【大单元·任务制】统编版语文五下第八单元第3课时 手指 课件

(共65张PPT)
手指
（统编版）五年级
下
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第3课时
一
素养目标
目录
学习活动
二
游戏闯关
三
作业分层
四
（统编版）五年级
下
让教学更有效
一
素养目标
让教学更有效
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
会认“弦、揿、搔”等13个生字，会写“拇、搔、痒”等15个字，正确读写“拇指、接触”等9个词语。
会仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。
感悟作者笔下的五根手指分别与生活中的哪些人有相似之处。
了解五根手指的作用，体会课文风趣的语言。
二
学习活动
了解五根手指的作用，体会课文风趣的语言。
幽默语言我来品
任务二
任务二
分享幽默秘诀——
这节课的学习活动
01
03
02
04
初识“幽默”的爷爷

初读课文，了解大意

细读课文，了解大拇指

品读课文，深入研究

2
活动一：初识“幽默”的爷爷
他的漫画是中国现代漫画的开端，其内容往往贴近生活，又融合别样的诗意美，笔触简单，却又呈现出独特的思辨性和审美，绘写世相百态。
丰子恺，浙江桐乡人。中国现代画家、文学家、美术和音乐教育家。丰子恺擅散文、诗词，文笔隽永，语淡意深。
丰子恺作品
幽默
风趣
一个与世无争、无所不爱的人，一颗纯洁无垢的孩子的心。
——巴金
自主读课文，边读边思考全文是围绕哪句话写的，并画出全文的关键句。
活动二：初读课文，了解大意
课文内容就是围绕这个关键句展开的
关注中间每段的开头第一句，你发现了什么？
我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。　　
大拇指在五指中，形状实在算不上美……
常与大拇指合作的是食指……
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指……　　
无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了……
手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。　　
大拇指在五指中，形状实在算不上美……
常与大拇指合作的是食指……
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指……　　
无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了……
手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
总
分
总
自主阅读第2～5自然段，想一想：这几个自然段在内容上有什么相同点
这几个自然段都先写手指各自的外形特点，再写各自的作用。
这篇文章首先开门见山指出五根手指 ；接着以风趣的语言具体描写 ；最后阐明了一个道理—— 。
弦
xián
qìn
sāo
yǎo tiǎo
huì
按
揿
电铃
搔
痒
窈窕
秽
物
yà
轧
伤
nǐng
拧
螺丝
niǔ
纽
扣
cāng
仓
库
yōng
庸
附
zēng
憎
爱
拇
mǔ
大
指
都是三声，连读的时候“窈”会发生变调
不要误读成xuán
活动二：初读课文，了解大意
纽
扣
貌
仓
渺
享
庸
mǔ
sāo
yǎng
huì
yà
nǐng
luó
niǔ
kòu
mào
cāng
miǎo
xiǎng
yōng
拇
搔
痒
秽
轧
拧
螺
憎
zēng
活动二：初读课文，了解大意
搔
sāo
重难点字书写指导
中间的点不遗漏
貌
mào
注意左半部分的笔画
痒
yǎng
撇画舒展
庸
yōng
半包围结构
仓
cānɡ
不要写成“匕”
享
xiǎnɡ
注意和“亨”的区别
窈窕：
如中指、无名指和小指那般曲线优美、体态秀丽。
文静而美好。
文中指
活动三：细读课文，了解大拇指
同学边听边思考，你获取了哪些信息？
一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
小指
无名指
中指
食指
拇指
我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。
一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
五指争霸赛
朗读第2自然段，边读边思考作者是从哪几方面介绍大拇指的，用“/”给第2自然段分层。
大拇指
姿态
作用
你同意这个观点吗？作者是怎么写的？
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。
先概括
后举例
但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他掀电铃。
吃苦耐劳 默默奉献
排比
水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住……
用词精确
讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
从不好大喜功
朗读指导
语言节奏感较强
读准动词
重读
读第2～5自然段，边读边勾画边思考：五根手指各有什么特点和作用 请试着填一填。
手指 特点 作用
大拇指
食指
中指
无名指和小指
手指 特点 作用
大拇指
食指
中指
无名指和小指
形状不美， 最肯吃苦
直直落落，工作复杂，
做事机敏
曲线优美，养尊处优。
扶住胡琴琴身，抵住要喷出来的水，按住要流出来的血，顶住要翻倒的东西，翻书页，揿电铃
推动笔杆，遇到危险去试探或冒险，接触秽物、毒物、烈物，承受刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，打电话，扳枪机，打算盘，拧螺丝，解纽扣等。
取物时最先碰到物，实际并不出力，只在旁略为扶衬。
无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指用于掏掏耳朵、抹抹鼻涕。他们是兰花指这朵“兰花”中最优美的两瓣。
体态秀丽，样子可爱，能力薄弱。
想象说话：还有哪些讨巧的事也轮不上他 (要求运用风趣的语言)
举手时，其他四指______________，大拇指却________________________。
领奖状时，其他四指_______________，大拇指却________________________。
联想：这样的大拇指，让你想到了生活中的哪些人呢
吃苦耐劳、默默奉献的人
活动四：品读课文，深入研究
默读课文第3-5自然段，勾画出相关语句，标记出关键词。
手指 长处 短处 启发
大拇指
食指 中指 无名指、小指 默读课文，完成表格。
食指
常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。
把食指与其他三指对比来描写，突出食指的外形特点。
他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
总写食指的作用。
罗列食指遇到的危险。
勤奋卖力
敢于探险
不怕冒险
食指最突出的特点——
工作复杂
他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。
通过列举事例把食指与大拇指进行比较，写出食指做事机敏的特点。
说一说：食指让你联想到了生活中的哪些人？
勤奋努力、不怕冒险的人
中指
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
地位最优
相貌堂堂
受到无名指和食指的保护
比喻
拟人
◎优美的姿态
◎高傲的性格
中指
他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。其实，他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。
中指的特点——
你能结合“曲线优美”和“养尊处优”这两个词语说说作者用词的风趣幽默吗
“曲线优美”一般用来形容人或事物的体态，作者用它描写中指“相貌最堂皇”，十分有趣。
“养尊处优”通常是指人处在优裕的地位或环境中安于享乐，用它来形容中指的地位，也特别形象。
曲线优美，养尊处优
无名指和小指
无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。
无名指本身的用处多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。
无名指和小指的特点——
体态秀丽，能力薄弱
五根手指，各有各的长处、各有各的短处，你觉得丰子恺最喜欢的是什么手指呢？
手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
作者为什么说“手指的全体，同人群的全体一样”
人人都有用，团结才有力量
“集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。”生活中的人如同五根手指，姿态各异，各有所长。每一根手指都有不可忽视的作用，就像每一个人都有其无法替代的作用一样。具有不同才能的人团结起来，才能发挥更大的作用。我们要做有责任、有担当的新时代少年,长大以后发挥各自的特长,把祖国建设得更加美好。
三
游戏闯关
让教学更有效
词语竞答
①生活在尊贵、优裕的环境中。（ ）
养尊处优
②（女子）文静而美好；（妆饰、仪容）美好。（ ）
窈窕
③气势宏大。课文中指相貌出众，颇具吸引力。（ ）
堂皇
④泛指依附于其他事物而存在的事物。（ ）
附庸
⑤污秽、肮脏的东西。（ ）
秽物
猜一猜
研脂粉 蘸药末 戴戒指 掏耳朵 抹鼻涕
扶琴身 抵住水 按住血 顶重物
翻书页 揿电铃
推笔杆 打算盘 拧螺丝 解纽扣
扳枪机 打电话
sāo yǎng niǔ kòu miǎo xiǎo
（ ） （ ） （ ）
huì wù yà shāng xiàng mào
（ ） （ ） （ ）
一、读拼音，写词语。
相貌
搔痒
纽扣
渺小
秽物
轧伤
快速写写
（ ）脂粉 （ ）药末 （ ）戒指
（ ）胡琴 （ ）耳朵 （ ）鼻涕
（ ）算盘 （ ）螺丝
二、在括号里填上适当的动词。
研
蘸
戴
拉
掏
抹
打
拧
课文介绍了一只手上的五根手指，各有不同的______和______。最肯吃苦的是 ，工作多而复杂的是 ，所处位置 的是中指，能力最薄弱的是 。
三、根据原文填空。
姿态
性格
大拇指
食指
独特
小指和无名指
四
作业设计
让教学更有效
基础作业：书写本课的生字
拓展作业：《丰子恺儿童漫画选》和《小学生丰子恺读本》
参赛券
课程结束