2《燕子》课件

(共28张PPT)
第2课 燕子
时光旅人
郑振铎
作者简介
郑振铎（1898年12月19日-1958年10月18日），字西谛，出生于浙江温州，原籍福建长乐。中国现代杰出的爱国主义者和社会活动家。1952年加入中国作家协会。1957年，他编集出版了《中国文学研究》三册。
初读要求
请同学们自由读课文，边读边标出自然段序号，圈画出课后的生字。
想一想：课文给我们描绘了一只怎样的燕子？
思考文章一共给我们描绘了几幅画面，尝试用自己的话总结。
【我会认】
凑 伶 俐 翼 漾 倦
còu
línɡ
lì
yì
yànɡ
juàn
xián
sǎn
xiān
ɡān
hén
【多音字】
散
sǎn
sàn
（闲散）
（散步）
释义：悠闲自在
释义：漫步徘徊
【多音字】
杆
gǎn
gān
（木杆）
（笔杆儿）
释义：用木头等制成的派一定用场的细长的东西
释义：器物上较细长的棍状物。有的实心，有的中空
【我会读】
乌黑 剪刀 活泼 春日
轻风 吹拂 洒落 赶集
聚拢 形成 加入 春光
湖面 偶尔 纤细 电线
课文给我们描绘了一只怎样的燕子？
这是一只（ ）（ ）的小燕子。
活泼的
可爱的
想一想，文章一共给我们描绘了几幅画面？
（第1段）
（第2段）
（第3、4段）
（第5段）
燕子外形图
燕子春光图
燕子飞行图
燕子休憩图
默读第1自然段，找出文中描写燕子外形的语句。
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
比喻
展开想象，用自己的语言描述你所看到的燕子是怎样的？
乌黑的羽毛
轻快有力的翅膀
剪刀似的尾巴
我们仿佛看到春风里飞来一只俏皮可爱的小燕子，它有着乌黑发亮的羽毛，尾巴尖的像一把剪刀，轻快有力的舞动着翅膀，唱着春天的乐曲。
填一填，读一读
一身（ ）的羽毛，一双（ ）的尾巴，一对（ ）的翅膀，凑成了样（ ）（ ）小燕子。
乌黑
剪刀似
轻快有力
活泼的
可爱的
抓住关键词来背诵，会更加轻松哟~
朗读指导：语速轻快有力，读出小燕子的活泼可爱
小练笔
一双（ ），一身（ ），加上（ ），凑成了一只憨态可掬的大熊猫。
乌黑的大眼睛
黑白相间的绒毛
宽厚的熊掌
第2课时
“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”作为报春使者的燕子是如此的动人俏皮，今天就让我们继续深入认识，了解这位使者。
你不知道的小燕子
自由朗读第2段，圈画出春光图里景物，交流反馈。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
写出春风的轻柔
春雨的细小
景物：
轻风、细雨、柔柳、花、草、叶、燕子
美丽春光图
轻风微微地吹拂
如毛的细雨
千条万条的柔柳
你能想象出这个画面吗？
释义（动词）到集市上买卖货物。
赶集
......红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
句子品析
“赶集似的聚拢来”：
拟人，写出了花草的繁多，争奇斗艳，一下子都“赶”到春天里来了。
二三月的春日里，轻风（ ）吹拂着，（ ）的细雨由天上洒落着，（ ）的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的（ ）来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么（ ）的小燕子，也由南方飞来，加入这（ ）的图画中，为春光平添了许多生趣。
填一填，读一读
朗读指导：轻柔地朗读“轻风”“细雨”“柔 柳”，读出花草赶集的热闹场景。
微微地
如毛
千条万条
聚拢
伶俐可爱
光彩夺目
飞行特点：轻快、灵活、迅捷
朗读课文第三、四自然段，边读边想象小燕子的飞行姿态有什么特点？
小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
飞行速度快
波光粼粼的水面
旷亮无比的天空
句子品析：从哪些词语可以看出燕子的轻盈？
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
掠：速度快、灵活
沾：轻轻点一下水面
圆晕：环状波纹，边界比较不明显
圆圈：圆形的圈子，边界明显
比一比，读一读
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
将“横掠”换成“横飞”、“横穿”怎样？
将“沾”换成“点”或“碰”怎样？
燕子飞行累了，想休息一会儿，朗读最后一个自然段，试着想象燕子休息的画面。
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
将“沾”换成“点”或“碰”怎样？
“几痕”是说几根电线看上去很细，好像是几条细细的痕迹，突出燕子休憩画面是如此的优美恬静。
“几痕细线”可以换成“几根细线”吗？
思考：课文最后一句“多么有趣的一幅图画呀！”表达了作者怎样的思想感情？
将“沾”换成“点”或“碰”怎样？
把这样美丽的景象比作图画，流露出作者对小燕子的喜爱，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。
知识总结
这篇文章以烂漫无比的（ ）为背景，描写了燕子的（ ）以及（ ）、（ ）的姿态，字里行间流露出作者对（ ）的（ ）之情。
春天
外形
飞行
休息
燕子
喜爱
课后作业
背诵1~3自然段。
找出课文中优美的语句，读一读。摘抄下来。
将你所认识的燕子说与父母或朋友听。