5《守株待兔》课件

(共42张PPT)
守株待兔
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你知道下面这些图讲的是什么寓言故事吗？
刻舟求剑
画蛇添足
坐井观天
寓言
通过一个小故事说明一个大道理。
找一找单元导语，你怎么理解这句话？
寓言是生活的一面镜子。
寓言会告诉我们一些做人的道理。
寓言故事的学习目标：
1.读懂故事。 2.明白其中的道理。
下图中的故事相信大家都听过，谁来讲一讲？
上学期，我们学习了第一篇文言文《司马光》，今天我们学习第二篇文言文《守株待兔》，看看古人是如何讲述这个故事的！
韩非（约公元前280—前233年），战国时期韩国新郑人，杰出的思想家、哲学家和散文家。
《守株待兔》选自《韩非子》，这本书距今已有2000年历史，书中记录了许多有意思的寓言故事。
学习目标
1.认识“宋、耕”等4个生字，会写“守、株”等9个生字。
2.正确、流利地朗读课文。读好“因释其耒而守株”。
3.借助插图和注释读懂课文，能用自己的话说出“守株待兔”这个故事。
4、背诵课文
你知道课题是什么意思吗？
守株待兔
株：树桩。
守：守着。
待：等待。
守着树桩，等待兔子。
自由朗读课文，读准生字。
学认字
宋人有耕者
sònɡ
平舌音
ɡēnɡ
后鼻音
耕 地
耕 牛
学认字
因释其耒而守株，冀复得兔。
shì
jì
放下
解释
释放
翼
yì
识字游戏
小兔子去哪里了？
释
冀
耕
宋
学写字
触
chù
颈
jǐnɡ
释
shì
守
shǒu
其
qí
株
zhū
待
dài
宋
sònɡ
耕
ɡēnɡ
学写字
独体字
上下 结构
左右 结构
生字归类
守
株
待
宋
耕
触
颈
释
其
学写字
重难点字书写指导
触
chù
颈
jǐnɡ
释
shì
其
qí
左右结构，左右宽窄大致相等。
两竖分别写在竖中线两边。
学写字
重难点字书写指导
其
qí
待
dài
耕
ɡēnɡ
横画较多，注意长短比例和距离。
释
shì
株
zhū
耕
ɡēnɡ
笔画要穿插避让
左窄右宽
整体感知
读准字音后，跟着老师一起再来读一读，注意停顿哦！
宋人有耕者。田中有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可复得，而身为/宋国/笑。
sònɡ
ɡēnɡ
shì
jì
lěi
互动课堂
学习文言文内容前，我们一起回忆一下：读懂文言文和古诗可以运用哪些方法？
我们可以读注释，也可以看插图。
我们也可以联系上下文，或者联系生活实际。
请同学们默读课文，运用上面的方法了解故事大意吧！
注释：
株：树桩。
走：跑。
因：于是。
释：放下。
耒：古代用来耕田的一种农具。
冀：希望。
插图：
株
耒
理解了词语意思后，谁来说一说故事大意？
课文大意
宋国有一个 ，看见一只兔子撞在树桩上死掉了，便放下手里的 整天守着 ， 再捡到撞死的兔子。当然农夫没有再捡到撞死的兔子，而他的田地却荒芜了，农夫也被宋国人 。
农夫
农具
树桩
希望
笑话
了解了故事大意后，我们再读一遍课文，然后用原文说说这个故事的起因、经过和结果吧！
起因
兔走触株，折颈而死。
经过
释耒守株，冀复得兔。
结果
兔不可复得，身为宋国笑。
课堂演练
一、读一读，写一写。
shǒu zhū dài tù sòng guó
（ ） （ ）
gēng zhòng chù fàn bó jǐng
（ ） （ ） （ ）
守株待兔
宋 国
耕 种
触 犯
脖 颈
二、比一比，再组词。
课堂演练
株（ ）
柱（ ）
宋（ ）
宁（ ）
待（ ）
持（ ）
一株
柱子
柱子
宁可
等待
坚持
三、填一填。
木
+
朱
=
角
+
虫
=
期
-
月
=
耒
井
=
+
株
触
其
耕
三、听写词语
课堂演练
齐声读一读课文，读完说一说故事大意。
品读课文
兔子为什么而死？
田中有株。兔走触株，折颈而死。
跑得快
撞到树上
所以死了
撞树折颈而死
一只兔子撞到树上，这事儿是不是天天有呢？种田人对这件事是怎么想、怎么做的？读一读第四句话。
因释其耒而守株，冀复得兔。
做：放下农具，
守在树旁。
想：希望能再得到兔子
兔子，兔子，快来吧。我等着你呢！
词语积累（表示高兴的词语）
你能用哪些词语形容种田人的好心情呢？
喜滋滋 乐呵呵 心花怒放 喜气洋洋
神采飞扬 手舞足蹈 喜出望外
跟老师一起读，读出这个种田人的好心情吧！
因释其耒而守株，冀复得兔。
语调上扬，加重语气，表达宋人迫切想再一次得到兔子的心情。
齐读最后一句话，思考：那个农夫为什么被宋国人笑话？
兔不可复得，而身为宋国笑。
这个人没有再得到兔子
被宋国人嘲笑
其他人听说这个事情会怎样笑话他呢？
兔子撞死在树桩上是偶然发生的，怎么会天天有呢？
对意外的事怎么能心存侥幸呢？不劳而获能行吗？
现在我们来把下面的句子补充完整，梳理故事的逻辑关系。
因为宋人“兔走触株，折颈而死”，所以
因释其耒而守株。
因为宋人“因释其耒而守株”，所以
田地荒芜，一无所获。
因为“兔不可复得”，所以
身为宋国笑。
你觉得课文中的农夫是一个怎样的人？
我觉得他为了一次偶尔撞树而死的兔子而不去管理田地，是个不想靠劳动生活的人。
生活中有没有和守株待兔的农夫类似的人呢？
偶尔买一次彩票中了奖，之后就寄希望于靠中奖过日子。
有一次没认真复习居然也取得了不错的成绩，之后就想着不用好好学习也能取得好成绩。
背诵指导
宋人有 。
耕者
中有 。
田
株
兔 株， 而死。
走触
折颈
背诵指导
因 而守株，冀 。
释其耒
复得兔
兔 复得，而身为 。
不可
宋国笑
按要求默读阅读链接中的《南辕北辙》。
要求：先了解讲了一个什么故事，再想想这个人所犯的错误，然后和同学交流，说说自己的看法。
故事大意
一个人要乘车到楚国去,由于选择了相反的方向又不听别人的劝告,只能离楚国越来越远了。
想一想：故事中的坐车人犯了什么错？
故事中的人，一心想往南走，车子却往北走，这样他永远到不了目的地。
你从中明白了什么道理？
无论做什么事都要先看准方向，才能充分发挥自己的水平，方向错了，条件再有利，也会离成功越来越远。
讨论交流：《守株待兔》和《南辕北辙》中的两个人有什么异同？
两个人都不动脑筋，做了愚蠢的事情。
一个做事不努力，妄想不劳而获；另一个虽然努力，但是方向不对，劳而无功。
结构梳理
守株待兔
遇到兔子撞桩而死
不费力捡兔子
放下农具等兔子
被人嘲笑
不劳而获是不可能的
课堂演练
课堂演练
二、将下列字的在课文中的意思进行搭配