【高效课堂】统编版六年级语文下册第六单元《综合性学习：难忘小学生活》两课时学习任务单

中小学教育资源及组卷应用平台
《综合性学习：难忘小学生活》第一课时学习任务单
学习目标
核心素养目标围绕“难忘的小学生活”，回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。（文化自信）填写时间轴,把印象最深的人或事填写在时间轴相应的时间点上。（语言应用）搜集相应的资料，培育同学搜集资料的力量，制订活动计划，并按照计划开展活动。（思维能力）通过不同形式的教学，激发同学开展综合性学习的爱好。（审美创造）
任务一（预习）
课前任务：（布置预习内容）完成时间轴
任务二：
文章内容梳理：活动一：浏览单元内容，明确板块任务1.思考：通过浏览第六单元教材，你有什么发现？本单元是回忆和记录小学生活的，分为_____________和____________________两部分内容。每个板块都有“__________________”和“___________________”。活动二：聚焦单元主题，制订活动方案请同学们用自己喜欢的方式快速阅读“回忆往事”和“依依惜别”中的“活动建议”，思考：可以开展哪些活动？________________________________________________________________________活动三：学习整理,填写时间轴。1.明确时间轴包含的内容。(1)默读“填写时间轴”的活动建议,思考:时间轴上需要填写哪些内容 (2)交流并明确填写的内容:时间+事件,还可以贴上相应的照片。2.研读文章，体会深厚情感 阅读《老师领进门》《作文上的红双圈》两篇文章，思考：这两篇文章分别写了什么事？这些事作者为什么特别难忘？《老师领进门》先写“我”读小学时遇到了一位_____________、_____________都很好的田老师，再写田老师每讲一课都会编一个引人入胜的故事，为“我”从事文学创作打下了基础，表达了“我”对___________________深深的感激之情。《作文上的红双圈》主要讲述了 1972年5月“我”参加学校举办的“红五月”征文比赛并获奖，语文老师给“我”的参赛作文《补考》打了九十八个红双圈，“我”因此受到了鼓励，走上了文学创作的道路，从而成为作家的事。文章体现了老师对学生人生的影响，表达了“我”对____________的无限感激之情。活动四：商量制作成长纪念册方案。1.思路:(1)收集、筛选成长资料(选出_______________________、___________的资料)。①我们的骄傲:获奖证书、成绩单、来自学校和老师们的肯定及表扬信等。②精彩的瞬间:学校生活的照片、师生或同学之间的合影等。③我们的佳作:优秀习作、书法作品、美术作品等。(2)根据需要给收集的资料分类(____________________________________)。(3)编排成长纪念册(_____________、_____________、_____________、_____________内容,体现个性和创意)。2.步骤:(1)集体讨论成长纪念册的形式①以图书的形式展示成长风采;②给每位同学一张纸的空间,自己编辑个人成长历程,内容可以有照片、绘画、简介等,完成后集齐,统一装订成册;③班级风采由老师和班干部收集资料,占 4~6 张;④纪念册要留有前言、后记,并精心设计封面,取个响亮得体的名字。(2)合理安排课外分工及任务。①班长:收集集体活动的照片(班级毕业照、奖状、纪念物品等)。②学习委员:收集同学们的优秀习作、绘画、书法作品及手工制品的照片等。③文娱委员:征集成长纪念册的名字、封面设计、前言、后记等。④学生个人:准备几张最有特色的个人生活照片、个人简历、爱好、特长、家庭住址、电话信箱等。⑤教师:准备统一格式的纸张,分发给学生,由学生独立制作成长纪念册中的个人展示部分。分工制作班级纪念册。成长纪念册制作中的写作任务封面总结式“多彩童年”“成长脚印”回味式“回首童年”“时光之旅”个性式“铭”记于心(名字中含“铭”字扉页总结收获一表达感谢一展望未来正文自我介绍介绍老师介绍同学难忘回忆寄语赠言档案式 自述式谜语式 素描式照片+文字感恩+祝福 （4）收集纪念册制作的各个部分,装订成册3.分享纪念册
任务三（课后练习）
选择题1．对《作文上的红双圈》一文中的“红双圈”理解最恰当的一项是（　　）A．指“我”的作文获得了语文老师的高度评价，满足了“我”小小的虚荣心。B．吸引了县文化馆的同志，让“我”的习作在县办刊物上发表了。C．提醒“我”遇到困难时，不要气馁，要认准目标，努力向前。D．既指语文老师对“我”作文的高度评价，又是“我”成为作家路上的指路明灯。2．（《老师领进门》）这篇文章表达了作者（　　）之情。A．对田老师深深的热爱与感激B．对田老师深深的热爱3．对《老师领进门》一文理解有误的一项是（　　）A．“我”不满六周岁就上学了，和三年级的学生在一间教室学习。B．田老师讲授完“一去二三里”这首小诗，“我”仍在发呆，是因为“我”开了小差。C．田老师讲授“一去二三里”这首小诗，既讲了环境的优美，又教育了学生要爱护花木。D．田老师是“我”写作道路上的引路人。4．“没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？”对这个句子理解正确的一项是 （　　）A．今天“我”所取得的成绩，都是当年在校学习时刻苦努力的结果。B．“我”在中学读书时就很有才华，文章写得很有文采。C．老师打的九十八个红双圈开启了“我”文学创作的大门，引领“我”走向成功。参考答案：DABC
第二课时学习任务单
学习目标
核心素养目标1.围绕“难忘的小学生活”，回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。（文化自信）2.填写时间轴,把印象最深的人或事填写在时间轴相应的时间点上。（语言应用）3.搜集相应的资料，培育同学搜集资料的力量，制订活动计划，并按照计划开展活动。（思维能力）4.通过不同形式的教学，激发同学开展综合性学习的爱好。（审美创造）
任务二
活动一：举办毕业联欢会 1.撰写毕业联欢会活动策划书2.不同的分工项目各有什么职责呢 分工职责要明确节目统筹:考虑节目类型、数量、质量。会场布置:划分场地，把会场装饰出喜庆气氛道具准备:表演过程中需要的物件。主持:用语言串联活动的控场人员串词撰写:写节目间的串联词，让过渡更自然场地清洁:活动前后的卫生打扫。3.活动人员分工节目主持人2人，串词撰写2人。节目征集、统筹3-5人。会场布置8人，场景负责3人。服装、道具准备2人。秩序维护、场地清洁6人。来宾接待2人。照相、摄像、活动报道3人。晚会顾问两人。(体育老师和音乐老师)4.看我们毕业了节目单1）放飞梦想(师生集体诗朗诵,2）高山流水(古筝独奏)3）最美好的回忆(歌曲联唱)4）孔雀舞(民族舞)5）团结就是力量(游戏)6）感恩的心(集体歌舞)7）依依惜别情(诗朗诵)8）心有灵犀猜成语(游戏)9）谁是最可爱的人(相声)10）老师寄语5.读读阅读材料中何其芳《我为少男少女们歌唱》一诗和华罗庚《聪明在于学习，天才在于积累》的演讲，说说这两篇分别写了什么内容，对我们筹备联欢会有什么启发。我为少男少女们歌唱歌唱特点情感这首诗是何其芳创作的一首广为流传的抒情诗，全诗语言简洁明快，节奏舒缓有致，表现了诗人浓郁的生活热情和激昂的生活态度，意在鼓舞少男少女热爱生活、为国家民族的未来奋发向上。 《聪明在于学习，天才在于积累》这一篇是著名数学家华罗庚先生1956年在北京大学作的一次演讲。演讲一开始就明确告诉大家，“许多有名的科学家和作家，都是经过很多次失败，走过很多弯路才成功的”，接着华罗庚用自己幼年读书的亲身经历来说明:聪明在于学习，天才在于积累。活动三：写信1.读读阅读材料中《给家乡孩子的信》一文，回忆写信的格式，说说这封信写了什么内容，表达了作者什么样的思想感情。 让我们再次走进课本中巴金的《给家乡孩子的信》，小组内交流读后的感受。 给人写信，无论是回答对方的问题，还是提建议和希望，或是表示问候和祝福，都要做到态度真诚、感情真挚巴金爷爷是我们学习的榜样。活动四：写毕业赠言制定方案，小组合作讨论，依据计划表中的内容有选择地制订具体活动方案。毕业赠言诵读会活动方案活动目的表达自己的真情实感，抒发自己对母校、对老师、对同学的感谢和不舍。活动名称六(x)班毕业赠言诵读会活动对象全班同学活动时间X月X日地点安排教室活动流程自主阅读课本中的《毕业赠言》。了解毕业赠言的书写对象、格式、内容、作用等。毕业赠言有什么作用呢 请你写一写给老师和同学的毕业赠言。写好后读一读，改一改，可以适当引用古诗名句。了解赠言，学写赠言给老师的赠言可以选用的诗句:___________________________________________________________________________________________________________________________________给同学的赠言可以选用的诗句:___________________________________________________________________________________________________________________________________
活动四：课后练习
1.按要求写句子。（1）我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。（改为肯定句）　 　（2）田老师有口才。田老师文笔好。（用恰当的关联词连成一句话）　 　（3）话在回响。（扩句）　 　（4）启蒙老师们的音容笑貌，还不时地在我的记忆中浮现。（缩句）　 　（5）先生板着面孔对我说：“棠下离这儿有三里路，那里的桂花香你们也闻得见，难道鼻子有这么长吗？”（改为转述句）　 　（6）班会上，同学们各抒己见，气氛很热闹。（修改病句）　 　2．制作“成长纪念册”既能给我们的小学生活留下美好的回忆，又能锻炼我们收集、整理资料的能力，快来动手做一做吧！（1）把你小学阶段每学期的成长记录袋拿出来，从中挑选你最喜欢的、印象最深刻的，能代表你小学生活的资料。你选了哪一些呢？请列举一下吧。　 　（2）如果把资料分一下类，放到成长纪念册里就会显得非常有序。你打算用哪种方式分类呢？请列举出来吧。 参考答案：1.（1）我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。（2）田老师不但有口才，而且文笔好。（3）老师们的话仿佛还在我的耳边回响。（4）音容笑貌浮现。（5）先生板着面孔对我说，棠下离这儿有三里路，难道鼻子有这么长吗？（6）班会上，同学们各抒己见。2.（1）考查学生搜集，筛选资料的能力，从中挑选你最喜欢的，能代表你小学生活的资料即可。②与成长相关的习作、美术作品及手工作品等，奖牌等（复印件及照片）④老师和同学们的寄语和祝福。（2）考查学生的编排能力，编排资料的方法不一，也可以采用“栏目式”。我打算以“栏目式”为序来编排资料，中心突出，很容易唤起人的回忆、多彩生活、班级之最以及毕业赠言等。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)