2024-2025学年语文三年级下册统编版期末重难点检测卷-（含答案）

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期末重难点检测卷-2024-2025学年语文三年级下册统编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列加横线的读音完全正确的一项是（ ）
A．懒散（sǎn） 摊贩（fǎn） 投掷 （zhì）
B．积累（lěi） 不禁（jīn） 稍息 （shāo）
C．惊讶（yà） 大概（ɡài） 匀称（chèn）
D．咖啡（jiā） 芦芽（lú） 千乘（shèng）
2．下列对关键语句的理解，正确的一项是（ ）
A．关键语句都出现在一段话的开头。 B．关键语句能帮我们概括一段话的大意。
C．一段话的大意与关键语句无关。 D．概括段意时，应该直接抄下关键语句。
3．下列句子中与其他句子修辞手法不同的是（ ）
A．春姑娘迈着轻盈的步子来到人间。 B．寓言是生活的一面镜子。
C．这些小虾通体透明，像玻璃似的。 D．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
4．下列诗句描写的是我国的传统节日，其中描写春节的是（ ）
A．遥知兄弟登高处 B．路上行人欲断魂
C．总把新桃换旧符 D．节分端午自谁言
5．下面各组句子中，加点词语的意思相同的一组是（ ）
A．我知道他和我仿佛年纪。
天上的星星一闪一闪的，仿佛在对我们眨眼睛。
B．这件事可够麻烦的。
老来麻烦你，真不好意思。
C．“迟日江山丽，春风花草香。”这两句诗清新极了。
那满树的杏花，不就是一首赞美春天的清新的诗吗？
D．赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是中华民族的骄傲。
有的同学稍有进步就骄傲自满起来，这是不对的。
二、书写
6．描一描，写一写。
7．看拼音，写词语。
三、填空题
8．比一比，再组词。
卷( ) 辨( ) 历( ) 检( )
倦( ) 瓣( ) 厉( ) 验( )
9．在括号里填上恰当的词语。
( )的老爷爷 ( )的石级 ( )的小木船
( )的眼睛 ( )的杏子 ( )的好朋友
10．照样子，写词语。
笑呵呵（ABB式）
手脚并用（含人体部位）
白发苍苍（ABCC式）
11．词语乐园，把下列词语补充完整，并完成练习。
①无忧无( ) ②滥竽充( ) ③世界闻( )
④相( )并论 ⑤准确无( ) ⑥掩耳盗( )
（1）写两个和①结构相同的词语：无( )无( )。
（2）老师说，做学问不得有半点儿虚假，更不能( )。（选序号）
（3）爸爸的绘画水平很高，我的涂鸦之作怎能和他( )。（选序号）
12．亲近传统文化。
（1）在学校的传统文化学习中我了解到王安石在《元日》中用“ 千门万户曈曈日， ”描写新年万象更新的样子；杜牧用“清明时节雨纷纷， ”来表达赶路的人那强烈的哀伤，王维用“ ，每逢佳节倍思亲”抒发他在重阳节加倍思念远方亲人的情感。
（2）中国文化博大精深， 改进了造纸术；隋朝的石匠 设计并参加建造了赵州桥；北宋画家张择端画的《 》名扬中外；至今依然使用“中医四诊”看病，即 ，都体现了古人的智慧和才干。
四、语言表达
13．我是班级小达人。
（1）班里正在举行寓言故事会，请你也分享一个你印象深刻的寓言故事吧！
故事名称： 主人公：
这个让我们明白了 道理。
（2）班会课上同学们一起讨论“干部轮流制”，小辉满脸忧愁的说：“新班干部缺乏经验，肯定会把班级弄乱。”作为负责纪律副班长的你，请发表你的看法，说说如何解决这个问题。
五、句子训练
14．品读句子，完成练习。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！
(1)表示“看”的意思的词语是： ，“抬头望”可以用“ ”一词替换。
(2)“ ”字体现了“我”的赞叹和惊讶。
(3)“在云彩上面”直接点明天都峰的 （特点），这是一种 的写法。
六、现代文阅读
阅读。
《赵州桥》（选段）
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽。这么长的桥，全部用石头砌成下面没有桥墩，只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
15．选段是围绕“ ”这句话展开描写的。
16．围绕关键句，作者是依次从哪儿个方面写的？请你排一排。
①设计巧 ②跨度大 ③桥身长 ④桥面宽 ⑤全石料
（ ③ ）—( )—( )—( )—( )
17．文中加点字“拱形”中的“拱”意思是（ ）
A．向外钻或顶
B．肩膀向上耸
C．建筑上呈弧（hú）形的结构，大多中间高两端底。
18．“这种设计”好在哪里？请在选段中找出相关语句，画上“﹏﹏﹏”。
阅读。
植物的睡眠
①你可知道，植物也需要睡眠？
②每逢晴朗的夜晚，我们只要细心观察周围的植物，就会发现一些植物已发生奇妙的变化。
③有时候，我们在野外还可以看见一种开着紫色小花、长着三片小叶的红三叶草。它们在白天有阳光时，每个叶柄上的三片小叶都张开着，但到了傍晚，三片小叶就合一起，垂下头来准备睡觉。会睡觉的植物还有很多很多，比如白屈菜、含羞草、羊角豆。
④不仅植物的叶子有睡眠要求，就连娇柔艳丽的花朵也要睡眠。例如在水面上绽放的睡莲花，每当旭日东升之际，它那美丽的花瓣就慢慢舒展开来，似乎刚从酣睡中苏醒;而当夕阳西下时，它又闭拢花瓣，重新进入睡眠状态。由于它这种“昼醒夜睡”的规律性特别明显，才因此得名“睡莲”。
⑤花的种类不同，其睡眠的姿态也各不相同。蒲公英在入睡时，所有的花瓣都向上竖起来闭合，看上去好像一个黄色的鸡毛帚。胡萝卜的花，则垂下头来，像正在打瞌睡的小老头。更有趣的是，有些植物的花白天睡觉，夜晚开放。如晚香玉的花，不但在晚上盛开，而且格外芳香，以此引诱夜间活动的蛾子来替它传授花粉。
⑥植物睡眠在植物生理学中被称为睡眠运动，它不仅是一种有趣的现象，而且还是一个科学之谜呢！
19．“昼醒夜睡”写的是( )睡觉的特点的。联系上下文说说“昼睡夜醒”在文中的意思： 。
20．借助关键语句，用一句话概括第③自然段的大意。
21．阅读第⑤自然段中描写晚香玉的句子，联系学过的课文《花钟》，可以知道晚香玉在晚上开花与 有关。
22．第⑤自然段是怎样围绕一个意思把内容写清楚的？补充下图。
七、书面表达
23．开学后，学校一定开展过很多活动，有“中华传统节日综合实践活动”“科技节”“植物展”……请选择你们学校或班级举办过的一次活动写一写，要写清楚活动的过程，还可以写一写自己的心情。题目自拟。
《期末重难点检测卷-2024-2025学年语文三年级下册统编版》参考答案
题号 1 2 3 4 5
答案 C B A C C
1．C
【详解】本题考查字音的辨析。
A．摊贩（fǎn）——fàn；
B．稍息（shāo）——shào；
D．咖啡（jiā）——kā。
故选C。
2．B
【详解】本题考查阅读策略和方法。
A．错误。关键语句可能出现在段首、段中或段尾，并非“都”在开头。例如，总分结构中总结句常在段尾。
B．正确。关键语句是段落的核心，能够提示主要内容，帮助概括大意。
C．错误。段落大意需围绕关键语句提炼，二者密切相关。
D．错误。概括段意时，需结合关键语句适当调整，直接照抄可能不完整或不准确（如疑问句需转换表述）。
故选B。
3．A
【详解】本题考查修辞手法。
A．“春姑娘迈着轻盈的步子来到人间”，将“春天”当作人来写，赋予它“迈着步子”这一人的动作，运用了拟人的修辞手法。
B．“寓言是生活的一面镜子”，把“寓言”比作“生活的镜子”，是典型的比喻句。
C．“这些小虾通体透明，像玻璃似的”，把“小虾通体透明的样子”比作“玻璃”，运用了比喻的修辞手法。
D．“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”，把“荷叶”比作“大圆盘”，运用了比喻的修辞手法。
故选A。
4．C
【详解】本题考查文学常识。
A．“遥知兄弟登高处”出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，写的是重阳节登高的习俗。
B．“路上行人欲断魂”出自杜牧的《清明》，描绘的是清明节的情景。
C．“总把新桃换旧符”出自王安石的《元日》，“新桃”和“旧符”都是古代春节时的习俗，此句描写的是春节。
D．“节分端午自谁言”出自文秀的《端午》，写的是端午节。
故选C。
5．C
【详解】本题考查多义词。
A．差不多、相近/好像。
B．事情复杂、难处理/使人费事或增加负担。
C．均形容事物（诗句、杏花）具有 “清爽新鲜、自然质朴” 的风格特点。
D．自豪（褒义）/自满自大（贬义）
故选C。
6．
【详解】本题考查汉字书写。
汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“艳”“植”“捧”“舞”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。
7．
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“芽、裂、狮、建、蜜”的笔画较复杂，易写错，需注意。
8． 卷发 辨别 历史 检查 疲倦 花瓣 厉害 实验
【详解】本题考查的是形近字组词。
卷：卷尺、试卷、卷轴、卷发；
倦：厌倦、倦意、倦容、疲倦；
辨：辨认、辨析、辨识、辨别；
瓣：蒜瓣、豆瓣、瓣儿、花瓣；
历：经历、日历、历程、历史；
厉：严厉、厉声、厉行、厉害；
检：检验、检测、检讨、检查；
验：验证、经验、考验、实验。
9． 白发苍苍 笔陡 精致 明亮 金黄 形影不离
【详解】本题考查词语搭配。
老爷爷：对年老男性长辈的尊称，通常指头发花白、满脸皱纹、和蔼可亲的老人。故可搭配的词语有：慈祥、和蔼、年迈等。
石级：用石头砌成的台阶，坚固耐用，常用于山路、古建筑等地。故可搭配的词语有：陡峭、层层叠叠、光滑等。
小木船：用木材制造的小型船只，小巧轻便，适合在平静水域行驶。故可搭配的词语有：精致、破旧、摇晃等。
眼睛：人体的视觉器官，能够感知光线，分辨色彩和形状。故可搭配的词语有：明亮、炯炯有神、清澈等。
杏子：杏树的果实，圆形，成熟时多为黄色或黄红色，味道酸甜。故可搭配的词语有：香甜、饱满、黄澄澄等。
好朋友：彼此有深厚情谊、相互信任和关爱的人。故可搭配的词语有：亲密、贴心、形影不离等。
10． 白茫茫 香喷喷 水淋淋 头重脚轻 昂首挺胸 浓眉大眼 文质彬彬 相貌堂堂 风尘仆仆
【详解】本题考查词语仿写。
ABB式词语是在词根A的基础上，加上叠音后缀BB构成。这种构词方式能增强语言的韵律感和形象感，使表达更加生动活泼。以“笑呵呵”为例，“笑”是核心表意部分，“呵呵”这一叠音后缀起到强化和烘托作用，形象地描绘出一种持续、明显的笑的状态，比单纯的“笑”更能传递出愉悦、轻松的情绪。这样的词语还有：乐呵呵、美滋滋、慢吞吞。
“手脚并用（含人体部位）”此类词语将人体部位巧妙融入，使表达更具具象性和感染力，能更生动地描绘与人体动作、状态等相关的情景。以“手脚并用”来说，它描述的是在特定情境下，手和脚同时发挥作用，共同完成某项动作，比如攀爬陡峭山坡时就需要手脚并用。这类词语在描述行为动作、刻画人物状态等方面应用广泛。这样的词语还有：眉开眼笑、手忙脚乱、唇亡齿寒。
ABCC式词语由不相同的前两个字A、B和相同的后两个字C、C组成。这种结构能在突出核心表意部分（AB）的同时，通过后缀CC对状态、程度等进行补充和强调。像“白发苍苍”，“白发”是主体描述对象，“苍苍”则进一步强调白发的状态，加深了白发繁多、衰老的视觉印象，使表达更具感染力。这样的词语还有：小心翼翼、气喘吁吁、议论纷纷。
11． 虑 数 名 提 误 铃 边 际 ② ④
【详解】本题考查补全词语、词语仿写和选词填空。
无忧无虑：没有任何忧虑，形容心情安然自得，毫无烦恼。
滥竽充数：指不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或拿劣质物品冒充好的。
世界闻名：全世界都知道，形容名声极大。
相提并论：把不同的人或事物不加区别地混在一起来谈论或看待。
准确无误：形容非常精准，没有任何差错。
掩耳盗铃：偷铃铛时怕别人听见而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。
（1）“无忧无虑”是”无×无×式词语，这样的词语还有：无拘无束、无影无踪、无穷无尽等。
（2）结合句子可知，这里指做学问不能虚假，“滥竽充数”意思是不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数，比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数，符合做学问不能虚假这一语境，故选②。
（2）结合句子可知，爸爸绘画水平高，“我”的水平差，不能把两者不加区别地看待，“相提并论”意思是把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等地看待，符合语境，故选④。
12． 总把新桃换旧符 路上行人欲断魂 独在异乡为异客 蔡伦 李春 清明上河图 望闻问切
【详解】本题考查名篇名句默写与理解和国学常识。
（1）书写时注意“新”“符”“断”“魂”“异”的正确写法。
（2）在东汉时期，蔡伦总结以往人们的造纸经验，革新造纸工艺，用树皮、麻头及敝布 、鱼网等原料，经过挫、捣、炒、烘等工艺制造出了“蔡侯纸”，大幅改进了造纸术，使纸张质量提高且易于推广，对文化传播意义重大。
李春是隋朝杰出工匠，他设计并参与建造的赵州桥，是世界上现存年代久远、跨度最大、保存最完整的单孔坦弧敞肩石拱桥，其独特的设计和精湛的工艺展现了古代桥梁建筑的高超水平。
《清明上河图》是北宋画家张择端所作，以长卷形式，采用散点透视构图法，生动记录了北宋都城汴京以及汴河两岸的繁华景象和自然风光，是北宋风俗画的杰出代表，具有极高的历史价值和艺术价值，在世界范围内广为人知。
中医诊断疾病的四种基本方法是“望闻问切”，“望”指观气色；“闻”指听声息和嗅气味；“问”指询问症状；“切”指摸脉象。这四种方法是中医传统诊断手段，凝聚着古人的医学智慧，沿用至今。
13． 《守株待兔》 宋国农夫 告诉我们只有通过踏实劳动才能有所收获，心存侥幸终将一无所获。 对于“干部轮流制”，我们应支持。我们可以让新班干部先向老班干部学习经验，老师和同学多鼓励他们。同时，把任务分简单和复杂两种，新干部从简单任务开始练习，大家互相帮助，班级就不会乱。
【详解】本题考查寓言故事积累及口语交际能力。
（1）本题中先回忆自己读过的寓言故事（如《龟兔赛跑》《乌鸦喝水》等），选择情节简单、道理明确的故事。直接写出故事标题（如《农夫与蛇》）。明确故事核心角色（如农夫、蛇）。用一句话总结道理（如“不要盲目帮助恶人”），语言简洁清晰。
示例：故事名称：《龟兔赛跑》
主人公：乌龟和兔子
这个故事让我们明白了骄傲自满会导致失败，踏实坚持才能成功。
（2）本题中小辉的担忧主要集中在“新班干部缺乏经验”和“班级管理可能混乱”两个方面。因此，回答时需要围绕如何帮助新班干部快速适应角色、如何确保班级秩序稳定展开。
如：对于“干部轮流制”，我认为应持支持态度，新干部经验不足是成长中的正常情况，不必因担心混乱而否定制度。可通过建立传帮带机制，由老班干部示范纪律提醒、纠纷调解等管理方法；实施阶梯式上岗，让新干部从观察、辅助逐步过渡到独立履职；完善双向反馈渠道，收集同学建议并记录管理问题以针对性改进，从而帮助新干部快速成长，实现班级管理有序与同学能力提升的双赢。
14．(1) 望 仰望
(2)啊
(3) 笔直陡峭 夸张
【详解】（1）本题考查词语理解和近义词。
结合句子可知，句子中“抬头望”是一个动作短语，核心动词是“望”，表示“看”的具体行为。“望”字直接体现了“看”的动作，强调向远处或高处看的动作特点，与后文“峰顶这么高” 的视觉感受相呼应。与“抬头望”意思相近的词语有“仰望”“朝上看”等。
（2）本题考查理解词句含义。
阅读句子可知，“啊”位于句首，属于句首语气词，独立成句，通过感叹句式强烈表达“我”面对天都峰高耸时的惊叹之情，带有强烈的主观感受。
（3）本题考查理解句子含义和修辞手法。
句子中“在云彩上面”通过空间位置的描述，将天都峰的峰顶置于云层之上。云层通常位于高空，常人难以触及，用“在云彩上面”直接渲染出峰顶远超常规高度的视觉效果，直观传递出天都峰“高得仿佛直插云霄”的特点，强化其险峻、巍峨的形象。结合所学知识可知，现实中，天都峰（黄山主峰之一）的实际海拔约 1829 米，可能还没有达到云彩之上。句中“在云彩上面”并非客观写实，而是通过超越现实的想象和夸大，将峰顶高度推向极致——即使是低云层，也需达到数百米以上才能“在云彩上面”，这种描写明显超出真实尺度，属于夸张手法。
通过夸大高度，突出“我”站在山脚仰望时的震撼感，烘托天都峰的“高不可攀”，为后文“爬天都峰”的艰难和勇气做铺垫。
15．赵州桥非常雄伟。 16． ④ ⑤ ② ① 17．C 18．既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
【导语】这篇选段以《赵州桥》为素材，通过总分结构展开说明文教学。开篇以“赵州桥非常雄伟”为总起句，依次从桥体尺寸、建筑材料、拱形结构、泄洪设计等维度展开具体描写，逻辑清晰。文本特点突出：1.数据精确（如“五十多米”“九米多宽”）体现说明文的科学性；2.“拱形大桥洞”“小桥洞”的对比描写展现建筑智慧；3.结尾阐释设计原理，实现知识性与人文性的统一。典型体现了我国古代建筑技艺的精妙，适合培养学生的说明文阅读能力。
15．本题考查关键句。
阅读选段可知，全段以“赵州桥非常雄伟”为总起，通过规模数据（桥长五十多米，有九米多宽。）、结构设计（净跨三十七米多、大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞）、功能价值（减轻了流水对桥身的冲击力、减轻了桥身的重量，节省了石料）三个维度的具体描写，层层递进地诠释了“雄伟”的内涵 —— 既有直观的体量震撼，也有技术的创新突破，更有跨越时空的实用价值，使读者全面感受到赵州桥的非凡气势。
16．本题考查写作顺序。
选段以“五十多米”的具体数字开篇，直接点明桥的长度，作为“雄伟”的首要直观体现，建立宏观规模印象。紧接长度后补充宽度数据“九米多”，从“长宽”二维角度完善桥的体量描述，强化“雄伟”的空间感。然后，“全部用石头砌成”介绍建筑材料为石料，区别于传统木质桥梁，突出材质的坚固厚重，为“雄伟”奠定工艺基础，隐含“历经岁月考验”的意味。再用“净跨三十七米多”聚焦桥洞跨度，强调无桥墩支撑的单拱结构，用数字凸显技术难度与视觉冲击力，将“雄伟”从“规模”延伸至“力学奇迹”层面。最后以“大桥洞+四个小桥洞”的组合设计，展现功能创新（分流洪水、减轻重量），通过“既……又……”的句式说明其科学性，将“雄伟”的内涵拓展至 “实用智慧”，完成从“表象”到“本质”的描写闭环。
结合关键语句，作者的写作顺序是：（③桥身长）→（④桥面宽）→（⑤全石料）→（②跨度大）→（①设计巧）
17．本题考查理解词句含义。
通读选段可知，文中描述赵州桥“只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞”，并提到小桥洞也是“拱形”。结合后文“发大水时河水可从桥洞流过”“减轻流水冲击力”等表述可知，“拱形”是一种能承载重量、引导水流的结构，而非动作（如“钻顶”“耸肩”）。
故选C。
18．本题考查内容理解。
阅读选段可知，文中的“这种设计”的好处是“这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。”这里明确提到“发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过” 说明“大桥洞+小桥洞”的设计形成了多层排水系统。“全部用石头砌成”强调材质厚重，而“减轻桥身的重量”说明设计对结构进行了轻量化改良。传统石桥若全为实心拱，重量集中在底部，需更厚重的基座支撑。但赵州桥在主拱顶部挖空四个小桥洞，相当于减少了无效石材填充，既保持拱券的承重能力，又通过“中空”结构降低整体重量，实现“以最少材料达成最大强度”的效果，符合现代工程学中的“材料效率”原则。
“这种设计”的核心价值在于通过结构创新实现了水利、力学、经济三重效益的统一，既让赵州桥在物理层面“雄伟坚固”，又在技术层面成为后世桥梁的典范，印证了文中“创举”的评价。
19． 睡莲 文中指睡莲白天开放，夜晚闭合的规律 20．会睡觉的植物有很多。 21．昆虫活动的时间 22．蒲公英 胡萝卜
时间
【导语】这篇阅读文章以“植物的睡眠”为主题，通过生动的描述和具体的例子，向读者展示了植物在昼夜交替中的不同行为。文章结构清晰，段落之间逻辑紧密，从植物的叶子到花朵，逐步展开对植物睡眠现象的探讨。语言风格通俗易懂，运用了拟人化的手法，如“垂下头来准备睡觉”，增强了文章的趣味性和可读性。同时，文章还巧妙地融入了科学知识，如“睡眠运动”和“昼醒夜睡”的规律，既满足了读者的好奇心，又传递了科学信息。整体上，文章兼具科普性和文学性，是一篇优秀的科普读物。
19．本题考查对文中词语含义的理解及信息提取能力。
结合文中第④自然段“例如在水面上绽放的睡莲花，每当旭日东升之际，它那美丽的花瓣就慢慢舒展开来，似乎刚从酣睡中苏醒；而当夕阳西下时，它又闭拢花瓣，由于它这种‘昼醒夜睡’的规律性特别明显，才因此得名‘睡莲’”可知， “昼醒夜睡”写的是睡莲睡觉的特点。联系上文对睡莲状态的描述可知，“昼睡夜醒”意思是睡莲白天舒展花瓣醒来，夜晚收拢花瓣进入睡眠状态。
20．本题考查文章概括段意。
文中第③自然段“会睡觉的植物还有很多很多”是关键语句，其前举例红三叶草白天与傍晚的不同状态，其后列举白屈菜、含羞草、羊角豆等，均围绕该句展开，因此用“会睡觉的植物有很多”可简洁概括此段大意，准确抓住了段落核心——介绍多种会睡觉的植物。
21．本题考查知识迁移与文章内容理解能力。
课文《花钟》中指出植物开花时间与温度、湿度、光照及昆虫活动规律等因素相关。文章第⑤自然段“如晚香玉的花，不但在晚上盛开，而且格外芳香，以此引诱夜间活动的蛾子来替它传授花粉。”可知，晚香玉晚上盛开且格外芳香，其目的是引诱夜间活动的蛾子来替它传授花粉，这表明晚香玉在晚上开花是和昆虫活动的时间紧密相关的，因为夜晚是蛾子等昆虫活动的时间，晚香玉选择此时开花能更好地完成传粉。
22．本题考查对段落内容的梳理分析能力。
结合文章第⑤自然段“花的种类不同，其睡眠的姿态也各不相同。蒲公英在入睡时，所有的花瓣都向上竖起来闭合，看上去好像一个黄色的鸡毛帚。胡萝卜的花，则垂下头来，像正在打瞌睡的小老头。更有趣的是，有些植物的花白天睡觉，夜晚开放。如晚香玉的花，不但在晚上盛开，而且格外芳香，以此引诱夜间活动的蛾子来替它传授花粉。”可知，“蒲公英在入睡时，所有的花瓣都向上竖起来闭合，看上去好像一个黄色的鸡毛帚。胡萝卜的花，则垂下头来，像正在打瞌睡的小老头”是通过具体描写蒲公英和胡萝卜花入睡时的样子，展示了不同花睡眠姿态的差异。故填蒲公英、胡萝卜。
“更有趣的是，有些植物的花白天睡觉，夜晚开放。如晚香玉的花，不但在晚上盛开，而且格外芳香，以此引诱夜间活动的蛾子来替它传授花粉”可知，晚香玉的独特之处在于它“白天睡觉，夜晚开放” ，这和其他花在睡眠的时间安排上不一样。故填“时间”。
23．例文：
难忘的六一 6月1日那天早上，我穿着自己喜欢的衣服，一蹦一跳地来到学校。
学校的操场上到处彩旗飘扬，张灯结彩，真是热闹非凡。我高兴地走进自己的教室，看到教室的四周都围着金花彩带，黑板上也画着五颜六色的图案。
同学们刚坐进教室，学校的庆祝活动就开始了。你看，操场上可真热闹，有那么多好玩的游戏！有钓鱼、吹蜡烛、运乒乓球等，但我觉得最有趣的还是盲人打球这个游戏。大家正玩得高兴的时候，突然鼓号喧天，掌声雷动。原来是陈市长和韩副市长等市领导来到咱们学校慰问，和我们一起过“六一”儿童节。当他们走到我们面前时，我踮起脚，真想看看市长是什么样的一个人。
这时大家都不约而同地说：“叔叔阿姨好！”陈市长满面笑容地走进我们教室为同学们发礼物。在全校学生当中，我是最幸运的一个。学校派我代表同学们接受市长给我校的慰问金。我拿着慰问金，想到市长能在百忙之中抽出时间和我们一起过“六一”儿童节，心情真是激动万分。这时，电视台的叔叔阿姨们拿着照相机要给我和市长照张相。
我站在照相机面前是多么的紧张和幸福呀！陈市长看到我们的学习环境是这么好，想起他童年读书的往事。他语重心长地对我们说：“想当年，我读书的时候，哪有这么好的学习环境！看看现在，你们的学习条件多么好呀！你们一定要好好学习，成为国家的人才！”我深刻地体会到市长对我们的期望！他的话一直在耳边回荡着……
我下定决心，一定要努力学习，不辜负社会对我们的期望。这个“六一”儿童节，让我永生难忘！
【详解】本题考查书面表达。
一、审题。
本次习作考查话题作文。仔细阅读作文题干，要求我们以“活动”为主题写一篇作文。
二、立意。
首先回忆班级和学校举办过的令你印象深刻的活动，选择其中一个，并回忆故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。
开头：开门见山交代活动。
中间：重点叙述活动流程；描写活动场景（有趣、感动、启发……写的过程中注意加入适当的场面描写，让活动场景如在眼前，也不要忘记把自己的切身感受融于活动的各个环境）；穿插同学反应，运用一定的修辞手法和细节描写，让文章内容丰富，更具真情实感。最后抒发自己的感想，表达对活动的喜爱或是活动的收获。
结尾：表达情感/抒发感想。
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