北师大版七年级下册语文课件 3.4 梅岭三章（共21张PPT）
文档属性
| 名称 | 北师大版七年级下册语文课件 3.4 梅岭三章（共21张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 253.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-06-14 13:03:49 | ||
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文档简介
课件21张PPT。导 第三单元 慷慨正气哈墨尔 写 法兰西万岁——慷慨正气
文天祥 留 丹心照汗青——慷慨正气
祁瑞宣 上 苦痛说不出——慷慨正气
陈毅 ？ —— ？
让我们一起聆听《梅岭三章》梅岭三章 陈毅学习目标:1、理解诗文的大意，体会并学习陈毅至死不渝、视死如归的壮烈情怀和对革命胜利的坚定乐观主义精神。
2、了解借喻和借代两种修辞。
3、朗读并背诵这首诗。
陈毅（1901_1972），四川省乐至县人，字仲弘。无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军杰出的领导者与组织者之一，十大元帅之一。还是有名的诗人 著有《陈毅诗词选集》等。 有“元帅诗人”的美称，郭沫若对他给予极高的评价:一柱天南百战身 将军本色是诗人”
——郭沫若《赠陈毅同志》
了解作者:了解背景:1934年10月，红军开始长征。当时陈毅同志身负重伤，留在中央苏区坚持斗争，后来便在赣粤边区开展游击战。1936年10月，由于叛徒出卖，陈毅同志在梅山遇上敌人搜山，他便暂时隐蔽在一个山坳里。敌人纵火烧山，但天下大雨，山火被雨淋灭。他们围山搜捕一直到天黑才伪装撤走，半夜时又如狼似虎地扑回来，但还是一无所获。了解背景 当时陈毅同志用刀在陡坡上开出一块一尺宽、五尺长的平地，躺在那里休息。后来敌人从叛徒口中得知山上有“大人物”，再次搜山，一直围搜“二十余日”才“解围”。《梅岭三章》就是陈毅在梅山被围、情势极为严峻的情况下写的三首绝命诗。
检查预习： 1. 读准划线字音丛莽（ ） 悬 ( )
旌旗 ( ) 当纸钱（ ） 即 ( ) 为（ ）家
应 ( )有 涯 ( ) xuán dàng yīng jí yá m?ngwéi jīng2. 你从诗前的小序中获取哪些信息？
诗前小序是陈毅同志后来补记的，它交代了写诗的时间、地点及缘由。
检查预习： 3.朗读课文要求：
读准字音，
读准节奏（223)
读出气势，读出感情。 检查预习： 1.结合注释朗读诗歌，理解每首诗的大意是什么？体现了诗人怎样的精神?
2.你认为哪些词语用的精妙？妙在哪里？
3.采用了哪些修辞手法？
学：断头?今日?意如何？创业?艰难?百战多。
此去?泉台?招旧部，旌旗?十万?斩阎罗。1、此章第一句有什么作用？2、第三句中“去”“斩”字有什么表达作用？3、“旌旗”、“阎罗”各用了什么修辞方 法？有什么表达作用？评1、首句设问，总领全篇。表现了诗人面临生死考验时的凛然正气，后两章都由此句起。2、“去”字写出诗人视死如归的气概。“斩” 字有力度，写出了手起刀落，奋勇杀敌的痛快淋漓。3、旌旗：旗帜的通称。这里指部队。用的是借代的修辞方法。阎罗：即阎罗王，迷信传说种阴间的最高统治者。用的是借喻的修辞方法，在这里喻指人间的反动统治者。
借代：不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物名称代替它。如“红领巾参加植树劳动”中的“红领巾”代替“少先队员”。
借喻：比喻的一种，直接借比喻的事物来代替被比喻的事物，被比喻的事物和比喻词都不出现。如“惊涛拍岸，卷起千堆雪”中的“雪”比喻浪花。借代和借喻的区别？追忆往昔、身去泉台、力斩阎罗，
抒发了诗人视死如归,至死不渝，将革命进行到底的英雄气概。首章1、“烽烟”用了什么修辞方法？“烽烟”原指古代边境用来报警的烟火。这里是借代的修辞方法，指战争。2、“飞来”一词体现了诗人怎样的思想感情？“飞来”一词有轻快、欢欣的意思，用纸钱来祭奠死者是我国的民俗特色，诗人盼望捷报当纸钱，表现诗人豪迈、爽朗的性格，妙语天成，壮而不悲。南国烽烟正十年，此头须向国门悬。
后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。评次章面对今日，勉励来者，盼捷报飞。
洋溢着坚信革命必胜崇高信念，和献身革命的乐观精神。1、“应有涯”体现了诗人怎样的革命信念？体现了诗人对国民党反动派黑暗统治的诅咒，同时也表达对革命必胜的坚定信念。2、“血雨腥风”“取义成仁”“自由花”分别用了什么修辞方法？ “血雨腥风”用了借喻的修辞方法，借喻战争。“取义成仁”运用的引用的修辞方法。“自由花”，用的是借喻的修辞方法。指革命成功，人民解放。投身革命即为家，血雨腥风应有涯。
取义成仁今日事， 人间遍种自由花。评展望未来，取义成仁，开自由花。
表达了革命必胜的坚定信念末章小结：首章：抒发壮志，表明誓与敌人血战到底的英雄气概（至死不渝）
次章： 嘱咐同志，表达坚信革命必胜的崇高信念（勉励诸军）
末章：展望未来：展示革命事业成功的壮丽前景（坚定信念）
意 第三单元 慷慨正气哈墨尔 写 法兰西万岁——慷慨正气
文天祥 留 丹心照汗青——慷慨正气
祁瑞宣 上 苦痛说不出——慷慨正气
陈毅 意 遍种自由花——慷慨正气
练：1.朗读背诵诗歌
要求：
重读关键词、轻重缓急、抑扬顿挫
2做助学p60页6-8题
文天祥 留 丹心照汗青——慷慨正气
祁瑞宣 上 苦痛说不出——慷慨正气
陈毅 ？ —— ？
让我们一起聆听《梅岭三章》梅岭三章 陈毅学习目标:1、理解诗文的大意，体会并学习陈毅至死不渝、视死如归的壮烈情怀和对革命胜利的坚定乐观主义精神。
2、了解借喻和借代两种修辞。
3、朗读并背诵这首诗。
陈毅（1901_1972），四川省乐至县人，字仲弘。无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军杰出的领导者与组织者之一，十大元帅之一。还是有名的诗人 著有《陈毅诗词选集》等。 有“元帅诗人”的美称，郭沫若对他给予极高的评价:一柱天南百战身 将军本色是诗人”
——郭沫若《赠陈毅同志》
了解作者:了解背景:1934年10月，红军开始长征。当时陈毅同志身负重伤，留在中央苏区坚持斗争，后来便在赣粤边区开展游击战。1936年10月，由于叛徒出卖，陈毅同志在梅山遇上敌人搜山，他便暂时隐蔽在一个山坳里。敌人纵火烧山，但天下大雨，山火被雨淋灭。他们围山搜捕一直到天黑才伪装撤走，半夜时又如狼似虎地扑回来，但还是一无所获。了解背景 当时陈毅同志用刀在陡坡上开出一块一尺宽、五尺长的平地，躺在那里休息。后来敌人从叛徒口中得知山上有“大人物”，再次搜山，一直围搜“二十余日”才“解围”。《梅岭三章》就是陈毅在梅山被围、情势极为严峻的情况下写的三首绝命诗。
检查预习： 1. 读准划线字音丛莽（ ） 悬 ( )
旌旗 ( ) 当纸钱（ ） 即 ( ) 为（ ）家
应 ( )有 涯 ( ) xuán dàng yīng jí yá m?ngwéi jīng2. 你从诗前的小序中获取哪些信息？
诗前小序是陈毅同志后来补记的，它交代了写诗的时间、地点及缘由。
检查预习： 3.朗读课文要求：
读准字音，
读准节奏（223)
读出气势，读出感情。 检查预习： 1.结合注释朗读诗歌，理解每首诗的大意是什么？体现了诗人怎样的精神?
2.你认为哪些词语用的精妙？妙在哪里？
3.采用了哪些修辞手法？
学：断头?今日?意如何？创业?艰难?百战多。
此去?泉台?招旧部，旌旗?十万?斩阎罗。1、此章第一句有什么作用？2、第三句中“去”“斩”字有什么表达作用？3、“旌旗”、“阎罗”各用了什么修辞方 法？有什么表达作用？评1、首句设问，总领全篇。表现了诗人面临生死考验时的凛然正气，后两章都由此句起。2、“去”字写出诗人视死如归的气概。“斩” 字有力度，写出了手起刀落，奋勇杀敌的痛快淋漓。3、旌旗：旗帜的通称。这里指部队。用的是借代的修辞方法。阎罗：即阎罗王，迷信传说种阴间的最高统治者。用的是借喻的修辞方法，在这里喻指人间的反动统治者。
借代：不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物名称代替它。如“红领巾参加植树劳动”中的“红领巾”代替“少先队员”。
借喻：比喻的一种，直接借比喻的事物来代替被比喻的事物，被比喻的事物和比喻词都不出现。如“惊涛拍岸，卷起千堆雪”中的“雪”比喻浪花。借代和借喻的区别？追忆往昔、身去泉台、力斩阎罗，
抒发了诗人视死如归,至死不渝，将革命进行到底的英雄气概。首章1、“烽烟”用了什么修辞方法？“烽烟”原指古代边境用来报警的烟火。这里是借代的修辞方法，指战争。2、“飞来”一词体现了诗人怎样的思想感情？“飞来”一词有轻快、欢欣的意思，用纸钱来祭奠死者是我国的民俗特色，诗人盼望捷报当纸钱，表现诗人豪迈、爽朗的性格，妙语天成，壮而不悲。南国烽烟正十年，此头须向国门悬。
后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。评次章面对今日，勉励来者，盼捷报飞。
洋溢着坚信革命必胜崇高信念，和献身革命的乐观精神。1、“应有涯”体现了诗人怎样的革命信念？体现了诗人对国民党反动派黑暗统治的诅咒，同时也表达对革命必胜的坚定信念。2、“血雨腥风”“取义成仁”“自由花”分别用了什么修辞方法？ “血雨腥风”用了借喻的修辞方法，借喻战争。“取义成仁”运用的引用的修辞方法。“自由花”，用的是借喻的修辞方法。指革命成功，人民解放。投身革命即为家，血雨腥风应有涯。
取义成仁今日事， 人间遍种自由花。评展望未来，取义成仁，开自由花。
表达了革命必胜的坚定信念末章小结：首章：抒发壮志，表明誓与敌人血战到底的英雄气概（至死不渝）
次章： 嘱咐同志，表达坚信革命必胜的崇高信念（勉励诸军）
末章：展望未来：展示革命事业成功的壮丽前景（坚定信念）
意 第三单元 慷慨正气哈墨尔 写 法兰西万岁——慷慨正气
文天祥 留 丹心照汗青——慷慨正气
祁瑞宣 上 苦痛说不出——慷慨正气
陈毅 意 遍种自由花——慷慨正气
练：1.朗读背诵诗歌
要求：
重读关键词、轻重缓急、抑扬顿挫
2做助学p60页6-8题