(共45张PPT)
统编2024七下语文同步精品课件
人教版七年级下册
统编版七下语文 阶段性检测讲解课件（河南等地适用）
2025春统编七下语文期末模拟押题卷
范围：第1-6单元
（建议用时：120分钟 满分：120分）
一、积累与运用(共23分)
你所在班级拟召开“传承中华美德，崇尚孝亲敬老”主题班会，以下是班长小豫准备的部分材料，请你帮他完善。
1.下面是小豫同学撰写的班会开场白，有些字词他拿不准，请帮他判断。(共4分)
同学们，大家好！习近平总书记曾说过：“要发扬中华民族孝亲敬老的传统美德，引导人们自觉承担家庭责任、树立良好家风，强化家庭成员赡养、扶养老年人的责任意识，促进家庭老少和顺。”
我们每个家庭成员，在学习、工作、生活和未来发展等方面都要有理想、有目标，并为之奋斗，把个人的努力和奋斗①______(融 溶)入家庭共同发展之中。同时，家庭成员对国家和社会也要有责任担当。有责任担当的家庭，能够为国家和社会创造更多价值，促进全社会形成积极②______(饯 践)行社会主义核心价值观的良好风尚。
(选自2024年4月8日《人民日报》，有删改)
(1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分)
赡( )养 担当( )
(2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分)
融
践
shàn
dānɡ
2.小豫要做一期与“孝亲敬老”有关的幻灯片，他在网上搜集了下面两则相关的材料。请你帮他分别用一个句子作为标题，来概括材料的主要内容。(4分)
【材料一】王阳明认为，孝养长辈有三个境界。一是养长辈的身，保证长辈的吃穿用度。这是最基本的，是人之常情，但是远远不够。因为家里养的猪、马、牛、羊、狗，也会保证它们有吃有住。第二层境界，养长辈的心。
俗话说儿行千里母担忧。儿女平平安安，能在跟前尽孝最好，不能的话也要经常给家里写信报平安，让长辈放心；做出成绩，光宗耀祖，让长辈舒心，这是高一级的孝。第三个层次，养长辈的志。父亲退休后，王阳明担心父亲寂寞，写信建议父亲多和同乡的退休官员谢谦、冯兰等走动走动，散散心。退休后，谢谦建有银杏山庄，冯兰建有雪湖山庄，两座山庄毗邻，可供王父寄情山水。
(选自《华声·文萃》)
【材料二】子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？”
(选自《论语·为政》)
【释义】子游问孔子怎样才是孝。孔子说：“现在的所谓孝，认为能够赡养父母就行了。就是犬马一样能有人喂养着。如果不存孝敬之心，赡养父母与喂养犬马有何区别？”
材料名 标 题
材料一 ①______________________________________________________
材料二 ②______________________________________
孝敬三境界：养身、养心、养志(意思对即可)
赡养父母应存孝敬之心。(意思对即可)
3.小豫想用一组排比句表达传承中华美德的决心。请你帮助他仿照画线句子，在横线上仿写两句话，使之与画线句构成一组排比句。(3分)
我们要将“孝老敬亲”的中华传统美德继承和发扬下去。轻轻地挽着爷爷在公园里散步是孝敬；__________________________________________；______________________________________；为老人做一顿可口的晚餐是孝敬……“孝敬”一词不应该被束之高阁，而应该在平凡生活里生根。
示例：静静地陪伴奶奶在阳光下午睡是孝敬
慢慢地聆听母亲饱含关心的唠叨是孝敬
4.在“看图谈启示”环节，小文收集到《小羊跪乳》《乌鸦反哺》两幅图画。请你认真观察，任选一幅说说构图要素，并结合生活实际，简要谈谈你对“孝敬”的理解和思考。100字以内。(4分)
(示例一)《小羊跪乳》：在一棵繁花盛开的小树下，羊妈妈深情地看着小羊吃奶；而小羊前腿跪地津津有味地吃着奶。小羊跪乳的故事告诉我们对于父母的关爱要感念于心。(意思对即可)
(示例二)《乌鸦反哺》：在一棵大树上有个鸟窝，乌鸦妈妈正坐在鸟窝内，嘴向上接着飞来的小乌鸦的喂食。乌鸦反哺的故事告诉我们要不忘父母的关爱，也在力所能及的范围内关心照顾父母。(意思对即可)
5.在班级开展的“孝亲敬老”征文活动中，小豫同学想引用一些古诗词名句写一段感言。请你将空缺的古诗文名句补充完整。(8分)
《木兰诗》中有“①______________，木兰无长兄，②_____________，从此替爷征”的诗句，木兰用行动践行“孝”；岑参在行程匆忙时，还不忘“③__________________，④__________________”(《逢入京使》)，用“传语”来消除父母因惦记而产生的担忧与焦虑，也是“孝”的具体表现。
阿爷无大儿
愿为市鞍马
马上相逢无纸笔
凭君传语报平安
而作为父母，作为老人，不要像晚唐皇帝“⑤____________________，⑥_________________”(李商隐《贾生》)那样迷信，要学学陆游，在心情不好的时候，走进大自然，走进农家，去享受山水美和人情美，在意犹未尽之时，发出“⑦__________________，⑧__________________”(《游山西村》)的感叹，希望自己还能故地重游。要知道，父母能有一个健康的身体，才是儿女最大的福分！
可怜夜半虚前席
不问苍生问鬼神
从今若许闲乘月
拄杖无时夜叩门
二、现代文阅读(共27分)
(一)(2024黑龙江中考改编)阅读下文，完成6—9题。(共16分)
故乡的冰凌花
谢 华
①一个人不论离开故乡多久，对故乡的“一花一世界”那种眷恋之情大都放不下。
②冰凌花是我童年记忆中印象最深的一种花，它主要生长在我国东北地区，是较为普遍且在早春最先开放在雪地里的草本花朵。其别名众多，如报春花、冰了花、冰凉花、顶冰花、福寿花和雪莲花等，至于它的学名叫侧金盏花，中医称之为福寿草。
③我在童年的时候，就对冰凌花有着特殊的情结。那时我家住在屯子中间，屯子不大，四面环山。彼时那里还是山连着山，很多高大的树木也是一望无际。仅是那些能长出野果的树就有樱桃树、榛子树、山梨树、臭李树、杏树、山核桃树……当然还有山葡萄之类的藤蔓植物。
④每个人的童年都会有最纯真、最美好的记忆，可以说那种纯真能伴随自己一生。每年春季开学，残雪初融、乍暖犹寒的时候，放学后，我们几个小伙伴都不走人们常规走出来的山路，而是特别喜欢在雪野里穿行，走那种穷岭荒坡，即所谓的“抄近道”。在春雪还没有完全融化前，雪野还是我们嬉闹的乐园。倘若能够遇到可爱的冰凌花在残冬里顶着冰碴生长出来，迎接我们这群天真快乐的孩子，这也满足了我们对北国春天美好的向往。
⑤山中的雪深浅不一，阳面的山里，雪融化得快一些，走这样的“近道”，一走一呲溜；走那种半阴半阳的地方，相对来说不容易摔倒，也会更容易遇到冰凌花。我们在雪野里深一脚浅一脚走着，那些雪就从脚踝处顺着棉鞋帮往鞋窠里灌，冰凉凉地刺激着我们的脚丫，几乎每天回到家，我们都要将鞋子放在火炉旁烘烤，不然湿漉漉的第二天就没得穿。因为年龄小，正是贪玩的时候，大人们也不会数落我们。
⑥每天放学，我们这些小孩子都会努力寻找冰凌花，然后采摘几把带回家。采摘冰凌花，就要采摘那些待开未开的圆圆的花骨朵。有一些花骨朵微微张开笑脸，露出了一点点蛋黄色，娇羞的样子像刚出嫁的新娘，怯生生的，令人爱怜。每一次我都蹑手蹑脚地，生怕吓着娇嫩的它们。那时候我不懂大自然是怎样恩赐它们，让它们在这样的季节里给东北大地装点着美丽，不畏严寒绽放着异彩，成为早春里的一道胜景。
⑦我采摘到冰凌花，就把它们放进书包里，到家后立即将它们插在空瓶里，再在瓶中灌入三分之二容积的井水。一夜之后，那些含苞待放褐色紧实的小花蕾就会绽放出花朵。家中只要有摆放的地方，就会有这些采摘来的冰凌花，那股清新的气息和淡淡的芳香就会弥漫整个屋子。
⑧冰凌花生长的环境，有的地方，人们一辈子都未曾去过。它能从北方春雪覆盖的一片片枯叶衰草当中，在坚硬的冻土之上，甚至会带着冰碴执着地傲然生长出来，独自绽放，不屈不挠，就连残冰积雪都被它们不畏春寒的精神一点点击退，我认为它是花中的伟丈夫。
⑨如今，我在江南，故乡的山里，那些即将生长出来的冰凌花对我而言遥不可及，只好用心来感受那一簇一簇的冰凌花的开放。我似乎看到了童年求学时途经的山坡处有灿灿的冰凌花绽开了……
(选自“黑龙江新闻网”，有删改)
6.简要概括作者对冰凌花有哪些特殊情结。(4分)
①冰凌花承载着童年最纯真、最美好的记忆，满足了作者对北国春天美好的向往，令人难忘；②冰凌花寄托了作者对故乡的眷恋之情；③冰凌花傲然生长，独自绽放，不屈不挠，不畏春寒的精神使作者敬佩。(概括出其中两点即可)
7.请从修辞手法角度赏析第⑥段中的画线语句。(4分)
8.请理解第⑨段中加点词语“灿灿”的含义。(4分)
运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了冰凌花的美丽和令人爱怜，表达了作者的喜爱、赞美之情。
“灿灿”的意思是灿烂明亮，在文中既指冰凌花颜色亮丽，光彩耀眼，又指“我”记忆中的冰凌花精神可贵，令人难忘，“我”对童年和故乡的回忆也因它而闪闪发光。
9.花木有情，岁月生香。在你的记忆里也会有一朵“灿灿的”花绽开：课文里顽强美好的紫藤萝，“出淤泥而不染”的莲花；或是校园里你亲手种下的向日葵，倾听过你心事的紫丁香……请你用生动优美的语言将记忆中的这朵花描写出来，不少于80字。(4分)
示例：池塘里的荷叶又大又圆，好像碧绿的大圆盘。挤挤挨挨的荷叶中冒出一朵朵荷花，粉的、红的、白的……娇艳无比，美丽极了。清风吹过，淡淡的幽香沁人心脾。看着一池的荷花，我的心都要醉了。
(二)阅读下面两个文本，完成10—12题。(共11分)
【文本一】
连接生活 深耕美育
①随着手指在屏幕上下划刷，人们不期然间与各种艺术相遇：欣赏完民乐演奏家的表演，再品鉴青年美术家的国画，顺便看看评论区网友的各种评论，接着听听世界艺术趣味解读……短视频在日常生活中的日益深入，不仅催生了新的文艺样态，更造就了大众艺术普及和互联网美育的崭新平台。通过各类短视频接近艺术、体验美感，甚至进行艺术审美创造，已成为今天人们文化生活的日常。
②艺术类短视频创作与传播为什么火热？这一方面是人们高涨的艺术热情拉动的结果，另一方面得益于人才与媒介的双向赋能。短视频平台上，聚集了音乐、舞蹈、绘画、影视、书法、戏曲等各艺术领域的相关人才。他们当中既有艺术家，也有艺术院校的专家学者，既有网红博主，也有大批的艺术爱好者。短视频以其突出的媒介与技术优势，拉近了艺术与大众生活的距离。不同于文字的抽象和图片的单一，短视频的动态性、可视化和参与感，让艺术变得灵动起来，增强了艺术普及的成效。与此同时，算法对“内容—受众”供需的精准匹配，让再小众的艺术也能找到其目标受众，有效优化了艺术与受众的生产供给机制。多重因素叠加之下，艺术类短视频创作队伍不断壮大，用户群体日益多元，不仅显著推动了艺术普及，而且打开了互联网美育的新空间。
③区别于传统美育，短视频平台上的艺术普及集中体现了艺术的生活化与生活的艺术化，是一种艺术与生活高度融合的公共美育。它们注重在当代生活与艺术时空的多维度交互中，展现艺术之美的多重意蕴，探索艺术浸润人心的多重可能。
④在看到短视频拉近观众与艺术之间的距离、推动艺术普及与全民美育的同时，也要警惕算法带来的“审美茧房”现象，商业变现催生的急功近利倾向，以及模板化生产带来的同质化、单一化趋势。过于生活化的表达，还导致一些艺术类视频审美品格的缺失。如何平衡生活化表达与审美品格，构建健康向上、充满活力的美育生态，是短视频艺术和互联网美育亟待解决的问题。
(选自2024年8月30日《人民日报》)
【文本二】
坚持以美育人 培养堪当重任的时代新人
①作为德、智、体、美、劳五育的重要组成内容，美育与其他四育相互渗透、协同育人。美育与德育相融合，能够陶冶人的情操，使人向善；美育与智育相融合，可以提升人在智力创新中对美的追求；美育与体育相融合，能够激发人们参与运动的兴趣和热情；美育与劳动教育相融合，可以愉悦生活。加强美育与德育、智育、体育、劳动教育的融合，已成为广泛共识。
②美育是党的教育方针的重要内容，是落实立德树人根本任务的重要途径。具体来说，美育具有以下几大基本功能。其一，美育具有浸润的育人作用。通过加强美育与德育、智育、体育、劳动教育的融合，挖掘和运用各学科蕴含的品德美、社会美、科学美、健康美、勤劳美、自然美等丰富的美育资源，能够润物细无声地丰富学生的精神文化生活，健全学生的人格。其二，加强美育有利于厚植心怀天下的家国情怀。学校美育要把培育和践行社会主义核心价值观融入美育的全过程，坚持社会主义办学方向，坚持和运用系统观念。其三，美育是满足人民美好生活需要的重要手段。
人们在追求物质生活的满足之外，期盼获得更好的教育、更优美的环境和更丰富的精神文化生活。在实现人民对美好生活的向往这一奋斗目标中，美育的作用不可或缺。其四，美育具有普遍性。优秀的艺术作品往往能够直击人们的心灵，其作为世界语言可以成为促进不同国家、民族和文化间相互理
解、交流交融的纽带。
③做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。美育是促进美的欣赏、美的感知和美的创造的过程，既是审美教育、情操教育，也是心灵教育。新时代新征程，做好新时代美育，应重视美育与科技创新的融合，着力培育青年群体的丰富想象力和创新创造意识。从某种意义上讲，创新就是一种对美的追求，而美育在激发创造欲望的同时也有助于培养创造意识，不断开发主体的创新潜能。培养对美的欣赏、感知和创造能力，助力创新驱动，是新时代美育工作应有的价值遵循。不断深化对中华美学民族性和时代性特质的挖掘和阐发，坚定文化自信，我们才能激励青年一代的文化创造，让他们在未来更好地担负起新时代新的文化使命。
(选自2024年9月19日《光明日报》)
10.文本一第①段有什么作用？请简要分析。(3分)
通过日常生活现象，引出“短视频在日常生活中的日益深入，不仅催生了新的文艺样态，更造就了大众艺术普及和互联网美育的崭新平台”的观点，激发读者的阅读兴趣。
11.两个文本都谈到了“美育”，但侧重点与写作目的不同，请结合两个文本的内容作简要分析。(4分)
文本一侧重强调短视频推动了艺术普及，而且打开了互联网美育的新空间；文本二侧重阐释美育的基本功能，强调了加强美育教育的重要性。
12.下面的材料，能作为文本二第①段的佐证材料吗？请简要说明理由。(4分)
早在两千多年前，孔子就提出，教育“兴于《诗》，立于礼，成于乐”，其中就包含着对美育的重视。近代以来，我们对美育意义的探讨从未停止。中华人民共和国成立后，美育被纳入国家教育体系中，随着《中华人民共和国义务教育法》《中共中央 国务院关于深化教育改革全面提高义务教育质量的意见》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》等一系列文件的出台，美育的育人价值日益得到重视和彰显。
能。理由：孔子的观点和国家一系列有关美育文件的出台，都与文本二第①段中“加强美育与德育、智育、体育、劳动教育的融合，已成为广泛共识”的观点相符。
三、古诗文阅读(共15分)
(一)阅读下面的文段，完成13—16题。(共11分)
【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
(选自刘禹锡《陋室铭》)
【乙】余友李公择，少时读书于庐山五老峰下白石庵之僧舍。公择既①去，而山中之人思之，指其所居为“李氏山房”。藏书凡九千余卷。公择既已涉其流，探其源，采剥其华实，而咀嚼②其膏味，以为己有，发于文词，见于行事，以闻名于当世矣。而书固自如也，未尝少损。将以遗③来者，供其无穷之求，而各足其才分之所当得。是以不藏于家，而藏于其故所居之僧舍。此仁者之心也！
(选自苏轼《李氏山房藏书记》)
【注释】①既：已经。②咀嚼：原指用牙齿磨碎食物。这里指品味，体会。③遗：遗留。
13.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )(2分)
A.“无案牍之劳形”中的“形”是“形体、躯体”的意思，与成语“奇形怪状”中的“形”意思不同。
B.“苔痕上阶绿”中“上”是“长上”“长到”的意思，引申为“蔓延”，与“子在川上曰”(《论语》)中的“上”意思不同。
C.“凡”有“凡是，表示概括”“总共，一共”“平凡，平常”等义项，根据语境推测，“藏书凡九千余卷”中的“凡”是“平凡，平常”的意思。
D.“去”有“离开”“除掉，去掉”“距离”“前往”等义项，“公择既去”中的“去”是“离开”的意思。
C
【解析】C.“藏书凡九千余卷”中的“凡”是“总共，一共”的意思。
14.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。
15.【甲】文的标题为“陋室铭”，作者为什么不直接写“陋室”，而是从山水写起？(3分)
示例一：开头用“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”类比“斯是陋室，惟吾德馨”，说明陋室也可借高尚之士散发芬芳。
示例二：以“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”类比的方式开头，引出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，也为后面写陋室埋下了伏笔。(意思对即可)
16.【甲】【乙】两文都借“房舍”写到人物的品德。两文各是如何表现的？请结合内容简要分析。(4分)
【甲】文由陋室写到作者品德高尚。因为陋室环境优美，室主人与鸿儒交往，室主人有高雅的情趣(读书、弹琴)，这些都表现出作者的品德高尚。而【乙】文由僧舍(或“李氏山房”)写到李公择并没有将读过的书藏在自己家里，而是放在僧舍里，供大家阅读，来表现他有“仁者之心”。(意思对即可)
【乙文参考译文】
我的好友李公择，年轻时曾在庐山五老峰下白石庵中的僧舍里读书。公择离开以后，山中的人怀念他，便把他住过的地方命名为“李氏山房”。那里的藏书共有九千多卷。公择已经广泛地涉猎了各类图书，探讨了它们的源流，采撷了其中的精华，并且仔细品尝了其中的美味，化为己有，体现于文章中，表现在行动上，因而闻名于当世。可是那些书依然像它们本来的样子，并没有丝毫的损毁。(公择)将把这些书留传给后来的人，供他们对书籍无限的需求，从而满足他们的才智和天分所应当得到的知识。因此不将书籍收藏在家里，却收藏在以前住过的寺院僧房(与世人共享)。这是仁者的高尚心理啊！
(二)阅读下面一首诗，回答问题。(4分)
望 岳
杜 甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
17.这首诗抒发了诗人哪些情感？请结合诗歌内容简要分析。(4分)
抒发了诗人对泰山的惊叹、仰慕之情，对泰山秀美景色的喜爱与赞美之情，表达诗人不怕困难、乐观向上的豪迈之情。开篇问句“岱宗夫如何”体现了诗人乍见泰山时的惊叹仰慕之情；答句“齐鲁青未了”则以泰山横跨齐鲁、青翠绵延的雄伟景象、远望之景，表达了诗人对壮美山河的无限赞美。颔联、颈联从近望和凝望写出泰山的神奇秀丽、巍峨高大，并抓住两个景物的细节，表达对泰山美景的喜爱与赞美之情；尾联“会当凌绝顶，一览众山小”表达诗人不怕困难、乐观向上的豪迈之情。(意思对即可)
四、名著阅读(5分)
18.(2024·河南)请从下面备选人物和备选词语中各选一个，围绕所选词语、结合所选人物的故事写一段话，分享你的阅读感受。100字左右。(5分)
备选人物：祥子(《骆驼祥子》) 保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》)
备选词语：震撼 敬佩 惋惜 喜欢
示例一：我为祥子的悲剧命运感到惋惜。祥子原本老实、坚忍，最大的梦想是拥有一辆自己的车，在经历了车被大兵抢走、攒的钱被孙侦探敲诈、卖车安葬虎妞、小福子自杀等打击后，他放弃了努力，从一个生气勃勃的青年变成了自暴自弃的行尸走肉，这实在让我感到惋惜。
示例二：我十分敬佩保尔·柯察金的毅力。保尔·柯察金在筑路的过程中，双脚被冻伤，持续发烧好几天，依然挣扎着工作。在瘫痪、失明的情况下，他没有向命运低头，而是克服重重困难，拿起笔来，以顽强的毅力开始写作，用新的方式继续战斗。保尔·柯察金拥有钢铁般的意志，让我敬佩。(言之成理即可。所述故事符合名著内容，2分；结合故事表达与所选词语对应的阅读感受，3分。共5分)
五、作文(共50分)
19.阅读下面材料，任选一题作文。(50分)
一只小蜜蜂在百花园中漫无目的地飞。它望向远方迷茫地问：“如何才能拥有精彩的人生呢？”身后的妈妈笑着说：“孩子，这很容易呀，现在就忙碌起来吧！多采花，勤酿蜜，未来的日子里定会少留遗憾，芬芳无限！”
(1)请以“这次成功，源于勤奋”为题目，写一篇作文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
(2)以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇作文。
要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
谢谢
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2025春统编七下语文期末检测卷（河南等地适用）
一、积累与运用(共23分)
你所在班级拟召开“传承中华美德，崇尚孝亲敬老”主题班会，以下是班长小豫准备的部分材料，请你帮他完善。
1.下面是小豫同学撰写的班会开场白，有些字词他拿不准，请帮他判断。(共4分)
同学们，大家好！习近平总书记曾说过：“要发扬中华民族孝亲敬老的传统美德，引导人们自觉承担家庭责任、树立良好家风，强化家庭成员赡养、扶养老年人的责任意识，促进家庭老少和顺。”
我们每个家庭成员，在学习、工作、生活和未来发展等方面都要有理想、有目标，并为之奋斗，把个人的努力和奋斗① 融 (融 溶)入家庭共同发展之中。同时，家庭成员对国家和社会也要有责任担当。有责任担当的家庭，能够为国家和社会创造更多价值，促进全社会形成积极② 践 (饯 践)行社会主义核心价值观的良好风尚。
(选自2024年4月8日《人民日报》，有删改)
(1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分)
赡(shàn)养 担当(dānɡ)
(2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分)
2.小豫要做一期与“孝亲敬老”有关的幻灯片，他在网上搜集了下面两则相关的材料。请你帮他分别用一个句子作为标题，来概括材料的主要内容。(4分)
【材料一】王阳明认为，孝养长辈有三个境界。一是养长辈的身，保证长辈的吃穿用度。这是最基本的，是人之常情，但是远远不够。因为家里养的猪、马、牛、羊、狗，也会保证它们有吃有住。第二层境界，养长辈的心。俗话说儿行千里母担忧。儿女平平安安，能在跟前尽孝最好，不能的话也要经常给家里写信报平安，让长辈放心；做出成绩，光宗耀祖，让长辈舒心，这是高一级的孝。第三个层次，养长辈的志。父亲退休后，王阳明担心父亲寂寞，写信建议父亲多和同乡的退休官员谢谦、冯兰等走动走动，散散心。退休后，谢谦建有银杏山庄，冯兰建有雪湖山庄，两座山庄毗邻，可供王父寄情山水。
(选自《华声·文萃》)
【材料二】子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？”
(选自《论语·为政》)
【释义】子游问孔子怎样才是孝。孔子说：“现在的所谓孝，认为能够赡养父母就行了。就是犬马一样能有人喂养着。如果不存孝敬之心，赡养父母与喂养犬马有何区别？”
材料名 标 题
材料一 ① 孝敬三境界：养身、养心、养志(意思对即可)
材料二 ② 赡养父母应存孝敬之心。(意思对即可)
3.小豫想用一组排比句表达传承中华美德的决心。请你帮助他仿照画线句子，在横线上仿写两句话，使之与画线句构成一组排比句。(3分)
我们要将“孝老敬亲”的中华传统美德继承和发扬下去。轻轻地挽着爷爷在公园里散步是孝敬； 示例：静静地陪伴奶奶在阳光下午睡是孝敬 ； 慢慢地聆听母亲饱含关心的唠叨是孝敬 ；为老人做一顿可口的晚餐是孝敬……“孝敬”一词不应该被束之高阁，而应该在平凡生活里生根。
4.在“看图谈启示”环节，小文收集到《小羊跪乳》《乌鸦反哺》两幅图画。请你认真观察，任选一幅说说构图要素，并结合生活实际，简要谈谈你对“孝敬”的理解和思考。100字以内。(4分)
(示例一)《小羊跪乳》：在一棵繁花盛开的小树下，羊妈妈深情地看着小羊吃奶；而小羊前腿跪地津津有味地吃着奶。小羊跪乳的故事告诉我们对于父母的关爱要感念于心。(意思对即可)
(示例二)《乌鸦反哺》：在一棵大树上有个鸟窝，乌鸦妈妈正坐在鸟窝内，嘴向上接着飞来的小乌鸦的喂食。乌鸦反哺的故事告诉我们要不忘父母的关爱，也在力所能及的范围内关心照顾父母。(意思对即可)
5.在班级开展的“孝亲敬老”征文活动中，小豫同学想引用一些古诗词名句写一段感言。请你将空缺的古诗文名句补充完整。(8分)
《木兰诗》中有“① 阿爷无大儿 ，木兰无长兄，② 愿为市鞍马 ，从此替爷征”的诗句，木兰用行动践行“孝”；岑参在行程匆忙时，还不忘“③ 马上相逢无纸笔 ，④ 凭君传语报平安 ”(《逢入京使》)，用“传语”来消除父母因惦记而产生的担忧与焦虑，也是“孝”的具体表现。
而作为父母，作为老人，不要像晚唐皇帝“⑤ 可怜夜半虚前席 ，⑥ 不问苍生问鬼神 ”(李商隐《贾生》)那样迷信，要学学陆游，在心情不好的时候，走进大自然，走进农家，去享受山水美和人情美，在意犹未尽之时，发出“⑦ 从今若许闲乘月 ，⑧ 拄杖无时夜叩门 ”(《游山西村》)的感叹，希望自己还能故地重游。要知道，父母能有一个健康的身体，才是儿女最大的福分！
二、现代文阅读(共27分)
(一)(2024黑龙江中考改编)阅读下文，完成6—9题。(共16分)
故乡的冰凌花
谢 华
①一个人不论离开故乡多久，对故乡的“一花一世界”那种眷恋之情大都放不下。
②冰凌花是我童年记忆中印象最深的一种花，它主要生长在我国东北地区，是较为普遍且在早春最先开放在雪地里的草本花朵。其别名众多，如报春花、冰了花、冰凉花、顶冰花、福寿花和雪莲花等，至于它的学名叫侧金盏花，中医称之为福寿草。
③我在童年的时候，就对冰凌花有着特殊的情结。那时我家住在屯子中间，屯子不大，四面环山。彼时那里还是山连着山，很多高大的树木也是一望无际。仅是那些能长出野果的树就有樱桃树、榛子树、山梨树、臭李树、杏树、山核桃树……当然还有山葡萄之类的藤蔓植物。
④每个人的童年都会有最纯真、最美好的记忆，可以说那种纯真能伴随自己一生。每年春季开学，残雪初融、乍暖犹寒的时候，放学后，我们几个小伙伴都不走人们常规走出来的山路，而是特别喜欢在雪野里穿行，走那种穷岭荒坡，即所谓的“抄近道”。在春雪还没有完全融化前，雪野还是我们嬉闹的乐园。倘若能够遇到可爱的冰凌花在残冬里顶着冰碴生长出来，迎接我们这群天真快乐的孩子，这也满足了我们对北国春天美好的向往。
⑤山中的雪深浅不一，阳面的山里，雪融化得快一些，走这样的“近道”，一走一呲溜；走那种半阴半阳的地方，相对来说不容易摔倒，也会更容易遇到冰凌花。我们在雪野里深一脚浅一脚走着，那些雪就从脚踝处顺着棉鞋帮往鞋窠里灌，冰凉凉地刺激着我们的脚丫，几乎每天回到家，我们都要将鞋子放在火炉旁烘烤，不然湿漉漉的第二天就没得穿。因为年龄小，正是贪玩的时候，大人们也不会数落我们。
⑥每天放学，我们这些小孩子都会努力寻找冰凌花，然后采摘几把带回家。采摘冰凌花，就要采摘那些待开未开的圆圆的花骨朵。有一些花骨朵微微张开笑脸，露出了一点点蛋黄色，娇羞的样子像刚出嫁的新娘，怯生生的，令人爱怜。每一次我都蹑手蹑脚地，生怕吓着娇嫩的它们。那时候我不懂大自然是怎样恩赐它们，让它们在这样的季节里给东北大地装点着美丽，不畏严寒绽放着异彩，成为早春里的一道胜景。
⑦我采摘到冰凌花，就把它们放进书包里，到家后立即将它们插在空瓶里，再在瓶中灌入三分之二容积的井水。一夜之后，那些含苞待放褐色紧实的小花蕾就会绽放出花朵。家中只要有摆放的地方，就会有这些采摘来的冰凌花，那股清新的气息和淡淡的芳香就会弥漫整个屋子。
⑧冰凌花生长的环境，有的地方，人们一辈子都未曾去过。它能从北方春雪覆盖的一片片枯叶衰草当中，在坚硬的冻土之上，甚至会带着冰碴执着地傲然生长出来，独自绽放，不屈不挠，就连残冰积雪都被它们不畏春寒的精神一点点击退，我认为它是花中的伟丈夫。
⑨如今，我在江南，故乡的山里，那些即将生长出来的冰凌花对我而言遥不可及，只好用心来感受那一簇一簇的冰凌花的开放。我似乎看到了童年求学时途经的山坡处有灿灿的冰凌花绽开了……
(选自“黑龙江新闻网”，有删改)
6.简要概括作者对冰凌花有哪些特殊情结。(4分)
①冰凌花承载着童年最纯真、最美好的记忆，满足了作者对北国春天美好的向往，令人难忘；②冰凌花寄托了作者对故乡的眷恋之情；③冰凌花傲然生长，独自绽放，不屈不挠，不畏春寒的精神使作者敬佩。(概括出其中两点即可)
7.请从修辞手法角度赏析第⑥段中的画线语句。(4分)
运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了冰凌花的美丽和令人爱怜，表达了作者的喜爱、赞美之情。
8.请理解第⑨段中加点词语“灿灿”的含义。(4分)
“灿灿”的意思是灿烂明亮，在文中既指冰凌花颜色亮丽，光彩耀眼，又指“我”记忆中的冰凌花精神可贵，令人难忘，“我”对童年和故乡的回忆也因它而闪闪发光。
9.花木有情，岁月生香。在你的记忆里也会有一朵“灿灿的”花绽开：课文里顽强美好的紫藤萝，“出淤泥而不染”的莲花；或是校园里你亲手种下的向日葵，倾听过你心事的紫丁香……请你用生动优美的语言将记忆中的这朵花描写出来，不少于80字。(4分)
示例：池塘里的荷叶又大又圆，好像碧绿的大圆盘。挤挤挨挨的荷叶中冒出一朵朵荷花，粉的、红的、白的……娇艳无比，美丽极了。清风吹过，淡淡的幽香沁人心脾。看着一池的荷花，我的心都要醉了。
(二)阅读下面两个文本，完成10—12题。(共11分)
【文本一】
连接生活 深耕美育
①随着手指在屏幕上下划刷，人们不期然间与各种艺术相遇：欣赏完民乐演奏家的表演，再品鉴青年美术家的国画，顺便看看评论区网友的各种评论，接着听听世界艺术趣味解读……短视频在日常生活中的日益深入，不仅催生了新的文艺样态，更造就了大众艺术普及和互联网美育的崭新平台。通过各类短视频接近艺术、体验美感，甚至进行艺术审美创造，已成为今天人们文化生活的日常。
②艺术类短视频创作与传播为什么火热？这一方面是人们高涨的艺术热情拉动的结果，另一方面得益于人才与媒介的双向赋能。短视频平台上，聚集了音乐、舞蹈、绘画、影视、书法、戏曲等各艺术领域的相关人才。他们当中既有艺术家，也有艺术院校的专家学者，既有网红博主，也有大批的艺术爱好者。短视频以其突出的媒介与技术优势，拉近了艺术与大众生活的距离。不同于文字的抽象和图片的单一，短视频的动态性、可视化和参与感，让艺术变得灵动起来，增强了艺术普及的成效。与此同时，算法对“内容—受众”供需的精准匹配，让再小众的艺术也能找到其目标受众，有效优化了艺术与受众的生产供给机制。多重因素叠加之下，艺术类短视频创作队伍不断壮大，用户群体日益多元，不仅显著推动了艺术普及，而且打开了互联网美育的新空间。
③区别于传统美育，短视频平台上的艺术普及集中体现了艺术的生活化与生活的艺术化，是一种艺术与生活高度融合的公共美育。它们注重在当代生活与艺术时空的多维度交互中，展现艺术之美的多重意蕴，探索艺术浸润人心的多重可能。
④在看到短视频拉近观众与艺术之间的距离、推动艺术普及与全民美育的同时，也要警惕算法带来的“审美茧房”现象，商业变现催生的急功近利倾向，以及模板化生产带来的同质化、单一化趋势。过于生活化的表达，还导致一些艺术类视频审美品格的缺失。如何平衡生活化表达与审美品格，构建健康向上、充满活力的美育生态，是短视频艺术和互联网美育亟待解决的问题。
(选自2024年8月30日《人民日报》)
【文本二】
坚持以美育人 培养堪当重任的时代新人
①作为德、智、体、美、劳五育的重要组成内容，美育与其他四育相互渗透、协同育人。美育与德育相融合，能够陶冶人的情操，使人向善；美育与智育相融合，可以提升人在智力创新中对美的追求；美育与体育相融合，能够激发人们参与运动的兴趣和热情；美育与劳动教育相融合，可以愉悦生活。加强美育与德育、智育、体育、劳动教育的融合，已成为广泛共识。
②美育是党的教育方针的重要内容，是落实立德树人根本任务的重要途径。具体来说，美育具有以下几大基本功能。其一，美育具有浸润的育人作用。通过加强美育与德育、智育、体育、劳动教育的融合，挖掘和运用各学科蕴含的品德美、社会美、科学美、健康美、勤劳美、自然美等丰富的美育资源，能够润物细无声地丰富学生的精神文化生活，健全学生的人格。其二，加强美育有利于厚植心怀天下的家国情怀。学校美育要把培育和践行社会主义核心价值观融入美育的全过程，坚持社会主义办学方向，坚持和运用系统观念。其三，美育是满足人民美好生活需要的重要手段。人们在追求物质生活的满足之外，期盼获得更好的教育、更优美的环境和更丰富的精神文化生活。在实现人民对美好生活的向往这一奋斗目标中，美育的作用不可或缺。其四，美育具有普遍性。优秀的艺术作品往往能够直击人们的心灵，其作为世界语言可以成为促进不同国家、民族和文化间相互理解、交流交融的纽带。
③做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。美育是促进美的欣赏、美的感知和美的创造的过程，既是审美教育、情操教育，也是心灵教育。新时代新征程，做好新时代美育，应重视美育与科技创新的融合，着力培育青年群体的丰富想象力和创新创造意识。从某种意义上讲，创新就是一种对美的追求，而美育在激发创造欲望的同时也有助于培养创造意识，不断开发主体的创新潜能。培养对美的欣赏、感知和创造能力，助力创新驱动，是新时代美育工作应有的价值遵循。不断深化对中华美学民族性和时代性特质的挖掘和阐发，坚定文化自信，我们才能激励青年一代的文化创造，让他们在未来更好地担负起新时代新的文化使命。
(选自2024年9月19日《光明日报》)
10.文本一第①段有什么作用？请简要分析。(3分)
通过日常生活现象，引出“短视频在日常生活中的日益深入，不仅催生了新的文艺样态，更造就了大众艺术普及和互联网美育的崭新平台”的观点，激发读者的阅读兴趣。
11.两个文本都谈到了“美育”，但侧重点与写作目的不同，请结合两个文本的内容作简要分析。(4分)
文本一侧重强调短视频推动了艺术普及，而且打开了互联网美育的新空间；文本二侧重阐释美育的基本功能，强调了加强美育教育的重要性。
12.下面的材料，能作为文本二第①段的佐证材料吗？请简要说明理由。(4分)
早在两千多年前，孔子就提出，教育“兴于《诗》，立于礼，成于乐”，其中就包含着对美育的重视。近代以来，我们对美育意义的探讨从未停止。中华人民共和国成立后，美育被纳入国家教育体系中，随着《中华人民共和国义务教育法》《中共中央 国务院关于深化教育改革全面提高义务教育质量的意见》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》等一系列文件的出台，美育的育人价值日益得到重视和彰显。
能。理由：孔子的观点和国家一系列有关美育文件的出台，都与文本二第①段中“加强美育与德育、智育、体育、劳动教育的融合，已成为广泛共识”的观点相符。
三、古诗文阅读(共15分)
(一)阅读下面的文段，完成13—16题。(共11分)
【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
(选自刘禹锡《陋室铭》)
【乙】余友李公择，少时读书于庐山五老峰下白石庵之僧舍。公择既①去，而山中之人思之，指其所居为“李氏山房”。藏书凡九千余卷。公择既已涉其流，探其源，采剥其华实，而咀嚼②其膏味，以为己有，发于文词，见于行事，以闻名于当世矣。而书固自如也，未尝少损。将以遗③来者，供其无穷之求，而各足其才分之所当得。是以不藏于家，而藏于其故所居之僧舍。此仁者之心也！
(选自苏轼《李氏山房藏书记》)
【注释】①既：已经。②咀嚼：原指用牙齿磨碎食物。这里指品味，体会。③遗：遗留。
13.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(C)(2分)
A.“无案牍之劳形”中的“形”是“形体、躯体”的意思，与成语“奇形怪状”中的“形”意思不同。
B.“苔痕上阶绿”中“上”是“长上”“长到”的意思，引申为“蔓延”，与“子在川上曰”(《论语》)中的“上”意思不同。
C.“凡”有“凡是，表示概括”“总共，一共”“平凡，平常”等义项，根据语境推测，“藏书凡九千余卷”中的“凡”是“平凡，平常”的意思。
D.“去”有“离开”“除掉，去掉”“距离”“前往”等义项，“公择既去”中的“去”是“离开”的意思。
【解析】C.“藏书凡九千余卷”中的“凡”是“总共，一共”的意思。
14.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。
15.【甲】文的标题为“陋室铭”，作者为什么不直接写“陋室”，而是从山水写起？(3分)
示例一：开头用“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”类比“斯是陋室，惟吾德馨”，说明陋室也可借高尚之士散发芬芳。 示例二：以“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”类比的方式开头，引出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，也为后面写陋室埋下了伏笔。(意思对即可)
16.【甲】【乙】两文都借“房舍”写到人物的品德。两文各是如何表现的？请结合内容简要分析。(4分)
【甲】文由陋室写到作者品德高尚。因为陋室环境优美，室主人与鸿儒交往，室主人有高雅的情趣(读书、弹琴)，这些都表现出作者的品德高尚。而【乙】文由僧舍(或“李氏山房”)写到李公择并没有将读过的书藏在自己家里，而是放在僧舍里，供大家阅读，来表现他有“仁者之心”。(意思对即可)
【乙文参考译文】
我的好友李公择，年轻时曾在庐山五老峰下白石庵中的僧舍里读书。公择离开以后，山中的人怀念他，便把他住过的地方命名为“李氏山房”。那里的藏书共有九千多卷。公择已经广泛地涉猎了各类图书，探讨了它们的源流，采撷了其中的精华，并且仔细品尝了其中的美味，化为己有，体现于文章中，表现在行动上，因而闻名于当世。可是那些书依然像它们本来的样子，并没有丝毫的损毁。(公择)将把这些书留传给后来的人，供他们对书籍无限的需求，从而满足他们的才智和天分所应当得到的知识。因此不将书籍收藏在家里，却收藏在以前住过的寺院僧房(与世人共享)。这是仁者的高尚心理啊！
(二)阅读下面一首诗，回答问题。(4分)
望 岳
杜 甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
17.这首诗抒发了诗人哪些情感？请结合诗歌内容简要分析。(4分)
抒发了诗人对泰山的惊叹、仰慕之情，对泰山秀美景色的喜爱与赞美之情，表达诗人不怕困难、乐观向上的豪迈之情。开篇问句“岱宗夫如何”体现了诗人乍见泰山时的惊叹仰慕之情；答句“齐鲁青未了”则以泰山横跨齐鲁、青翠绵延的雄伟景象、远望之景，表达了诗人对壮美山河的无限赞美。颔联、颈联从近望和凝望写出泰山的神奇秀丽、巍峨高大，并抓住两个景物的细节，表达对泰山美景的喜爱与赞美之情；尾联“会当凌绝顶，一览众山小”表达诗人不怕困难、乐观向上的豪迈之情。(意思对即可)
四、名著阅读(5分)
18.(2024·河南)请从下面备选人物和备选词语中各选一个，围绕所选词语、结合所选人物的故事写一段话，分享你的阅读感受。100字左右。(5分)
备选人物：祥子(《骆驼祥子》) 保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》)
备选词语：震撼 敬佩 惋惜 喜欢
示例一：我为祥子的悲剧命运感到惋惜。祥子原本老实、坚忍，最大的梦想是拥有一辆自己的车，在经历了车被大兵抢走、攒的钱被孙侦探敲诈、卖车安葬虎妞、小福子自杀等打击后，他放弃了努力，从一个生气勃勃的青年变成了自暴自弃的行尸走肉，这实在让我感到惋惜。
示例二：我十分敬佩保尔·柯察金的毅力。保尔·柯察金在筑路的过程中，双脚被冻伤，持续发烧好几天，依然挣扎着工作。在瘫痪、失明的情况下，他没有向命运低头，而是克服重重困难，拿起笔来，以顽强的毅力开始写作，用新的方式继续战斗。保尔·柯察金拥有钢铁般的意志，让我敬佩。(言之成理即可。所述故事符合名著内容，2分；结合故事表达与所选词语对应的阅读感受，3分。共5分)
五、作文(共50分)
19.阅读下面材料，任选一题作文。(50分)
一只小蜜蜂在百花园中漫无目的地飞。它望向远方迷茫地问：“如何才能拥有精彩的人生呢？”身后的妈妈笑着说：“孩子，这很容易呀，现在就忙碌起来吧！多采花，勤酿蜜，未来的日子里定会少留遗憾，芬芳无限！”
(1)请以“这次成功，源于勤奋”为题目，写一篇作文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
(2)以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇作文。
要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
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2025春统编七下语文期末检测卷（河南等地适用）
一、积累与运用(共23分)
你所在班级拟召开“传承中华美德，崇尚孝亲敬老”主题班会，以下是班长小豫准备的部分材料，请你帮他完善。
1.下面是小豫同学撰写的班会开场白，有些字词他拿不准，请帮他判断。(共4分)
同学们，大家好！习近平总书记曾说过：“要发扬中华民族孝亲敬老的传统美德，引导人们自觉承担家庭责任、树立良好家风，强化家庭成员赡养、扶养老年人的责任意识，促进家庭老少和顺。”
我们每个家庭成员，在学习、工作、生活和未来发展等方面都要有理想、有目标，并为之奋斗，把个人的努力和奋斗① 融 (融 溶)入家庭共同发展之中。同时，家庭成员对国家和社会也要有责任担当。有责任担当的家庭，能够为国家和社会创造更多价值，促进全社会形成积极② 践 (饯 践)行社会主义核心价值观的良好风尚。
(选自2024年4月8日《人民日报》，有删改)
(1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分)
赡(shàn)养 担当(dānɡ)
(2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分)
2.小豫要做一期与“孝亲敬老”有关的幻灯片，他在网上搜集了下面两则相关的材料。请你帮他分别用一个句子作为标题，来概括材料的主要内容。(4分)
【材料一】王阳明认为，孝养长辈有三个境界。一是养长辈的身，保证长辈的吃穿用度。这是最基本的，是人之常情，但是远远不够。因为家里养的猪、马、牛、羊、狗，也会保证它们有吃有住。第二层境界，养长辈的心。俗话说儿行千里母担忧。儿女平平安安，能在跟前尽孝最好，不能的话也要经常给家里写信报平安，让长辈放心；做出成绩，光宗耀祖，让长辈舒心，这是高一级的孝。第三个层次，养长辈的志。父亲退休后，王阳明担心父亲寂寞，写信建议父亲多和同乡的退休官员谢谦、冯兰等走动走动，散散心。退休后，谢谦建有银杏山庄，冯兰建有雪湖山庄，两座山庄毗邻，可供王父寄情山水。
(选自《华声·文萃》)
【材料二】子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？”
(选自《论语·为政》)
【释义】子游问孔子怎样才是孝。孔子说：“现在的所谓孝，认为能够赡养父母就行了。就是犬马一样能有人喂养着。如果不存孝敬之心，赡养父母与喂养犬马有何区别？”
材料名 标 题
材料一 ① 孝敬三境界：养身、养心、养志(意思对即可)
材料二 ② 赡养父母应存孝敬之心。(意思对即可)
3.小豫想用一组排比句表达传承中华美德的决心。请你帮助他仿照画线句子，在横线上仿写两句话，使之与画线句构成一组排比句。(3分)
我们要将“孝老敬亲”的中华传统美德继承和发扬下去。轻轻地挽着爷爷在公园里散步是孝敬； 示例：静静地陪伴奶奶在阳光下午睡是孝敬 ； 慢慢地聆听母亲饱含关心的唠叨是孝敬 ；为老人做一顿可口的晚餐是孝敬……“孝敬”一词不应该被束之高阁，而应该在平凡生活里生根。
4.在“看图谈启示”环节，小文收集到《小羊跪乳》《乌鸦反哺》两幅图画。请你认真观察，任选一幅说说构图要素，并结合生活实际，简要谈谈你对“孝敬”的理解和思考。100字以内。(4分)
(示例一)《小羊跪乳》：在一棵繁花盛开的小树下，羊妈妈深情地看着小羊吃奶；而小羊前腿跪地津津有味地吃着奶。小羊跪乳的故事告诉我们对于父母的关爱要感念于心。(意思对即可)
(示例二)《乌鸦反哺》：在一棵大树上有个鸟窝，乌鸦妈妈正坐在鸟窝内，嘴向上接着飞来的小乌鸦的喂食。乌鸦反哺的故事告诉我们要不忘父母的关爱，也在力所能及的范围内关心照顾父母。(意思对即可)
5.在班级开展的“孝亲敬老”征文活动中，小豫同学想引用一些古诗词名句写一段感言。请你将空缺的古诗文名句补充完整。(8分)
《木兰诗》中有“① 阿爷无大儿 ，木兰无长兄，② 愿为市鞍马 ，从此替爷征”的诗句，木兰用行动践行“孝”；岑参在行程匆忙时，还不忘“③ 马上相逢无纸笔 ，④ 凭君传语报平安 ”(《逢入京使》)，用“传语”来消除父母因惦记而产生的担忧与焦虑，也是“孝”的具体表现。
而作为父母，作为老人，不要像晚唐皇帝“⑤ 可怜夜半虚前席 ，⑥ 不问苍生问鬼神 ”(李商隐《贾生》)那样迷信，要学学陆游，在心情不好的时候，走进大自然，走进农家，去享受山水美和人情美，在意犹未尽之时，发出“⑦ 从今若许闲乘月 ，⑧ 拄杖无时夜叩门 ”(《游山西村》)的感叹，希望自己还能故地重游。要知道，父母能有一个健康的身体，才是儿女最大的福分！
二、现代文阅读(共27分)
(一)(2024黑龙江中考改编)阅读下文，完成6—9题。(共16分)
故乡的冰凌花
谢 华
①一个人不论离开故乡多久，对故乡的“一花一世界”那种眷恋之情大都放不下。
②冰凌花是我童年记忆中印象最深的一种花，它主要生长在我国东北地区，是较为普遍且在早春最先开放在雪地里的草本花朵。其别名众多，如报春花、冰了花、冰凉花、顶冰花、福寿花和雪莲花等，至于它的学名叫侧金盏花，中医称之为福寿草。
③我在童年的时候，就对冰凌花有着特殊的情结。那时我家住在屯子中间，屯子不大，四面环山。彼时那里还是山连着山，很多高大的树木也是一望无际。仅是那些能长出野果的树就有樱桃树、榛子树、山梨树、臭李树、杏树、山核桃树……当然还有山葡萄之类的藤蔓植物。
④每个人的童年都会有最纯真、最美好的记忆，可以说那种纯真能伴随自己一生。每年春季开学，残雪初融、乍暖犹寒的时候，放学后，我们几个小伙伴都不走人们常规走出来的山路，而是特别喜欢在雪野里穿行，走那种穷岭荒坡，即所谓的“抄近道”。在春雪还没有完全融化前，雪野还是我们嬉闹的乐园。倘若能够遇到可爱的冰凌花在残冬里顶着冰碴生长出来，迎接我们这群天真快乐的孩子，这也满足了我们对北国春天美好的向往。
⑤山中的雪深浅不一，阳面的山里，雪融化得快一些，走这样的“近道”，一走一呲溜；走那种半阴半阳的地方，相对来说不容易摔倒，也会更容易遇到冰凌花。我们在雪野里深一脚浅一脚走着，那些雪就从脚踝处顺着棉鞋帮往鞋窠里灌，冰凉凉地刺激着我们的脚丫，几乎每天回到家，我们都要将鞋子放在火炉旁烘烤，不然湿漉漉的第二天就没得穿。因为年龄小，正是贪玩的时候，大人们也不会数落我们。
⑥每天放学，我们这些小孩子都会努力寻找冰凌花，然后采摘几把带回家。采摘冰凌花，就要采摘那些待开未开的圆圆的花骨朵。有一些花骨朵微微张开笑脸，露出了一点点蛋黄色，娇羞的样子像刚出嫁的新娘，怯生生的，令人爱怜。每一次我都蹑手蹑脚地，生怕吓着娇嫩的它们。那时候我不懂大自然是怎样恩赐它们，让它们在这样的季节里给东北大地装点着美丽，不畏严寒绽放着异彩，成为早春里的一道胜景。
⑦我采摘到冰凌花，就把它们放进书包里，到家后立即将它们插在空瓶里，再在瓶中灌入三分之二容积的井水。一夜之后，那些含苞待放褐色紧实的小花蕾就会绽放出花朵。家中只要有摆放的地方，就会有这些采摘来的冰凌花，那股清新的气息和淡淡的芳香就会弥漫整个屋子。
⑧冰凌花生长的环境，有的地方，人们一辈子都未曾去过。它能从北方春雪覆盖的一片片枯叶衰草当中，在坚硬的冻土之上，甚至会带着冰碴执着地傲然生长出来，独自绽放，不屈不挠，就连残冰积雪都被它们不畏春寒的精神一点点击退，我认为它是花中的伟丈夫。
⑨如今，我在江南，故乡的山里，那些即将生长出来的冰凌花对我而言遥不可及，只好用心来感受那一簇一簇的冰凌花的开放。我似乎看到了童年求学时途经的山坡处有灿灿的冰凌花绽开了……
(选自“黑龙江新闻网”，有删改)
6.简要概括作者对冰凌花有哪些特殊情结。(4分)
①冰凌花承载着童年最纯真、最美好的记忆，满足了作者对北国春天美好的向往，令人难忘；②冰凌花寄托了作者对故乡的眷恋之情；③冰凌花傲然生长，独自绽放，不屈不挠，不畏春寒的精神使作者敬佩。(概括出其中两点即可)
7.请从修辞手法角度赏析第⑥段中的画线语句。(4分)
运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了冰凌花的美丽和令人爱怜，表达了作者的喜爱、赞美之情。
8.请理解第⑨段中加点词语“灿灿”的含义。(4分)
“灿灿”的意思是灿烂明亮，在文中既指冰凌花颜色亮丽，光彩耀眼，又指“我”记忆中的冰凌花精神可贵，令人难忘，“我”对童年和故乡的回忆也因它而闪闪发光。
9.花木有情，岁月生香。在你的记忆里也会有一朵“灿灿的”花绽开：课文里顽强美好的紫藤萝，“出淤泥而不染”的莲花；或是校园里你亲手种下的向日葵，倾听过你心事的紫丁香……请你用生动优美的语言将记忆中的这朵花描写出来，不少于80字。(4分)
示例：池塘里的荷叶又大又圆，好像碧绿的大圆盘。挤挤挨挨的荷叶中冒出一朵朵荷花，粉的、红的、白的……娇艳无比，美丽极了。清风吹过，淡淡的幽香沁人心脾。看着一池的荷花，我的心都要醉了。
(二)阅读下面两个文本，完成10—12题。(共11分)
【文本一】
连接生活 深耕美育
①随着手指在屏幕上下划刷，人们不期然间与各种艺术相遇：欣赏完民乐演奏家的表演，再品鉴青年美术家的国画，顺便看看评论区网友的各种评论，接着听听世界艺术趣味解读……短视频在日常生活中的日益深入，不仅催生了新的文艺样态，更造就了大众艺术普及和互联网美育的崭新平台。通过各类短视频接近艺术、体验美感，甚至进行艺术审美创造，已成为今天人们文化生活的日常。
②艺术类短视频创作与传播为什么火热？这一方面是人们高涨的艺术热情拉动的结果，另一方面得益于人才与媒介的双向赋能。短视频平台上，聚集了音乐、舞蹈、绘画、影视、书法、戏曲等各艺术领域的相关人才。他们当中既有艺术家，也有艺术院校的专家学者，既有网红博主，也有大批的艺术爱好者。短视频以其突出的媒介与技术优势，拉近了艺术与大众生活的距离。不同于文字的抽象和图片的单一，短视频的动态性、可视化和参与感，让艺术变得灵动起来，增强了艺术普及的成效。与此同时，算法对“内容—受众”供需的精准匹配，让再小众的艺术也能找到其目标受众，有效优化了艺术与受众的生产供给机制。多重因素叠加之下，艺术类短视频创作队伍不断壮大，用户群体日益多元，不仅显著推动了艺术普及，而且打开了互联网美育的新空间。
③区别于传统美育，短视频平台上的艺术普及集中体现了艺术的生活化与生活的艺术化，是一种艺术与生活高度融合的公共美育。它们注重在当代生活与艺术时空的多维度交互中，展现艺术之美的多重意蕴，探索艺术浸润人心的多重可能。
④在看到短视频拉近观众与艺术之间的距离、推动艺术普及与全民美育的同时，也要警惕算法带来的“审美茧房”现象，商业变现催生的急功近利倾向，以及模板化生产带来的同质化、单一化趋势。过于生活化的表达，还导致一些艺术类视频审美品格的缺失。如何平衡生活化表达与审美品格，构建健康向上、充满活力的美育生态，是短视频艺术和互联网美育亟待解决的问题。
(选自2024年8月30日《人民日报》)
【文本二】
坚持以美育人 培养堪当重任的时代新人
①作为德、智、体、美、劳五育的重要组成内容，美育与其他四育相互渗透、协同育人。美育与德育相融合，能够陶冶人的情操，使人向善；美育与智育相融合，可以提升人在智力创新中对美的追求；美育与体育相融合，能够激发人们参与运动的兴趣和热情；美育与劳动教育相融合，可以愉悦生活。加强美育与德育、智育、体育、劳动教育的融合，已成为广泛共识。
②美育是党的教育方针的重要内容，是落实立德树人根本任务的重要途径。具体来说，美育具有以下几大基本功能。其一，美育具有浸润的育人作用。通过加强美育与德育、智育、体育、劳动教育的融合，挖掘和运用各学科蕴含的品德美、社会美、科学美、健康美、勤劳美、自然美等丰富的美育资源，能够润物细无声地丰富学生的精神文化生活，健全学生的人格。其二，加强美育有利于厚植心怀天下的家国情怀。学校美育要把培育和践行社会主义核心价值观融入美育的全过程，坚持社会主义办学方向，坚持和运用系统观念。其三，美育是满足人民美好生活需要的重要手段。人们在追求物质生活的满足之外，期盼获得更好的教育、更优美的环境和更丰富的精神文化生活。在实现人民对美好生活的向往这一奋斗目标中，美育的作用不可或缺。其四，美育具有普遍性。优秀的艺术作品往往能够直击人们的心灵，其作为世界语言可以成为促进不同国家、民族和文化间相互理解、交流交融的纽带。
③做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。美育是促进美的欣赏、美的感知和美的创造的过程，既是审美教育、情操教育，也是心灵教育。新时代新征程，做好新时代美育，应重视美育与科技创新的融合，着力培育青年群体的丰富想象力和创新创造意识。从某种意义上讲，创新就是一种对美的追求，而美育在激发创造欲望的同时也有助于培养创造意识，不断开发主体的创新潜能。培养对美的欣赏、感知和创造能力，助力创新驱动，是新时代美育工作应有的价值遵循。不断深化对中华美学民族性和时代性特质的挖掘和阐发，坚定文化自信，我们才能激励青年一代的文化创造，让他们在未来更好地担负起新时代新的文化使命。
(选自2024年9月19日《光明日报》)
10.文本一第①段有什么作用？请简要分析。(3分)
通过日常生活现象，引出“短视频在日常生活中的日益深入，不仅催生了新的文艺样态，更造就了大众艺术普及和互联网美育的崭新平台”的观点，激发读者的阅读兴趣。
11.两个文本都谈到了“美育”，但侧重点与写作目的不同，请结合两个文本的内容作简要分析。(4分)
文本一侧重强调短视频推动了艺术普及，而且打开了互联网美育的新空间；文本二侧重阐释美育的基本功能，强调了加强美育教育的重要性。
12.下面的材料，能作为文本二第①段的佐证材料吗？请简要说明理由。(4分)
早在两千多年前，孔子就提出，教育“兴于《诗》，立于礼，成于乐”，其中就包含着对美育的重视。近代以来，我们对美育意义的探讨从未停止。中华人民共和国成立后，美育被纳入国家教育体系中，随着《中华人民共和国义务教育法》《中共中央 国务院关于深化教育改革全面提高义务教育质量的意见》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》等一系列文件的出台，美育的育人价值日益得到重视和彰显。
能。理由：孔子的观点和国家一系列有关美育文件的出台，都与文本二第①段中“加强美育与德育、智育、体育、劳动教育的融合，已成为广泛共识”的观点相符。
三、古诗文阅读(共15分)
(一)阅读下面的文段，完成13—16题。(共11分)
【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
(选自刘禹锡《陋室铭》)
【乙】余友李公择，少时读书于庐山五老峰下白石庵之僧舍。公择既①去，而山中之人思之，指其所居为“李氏山房”。藏书凡九千余卷。公择既已涉其流，探其源，采剥其华实，而咀嚼②其膏味，以为己有，发于文词，见于行事，以闻名于当世矣。而书固自如也，未尝少损。将以遗③来者，供其无穷之求，而各足其才分之所当得。是以不藏于家，而藏于其故所居之僧舍。此仁者之心也！
(选自苏轼《李氏山房藏书记》)
【注释】①既：已经。②咀嚼：原指用牙齿磨碎食物。这里指品味，体会。③遗：遗留。
13.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(C)(2分)
A.“无案牍之劳形”中的“形”是“形体、躯体”的意思，与成语“奇形怪状”中的“形”意思不同。
B.“苔痕上阶绿”中“上”是“长上”“长到”的意思，引申为“蔓延”，与“子在川上曰”(《论语》)中的“上”意思不同。
C.“凡”有“凡是，表示概括”“总共，一共”“平凡，平常”等义项，根据语境推测，“藏书凡九千余卷”中的“凡”是“平凡，平常”的意思。
D.“去”有“离开”“除掉，去掉”“距离”“前往”等义项，“公择既去”中的“去”是“离开”的意思。
【解析】C.“藏书凡九千余卷”中的“凡”是“总共，一共”的意思。
14.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。
15.【甲】文的标题为“陋室铭”，作者为什么不直接写“陋室”，而是从山水写起？(3分)
示例一：开头用“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”类比“斯是陋室，惟吾德馨”，说明陋室也可借高尚之士散发芬芳。 示例二：以“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”类比的方式开头，引出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，也为后面写陋室埋下了伏笔。(意思对即可)
16.【甲】【乙】两文都借“房舍”写到人物的品德。两文各是如何表现的？请结合内容简要分析。(4分)
【甲】文由陋室写到作者品德高尚。因为陋室环境优美，室主人与鸿儒交往，室主人有高雅的情趣(读书、弹琴)，这些都表现出作者的品德高尚。而【乙】文由僧舍(或“李氏山房”)写到李公择并没有将读过的书藏在自己家里，而是放在僧舍里，供大家阅读，来表现他有“仁者之心”。(意思对即可)
【乙文参考译文】
我的好友李公择，年轻时曾在庐山五老峰下白石庵中的僧舍里读书。公择离开以后，山中的人怀念他，便把他住过的地方命名为“李氏山房”。那里的藏书共有九千多卷。公择已经广泛地涉猎了各类图书，探讨了它们的源流，采撷了其中的精华，并且仔细品尝了其中的美味，化为己有，体现于文章中，表现在行动上，因而闻名于当世。可是那些书依然像它们本来的样子，并没有丝毫的损毁。(公择)将把这些书留传给后来的人，供他们对书籍无限的需求，从而满足他们的才智和天分所应当得到的知识。因此不将书籍收藏在家里，却收藏在以前住过的寺院僧房(与世人共享)。这是仁者的高尚心理啊！
(二)阅读下面一首诗，回答问题。(4分)
望 岳
杜 甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
17.这首诗抒发了诗人哪些情感？请结合诗歌内容简要分析。(4分)
抒发了诗人对泰山的惊叹、仰慕之情，对泰山秀美景色的喜爱与赞美之情，表达诗人不怕困难、乐观向上的豪迈之情。开篇问句“岱宗夫如何”体现了诗人乍见泰山时的惊叹仰慕之情；答句“齐鲁青未了”则以泰山横跨齐鲁、青翠绵延的雄伟景象、远望之景，表达了诗人对壮美山河的无限赞美。颔联、颈联从近望和凝望写出泰山的神奇秀丽、巍峨高大，并抓住两个景物的细节，表达对泰山美景的喜爱与赞美之情；尾联“会当凌绝顶，一览众山小”表达诗人不怕困难、乐观向上的豪迈之情。(意思对即可)
四、名著阅读(5分)
18.(2024·河南)请从下面备选人物和备选词语中各选一个，围绕所选词语、结合所选人物的故事写一段话，分享你的阅读感受。100字左右。(5分)
备选人物：祥子(《骆驼祥子》) 保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》)
备选词语：震撼 敬佩 惋惜 喜欢
示例一：我为祥子的悲剧命运感到惋惜。祥子原本老实、坚忍，最大的梦想是拥有一辆自己的车，在经历了车被大兵抢走、攒的钱被孙侦探敲诈、卖车安葬虎妞、小福子自杀等打击后，他放弃了努力，从一个生气勃勃的青年变成了自暴自弃的行尸走肉，这实在让我感到惋惜。
示例二：我十分敬佩保尔·柯察金的毅力。保尔·柯察金在筑路的过程中，双脚被冻伤，持续发烧好几天，依然挣扎着工作。在瘫痪、失明的情况下，他没有向命运低头，而是克服重重困难，拿起笔来，以顽强的毅力开始写作，用新的方式继续战斗。保尔·柯察金拥有钢铁般的意志，让我敬佩。(言之成理即可。所述故事符合名著内容，2分；结合故事表达与所选词语对应的阅读感受，3分。共5分)
五、作文(共50分)
19.阅读下面材料，任选一题作文。(50分)
一只小蜜蜂在百花园中漫无目的地飞。它望向远方迷茫地问：“如何才能拥有精彩的人生呢？”身后的妈妈笑着说：“孩子，这很容易呀，现在就忙碌起来吧！多采花，勤酿蜜，未来的日子里定会少留遗憾，芬芳无限！”
(1)请以“这次成功，源于勤奋”为题目，写一篇作文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
(2)以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇作文。
要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
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