初中人教版语文八年级下册 15 喂出来 教案

15
喂
出来
星新一
教学目标：
知识与技能：①积累本课的生字词。
②了解作家及科幻小说的文体特征。
过程与方法：默读课文，理解故事情节，分析人物形象，理解作品主旨。
情感态度价值观：人类一定要保护好自然环境。
教学重点：
把握小说的情节，探究想象与现实的关系。
教学难点：
理解结尾的含义，领会小说的主旨。
教学方法：
复述法
品读鉴赏法
讨论点拨法
教具准备
：
多媒体、文字资料、录音、磁带
课时：
二课时
教学过程:
第一课时
教学目标：
知识与技能：①积累本课的生字词。
②了解作家及科幻小说的文体特征。
过程与方法：默读课文，初步梳理故事情节，简单分析人物形象。
情感态度价值观：人类一定要保护好自然环境。
教学重点：把握小说的情节。
教学难点：理解结尾的含义，初步领会小说的主旨。
教学方法：
复述法
讨论点拨法
教具：
多媒体、文字资料、录音、磁带
教学过程
一、导入新课，出示课题，展示目标
台风吹倒了一座小庙，庙底下露出了一个深不可测的黑洞。于是，各色人物围聚洞旁，纷纷猜测，让我们随着星新一去看看究竟。
二、自学释疑
学生默看课文,自己解决字词,
作者
1、给下面加点的字注音：
哂笑（
）
牟取（
）
履行（
）
肮脏（
）
签订（
）
棘手（
）
众目睽睽（
）
2、整理下列词语，并自选五个写一段话：
胸有成竹
众目睽睽
莫衷一是
任劳任怨
逍遥法外
雨后春笋
心安理得
不容置疑
一视同仁
3、
学生简介作者
三、训练操作
1、整体感知
自读课文，说说标题“喂——出来”的意思
2、讨论本文中心，完成课后练习二
这篇小说写得比较通俗，但内涵深刻。有关它的主题，有下边几种意见，你同意哪一种 说说理由。
(1)提出了人类与自身生存环境的问题。
(2)揭示了人性的多面性和复杂性。
(3)阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这一道理。
3、学生复述课文，整体把握课文内容。
4、教师的介绍（展示）
科幻小说，是随着现代科技蓬勃发展而产生的
( http: / / www.21cnjy.com )一种文学样式。它用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质、精神文化生活和科学技术远景。其内容交织着科学事实和预见、想象，人们通常把科学、幻想、小说作为它的三要素。被称为“科幻小说之父”的是法国作家凡尔纳，其代表作是《海底两万里》。
四、反馈矫正
归纳本文出现的成语
五、延伸迁移
展开合理想象，为本文结尾续写一二百字。
六、师生小结
这堂课我们了解了什么是科幻小说，观看了同学
( http: / / www.21cnjy.com )们的精彩表演，认识了星新一这位朋友，对课文内容有了初步了解。小说留下的启示，我们将在下节课进行探讨。
七、效果测试
本文写了一件什么事，作者要表达的中心是什么？
八、作业
了解科幻小说的文体特征。
九、板书设计
十、教学反思
第二课时
教学目标：
1、知识与技能：积累本课的生字词,
并学会灵活运用.
2、过程与方法：再次默读课文，理解故事情节，分析人物形象，理解作品主旨。
3、情感态度价值观：人类一定要从中汲取教训,
保护好我们的生存环境。
教学重点：把握小说的情节，探究想象与现实的关系。
教学难点：理解结尾的含义，领会小说的主旨。
教学方法：品读鉴赏法
讨论点拨法
教具：多媒体、文字资料、录音、磁带
教学过程
一、导入新课，出示课题，展示目标
课文的故事情节怎么样
二、自学释疑
学生回顾课文,
思考并讨论:
科幻小说的特征是什么？
三、训练操作
分四人学习小组研读全文，共同解决问题：
（一）教师的问题：
1、这个故事真实吗？这样的洞真的存在吗？（是虚构-幻想。）
（追问：这个故事有没有一定的真实性？明确：有。）
2、这篇小说围绕什么话题来写？有何意义？
（环保话题。）
3、这个洞真的是无底的吗？
（表面无底，其实未必。）
4、小说为什么以“喂——出来”为题？
（表明“无底洞”已经溢满，地球已经十分拥挤。希望引起人们的警觉和重视。）
5、小说中的“洞”比喻什么？（人类生存的地球。）
6、小说中两处写“喂——出来”，分别有什么作用？
（第一处照应文题，同时为下文铺垫，引发下文
( http: / / www.21cnjy.com )的情节。
第二处照应文题和前文，同时启发读者领悟其中蕴涵的哲理——种瓜得瓜，种豆得豆，时候一到，结果就出来了。世界上所有的事物，都是这样由量变到质变的。）
7、小说中写了几类人？这些人有何共同点？你觉得生活中有这样的人吗？（为了名利而忙碌的各类人。）
8、作者想要说明的道理是什么？
（人类一切破坏环境的举动，到头来都将危害人类自己。不去积极治理环境污染，总有一天人们将会遭到灭顶之灾。）
四、反馈矫正
作者想要说明的道理是什么？
五、延伸迁移
1、
以前你对垃圾是怎样处理的？学了这篇小说后，你又有哪些新的想法、新的做法？
2、
你身边有哪些城市垃圾？你知道它们是怎样处理的吗？
3、
除了垃圾以外，还有什么会污染我们的环境？对此，你有什么建议？
六、师生共同小结
让学生用一句话谈自己读了本文或听了同学的作品后受到的启示1、
种瓜得瓜，种豆得豆。破坏大自然必遭报应
2、
只有积极治理环境，世界才会真正美丽
3、
保护生态环境，需要的是长远的目光，不能只顾一时，不顾长久
4、
有小错要及时纠正
5、
正面的事情要坚持不解，负面的事情做不得
6、
天网恢恢，疏而不漏。罪证是销毁不了的
7、
人的私欲是个无底洞，要用良知、正义、道德去填补
七、效果测试
读了本文之后你有哪些感悟，得到了哪些启示？
八、作业
写一段或一篇科幻小说(以下几题中可任选一题)
A、
为本文续写一个结尾，200字(适合于表达能力较差者)
B、
《×××的黑洞旅游》，可用第一人称写也可用日记形式写(适合于想像能力较丰富者)
九、板书设计
十、教学反思
喂----出来
星新一
（1）、
开端：风吹庙倒，深洞出现（洞现）
（2）、
发展：各路人马，各显神通（探洞）
（3）、
高潮：新奇公司，尽收垃圾（填洞）
（4）、
结局：石头飞出，危机初现（洞满）
喂———出来
星新一
　　　　结尾：循环式结构
　　　　　　提出人类与自身生存环境的问题
小说主题　　提示人性的多面性和复杂性
　　　　　　阐释破坏自然必遭自然报复的道理