17.壶口瀑布 课件

(共25张PPT)
壶口瀑布
——好的风景，值得再次相遇
一：
明确体裁
本文是一篇游记。游记指的是记录游览经历的文章，那么，一篇游记应该包含哪些内容？
例：
我去了黄山（地点），看到了迎客松和日出（景物），我感觉非常累但是很开心（感受）。
明确：课本111页【游记往往包含两方面的内容：一是交代游踪，通过记述游览的经过，以此串起全文；而是描写景物，抒发感受】
① 去了哪里？——所至
② 看了什么？——所见（重点）
③ 有何感受？——所感（重点）
二：
初读文本
1.阅读全文，思考：梁衡去了哪里？
明确：壶口。
追问：去了几次？
两次。
2.为什么同样的地点，作者要去两次？
两次去的季节不同：一次是在雨季，一次是在枯水季，看到的景色不一样。
追问：联系一下生活实际，有没有一个地方让你还想去第二次？为什么还想去？
留下深刻印象的、令人意犹未尽的地方。
好的风景，值得再次相遇。
三：
“初遇”壶口
任务一：“初遇”壶口
1.作者第一次去壶口是在雨季，他看见了什么？
“果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见。”
雾气弥漫、河水沸腾、水浸沟岸、雾罩乱石
任务一：“初遇”壶口
2.雨季的壶口给作者留下了什么印象？
“只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳…… ”
——可怕，后怕，惊心动魄。
任务一：“初遇”壶口
3.在这段描写中，雨季的壶口已经很令人印象深刻了，但是未能让作者意尽而归，你们在第二段找到了原因吗？
“我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离。”
——未能如愿观看到壶口瀑布，未能尽兴而归。
任务一：“初遇”壶口
背景资料：
闻名如此，怎能不令人心驰神往？所以，必须得去第二趟，并且，还要选择一个最合适的时机，最合适的地点。
壶口瀑布是中国第二大瀑布，世界上最大的黄色瀑布。
四：
“再遇”壶口
任务二：“再遇”壶口
1.第二次来到壶口，作者选择了一个最合适的时机：枯水季节。找找描写的句子读一读。
“春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。”
——一场好的旅程，也要占据“天时”“地利”“人和”。
任务二：“再遇”壶口
2.时机对了，还要选个最佳的观景点，作者选择了哪里？（齐读第三段）
“我们从从容容地下到沟底……我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看去……”
——从沟底下到河心（河中央），倚在了河心的大石头上。
任务二：“再遇”壶口
3.站在这块石头上，作者看到了什么？读3—4段。
（1）龙槽
（2）壶口
（3）河水
（4）山、天
（5）彩虹
重点描摹了哪一景物？
——河水
任务二：“再遇”壶口
4.河水有什么特点？运用了哪些手法？再读3 4段，找找看。
（1）“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”
①比喻。“其势如千军万马”“排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”，把水势的浩荡比喻成千军万马，将浪花被拍到石壁上炸开的模样比喻成白雪，形象生动地写出水势浩大壮观，充满力量感。
②动词。“涌”“挤着”“撞着”“推推搡搡”“前呼”“后拥”“撞向”等动词，层层推进，极富动态美和画面感。
任务二：“再遇”壶口
（2）当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。
“跌”字妙笔生花。凸显出河水一往无前，无暇顾及其他，气势磅礴，极其富有力量感。
任务二：“再遇”壶口
（3）黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。
“拢”字表明河水突然由宽变窄，有规律有速度，很有画面感。
拟人化的修辞。生动形象地写出河水不停地冲击在石槽上的动态画面，富有层次感，显示出河水势不可挡的壮美。
任务二：“再遇”壶口
（4）当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。
比喻。将涌向壶口两边的水比喻成“飞毯抖落”和“钢板出轧”，形象地写出洪流的宽大平坦和浑厚凝重，表达了作者的震撼。
任务二：“再遇”壶口
（5）尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……
拟人化的修辞手法，生动形象地写出河水形态各异，奔流不停。
任务二：“再遇”壶口
总结：在这一观景的过程中，作者的位置始终不变。这种人的位置不变，视角却在转换的写法，叫做“定点换景。”
五：
感悟情感
任务三：感悟情感
1.奔流的河水，令人震撼。文到此已经足以让读者身临其境，为什么作者还要额外补充写脚下的石，有什么作用？结合第五段进行思考。
这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。
①前后呼应，作者由脚下的石头为起点去饱览这一方景色，又在尽情观景后转回到她的立足点，也符合定点换景的特点。
②铺垫。写石头还是在写水，石头因水而改变了形态，凸显出了黄河水的宽厚却绝不软弱，烘托了黄河之水不屈服、奋力抗争的坚毅精神，而这精神，延续到了被黄河之水哺育的中华儿女精神之上，从而顺理成章为接下来的抒情服务。
任务三：感悟情感
2.结合最后一段思考，作者仅仅是在写壶口瀑布吗？
“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。”
写黄河水，也是在写民族精神。黄河水博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。象征着在极大的阻碍和困难面前永不服输，在磨炼种愈挫愈勇的生生不息的伟大民族精神。
任务三：感悟情感
3.作者对这样的水抱有什么样的情感？
①钦佩
②自豪
③热爱