累了文言字词，尤其是关于官职变迁的词语的整理，为今后的课外文言阅读打好了基础。其次，从课后收集的学生对课堂练笔的修改稿看，学生对人物把握准确，对颁奖词、获奖感言的写作技巧掌握不错，涌现出大量优秀作品，在班级展示后，学生的写作热情受到极大的鼓舞。另外，学生对张衡的杰出贡献有了深刻的认识，对其优秀的品质及文理兼修的渊博知识也佩服得五体投地，这对学生的未来发展起到了积极作用。
从教学评价来看，此刻受到同仁们的一致
( http: / / www.21cnjy.com )好评，特别是省里评估专家们说：“原来文言文还可以这样上啊！”这样的肯定给了我极大的鼓励，我想，研究学生、研究教材、研究时代，就会有好课，我一定会更加努力，让每一节课都成为优质课。
武汉一中
方芳
教学设想：
1、《张衡传》为传统名篇，是一篇十分有特
( http: / / www.21cnjy.com )色的作品，尤其是集中了大量常见文言字词，因此文言字词的积累很重要。考虑到本文为自读课文，且经过了高中一年多的文言学习，学生的自学能力已大大提高，因此安排学生通过自主学习解决字词，教师只提供课堂交流的机会并做适当补充。
2、《张衡传》以时间作为叙事线索，介绍了张
( http: / / www.21cnjy.com )衡三个方面的突出成就，但很注意详略剪裁。因此在教学过程中，想让让学生结合文本找出详写略写的内容，并体会这样安排材料的作用和效果，提高写作能力；并借助课堂拓展练习，提供写作实练。
3、张衡是一个难得的人才，在文学、科学、政治方面都取得了巨大的成就，想借助讨论拓展让学生体会学习他的高尚品质。
4、拟用二课时。
教学目标：
（一）知识与能力
1、了解
( http: / / www.21cnjy.com )范晔的生平和《后汉书》的情况；疏通课文大意，归纳文言知识点，整体感知课文内容。
2、使学生对张衡有深入全面的认识，提升写作能力。
（二）过程与方法
1、了解人物传记的写法和技巧。
2、练习颁奖词和获奖感言的设计写作。
（三） 情感态度与价值观
引导学生学习张衡刻苦钻研和注重社会实践的精神。
教学重点： 了解张衡在文学、科学、政治方面所取得的成就，从而了解传记文学的写作特点。
教学难点： 通过讨论和拓展练习让学生体会学习张衡的高尚品质。
教具准备：PPT课件
课时安排：二课时。
教学
( http: / / www.21cnjy.com )过程：
第一课时
一、 导入新课：
由张衡发明地动仪的相关情况导入。
地动仪比西方早1700多年，是测量地震的仪器。张衡开创地震学之先河。在中国历史博物馆里陈列着候风地动仪的模型。早在 1800 年前，张衡发明制造了世界上第一个候风地动仪。这个仪器早已毁于西晋战乱之中，现在陈列的候风地动仪模型，是现代科学家王振铎等人根据《张衡传》中对候风地动仪的介绍说明用木料制成的。
二、 读课文，正音。
三、预习成果交流。
作者与作品简介 了解作者：范晔，南朝宋代史学家、文学家，顺阳人。少勤奋好学，博览群书，善写文章，精通音律，善弹琵琶，写得一手漂亮的隶书。
了解作品：《后汉书》的体例为
纪传体断
( http: / / www.21cnjy.com )代史
，记载了
东汉
（朝代）的历史，共一百二十卷，包括本纪十卷、传八十卷、志三十卷。纪、传为范晔撰，志为晋司马彪撰（一般称《续汉志》）。《后汉书》与司马迁的《
史记
》、
班固
的《汉书》和陈寿的《三国志》被后人合称为“
四史
”。
疏通文意，并总结文中出现的重要文言知识：
通假字：
员径八尺（圆
）b、尊则振龙（樽）（震）c、一时收禽（ 擒）d、傍行八道（旁）
词类活用：
大将军邓骘奇其才（意动）
b、皆共目之（使眼色）
c、妙尽璇机之正（道理、规律）d、衡少善属文（擅长）
古今异义：
a、常从容淡静
古义：言谈举止适度得体
今义：沉着、冷静
b、举孝廉不行
古义：不去
今义：不可以
C、公车特征拜郎中
古义：特地征召
今义：人或事物特点的征象、标志
d、不好交接俗人
古义：结交
今义：移交和接替
e、覆盖周密无际
古义：四周严密 今义：周到而细密
f、寻其方面
古义：方向
今义：一个部分或方面
g、衡下车
古义：官吏到任 今义：从车上下来
h、振声激扬
古义：声音激越响亮
今义：激动昂扬
i、讽议左右
古义：君王身边的侍从
今义：方向
文言句式：
未之有也 （宾语前置）
( http: / / www.21cnjy.com )
连辟公府不就 （被动句）
果地震陇西 （状语后置、省略句）
视事三年 （省略主语）
张衡字平子，南阳西鄂人也
（判断句）
重要实词、虚词：
属文
游
因
观
承平
雅
再
不慕当世
积年
政事渐损
引
讽议
诡对
阉竖
豪右
阴知
⑥
古代官职名：
孝廉：被举荐的品行端正的人。
大将军：位比三公。邓骘位在三公之上。
郎中：官名。
太史令：兼管天文和国史。
河间相，类似太守。
国王：指河间王。国，诸候国。
尚书：协助皇帝处理政务的官员。
⑦
古代官署名：
公府：官署。指三公的官署。东汉以太尉（掌管军事）、司徒（掌管政事）、司空（掌管工程）为三公，是当时最高的官。
公车：官署，总领天下征召事务。设公车令。
⑧
古代官职异动词：
任职——举、辟、征、召、拜、除（任、授、荐、起、封、补、赠、赐、赏、策、衡、选、引）
调职——迁、转、徙、出（移、调、改、放）
辞职——乞骸骨（致仕）
就职——行、就、应、下车、视事（到官、仕、宦、知、典、用事、钤辖）
补充：
升职——（拔擢、升、进、迁）
兼职——（领、摄、权、假、行、署、护、判）
降职——（罢、免、解、黜、夺、放、贬谪、革、褫、左迁、削）
4、了解张衡，列举张衡的主要成就。
文学：《二京赋》《思玄赋》、诗歌、训诂学《周官训诂》
艺术：东汉六大画家之首
数学：《算罔论》，我国第一个理论求得π值的人，早于欧洲1300多年
地震学：候风地动仪，早于欧洲1700多年
天文学：浑天仪，《浑天仪图注》《灵宪》，绘制完备的星象图，解释月光、月食
地理学：绘制完备的地形图，研制“记里鼓车”“指南车”
机械学：独木飞雕（世界上最早的飞行器）、土圭（日影器）、活动日历
为纪念张衡的功绩，人们将月球背面的一环形山命名为“张衡环形山”，将小行星1802命名为“张衡小行星”。
后世称张衡为木圣（科圣）。
1959 年党和政府重修张衡墓时，
( http: / / www.21cnjy.com )20世纪中国著名文学家、历史学家郭沫若对张衡的评价是：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见，万祀千龄，令人景仰。”
第二课时
四、 课堂合作探究：：
（一）、 读全文，思考下列问题。
1、本文主要介绍了张衡的哪些才能？可概括为哪几个方面？
2、本文是按什么顺序行文的？
3、全文有没有对他所有的成就都做全面介绍？哪一种成就介绍得最为详尽？为什么？
善属文，作《二京赋》《思玄赋》
善机巧，作浑天仪、地动仪。
善术学，著《灵宪》《算罔论》
善政事，为政机智果断，不畏权贵。
时间→名称→材料→外形→构造→作用→效果→评价→验证→使用。
依据事物内在联系，简明而具
( http: / / www.21cnjy.com )体的介绍候风地动仪的制造和使用：制造时间和仪器名称，材料、尺寸、形状、装饰，机件、内部构造，功能和作用，精确程度和效果，实践证明灵敏度和准确性，交代仪器的正式使用。
【板书】小结人物传记的写法：
1）以时间为顺序组材，概括人物的一生。
2）突出人物重要活动，详略安排得当。
（二）、再读全文，思考下列问题：
1、张衡为什么能取得以上的成就？
（1）“少善属文”“游于三辅”“入京师观太学”“通五经贯六艺”——天资聪明，勤奋好学
（2）“无骄尚之情”“常从容淡静，不好交接俗人”“举孝廉不行”“连辟公府不就”“不慕当世”——谦逊自律，不慕名利
（3）“精思傅会”“十年乃成”“尤致思于……”“研核阴阳，妙尽……”“言甚详明”——执着专一，态度严谨
（4）作《二京赋》讽谏王侯，整治法度收禽奸党——品行端正，忧国忧民
2、结合现实，大家有什么启示？
【板书】天资聪明，勤奋好学。 谦逊持重，鄙视名利。 执著专一，治学严谨。
介绍温总理的评价
五、课堂拓展练习。
1、学习了《张衡传》，你能给张衡颁个奖并写一段颁奖词吗？
2、学习了《张衡传》，你能代表张衡写一段获奖感言吗？
学生当堂练习，选取优秀者点评。
教师示例：他如一朵茶花，
( http: / / www.21cnjy.com )如火如荼地开放在文学的树上，多姿却不傲慢；他如一扇窗户，引领我们遥看那深邃的宇宙，静心却不冷漠；他如一部法典，把量着社会制度与百姓的安宁，严厉却不无情。他是张衡，他在文学、科学、政治方面犹如北斗星一样带领我们前行，推动我们创造美好明天。
六、课堂总结。
1、字词。
2、写法。这篇传记仅以700余字就概括
( http: / / www.21cnjy.com )了张衡62年中在文学、科学，政治三方面的成就，写出一个真实、伟大的人。本文在讲述这三方面成绩的时候，重点放在了科学成就上，尤其是详细介绍了候风地动仪。这也是同学们需要学习的地方，写人叙事不一定非要事无巨细、面面俱到，要善于抓住最具有代表性的事件。
3、做人。张衡能取得这么大的成就，源于
( http: / / www.21cnjy.com )他具有高尚的品格。人只有具有高尚的品格，才能不被外界干扰，潜心钻研，有一番成就。同学们正处于自我发展的关键时期，希望同学们把心静下来，脚踏实地，学有所成。
张衡说：“不患位之不立，而患德之不崇，不耻禄之不夥，而耻智之不博。”张衡还说：“人生在勤，不索何获？”
科学在路上，探索无止尽，让张衡的光辉照耀我们。
八、 布置作业
1、整理完善学案笔记。
2、修改完善课堂练笔。
【教学反思】
本教案的第二课时是省示范高中评估检查时的抽检课，后来也作为校内优质课展示。
在教学设计的时候，结合高二学生的实
( http: / / www.21cnjy.com )际，想突出了三个重点：一、文言教学的重点——积累文言字词；二、语文教学的重点——提高写作能力；三、人文教育的重点——学习优秀品质。
从教学效果来看，首先，借助学案指导学生课
( http: / / www.21cnjy.com )前预习，课堂上归纳整理，学生很好的积累了文言字词，尤其是关于官职变迁的词语的整理，为今后的课外文言阅读打好了基础。其次，从课后收集的学生对课堂练笔的修改稿看，学生对人物把握准确，对颁奖词、获奖感言的写作技巧掌握不错，涌现出大量优秀作品，在班级展示后，学生的写作热情受到极大的鼓舞。另外，学生对张衡的杰出贡献有了深刻的认识，对其优秀的品质及文理兼修的渊博知识也佩服得五体投地，这对学生的未来发展起到了积极作用。
从教学评价来看，此刻受到同仁们的一致
( http: / / www.21cnjy.com )好评，特别是省里评估专家们说：“原来文言文还可以这样上啊！”这样的肯定给了我极大的鼓励，我想，研究学生、研究教材、研究时代，就会有好课，我一定会更加努力，让每一节课都成为优质课。