贵州省黔东南苗族侗族自治州台江县第一中学2025年中考语文一模试卷
一、基础积累（共4道小题，20分）
（2025·台江模拟）2025年1月2日，“人工智能AI机器狗互动体验”展示活动在贵州西江千户苗寨景区开①mù______________，吸引众多游客前来参与体验。游客们通过语音指令、手势甚至触摸等方式与它们交流和玩耍，机器狗各种灵②mǐn______________的动作和可爱的姿态，让众多游客怏怏不乐。
芦笙场上，苗族芦笙舞蹈展演与机器狗“跳舞”展示将活动推向了高潮，悠扬的音乐、热情的舞蹈和科技感十足的机器狗，共同组成了一场别开生面的视觉盛宴，芦笙场到处洋溢着欢乐。西江千户苗寨作为世界上最大的苗族聚居地，以其巧妙绝伦的苗族建筑设计、③xuàn lì______________多彩的民俗活动和深厚的历史文化底蕴闻名中外。此次AI机器狗的进驻，不仅为苗寨带来了现代科技的活力，也为古老的民族文化注入了新的元素。这是科技与文化有效融合的趋势，也进一步提升了西江千户苗寨的知名度和吸引力。
1．请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。
① ② ③
2．上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．怏怏不乐 B．洋溢 C．巧妙绝伦 D．趋势
【答案】1．幕；敏；绚丽
2．A
【知识点】音形相近字字形辨析；常见易混成语辨析；词语的使用（搭配）
【解析】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
1．①开幕：“开幕” 在文段中表示 “人工智能 AI 机器狗互动体验” 展示活动的开始，读音为 “kāi mù” 。“幕” 字本义指覆着在上面的帐，如 “夜幕”“幕布”，在 “开幕” 一词中，取其比喻义，形象地表示活动如同拉开帷幕一般正式开始。书写时要注意，“幕” 字下半部分是 “巾”，不要误写成 “日” 等其他部件，整体结构要写得平稳、工整。 ②灵敏 ：结合语境 “机器狗各种灵 mǐn 的动作”，可知这里是形容机器狗能够迅速感知外界指令并做出反应，具有较高的灵敏度，所以应填 “敏”，组成 “灵敏” 一词，读音为 “líng mǐn” 。“敏” 有敏捷、敏锐的意思，常用来形容人或事物对外界刺激反应迅速。书写 “敏” 字时，左边的 “每” 字要写得紧凑，右边的 “攵” 注意笔画的穿插避让，使整个字看起来协调美观。 ③绚丽多彩 ：“绚丽” 读音为 “xuàn lì”，在文段中用于形容西江千户苗寨民俗活动丰富多彩、光彩夺目。“绚” 字本义是有文采，“绚丽” 强调色彩华丽、灿烂。书写 “绚” 时，左边绞丝旁的三个笔画要写得流畅，右边 “旬” 字的横折钩要有力；“丽” 字上面一横要写得稍短，下面部分注意结构对称。
2．A.“怏怏不乐” 含义：意思是心中郁闷，很不快活，形容人的情绪低落、消极。 语境分析：根据前文 “机器狗各种灵敏的动作和可爱的姿态” 可知，机器狗的表现应该是让游客感到开心、有趣的，游客们的情绪应该是积极愉悦的，而 “怏怏不乐” 所表达的消极情绪与该语境不符 。此处可改为 “兴高采烈”“欣喜若狂”“乐不可支” 等表示高兴、兴奋的词语，以准确描述游客们的心情。
B.“洋溢” 含义：指情绪、气氛等饱满而充分流露，通常用于形容欢乐、热情等积极的情感充满某个场景或空间。 语境分析：在 “芦笙场到处洋溢着欢乐” 一句中，“洋溢” 与 “欢乐” 搭配，生动地描绘出芦笙场上充满欢乐氛围，人们的喜悦之情充分展现的情景，使用正确。
C.“巧妙绝伦” 含义：意思是指精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的，强调事物的独特性和高超技艺。 语境分析：文段中用 “巧妙绝伦” 形容苗族建筑设计，突出了苗族建筑在设计上的精巧、独特，技艺高超，无与伦比，使用恰当。
D.“趋势” 含义：事物发展的倾向，体现事物在一段时间内的变化走向。 语境分析：“这是科技与文化有效融合的趋势”，此句中 “趋势” 一词准确地表达了 AI 机器狗进驻苗寨这一现象，反映出科技与文化相互交融、共同发展的倾向，使用正确。
故答案为：A
3．（2025·台江模拟）根据所给信息默写相应内容。
①蒹葭萋萋， 未晞。（《蒹葭》）
② ，误入藕花深处。（李清照《如梦令》）
③沉舟侧畔千帆过， 。（刘禹锡《扬州初逢席上见赠》）
④ ，赢得生前身后名。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
⑤先天下之忧而忧， 。（范仲淹《岳阳楼记》）
⑥“一年之计在于春”，刚起头，有的是工夫，有的是 。（朱自清《春》）
⑦《己亥杂诗》（其五）中，诗人以落红自况，表达自己虽然辞官离京，但仍心系国家为国效力的诗句是： ， 。
⑧《渡荆门送别》中，运用拟人手法，表达诗人对故乡的眷恋与依依不舍的诗句是： ， 。
【答案】白露；兴尽晚回舟；病树前头万木春；了却君王天下事；后天下之乐而乐；希望；落红不是无情物；化作春泥更护花；仍怜故乡水；万里送行舟
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】①蒹葭萋萋，白露未晞。此句出自《诗经 秦风 蒹葭》，描绘了深秋清晨，芦苇茂盛，晶莹的白露还未被阳光晒干的景象，营造出一种朦胧、凄清的氛围。“白露” 在这里点明了季节特征与环境特点，是诗句中重要的意象。②兴尽晚回舟，误入藕花深处。该句出自宋代女词人李清照的《如梦令 常记溪亭日暮》，回忆了词人年轻时一次游玩的经历。“兴尽晚回舟” 生动地展现出词人尽情游玩后，天色已晚才乘船返回，因沉醉于美景而不小心误入藕花深处的情景，体现出一种无忧无虑、欢快活泼的氛围。③沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。这两句诗是刘禹锡在扬州与友人宴饮时所作，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春” 以沉舟、病树自比，却表达出一种豁达乐观的态度。意思是沉船旁边有众多船只飞驰而过，病树前面是万千林木欣欣向荣，蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。④了却君王天下事，赢得生前身后名。此句出自南宋豪放派词人辛弃疾的《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》，全词抒发了词人渴望为国杀敌、建功立业的壮志豪情。“了却君王天下事” 体现了词人希望完成君主收复失地、统一天下的大业，从而在生前死后都留下美名的抱负。书写 “了却” 的 “却” 字，左部 “去” 字要写得紧凑；“君王” 的 “君” 字⑤先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。这是范仲淹《岳阳楼记》中的千古名句，体现了作者以天下为己任，在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐，展现出一种高尚的家国情怀与政治抱负。⑥“一年之计在于春”，刚起头，有的是工夫，有的是希望。此句出自朱自清的散文《春》，在描写春天到来时，人们充满活力与期待的情景。“一年之计在于春” 强调春天是一年的开始，充满了新的机遇与可能，所以 “有的是工夫，有的是希望”，表达出人们对未来的憧憬。⑦《己亥杂诗》（其五）中，诗人以落红自况，表达自己虽然辞官离京，但仍心系国家为国效力的诗句是：落红不是无情物，化作春泥更护花。清代诗人龚自珍的《己亥杂诗》（其五）中，“落红不是无情物，化作春泥更护花”，诗人将自己比作落花，即使脱离花枝，也要化作春泥培育新花，生动形象地表达了自己虽然离开官场，但依然关心国家命运，愿意为国家奉献的坚定决心。⑧《渡荆门送别》中，运用拟人手法，表达诗人对故乡的眷恋与依依不舍的诗句是：仍怜故乡水，万里送行舟。唐代诗人李白的《渡荆门送别》中，“仍怜故乡水，万里送行舟” 将故乡的水赋予人的情感，说故乡之水恋恋不舍地一路送诗人远行，怀着深情厚意，万里送行舟，含蓄地抒发了诗人离开故乡时的眷恋之情。
故答案为：白露；兴尽晚回舟；病树前头万木春；了却君王天下事；后天下之乐而乐；希望；落红不是无情物；化作春泥更护花；仍怜故乡水；万里送行舟
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
4．（2025·台江模拟）下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ）
A．《聊斋志异》的作者是清代文学家蒲松龄，学过的《狼》就选自其中。
B．“黄发”是长寿的象征，指老人；“垂髫”，垂下来的头发，指小孩。
C．闻一多，诗人、学者、民主战士，有代表作品《烙印》和《死水》等。
D．契诃夫，俄国作家、戏剧家，著有《第六病室》《装在套子里的人》。
【答案】C
【知识点】近代文学
【解析】A.《聊斋志异》是中国清代著名的文言短篇小说集，作者蒲松龄，他一生科举不顺，却在文学创作上成就斐然。这部作品以谈狐说鬼的形式，揭露当时社会的黑暗与腐朽，反映了诸多现实问题。我们学过的《狼》就选自《聊斋志异》，文章通过描写屠户与狼斗智斗勇的过程，展现了狼的贪婪、狡黠，也表现了屠户的勇敢和机智，该选项表述正确。
B.在古代文化中，“黄发” 和 “垂髫” 是对不同年龄段的代称。“黄发” 是因为老年人头发由白转黄，所以它是长寿的象征，用来指代老人；“垂髫” 则是由于古时小孩不束发，头发自然下垂，因而用 “垂髫” 来指小孩。这种用特征来代称年龄的方式，在古代文学作品中较为常见，该选项表述正确。
C.闻一多是我国著名的诗人、学者和民主战士。在诗歌创作领域，他的《红烛》以红烛自喻，表达了对理想和信念的执着追求；《死水》则通过对 “死水” 这一意象的刻画，揭露了旧中国的黑暗与腐朽，充满了对现实的批判精神。然而，《烙印》并非闻一多的作品，它是臧克家的第一部诗集 ，这部诗集以质朴的语言、深沉的情感，展现了旧中国农民的苦难生活，具有极高的艺术价值。所以该选项表述错误。
D.契诃夫是俄国杰出的作家、戏剧家，他的作品以简洁、幽默且富有深刻内涵而著称。《第六病室》通过描写精神病院的黑暗，揭示了沙皇俄国社会的腐朽与罪恶；《装在套子里的人》塑造了别里科夫这一经典的 “套中人” 形象，讽刺了那些因循守旧、害怕变革的人，对当时的社会现象进行了辛辣的批判，该选项表述正确。
故答案为：C
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。
二、整本书阅读
5．（2025·台江模拟）某班开展以“榜样人物激励我成长”的主题演讲比赛，下列不能作为榜样人物的是（ ）
A．《朝花夕拾》中的衍太太
B．《儒林外史》中的王冕
C．《钢铁是怎样炼成的》中的保尔
D．《西游记》中的孙悟空
【答案】A
【知识点】作品的人物形象；《朝花夕拾》；《西游记》；《钢铁是怎样炼成的》；《儒林外史》
【解析】A.《朝花夕拾》中的衍太太，是一个负面形象极为鲜明的人物。在鲁迅的描述中，她表面上和蔼可亲，实际上却心术不正、行为不端。她教唆孩子们在冬天吃冰，还怂恿鲁迅看不健康的书籍，这种引导孩子走向不良行为的做法，严重违背了正确的价值观。不仅如此，她还喜欢在背后散布流言，在鲁迅父亲临终之际，让鲁迅大声呼喊父亲，给鲁迅带来了长久的心理愧疚。衍太太的种种行为充满了自私、虚伪与恶意，不仅不能给予我们积极的引导，反而警示我们要远离这类不良的人，因此她不能作为榜样人物。
B.《儒林外史》中的王冕，是书中少有的正面人物，堪称道德楷模。他出身贫寒，靠自学成才，以画荷花闻名乡里。面对权贵的邀请，他坚决拒绝，选择过着自由自在、不慕名利的生活。王冕蔑视权贵、不随波逐流，始终坚守自己的道德底线和精神追求。他的这种高洁品格和对自我理想的执着坚守，能激励我们在成长过程中，不被物质诱惑所动摇，坚持做一个有高尚品德、独立人格的人，所以他可以作为榜样人物。
C.保尔 柯察金是《钢铁是怎样炼成的》的主人公，他的一生充满了磨难与奋斗。无论是在残酷的战争中浴血奋战，还是在艰苦的建设工作中克服重重困难，亦或是在身患重病、全身瘫痪的情况下，依然凭借顽强的意志进行文学创作，他始终没有放弃自己的理想和信念。保尔用自己的行动诠释了什么是坚韧不拔、无私奉献，他的精神激励着无数人在面对生活中的挫折和困境时，要勇敢地迎难而上，为实现自己的人生目标而不懈努力，因此他是典型的榜样人物。
D.《西游记》中的孙悟空，从花果山的美猴王到护送唐僧西天取经的斗战胜佛，他的成长历程充满传奇色彩。他本领高强，拥有七十二变、火眼金睛等神通，面对各路妖魔鬼怪毫不畏惧，敢于挑战权威，即使面对强大的天庭势力也绝不低头。在取经路上，他历经九九八十一难，却始终对唐僧忠诚不二，一心保护师父取得真经。孙悟空身上勇敢无畏、坚韧不拔和忠诚的品质，能激励我们在成长道路上，勇敢面对困难，不轻言放弃，保持对目标的执着追求，所以他也可以作为榜样人物。
故答案为：A
【点评】本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
6．（2025·台江模拟）我们曾学过沈尹默《月夜》：霜风呼呼地吹着，月光明明地照着。我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着。这首诗告诉我们，无论是顺境还是逆境，都要保持独立的姿态。请从下列人物中任选一个，结合文中某一情节说说其是“立着”还是“靠着”？
A.简·爱 B.祥子
【答案】示例一：简·爱是“立着”的。她从小父母双亡，寄居在舅舅家，但舅舅去世后，她受到了舅母的虐待和冷遇，被送进了孤儿院。在孤儿院的日子里，她饱受饥寒和体罚，但她从未放弃过自己。她努力学习，成为孤儿院里的教师，之后凭借自己的才华和坚韧，赢得了罗彻斯特先生的爱情。尽管在婚礼上得知罗彻斯特先生已有妻子，她毅然选择了离开，即使这意味着她将失去爱情和稳定的生活。简爱始终保持着独立的人格和尊严，她不愿意成为任何人的附属品，也不愿意为了物质利益而牺牲自己的原则和尊严。她通过自己的努力和奋斗，最终实现了经济独立和精神自由。
示例二：祥子在某种程度上是“靠着”的。他来自农村，来到北平后选择了拉车这一职业。他最大的梦想就是拥有一辆自己的车，但命运似乎总是在捉弄他。他三次买车又三次失去车，每一次的打击都让他更加绝望。在经历了一系列的挫折后，他开始变得麻木和堕落，最终成为了一个自私、懒惰、无赖的人。他失去了独立的人格和尊严，成为了一个完全依赖于社会底层生存的人。
【知识点】作品的人物形象；《骆驼祥子》；《简·爱》
【解析】简 爱自幼便深陷命运的泥沼，父母双亡后，她在盖茨海德府遭受舅母里德太太的冷酷虐待，被关进阴森恐怖的红房子，还被污蔑为 “说谎者”，在心灵深处留下难以磨灭的创伤。进入洛伍德学校后，严苛的校规、恶劣的生活条件以及布罗克赫斯特先生的精神压迫，都没有击垮她。简 爱凭借顽强的毅力努力学习，掌握了绘画、法语等技能，从受压迫的学生成长为教师，实现了人生的初步蜕变。
成年后，简 爱在桑菲尔德庄园担任家庭教师，与庄园主人罗切斯特相爱。然而，在婚礼当天，她得知罗切斯特已有发疯的妻子伯莎 梅森。尽管深爱着罗切斯特，简 爱没有选择委曲求全，甘愿做他的情妇。她深知，若接受这样的关系，便是对自己尊严的践踏。于是，她毅然决然地离开桑菲尔德庄园，即使身无分文，面临着饥饿、寒冷和未知的困境，也绝不回头。 后来，简 爱意外继承了叔父的遗产，获得了经济上的独立。而此时，桑菲尔德庄园遭遇大火，罗切斯特为救妻子致残，双目失明，失去了一切。简 爱得知消息后，毫不犹豫地回到他身边。但她并未以救世主的姿态出现，而是坚持通过自己的劳动获取报酬，与罗切斯特平等地经营农场。在日常生活中，她会亲自打理花园，种植蔬菜，用自己的双手创造价值；在精神交流上，她与罗切斯特坦诚相待，分享彼此的想法和感受，始终保持着独立的思考和判断。简 爱用行动证明，她对罗切斯特的爱是建立在平等和尊严的基础上，她是一个真正 “立着” 的人，无论顺境还是逆境，都坚守着自己的原则和精神独立。祥子初到北平，宛如一株充满生机的幼苗，怀揣着拥有一辆属于自己洋车的梦想，勤劳坚韧，充满希望。他省吃俭用，拼命拉车，经过三年的努力，终于攒够钱买了一辆新车。然而，命运的残酷很快降临，他连人带车被大兵抢走，所有的努力瞬间化为泡影。但祥子没有被打倒，他从军营中逃出来时，牵回了三匹骆驼，试图重新开始。 尽管经历了这次打击，祥子依然没有放弃，他更加努力地拉车，希望能再次实现买车的愿望。然而，接下来的遭遇让他的希望一次次破灭。他辛苦攒下的钱被孙侦探敲诈一空，被迫与虎妞结婚，虽然用虎妞的钱买了车，但虎妞难产而死，他又不得不卖车料理丧事。 接二连三的打击逐渐摧毁了祥子的意志。虎妞死后，祥子开始变得消极怠工，不再像以前那样积极主动地拉车，而是依赖刘四爷的车厂，混日子般地蹭车拉活。当他得知心爱的小福子自尽后，彻底陷入绝望的深渊，从此一蹶不振。他开始堕落，为了钱不择手段，出卖阮明换取六十大洋；在茶馆里厚颜无耻地向老车夫讨要残茶，甚至偷窃小孩的糖葫芦。曾经那个勤劳、纯朴、有梦想的祥子，完全丧失了独立的人格和尊严，像藤蔓一样依附于社会的阴暗角落，靠偷摸、骗钱和他人的施舍为生，成为了一个彻底 “靠着” 生存的行尸走肉。 通过简 爱和祥子的不同经历，我们深刻看到 “立着” 与 “靠着” 带来的截然不同的人生结局。简 爱凭借独立的精神和坚定的信念，实现了自我价值；而祥子在命运的打击下，放弃了自我，走向了堕落。这启示我们，在生活中应坚守独立，勇敢面对困境，书写属于自己的精彩人生。
故答案为：示例一：简·爱是“立着”的。她从小父母双亡，寄居在舅舅家，但舅舅去世后，她受到了舅母的虐待和冷遇，被送进了孤儿院。在孤儿院的日子里，她饱受饥寒和体罚，但她从未放弃过自己。她努力学习，成为孤儿院里的教师，之后凭借自己的才华和坚韧，赢得了罗彻斯特先生的爱情。尽管在婚礼上得知罗彻斯特先生已有妻子，她毅然选择了离开，即使这意味着她将失去爱情和稳定的生活。简·爱始终保持着独立的人格和尊严，她不愿意成为任何人的附属品，也不愿意为了物质利益而牺牲自己的原则和尊严。她通过自己的努力和奋斗，最终实现了经济独立和精神自由。
示例二：祥子在某种程度上是“靠着”的。他来自农村，来到北平后选择了拉车这一职业。他最大的梦想就是拥有一辆自己的车，但命运似乎总是在捉弄他。他三次买车又三次失去车，每一次的打击都让他更加绝望。在经历了一系列的挫折后，他开始变得麻木和堕落，最终成为了一个自私、懒惰、无赖的人。他失去了独立的人格和尊严，成为了一个完全依赖于社会底层生存的人。
【点评】本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
三、现代文阅读
（2025·台江模拟）小巷有花守流年
陈莉
①回乡下老家看母亲。驱车行进在弯曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂弯里。
②小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘，有鸡冠花、江西腊、太阳花。轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣。
③儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵。那时，我家门口的柴垛上，爬满了红的、紫的牵牛花，密密地结成一张网，牢牢地网住人的视线；邻居家门口的紫茉莉，白天紧闭，直到傍晚才张开，虽很纤小，却发出幽幽的香气。还有石竹、波斯菊、大丽花……都是好养活的草花，在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景。
④最难忘的是流水落花图。村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁团团开着一棵美丽的粉红月季。我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清凉，笑语盈盈。忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来，顺着水势，轻盈地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红捉在掌心。更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇俏的花朵，与微风嬉戏，和乡村相拥。偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、动人……
⑤我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁。
⑥后来的某一天，父亲去了，母亲一夜之间仿佛矮了一截。她说：“我不去你们家，我要守在这里，我离不开土。”
⑦我永远忘不了那一幕：夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却眼神坚定。秋风飘起她额前的几根银丝，舞起她身后的一丛花影，我的眼前逐渐模糊起来。随着时光行走，这一幕，已经藏在我记忆深处，剪影一样，越来越清晰。
⑧今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花，说是在田里干活时捡到的，不知是哪里的风携了谁家的种子，萌芽在母亲的田埂上。夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路。
⑨再回家时，那棵蜀葵已经老去，开不出美丽的花了，我略感失望。母亲懂我的心思，莞尔一笑，转身回屋，用纸托着两包黑色的花籽出来：扇贝形的，是蜀葵花籽；地雷样的，是紫茉莉花籽。
⑩“这个是从咱家摘的，那个是从别家摘的。满街都是花，不愁明年没花看。”母亲说。
这时我才明白，______________。
如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动。
我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。他们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香；与小村共饮一杯烟火，共度一段流年。虽无言，却执着……
（选自《思维与智慧》，有删改）
7．文章主要写了不同时间段与母亲相关的事情，下列各项中与母亲无关的一项是（ ）
A．渠边洗衣 B．追逐花瓣 C．门口栽葵 D．拿出花籽
8．第 自然段中，作者说：“这时我才明白_____”根据文章内容，下列各项中最不可能是我此时明白的一项是（ ）
A．花开时间是短暂的。 B．花的生命是永恒的。
C．母亲就是坚守的花。 D．母亲是宽厚仁慈的。
9．请你运用拟人修辞手法改一改“邻居家门口的紫茉莉，白天紧闭，直到傍晚才张开，虽很纤小，却发出幽幽的香气”这句话，使语言表达更生动形象。
10．文章最后一段这样写道：“我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。”根据文章内容和主题，展开你的想象，花影身后的人究竟在忙些什么？请你把“忙碌”的情景描写出来。
【答案】7．B
8．D
9．示例：邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才情愿微微张开，纤小娇弱，却偷偷地吐着香气。
10．示例：在繁花弄影的身后，院墙内传来阵阵如花一样的欢声笑语，一群孩子和一位母亲正在院内种植花籽，有人在锄地，有人在浇水，他们的笑容就像妩媚的花朵，在岁月的深处，种下生命的期盼。
【知识点】梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；散文；语言生动；文章结尾及其作用
【解析】（1）（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（3）本题考查运用修辞手法的能力。判断句子所采用的修辞手法，首先要明白各种修辞手法的定义，根据这些定义进行判断。
（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
7．A.从第④段 “我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳” 可知，“渠边洗衣” 是母亲带着 “我” 和小伙伴们一起进行的活动，与母亲有关，该选项不符合题意 。
B.第④段描述 “追逐花瓣” 时，“忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来…… 我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐”，文中仅提及 “我” 和小伙伴们的行为，未表明母亲参与其中，所以此事件与母亲无关，该选项正确。
C.依据第⑧段 “今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花”，能明确 “门口栽葵” 是母亲的行为，与母亲有关，不符合题意。
D.由第⑨段 “母亲懂我的心思，莞尔一笑，转身回屋，用纸托着两包黑色的花籽出来” 可知，“拿出花籽” 这一行为的主体是母亲，与母亲有关，不符合题意。
故答案为：B
8．A.文中第⑨段提到 “再回家时，那棵蜀葵已经老去，开不出美丽的花了”，直观展现了花开时间的短暂，所以作者通过母亲收集花籽，让花明年继续开放的行为，能够明白花开虽短暂，生命却可延续，该选项不符合题意。
B.从第⑩段母亲说的 “这个是从咱家摘的，那个是从别家摘的。满街都是花，不愁明年没花看” 可知，母亲通过收集花籽，使得花的生命得以延续，体现了花的生命是永恒的，这是作者可能明白的内容，不符合题意。
C.结合第⑦段母亲站在家门口坚定向 “我” 挥手告别的场景，以及第 段 “我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。他们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香”，可以看出母亲坚守在老家，如同守护小巷的花一般，所以 “母亲就是坚守的花” 是作者可能明白的，不符合题意。
D.文章围绕母亲与花展开，主要体现的是母亲对故土的坚守、对生活的热爱，以及花与人之间的情感联系，并没有任何情节或细节能够体现出母亲 “宽厚仁慈” 的特点，所以该选项最不可能是作者此时明白的内容，正确。
故答案为：D
9．运用拟人修辞手法，就是赋予紫茉莉人的动作、神态和情感。原句只是客观描述紫茉莉的状态，改写时，将 “紧闭” 想象成 “裹成睡美人”“遮着脸装睡”，“张开” 想象成 “舒展腰肢”，用 “喊醒”“慵懒” 赋予其人格化动作和神态；“藏着”“酝酿” 则赋予其人类储存、制作东西的行为，生动形象地展现出紫茉莉的可爱与独特，让文字更具画面感和感染力。
故答案为： 示例：邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才情愿微微张开，纤小娇弱，却偷偷地吐着香气。
10．紧扣文章 “小巷有花守流年” 的主题，以及母亲种花、护花体现出的对故土的坚守这一情感内核。结合文中母亲移栽蜀葵、收集花籽等情节，想象花影后的人延续着种花传统，如示例中张阿婆播种花籽、邻家男孩浇水、王叔搭支架等场景；同时融入人物间的互动和对话，展现人与土地、与花共生的温情，体现出人们对乡村生活的热爱与坚守，呼应 “流年” 中岁月的传承与延续。
故答案为： 示例：在繁花弄影的身后，院墙内传来阵阵如花一样的欢声笑语，一群孩子和一位母亲正在院内种植花籽，有人在锄地，有人在浇水，他们的笑容就像妩媚的花朵，在岁月的深处，种下生命的期盼。
（2025·台江模拟）不幸“背锅”的水稻——稻田甲烷的真正制造者
①甲烷做能源虽好，却有一大坏处——它是一种温室气体。如果它在地球大气层中含量过高的话，会让地球平均气温剧烈上升，我们现在居住的很多平原和沿海大城市都会被汹涌的海水淹没。
②遍布亚洲东部的稻田，现在成了某些环境科学家责难的一大对象。他们发现水稻田能排放出相当可观的甲烷，尽管总量还不能完全确定，但至少占到了全球甲烷排放总量的1/10以上。这样一来，吃一口米饭简直成了一种有愧世人的不良生活习惯！
③不过，水稻可能会觉得自己比爱吃大米的人还冤枉，因为这些甲烷并不是它制造的，绝大多数也不是它排放的。其实，水稻田里的甲烷和沼气及一部分天然气里的甲烷一样，都是由古菌制造的。水稻顶多是在汲取水分的时候，不小心顺便带了一点溶解在水里的甲烷进入体内，再把它排进大气而已。与其他粮食作物不同，稻的多数品种要栽在水里。由于水层的阻碍，水稻田的土壤里出现缺氧环境，正适宜这些制造甲烷的古菌生存（要知道，氧气对它们来说完全是一种可怕的毒药！），导致稻田成为甲烷的重要排放源。
④一些陈旧的生物分类系统把地球上的所有生物都简单分成动物和植物两大类。据此，基本上所有看上去不像动物的生物都被划入了植物之列。于是，海带是“植物”，蘑菇是“植物”，细菌是“植物”，古菌自然也成了“植物”。面对这种在大学里竟然一直用到21世纪初的过时分类体系，不光是水稻，所有其他植物都要大喊“冤枉”了——在地球生命的演化史上，古菌与真正的植物之间的亲缘关系，比植物与动物之间的亲缘关系要远多了！
⑤如今，最权威的生物分类系统一般把有细胞结构的生物先分成 （1） 生物三大域（病毒之类没有细胞结构的生物姑且不论）。尽管在最新证据面前，这个划分也有点陈旧了，但至少比“不是动物就是植物”的二分法要靠谱多了。然后，真核生物再分成许多支派，在其家谱树上 （2） 与 （3） 的关系非常密切，可以说情同姐妹。能够称得上植物的生物，只剩下陆生植物（苔藓、蕨类、种子植物等）、绿藻、红藻等几类。褐藻（海带之类）也要自立门户，不再顶着“植物”的头衔招摇过市了。
⑥产生甲烷的古菌（微生物学上称为产甲烷菌），以二氧化碳为助燃剂，以氢气或一些小分子的有机物为燃料，最后生成水和甲烷。
⑦产甲烷菌还会利用乙酸进行无氧呼吸，分解之后的产物则是二氧化碳和另一种物质——你可能猜对了——甲烷。与此相似，植物和同属真核生物的人类一样，也能通过无氧呼吸获得能量。在这个过程中，糖类等养份，不会与氧气结合，而是在细胞中直接分解成乙醇或乳酸（就是那种让你的肌肉在剧烈运动后产生酸痛感的物质）。
⑧总之，从生命活动的基本化学反应来看，产甲烷菌是一类与真核生物极为不同的“另类”生物。用本书里的比喻来说，它们是一类非常独特的化工厂，拿手的特色产品就是甲烷既能在人类社会中发光发热，又让人类担心得不得了的最简单的有机物。
（选自《植物的经营之道》，有删改）
11．根据文章内容，本篇说明文的说明对象是（ ）
A．甲烷 B．水稻 C．古菌 D．稻田
12．下列各项中，与原文不相符的一项是（ ）
A．甲烷是一种温室气体，如果在地球大气层中含量过高，会让地球平均气温剧烈上升。
B．水稻田能排放出甲烷，总量不能完全确定，但占到了全球甲烷排放总量的1/10左右。
C．产生甲烷的古菌，以二氧化碳为助燃剂，加上氢气或有机物燃料，就生成水和甲烷。
D．产甲烷菌还会利用乙酸进行无氧呼吸，分解之后的产物是二氧化碳和甲烷两种物质。
13．请你结合文章内容和图片，完成下列语段中空缺的内容。
如今，最权威的生物分类系统一般把有细胞结构的生物先分成（1） 生物三大域（病毒之类没有细胞结构的生物姑且不论）。尽管在最新证据面前，这个划分也有点陈旧了，但至少比“不是动物就是植物”的二分法要靠谱多了。然后，真核生物再分成许多支派，在其家谱树上（2） 与（3） 的关系非常密切，可以说情同姐妹。能够称得上植物的生物，只剩下陆生植物（苔藓、蕨类、种子植物等）、绿藻、红藻等几类。褐藻（海带之类）也要自立门户，不再顶着“植物”的头衔招摇过市了。
14．不幸背锅的水稻被告上法庭，假如你是“水稻”请的辩护律师，在法庭上，你要为水稻做无罪辩护，请你根据本文的内容，续写辩护词。
法官：“水稻，你是制造甲烷的罪魁祸首，是你不断使全球气温升高。你可知罪？”
辩护律师：“法官大人，水稻是无罪的。 ”
【答案】11．C
12．B
13．细菌域、古菌域、真核域；动物类；真菌类
14．法官大人，水稻是无罪的。因为这些甲烷并不是水稻制造的，绝大多数也不是它排放的。而真正的罪魁祸首是“古菌”，稻田里的甲烷是有由古菌制造的。因为在稻田里有大量的古菌，这些生产甲烷的古菌以氢气或一些小分子的有机物为燃料，最后生成水和甲烷，也会利用乙酸进行无氧呼吸，分解出甲烷。所以，水稻无罪。
【知识点】把握说明对象；概括说明内容；把握作者的见解；议论文文本；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】（1）本题考查把握说明的对象及其特征。把握说明对象应注意的文章的几个位置：看题目、观首段、找结尾段和抓关键句，极少数情况下需要我们研读全文，逐段分析，最后确定说明对象。
（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（3）（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
11．本题考查对说明文说明对象的把握，关键在于梳理文章内容，明确作者阐述的核心事物。 文章开篇（第①段）介绍甲烷作为温室气体的危害，引出稻田排放甲烷这一现象（第②段），引发读者对稻田甲烷来源的关注。从第③段 “不过，水稻可能会觉得自己比爱吃大米的人还冤枉，因为这些甲烷并不是它制造的，绝大多数也不是它排放的。其实，水稻田里的甲烷和沼气及一部分天然气里的甲烷一样，都是由古菌制造的” 起，文章的重点发生转变，明确指出稻田甲烷的真正制造者是古菌，并详细解释了水稻田的缺氧环境适宜古菌生存，使得稻田成为甲烷重要排放源的原因。 后续第④段通过介绍生物分类系统，说明古菌与真正植物的亲缘关系较远，进一步突出古菌的独特性；第⑥⑦段则深入介绍产甲烷菌制造甲烷的具体原理，再次强调古菌在甲烷产生过程中的关键作用。 纵观全文，虽然甲烷、水稻、稻田都在文中有所提及，但文章始终围绕古菌是稻田甲烷的真正制造者这一核心展开论述，所以说明对象为古菌。
故答案为：C
12．A.与原文第①段 “甲烷做能源虽好，却有一大坏处 —— 它是一种温室气体。如果它在地球大气层中含量过高的话，会让地球平均气温剧烈上升” 表述一致，该选项正确。
B.原文第②段明确表述为 “他们发现水稻田能排放出相当可观的甲烷，尽管总量还不能完全确定，但至少占到了全球甲烷排放总量的 1/10 以上”，而此选项中 “占到了全球甲烷排放总量的 1/10 左右”，“至少 1/10 以上” 强调的是不低于 1/10 且大于 1/10，“1/10 左右” 则表示在 1/10 附近，二者表意存在明显差异，该选项错误。
C.与原文第⑥段 “产生甲烷的古菌（微生物学上称为产甲烷菌），以二氧化碳为助燃剂，以氢气或一些小分子的有机物为燃料，最后生成水和甲烷” 内容相符，该选项正确。
D 选项：与原文第⑦段 “产甲烷菌还会利用乙酸进行无氧呼吸，分解之后的产物则是二氧化碳和另一种物质 —— 你可能猜对了 —— 甲烷” 表述一致，该选项正确。
故答案为：B
13．本题考查对文章内容的理解与提取关键信息的能力，同时需要结合图片辅助作答。 第 (1) 空：观察图片 “生物三大域发育变系列”，能够清晰看到三个明确划分的区域，分别标注为 “细菌域”“古菌域”“真核域” ，且文章第⑤段提及 “如今，最权威的生物分类系统一般把有细胞结构的生物先分成…… 生物三大域”，由此可知此处应填 “细菌域、古菌域、真核域”。 第 (2) 空、第 (3) 空：从图片中真核域内的分支呈现来看，动物类与真菌类在分支上紧密相邻，直观体现出二者关系密切；再结合文章第⑤段 “在其家谱树上（2）______与（3）______的关系非常密切，可以说情同姐妹”，以及对植物分类的相关描述，可确定（2）处填 “动物类”，（3）处填 “真菌类” 。
故答案为：细菌域、古菌域、真核域；动物类；真菌类
14．本题考查对文章内容的理解与灵活运用，要求结合文章内容为水稻进行合理辩护。 根据文章第③段 “不过，水稻可能会觉得自己比爱吃大米的人还冤枉，因为这些甲烷并不是它制造的，绝大多数也不是它排放的。其实，水稻田里的甲烷和沼气及一部分天然气里的甲烷一样，都是由古菌制造的” 可知，水稻并非甲烷的制造者和主要排放者，真正制造甲烷的是古菌。 再依据第⑥段 “产生甲烷的古菌（微生物学上称为产甲烷菌），以二氧化碳为助燃剂，以氢气或一些小分子的有机物为燃料，最后生成水和甲烷” 以及第⑦段 “产甲烷菌还会利用乙酸进行无氧呼吸，分解之后的产物则是二氧化碳和另一种物质 —— 你可能猜对了 —— 甲烷”，能够详细阐述古菌制造甲烷的过程和原理。 因此，在辩护词中应强调水稻的 “无辜”，突出古菌才是制造甲烷的真正原因，如答案所述，从而完成对水稻的无罪辩护。
故答案为：法官大人，水稻是无罪的。因为这些甲烷并不是水稻制造的，绝大多数也不是它排放的。而真正的罪魁祸首是“古菌”，稻田里的甲烷是有由古菌制造的。因为在稻田里有大量的古菌，这些生产甲烷的古菌以氢气或一些小分子的有机物为燃料，最后生成水和甲烷，也会利用乙酸进行无氧呼吸，分解出甲烷。所以，水稻无罪。
四、古代诗文阅读
（2025·台江模拟）谕纪鸿①
[清]曾国藩
家中人来营者，多称尔举止大方，余为少②慰。凡人多望子孙为大官，余不愿为大官，但愿为读书明理之君子。勤俭自持，习劳习苦，可以处乐，可以处约，此君子也。余服官③二十年，不敢稍染官宦气习，饮食起居，尚守寒素家风，极俭也可，略丰也可，太丰则吾不敢也。凡仕宦之家，由俭入奢易，由奢返俭难。尔年尚幼，切不可贪爱奢华，不可惯习懒惰。无论大家小家、士农工商，勤苦俭约，未有不兴，骄奢倦怠，未有不败。尔读书写字不可间断，早晨要早起，莫坠④高曾祖考⑤以来相传之家风。吾父吾叔，皆黎明即起，尔之所知也。
凡富贵功名，皆有命定，半由人力，半由天事。惟学作圣贤，全由自己作主，不与天命相干涉。吾有志学为圣贤，少时欠居敬⑥工夫，至今犹不免偶有戏言戏动。尔宜举止端庄，言不妄发，则入德之基也。
【注释】①本文选自《曾文正公家训》卷上，有删节。谕：教导、训诲的意思。纪鸿：即曾纪鸿，曾国藩的小儿子。②少：稍稍。③服官：做官。④坠：丧失，败坏。⑤高曾祖考：泛指父祖先辈。⑥居敬：立身行事恭敬。
15．根据文章内容判断，下列不是“我”对儿子的期望与告诫的一项是（ ）
A．成为读书明理的君子。 B．在家庭中要勤苦俭约。
C．富贵功名由自己做主。 D．应举止端庄言不妄发。
16．在《诫子书》中，诸葛亮认为作为君子的关键是“静以修身，俭以养德”；在本文中，曾国藩认为作为君子，应该“ ”。（摘录原文语句作答）
【答案】15．C
16．勤俭自持，习劳习苦，可以处乐，可以处约。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心
【解析】（1）（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】
来军营探望我的家人，大多称赞你举止大方，我对此稍稍感到欣慰。世人大多期望子孙做大官，我却不希望（你）做大官，只愿（你）成为读书明理的君子。凭借勤俭约束自己，习惯劳作、耐受辛苦，既能安于享乐，也能安于俭朴，这才是君子。我做官二十年，不敢沾染丝毫官宦习气，饮食起居，依旧恪守贫寒朴素的家风，极其节俭也可以，略微丰盛也可以，过于丰盛我就不敢接受了。凡是官宦人家，由俭朴走向奢侈容易，由奢侈回归俭朴却很难。你年纪还小，切不可贪恋奢华，不可养成懒惰的习惯。无论大户小户、士农工商，只要勤苦节俭，没有不兴旺的；如果骄奢懒惰，没有不衰败的。你读书写字不可间断，早晨要早起，不要败坏从父祖先辈传承下来的家风。我的父亲、叔叔都是黎明就起床，这是你知道的。
大凡富贵功名，都由命运注定，一半靠人力，一半取决于天意。只有学习成为圣贤，完全由自己做主，与天命无关。我立志学习成为圣贤，年轻时缺乏立身恭敬的修养，至今仍难免偶尔有玩笑的言语和行为。你应当举止端庄，不乱说话，这是培养品德的基础。
15．A.文中第一段明确提到 “凡人多望子孙为大官，余不愿为大官，但愿为读书明理之君子”。这句话清晰地表明，与其他人期望子孙成为大官不同，曾国藩不希望儿子追求高官，而是期望他成为一个读书明理的君子。这体现了曾国藩对儿子品德和学识方面的期望，所以该选项是“我” 对儿子的期望，不符合题意。
B.从第一段 “尔年尚幼，切不可贪爱奢华，不可惯习懒惰。无论大家小家、士农工商，勤苦俭约，未有不兴，骄奢倦怠，未有不败” 可以看出，曾国藩考虑到儿子年纪尚小，特意告诫他不要贪图奢华、养成懒惰的习惯。他以不同家庭和职业为例，强调勤苦俭约是家庭兴旺的关键，骄奢倦怠则会导致衰败。这是曾国藩对儿子在生活作风和家庭观念方面的告诫，所以该选项是“我” 对儿子的告诫，不符合题意。
C.依据第二段 “凡富贵功名，皆有命定，半由人力，半由天事。惟学作圣贤，全由自己作主，不与天命相干涉”，曾国藩明确表达了自己的观点，他认为富贵功名的获得，一半取决于个人努力，一半受天意影响，是由命运决定的。而只有学习成为圣贤，才完全由自己掌控，与天命无关。所以 “富贵功名由自己做主” 与曾国藩的观点相悖，不是“我” 对儿子的期望与告诫，该选项正确。
D.第二段中 “尔宜举止端庄，言不妄发，则入德之基也”，曾国藩直接告诫儿子，应该保持举止端庄，说话谨慎，不要随意乱说。他强调这是培养良好品德的基础。这体现了曾国藩对儿子在行为举止和品德修养方面的期望与告诫，所以该选项是“我” 对儿子的期望与告诫，不符合题意。
故答案为：C
16．本题考查对文章关键语句的提取和理解能力。 在文中，曾国藩对君子的标准有明确阐述：“勤俭自持，习劳习苦，可以处乐，可以处约，此君子也” 。这句话直接表明，在曾国藩看来，一个人能够做到勤俭自律，习惯劳作和吃苦，并且无论处于安乐还是穷困的环境中，都能泰然处之，这样的人就是君子。它从生活作风、意志品质和处世态度等多个方面，全面概括了君子应具备的品质。所以，曾国藩认为作为君子，应该 “勤俭自持，习劳习苦，可以处乐，可以处约” 。
故答案为： 勤俭自持，习劳习苦，可以处乐，可以处约。
17．（2025·台江模拟）下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．凡人多望子孙为大官 是焉得为大丈夫 （《孟子》三章）
B．习劳习苦 学而时习之 （《论语》十二章）
C．尔之所知也 无丝竹之乱耳 （刘禹锡《陋室铭》）
D．惟学作圣贤 惟手熟尔 （欧阳修《卖油翁》）
【答案】C
【知识点】一词多义
【解析】A.“凡人多望子孙为大官” 中，“为” 是动词，结合语境，意思是 “做、当”，整句话表达一般人大多希望子孙能够做个大官；“是焉得为大丈夫”（《孟子》三章）里，“为” 同样是动词，意为 “成为、算作” ，此句是说这怎么能算大丈夫呢。二者词性虽同，但意义有别，所以 A 选项中两个 “为” 的意义和用法不相同。
B.“习劳习苦” 里，“习” 为动词，解释为 “习惯于、适应”，强调要适应劳作和吃苦；“学而时习之”（《论语》十二章）中的 “习” 也是动词，不过意思是 “温习” ，指学习知识后按时温习它。两个 “习” 词性相同，然而意义差异明显，因此 B 选项中两个 “习” 的意义和用法不相同。
C.“尔之所知也” 中，“之” 是助词，用在主谓之间，取消句子独立性，使 “尔所知” 这个主谓结构变成一个名词性短语，可不译；“无丝竹之乱耳”（刘禹锡《陋室铭》）里的 “之” 同样是助词，作用也是在主谓之间取消句子独立性 ，让 “丝竹乱耳” 这一主谓结构失去独立性，成为句子的一个成分，同样不译。这两个 “之” 在意义和语法功能上完全一致，所以 C 选项中两个 “之” 的意义和用法相同，该选项正确。
D.“惟学作圣贤” 中，“惟” 为副词，意思是 “只有、唯有”，突出学习成为圣贤的唯一性；“惟手熟尔”（欧阳修《卖油翁》）里的 “惟” 同样是副词，但表示 “只、只是” ，强调仅仅是手法熟练罢了。二者词性相同，但语义有细微差别，故 D 选项中两个 “惟” 的意义和用法不相同。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2025·台江模拟）临江仙·与客湖上饮归①
[宋]叶梦得
不见跳鱼翻曲港，湖边特地经过。萧萧疏雨□风荷。微云吹散，凉月堕平波。
白酒一杯还径醉，归来散发婆娑②。无人能唱采莲歌。小轩欹枕，檐影挂星河。
【注释】①选自《唐宋词鉴赏词典》。临江仙，词牌名。②婆娑：醉态蹒跚貌。
18．下列场景不是诗人“饮归”路上所见的一项是（ ）
A．湖畔寻鱼踪 B．雨荷乱风中 C．月映平波上 D．轩枕望星河
19．你认为词中空缺处应填“吹”还是“乱”？结合相关诗句加以分析。
【答案】18．D
19．示例：应填“乱”。“乱”字不仅从视觉上描绘出荷叶在晚风疏雨中被吹得摇曳不定、错落有致的画面，同时也暗示了词人内心可能存在的一丝烦乱或波动，与后文欹枕而卧，难以入睡，月夜沉思的形象相照应。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；生活杂感
【解析】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。
18．A.诗句 “不见跳鱼翻曲港，湖边特地经过” 描绘出诗人在归途中，特意经过湖边，想要寻觅鱼儿在曲折港湾中跳跃的踪迹，虽未见到，但 “湖畔寻鱼踪” 确实是诗人 “饮归” 路上的行为，也与路上所见场景相关，该选项不符合题意。
B.“萧萧疏雨□风荷” 一句，生动展现了在细密的小雨中，荷叶在风中摇曳的画面。“雨荷乱风中” 的景象是诗人在 “饮归” 途中亲眼所见，该选项不符合题意。
C.“微云吹散，凉月堕平波” 描述了微云被吹散后，清凉的月亮倒映在平静湖面上的美景。这一景色显然是诗人在 “饮归” 路上所见到的，该选项不符合题意。
D.“小轩欹枕，檐影挂星河” 意思是诗人回到家中，斜靠在小轩的枕头上，看到屋檐的影子与天上的星河相互映衬。这里描绘的是诗人归家后的情景，并非 “饮归” 路上所见，该选项符合题意。
故答案为：D
19．本题考查诗歌炼字，需从字对画面营造和情感表达的作用两方面进行分析。 从画面营造角度：“萧萧疏雨□风荷” 描绘的是细雨中的荷叶在风中的状态。若填 “吹” 字，只是直白地表明风雨作用于荷叶，画面感较为平淡；而 “乱” 字，更能生动地展现出荷叶在晚风疏雨中剧烈摇曳、杂乱无章的动态，让读者仿佛亲眼看到荷叶在风雨中起伏、翻转的样子，极大地增强了诗句的画面感和表现力。 从情感表达角度：结合后文 “小轩欹枕，檐影挂星河”，诗人回到家中后斜倚在枕上，久久凝视着屋檐影子与星河，表现出难以入眠、陷入沉思的状态。“乱” 字在这里起到了暗示作用，它不仅描绘了荷叶的动态，也暗示了词人此时内心或许也如风雨中的荷叶一般，存在着一丝烦乱或波动。这种内心的情绪与后文归家后的孤寂、沉思相呼应，使整首词在情感表达上更加连贯、细腻，意境也更为深远。
故答案为：示例：应填“乱”。“乱”字不仅从视觉上描绘出荷叶在晚风疏雨中被吹得摇曳不定、错落有致的画面，同时也暗示了词人内心可能存在的一丝烦乱或波动，与后文欹枕而卧，难以入睡，月夜沉思的形象相照应。
五、综合运用（共3道小题，15分）
（2025·台江模拟）为帮助同学们树立健康生活的意识，班级开展“我健康，我快乐”主题活动。
20．活动中，为了让同学们掌握更多的心理健康知识，班长收集到一些“心理韧性”的语段。下面将这些语段整理最通顺的一项是（ ）
①如果类比一个人、一个组织、一个国家、一个民族或者一种文化，它们有强大的内生动力，质地柔软而又结实。
②“韧”字由“韦”和“刃”构成。
③揉它、搓它、拧它，甚至用刀去划它，它都不会损坏。
④“韦”本意指的是熟牛皮，“刃”就是刀刃。
⑤它不仅是心理学研究的重要领域，也在人类文化中有着深厚的根基。
⑥想象一下，手里拿着一张熟牛皮的感觉是什么样？
⑦心理韧性，作为一种在压力、挫折和逆境中迅速恢复并从中成长的能力，正是我们应对变化的关键。
⑧这就是“韧”字带给我们的文化心理启示。
A．⑦⑤②④⑥③①⑧ B．②④⑥③①⑧⑤⑦
C．⑦②④⑤⑧⑥③① D．⑦⑥②③①④⑤⑧
21．团支部书记准备以“流感VS普通感冒”为话题进行发言。请整合下表信息，将发言稿补充完整，要求表达简明、连贯、通顺。
流感与普通感冒对比图表
对比项目 流感 普通感冒
病原体 甲型、乙型流感病毒 鼻病毒、冠状病毒等多种病毒
高发季节 有明显季节性 四季均可发生
临床症状 高热、身体重、头痛、肌肉酸痛、乏力 少或者没有
传染性及隔离需求 传染性强，传播速度快，确诊者须隔离 传染性较弱，一般不需要隔离
病程 通常1—2周 一般3—7天
预防措施 接种流感疫苗，在人群密集场所佩戴口罩 勤洗手、多通风
同学们，春季是流行性感冒的流行季。为了能让大家及时发现、确诊并治疗，我将流感和普通感冒的一些区别分享给大家：首先，流感的普通感冒的病原体不同，且前者有明显季节性而后者没有季节性；其次，在临床症状上，流感会体现出① 的症状，而普通感冒很少或没有这些症状；同时，流感传染性强，传播速度快，确诊者须隔离，而普通感冒② ；最后，在病程上，流感通常是1—2周，而普通感冒一般3—7天，所以在预防措施上③ 。
22．春节总是与美食相连，贵州省各地的青少年针对“饮食健康”进行讨论。在他们的讨论中出现了两处语言文字错误，请找出并修改。
“①过年大家互相串门，大人都会给我一些糖和其它零食，再加上每顿饭的菜和肉都很多，不知不觉就吃多了。②饭后，爸爸会带我去楼下散步，快走，这样我的肚子才不会特别撑。”③来自铜仁江口县的小梵说。
“④春节期间，餐桌上的菜肴往往以高热量、高脂肪、高蛋白的‘硬菜’为主，如红烧肉、炸鱼块、烤鸭等。⑤这些美食虽然满足了味蕾的需求，但对于正处于生长发育期的青少年来说，却隐藏着不小的健康隐患。”⑥来自遵义的小红表示，过度摄入高热量食物容易导致引发青少年体重迅速增加。
【答案】20．A
21．高热、身体重、头痛、全身肌肉酸痛、乏力；传染性较弱，一般不需要隔离；流感病建议接种流感疫苗。在人群密集场所佩戴口罩；普通感冒只需勤洗手、多通风即可。
22．第②句；修改：将“散步”和“快歨”间的逗号改为顿号。
第⑥句；修改：删掉句子中的“导致”或“引发”。
【知识点】句子排序；标点符号的正确使用；图表信息；重复啰嗦
【解析】（1）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
（2）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案.
（3）本题考查病句和标点的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
20．本题考查语句排序，关键在于梳理句子之间的逻辑关系，找到合理的行文顺序。 引出话题：⑦句开门见山，直接阐述 “心理韧性” 的定义和重要性，将 “心理韧性” 这一核心概念引入话题，为后文展开论述奠定基础，适合作为首句。 概念阐述：⑤句中的 “它” 指代⑦句中的 “心理韧性”，进一步说明心理韧性在心理学研究和人类文化中的重要地位，是对⑦句内容的延伸，所以⑤句应紧跟⑦句之后 。 文字溯源：②句从汉字构成角度出发，指出 “韧” 字由 “韦” 和 “刃” 组成；④句紧接着对 “韦” 和 “刃” 的含义进行解释，这两句紧密相连，是对 “韧” 字的拆解和解读，且②句在前，④句在后。 具象类比：⑥句承接④句中对 “韦”（熟牛皮）的解释，通过提问 “想象一下，手里拿着一张熟牛皮的感觉是什么样”，引导读者进行具象联想；③句则具体描述拿着熟牛皮时，对其进行揉、搓、拧、划等操作，它都不会损坏的特性；①句由熟牛皮这种具体事物的特性，类比到一个人、一个组织等抽象概念，说明它们具有类似 “坚韧” 的特质，这三句层层递进，紧密围绕熟牛皮与 “韧” 的关系展开 。 总结升华：⑧句以 “这就是‘韧’字带给我们的文化心理启示” 作结，对前文关于 “韧” 字从文字、实物到抽象概念的阐述进行总结，放在最后使整个语段逻辑完整。
故答案为：A
21．本题考查图文转换，需要准确提取图表中的关键信息，并按照发言稿的语境进行整合表达。 ①处：根据图表中 “临床症状” 一列，流感对应的症状明确标注为 “高热、身体重、头痛、肌肉酸痛、乏力”，所以①处应完整填写这些症状，以清晰对比流感和普通感冒在临床症状上的差异。 ②处：从图表 “传染性及隔离需求” 一栏可知，普通感冒对应的信息是 “传染性较弱，一般不需要隔离”，这与流感传染性强且确诊者须隔离形成鲜明对比，因此②处应填入此内容，准确说明普通感冒在传染性和隔离方面的特点 。 ③处：依据图表 “预防措施” 一列，流感的预防措施是 “接种流感疫苗，在人群密集场所佩戴口罩”，普通感冒的预防措施为 “勤洗手、多通风”，③处需将这两部分内容分别阐述，以告知同学们针对不同病症的有效预防方法 。
故答案为：高热、身体重、头痛、全身肌肉酸痛、乏力；传染性较弱，一般不需要隔离；流感病建议接种流感疫苗。在人群密集场所佩戴口罩；普通感冒只需勤洗手、多通风即可。
22．本题考查标点符号使用和病句修改，需依据语言文字规范进行判断和纠正。 第②句：“散步” 和 “快走” 是饭后进行的两种并列的活动，在汉语语法中，并列的词语或短语之间通常使用顿号来分隔，以表示它们在语义上的平等并列关系。而原句中使用逗号，逗号一般用于句子内部的一般性停顿，此处使用逗号不能准确体现 “散步” 和 “快走” 的并列关系，所以应将逗号改为顿号 。 第⑥句：“过度摄入高热量食物容易导致引发青少年体重迅速增加” 这句话中，“导致” 和 “引发” 都表达了 “引起某种结果” 的意思，二者同时使用属于语义重复。这种重复不仅使句子表达啰嗦，还会造成语法错误。为使句子简洁准确，应删掉 “导致” 或 “引发” 其中一个 。
故答案为：第②句；修改：将“散步”和“快歨”间的逗号改为顿号。第⑥句；修改：删掉句子中的“导致”或“引发”。
六、写作能力（60分）
23．（2025·台江模拟）青春，是生命中最璀璨的时光，充满了活力与希望。而梦想，如同夜空中的星辰，为青春指引着方向，给予我们前行的动力。在青春的道路上，我们怀揣着梦想，追逐着远方，梦想让我们的青春不再迷茫，绽放出绚丽的光彩。
请以“梦想，点亮了我的青春”为题目，写一篇600—700字的文章。
写作提示及要求：（1）明确“梦想”的具体内容，阐述“点亮青春”的意义。（2）详略得当，充分表现追逐“梦想”的过程。（3）有逻辑地表达自己在追逐梦想过程中的发现、感悟、思考等。（4）符合生活常理，内容健康，文体明确。（5）勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。
【答案】例文：
梦想，点亮了我的青春
青春，这段绚烂而短暂的时光，如同一幅绚丽多彩的画卷。在这幅画卷中，梦想无疑是最为耀眼的光芒，它不仅照亮了前行的道路，更是指引我们勇敢追求、不懈奋斗的灯塔。
孩提时代的我，在一个不经意的瞬间，被电视屏幕上那场震撼心灵的舞蹈表演深深吸引。舞者们轻盈的身姿、灵动的舞步仿佛有着难以言喻的魔力，瞬间攫取了我的心扉，让我沉醉其中，无法自拔。从那一刻起，做一名优秀的舞者，在舞台上绽放光芒，便是我心中的梦想。
为了这个梦想，我踏上了艰辛的逐梦之旅。清晨，第一缕阳光还未完全照亮城市，我已在舞蹈教室压腿、下腰，重复着单调又枯燥的基本功练习。依稀记得，在练习侧空翻这一高难度动作时，我反复尝试着，却总是难以把握那微妙的平衡感。一次又一次，我重重地摔倒在地面上，膝盖与手肘因此布满了触目惊心的淤青，疼痛难忍。我开始质疑自己，是否真的拥有舞蹈所需的天赋与毅力。
但就在我几乎要放弃的时候，我想起了舞台上那些闪耀的身影，想起了自己最初的梦想。于是，我咬咬牙，重新站了起来。经过无数次的尝试和调整，我终于成功地完成了侧空翻。那一刻，喜悦和自豪涌上心头，我知道，只要坚持，梦想并非遥不可及。
渐渐地，我的舞蹈技艺不断精进，也迎来了更多的演出机会。每一次站在舞台上，面对台下的观众，我都能感受到梦想的力量。它让我充满自信，让我忘却所有的疲惫与伤痛。在聚光灯下，我尽情地舞动，用肢体语言诉说着自己的故事，每一个眼神、每一个动作都饱含着我对舞蹈的热爱。
在青春的征途上，舞蹈这一梦想犹如一股不竭的力量源泉，铸就了我坚韧不拔、勇往直前的性格。它深刻地教会了我坚持的真谛，使我在面对困境时，学会了不轻言放弃。也正是这份梦想，点亮了我这段独一无二、绚烂多彩的青春岁月，让每一刻都充满意义与价值。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料以优美的语言，将青春比作璀璨时光，把梦想喻为夜空中指引方向的星辰，形象地阐述了梦想与青春的关系，点明梦想能够为青春赋予意义、指引方向，让青春绽放光彩，为本次写作奠定了情感基调与主题方向。
【题干分析 】明确核心概念：题目 “梦想，点亮了我的青春” 中，“梦想” 是核心关键词，它可以是成为一名救死扶伤的医生、探索宇宙奥秘的科学家，或是在舞台上绽放光芒的舞者等具体的目标；“点亮” 一词强调梦想对青春的积极作用，意味着梦想驱散了青春的迷茫、赋予青春活力与方向；“我的青春” 则限定了写作视角，要求从自身经历出发，讲述梦想与个人青春成长的故事。 明确写作要求：写作提示要求明确 “梦想” 的具体内容，在文中需清晰阐述自己的梦想是什么；阐述 “点亮青春” 的意义，即要说明梦想如何影响自己的青春，给青春带来了哪些变化；详略得当，充分表现追逐 “梦想” 的过程，需将追逐梦想过程中的困难、坚持、成长等内容作为重点详细描写，而与梦想关联不大的内容则简略叙述；有逻辑地表达在追逐梦想过程中的发现、感悟、思考，可按照时间顺序或事情发展的逻辑，逐步展现自己对梦想的认知变化。 规避写作误区：写作时容易出现梦想表述模糊、未体现对青春的影响，或追逐梦想过程描写过于简略等问题。开头可通过回忆青春中的迷茫时刻，引出梦想的出现；事例素材可选取学习特长过程中的挫折、参加比赛的经历等；结尾可呼应开头，点明梦想对青春的重要意义，升华主题。
【立意提取 】
1.画笔绘梦，青春生辉，以成为画家为梦想，讲述自己在青春时光里，从最初因绘画技巧不足而受挫，到不断练习、参加比赛，在画笔的勾勒中逐渐找到自我，让青春在对绘画梦想的追逐中熠熠生辉。
2.逐梦绿茵场，青春正飞扬，将成为足球运动员作为梦想，描述在青春岁月里，在足球场上挥洒汗水，克服伤病、失败等困难，在追逐梦想的过程中收获友谊与成长，让青春因足球梦想而充满激情与活力 。
3.文字筑梦，点亮青春星河，以成为作家为梦想，记录青春里通过阅读积累、坚持写作，在文字的世界中不断探索，用梦想的光芒照亮青春的迷茫，让青春在文学创作的道路上绽放独特光彩。【点评】 文章紧扣 “梦想，点亮了我的青春” 主题，叙事生动，情感真挚。开篇以比喻入题，点明梦想意义；主体围绕学舞经历，通过练习侧空翻等细节，展现逐梦艰辛与坚持；结尾总结梦想对青春的塑造，升华主旨，结构完整，感染力强 。
1 / 1贵州省黔东南苗族侗族自治州台江县第一中学2025年中考语文一模试卷
一、基础积累（共4道小题，20分）
（2025·台江模拟）2025年1月2日，“人工智能AI机器狗互动体验”展示活动在贵州西江千户苗寨景区开①mù______________，吸引众多游客前来参与体验。游客们通过语音指令、手势甚至触摸等方式与它们交流和玩耍，机器狗各种灵②mǐn______________的动作和可爱的姿态，让众多游客怏怏不乐。
芦笙场上，苗族芦笙舞蹈展演与机器狗“跳舞”展示将活动推向了高潮，悠扬的音乐、热情的舞蹈和科技感十足的机器狗，共同组成了一场别开生面的视觉盛宴，芦笙场到处洋溢着欢乐。西江千户苗寨作为世界上最大的苗族聚居地，以其巧妙绝伦的苗族建筑设计、③xuàn lì______________多彩的民俗活动和深厚的历史文化底蕴闻名中外。此次AI机器狗的进驻，不仅为苗寨带来了现代科技的活力，也为古老的民族文化注入了新的元素。这是科技与文化有效融合的趋势，也进一步提升了西江千户苗寨的知名度和吸引力。
1．请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。
① ② ③
2．上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．怏怏不乐 B．洋溢 C．巧妙绝伦 D．趋势
3．（2025·台江模拟）根据所给信息默写相应内容。
①蒹葭萋萋， 未晞。（《蒹葭》）
② ，误入藕花深处。（李清照《如梦令》）
③沉舟侧畔千帆过， 。（刘禹锡《扬州初逢席上见赠》）
④ ，赢得生前身后名。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
⑤先天下之忧而忧， 。（范仲淹《岳阳楼记》）
⑥“一年之计在于春”，刚起头，有的是工夫，有的是 。（朱自清《春》）
⑦《己亥杂诗》（其五）中，诗人以落红自况，表达自己虽然辞官离京，但仍心系国家为国效力的诗句是： ， 。
⑧《渡荆门送别》中，运用拟人手法，表达诗人对故乡的眷恋与依依不舍的诗句是： ， 。
4．（2025·台江模拟）下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ）
A．《聊斋志异》的作者是清代文学家蒲松龄，学过的《狼》就选自其中。
B．“黄发”是长寿的象征，指老人；“垂髫”，垂下来的头发，指小孩。
C．闻一多，诗人、学者、民主战士，有代表作品《烙印》和《死水》等。
D．契诃夫，俄国作家、戏剧家，著有《第六病室》《装在套子里的人》。
二、整本书阅读
5．（2025·台江模拟）某班开展以“榜样人物激励我成长”的主题演讲比赛，下列不能作为榜样人物的是（ ）
A．《朝花夕拾》中的衍太太
B．《儒林外史》中的王冕
C．《钢铁是怎样炼成的》中的保尔
D．《西游记》中的孙悟空
6．（2025·台江模拟）我们曾学过沈尹默《月夜》：霜风呼呼地吹着，月光明明地照着。我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着。这首诗告诉我们，无论是顺境还是逆境，都要保持独立的姿态。请从下列人物中任选一个，结合文中某一情节说说其是“立着”还是“靠着”？
A.简·爱 B.祥子
三、现代文阅读
（2025·台江模拟）小巷有花守流年
陈莉
①回乡下老家看母亲。驱车行进在弯曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂弯里。
②小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘，有鸡冠花、江西腊、太阳花。轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣。
③儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵。那时，我家门口的柴垛上，爬满了红的、紫的牵牛花，密密地结成一张网，牢牢地网住人的视线；邻居家门口的紫茉莉，白天紧闭，直到傍晚才张开，虽很纤小，却发出幽幽的香气。还有石竹、波斯菊、大丽花……都是好养活的草花，在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景。
④最难忘的是流水落花图。村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁团团开着一棵美丽的粉红月季。我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清凉，笑语盈盈。忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来，顺着水势，轻盈地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红捉在掌心。更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇俏的花朵，与微风嬉戏，和乡村相拥。偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、动人……
⑤我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁。
⑥后来的某一天，父亲去了，母亲一夜之间仿佛矮了一截。她说：“我不去你们家，我要守在这里，我离不开土。”
⑦我永远忘不了那一幕：夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却眼神坚定。秋风飘起她额前的几根银丝，舞起她身后的一丛花影，我的眼前逐渐模糊起来。随着时光行走，这一幕，已经藏在我记忆深处，剪影一样，越来越清晰。
⑧今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花，说是在田里干活时捡到的，不知是哪里的风携了谁家的种子，萌芽在母亲的田埂上。夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路。
⑨再回家时，那棵蜀葵已经老去，开不出美丽的花了，我略感失望。母亲懂我的心思，莞尔一笑，转身回屋，用纸托着两包黑色的花籽出来：扇贝形的，是蜀葵花籽；地雷样的，是紫茉莉花籽。
⑩“这个是从咱家摘的，那个是从别家摘的。满街都是花，不愁明年没花看。”母亲说。
这时我才明白，______________。
如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动。
我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。他们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香；与小村共饮一杯烟火，共度一段流年。虽无言，却执着……
（选自《思维与智慧》，有删改）
7．文章主要写了不同时间段与母亲相关的事情，下列各项中与母亲无关的一项是（ ）
A．渠边洗衣 B．追逐花瓣 C．门口栽葵 D．拿出花籽
8．第 自然段中，作者说：“这时我才明白_____”根据文章内容，下列各项中最不可能是我此时明白的一项是（ ）
A．花开时间是短暂的。 B．花的生命是永恒的。
C．母亲就是坚守的花。 D．母亲是宽厚仁慈的。
9．请你运用拟人修辞手法改一改“邻居家门口的紫茉莉，白天紧闭，直到傍晚才张开，虽很纤小，却发出幽幽的香气”这句话，使语言表达更生动形象。
10．文章最后一段这样写道：“我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。”根据文章内容和主题，展开你的想象，花影身后的人究竟在忙些什么？请你把“忙碌”的情景描写出来。
（2025·台江模拟）不幸“背锅”的水稻——稻田甲烷的真正制造者
①甲烷做能源虽好，却有一大坏处——它是一种温室气体。如果它在地球大气层中含量过高的话，会让地球平均气温剧烈上升，我们现在居住的很多平原和沿海大城市都会被汹涌的海水淹没。
②遍布亚洲东部的稻田，现在成了某些环境科学家责难的一大对象。他们发现水稻田能排放出相当可观的甲烷，尽管总量还不能完全确定，但至少占到了全球甲烷排放总量的1/10以上。这样一来，吃一口米饭简直成了一种有愧世人的不良生活习惯！
③不过，水稻可能会觉得自己比爱吃大米的人还冤枉，因为这些甲烷并不是它制造的，绝大多数也不是它排放的。其实，水稻田里的甲烷和沼气及一部分天然气里的甲烷一样，都是由古菌制造的。水稻顶多是在汲取水分的时候，不小心顺便带了一点溶解在水里的甲烷进入体内，再把它排进大气而已。与其他粮食作物不同，稻的多数品种要栽在水里。由于水层的阻碍，水稻田的土壤里出现缺氧环境，正适宜这些制造甲烷的古菌生存（要知道，氧气对它们来说完全是一种可怕的毒药！），导致稻田成为甲烷的重要排放源。
④一些陈旧的生物分类系统把地球上的所有生物都简单分成动物和植物两大类。据此，基本上所有看上去不像动物的生物都被划入了植物之列。于是，海带是“植物”，蘑菇是“植物”，细菌是“植物”，古菌自然也成了“植物”。面对这种在大学里竟然一直用到21世纪初的过时分类体系，不光是水稻，所有其他植物都要大喊“冤枉”了——在地球生命的演化史上，古菌与真正的植物之间的亲缘关系，比植物与动物之间的亲缘关系要远多了！
⑤如今，最权威的生物分类系统一般把有细胞结构的生物先分成 （1） 生物三大域（病毒之类没有细胞结构的生物姑且不论）。尽管在最新证据面前，这个划分也有点陈旧了，但至少比“不是动物就是植物”的二分法要靠谱多了。然后，真核生物再分成许多支派，在其家谱树上 （2） 与 （3） 的关系非常密切，可以说情同姐妹。能够称得上植物的生物，只剩下陆生植物（苔藓、蕨类、种子植物等）、绿藻、红藻等几类。褐藻（海带之类）也要自立门户，不再顶着“植物”的头衔招摇过市了。
⑥产生甲烷的古菌（微生物学上称为产甲烷菌），以二氧化碳为助燃剂，以氢气或一些小分子的有机物为燃料，最后生成水和甲烷。
⑦产甲烷菌还会利用乙酸进行无氧呼吸，分解之后的产物则是二氧化碳和另一种物质——你可能猜对了——甲烷。与此相似，植物和同属真核生物的人类一样，也能通过无氧呼吸获得能量。在这个过程中，糖类等养份，不会与氧气结合，而是在细胞中直接分解成乙醇或乳酸（就是那种让你的肌肉在剧烈运动后产生酸痛感的物质）。
⑧总之，从生命活动的基本化学反应来看，产甲烷菌是一类与真核生物极为不同的“另类”生物。用本书里的比喻来说，它们是一类非常独特的化工厂，拿手的特色产品就是甲烷既能在人类社会中发光发热，又让人类担心得不得了的最简单的有机物。
（选自《植物的经营之道》，有删改）
11．根据文章内容，本篇说明文的说明对象是（ ）
A．甲烷 B．水稻 C．古菌 D．稻田
12．下列各项中，与原文不相符的一项是（ ）
A．甲烷是一种温室气体，如果在地球大气层中含量过高，会让地球平均气温剧烈上升。
B．水稻田能排放出甲烷，总量不能完全确定，但占到了全球甲烷排放总量的1/10左右。
C．产生甲烷的古菌，以二氧化碳为助燃剂，加上氢气或有机物燃料，就生成水和甲烷。
D．产甲烷菌还会利用乙酸进行无氧呼吸，分解之后的产物是二氧化碳和甲烷两种物质。
13．请你结合文章内容和图片，完成下列语段中空缺的内容。
如今，最权威的生物分类系统一般把有细胞结构的生物先分成（1） 生物三大域（病毒之类没有细胞结构的生物姑且不论）。尽管在最新证据面前，这个划分也有点陈旧了，但至少比“不是动物就是植物”的二分法要靠谱多了。然后，真核生物再分成许多支派，在其家谱树上（2） 与（3） 的关系非常密切，可以说情同姐妹。能够称得上植物的生物，只剩下陆生植物（苔藓、蕨类、种子植物等）、绿藻、红藻等几类。褐藻（海带之类）也要自立门户，不再顶着“植物”的头衔招摇过市了。
14．不幸背锅的水稻被告上法庭，假如你是“水稻”请的辩护律师，在法庭上，你要为水稻做无罪辩护，请你根据本文的内容，续写辩护词。
法官：“水稻，你是制造甲烷的罪魁祸首，是你不断使全球气温升高。你可知罪？”
辩护律师：“法官大人，水稻是无罪的。 ”
四、古代诗文阅读
（2025·台江模拟）谕纪鸿①
[清]曾国藩
家中人来营者，多称尔举止大方，余为少②慰。凡人多望子孙为大官，余不愿为大官，但愿为读书明理之君子。勤俭自持，习劳习苦，可以处乐，可以处约，此君子也。余服官③二十年，不敢稍染官宦气习，饮食起居，尚守寒素家风，极俭也可，略丰也可，太丰则吾不敢也。凡仕宦之家，由俭入奢易，由奢返俭难。尔年尚幼，切不可贪爱奢华，不可惯习懒惰。无论大家小家、士农工商，勤苦俭约，未有不兴，骄奢倦怠，未有不败。尔读书写字不可间断，早晨要早起，莫坠④高曾祖考⑤以来相传之家风。吾父吾叔，皆黎明即起，尔之所知也。
凡富贵功名，皆有命定，半由人力，半由天事。惟学作圣贤，全由自己作主，不与天命相干涉。吾有志学为圣贤，少时欠居敬⑥工夫，至今犹不免偶有戏言戏动。尔宜举止端庄，言不妄发，则入德之基也。
【注释】①本文选自《曾文正公家训》卷上，有删节。谕：教导、训诲的意思。纪鸿：即曾纪鸿，曾国藩的小儿子。②少：稍稍。③服官：做官。④坠：丧失，败坏。⑤高曾祖考：泛指父祖先辈。⑥居敬：立身行事恭敬。
15．根据文章内容判断，下列不是“我”对儿子的期望与告诫的一项是（ ）
A．成为读书明理的君子。 B．在家庭中要勤苦俭约。
C．富贵功名由自己做主。 D．应举止端庄言不妄发。
16．在《诫子书》中，诸葛亮认为作为君子的关键是“静以修身，俭以养德”；在本文中，曾国藩认为作为君子，应该“ ”。（摘录原文语句作答）
17．（2025·台江模拟）下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．凡人多望子孙为大官 是焉得为大丈夫 （《孟子》三章）
B．习劳习苦 学而时习之 （《论语》十二章）
C．尔之所知也 无丝竹之乱耳 （刘禹锡《陋室铭》）
D．惟学作圣贤 惟手熟尔 （欧阳修《卖油翁》）
（2025·台江模拟）临江仙·与客湖上饮归①
[宋]叶梦得
不见跳鱼翻曲港，湖边特地经过。萧萧疏雨□风荷。微云吹散，凉月堕平波。
白酒一杯还径醉，归来散发婆娑②。无人能唱采莲歌。小轩欹枕，檐影挂星河。
【注释】①选自《唐宋词鉴赏词典》。临江仙，词牌名。②婆娑：醉态蹒跚貌。
18．下列场景不是诗人“饮归”路上所见的一项是（ ）
A．湖畔寻鱼踪 B．雨荷乱风中 C．月映平波上 D．轩枕望星河
19．你认为词中空缺处应填“吹”还是“乱”？结合相关诗句加以分析。
五、综合运用（共3道小题，15分）
（2025·台江模拟）为帮助同学们树立健康生活的意识，班级开展“我健康，我快乐”主题活动。
20．活动中，为了让同学们掌握更多的心理健康知识，班长收集到一些“心理韧性”的语段。下面将这些语段整理最通顺的一项是（ ）
①如果类比一个人、一个组织、一个国家、一个民族或者一种文化，它们有强大的内生动力，质地柔软而又结实。
②“韧”字由“韦”和“刃”构成。
③揉它、搓它、拧它，甚至用刀去划它，它都不会损坏。
④“韦”本意指的是熟牛皮，“刃”就是刀刃。
⑤它不仅是心理学研究的重要领域，也在人类文化中有着深厚的根基。
⑥想象一下，手里拿着一张熟牛皮的感觉是什么样？
⑦心理韧性，作为一种在压力、挫折和逆境中迅速恢复并从中成长的能力，正是我们应对变化的关键。
⑧这就是“韧”字带给我们的文化心理启示。
A．⑦⑤②④⑥③①⑧ B．②④⑥③①⑧⑤⑦
C．⑦②④⑤⑧⑥③① D．⑦⑥②③①④⑤⑧
21．团支部书记准备以“流感VS普通感冒”为话题进行发言。请整合下表信息，将发言稿补充完整，要求表达简明、连贯、通顺。
流感与普通感冒对比图表
对比项目 流感 普通感冒
病原体 甲型、乙型流感病毒 鼻病毒、冠状病毒等多种病毒
高发季节 有明显季节性 四季均可发生
临床症状 高热、身体重、头痛、肌肉酸痛、乏力 少或者没有
传染性及隔离需求 传染性强，传播速度快，确诊者须隔离 传染性较弱，一般不需要隔离
病程 通常1—2周 一般3—7天
预防措施 接种流感疫苗，在人群密集场所佩戴口罩 勤洗手、多通风
同学们，春季是流行性感冒的流行季。为了能让大家及时发现、确诊并治疗，我将流感和普通感冒的一些区别分享给大家：首先，流感的普通感冒的病原体不同，且前者有明显季节性而后者没有季节性；其次，在临床症状上，流感会体现出① 的症状，而普通感冒很少或没有这些症状；同时，流感传染性强，传播速度快，确诊者须隔离，而普通感冒② ；最后，在病程上，流感通常是1—2周，而普通感冒一般3—7天，所以在预防措施上③ 。
22．春节总是与美食相连，贵州省各地的青少年针对“饮食健康”进行讨论。在他们的讨论中出现了两处语言文字错误，请找出并修改。
“①过年大家互相串门，大人都会给我一些糖和其它零食，再加上每顿饭的菜和肉都很多，不知不觉就吃多了。②饭后，爸爸会带我去楼下散步，快走，这样我的肚子才不会特别撑。”③来自铜仁江口县的小梵说。
“④春节期间，餐桌上的菜肴往往以高热量、高脂肪、高蛋白的‘硬菜’为主，如红烧肉、炸鱼块、烤鸭等。⑤这些美食虽然满足了味蕾的需求，但对于正处于生长发育期的青少年来说，却隐藏着不小的健康隐患。”⑥来自遵义的小红表示，过度摄入高热量食物容易导致引发青少年体重迅速增加。
六、写作能力（60分）
23．（2025·台江模拟）青春，是生命中最璀璨的时光，充满了活力与希望。而梦想，如同夜空中的星辰，为青春指引着方向，给予我们前行的动力。在青春的道路上，我们怀揣着梦想，追逐着远方，梦想让我们的青春不再迷茫，绽放出绚丽的光彩。
请以“梦想，点亮了我的青春”为题目，写一篇600—700字的文章。
写作提示及要求：（1）明确“梦想”的具体内容，阐述“点亮青春”的意义。（2）详略得当，充分表现追逐“梦想”的过程。（3）有逻辑地表达自己在追逐梦想过程中的发现、感悟、思考等。（4）符合生活常理，内容健康，文体明确。（5）勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。
答案解析部分
【答案】1．幕；敏；绚丽
2．A
【知识点】音形相近字字形辨析；常见易混成语辨析；词语的使用（搭配）
【解析】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
1．①开幕：“开幕” 在文段中表示 “人工智能 AI 机器狗互动体验” 展示活动的开始，读音为 “kāi mù” 。“幕” 字本义指覆着在上面的帐，如 “夜幕”“幕布”，在 “开幕” 一词中，取其比喻义，形象地表示活动如同拉开帷幕一般正式开始。书写时要注意，“幕” 字下半部分是 “巾”，不要误写成 “日” 等其他部件，整体结构要写得平稳、工整。 ②灵敏 ：结合语境 “机器狗各种灵 mǐn 的动作”，可知这里是形容机器狗能够迅速感知外界指令并做出反应，具有较高的灵敏度，所以应填 “敏”，组成 “灵敏” 一词，读音为 “líng mǐn” 。“敏” 有敏捷、敏锐的意思，常用来形容人或事物对外界刺激反应迅速。书写 “敏” 字时，左边的 “每” 字要写得紧凑，右边的 “攵” 注意笔画的穿插避让，使整个字看起来协调美观。 ③绚丽多彩 ：“绚丽” 读音为 “xuàn lì”，在文段中用于形容西江千户苗寨民俗活动丰富多彩、光彩夺目。“绚” 字本义是有文采，“绚丽” 强调色彩华丽、灿烂。书写 “绚” 时，左边绞丝旁的三个笔画要写得流畅，右边 “旬” 字的横折钩要有力；“丽” 字上面一横要写得稍短，下面部分注意结构对称。
2．A.“怏怏不乐” 含义：意思是心中郁闷，很不快活，形容人的情绪低落、消极。 语境分析：根据前文 “机器狗各种灵敏的动作和可爱的姿态” 可知，机器狗的表现应该是让游客感到开心、有趣的，游客们的情绪应该是积极愉悦的，而 “怏怏不乐” 所表达的消极情绪与该语境不符 。此处可改为 “兴高采烈”“欣喜若狂”“乐不可支” 等表示高兴、兴奋的词语，以准确描述游客们的心情。
B.“洋溢” 含义：指情绪、气氛等饱满而充分流露，通常用于形容欢乐、热情等积极的情感充满某个场景或空间。 语境分析：在 “芦笙场到处洋溢着欢乐” 一句中，“洋溢” 与 “欢乐” 搭配，生动地描绘出芦笙场上充满欢乐氛围，人们的喜悦之情充分展现的情景，使用正确。
C.“巧妙绝伦” 含义：意思是指精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的，强调事物的独特性和高超技艺。 语境分析：文段中用 “巧妙绝伦” 形容苗族建筑设计，突出了苗族建筑在设计上的精巧、独特，技艺高超，无与伦比，使用恰当。
D.“趋势” 含义：事物发展的倾向，体现事物在一段时间内的变化走向。 语境分析：“这是科技与文化有效融合的趋势”，此句中 “趋势” 一词准确地表达了 AI 机器狗进驻苗寨这一现象，反映出科技与文化相互交融、共同发展的倾向，使用正确。
故答案为：A
3．【答案】白露；兴尽晚回舟；病树前头万木春；了却君王天下事；后天下之乐而乐；希望；落红不是无情物；化作春泥更护花；仍怜故乡水；万里送行舟
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】①蒹葭萋萋，白露未晞。此句出自《诗经 秦风 蒹葭》，描绘了深秋清晨，芦苇茂盛，晶莹的白露还未被阳光晒干的景象，营造出一种朦胧、凄清的氛围。“白露” 在这里点明了季节特征与环境特点，是诗句中重要的意象。②兴尽晚回舟，误入藕花深处。该句出自宋代女词人李清照的《如梦令 常记溪亭日暮》，回忆了词人年轻时一次游玩的经历。“兴尽晚回舟” 生动地展现出词人尽情游玩后，天色已晚才乘船返回，因沉醉于美景而不小心误入藕花深处的情景，体现出一种无忧无虑、欢快活泼的氛围。③沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。这两句诗是刘禹锡在扬州与友人宴饮时所作，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春” 以沉舟、病树自比，却表达出一种豁达乐观的态度。意思是沉船旁边有众多船只飞驰而过，病树前面是万千林木欣欣向荣，蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。④了却君王天下事，赢得生前身后名。此句出自南宋豪放派词人辛弃疾的《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》，全词抒发了词人渴望为国杀敌、建功立业的壮志豪情。“了却君王天下事” 体现了词人希望完成君主收复失地、统一天下的大业，从而在生前死后都留下美名的抱负。书写 “了却” 的 “却” 字，左部 “去” 字要写得紧凑；“君王” 的 “君” 字⑤先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。这是范仲淹《岳阳楼记》中的千古名句，体现了作者以天下为己任，在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐，展现出一种高尚的家国情怀与政治抱负。⑥“一年之计在于春”，刚起头，有的是工夫，有的是希望。此句出自朱自清的散文《春》，在描写春天到来时，人们充满活力与期待的情景。“一年之计在于春” 强调春天是一年的开始，充满了新的机遇与可能，所以 “有的是工夫，有的是希望”，表达出人们对未来的憧憬。⑦《己亥杂诗》（其五）中，诗人以落红自况，表达自己虽然辞官离京，但仍心系国家为国效力的诗句是：落红不是无情物，化作春泥更护花。清代诗人龚自珍的《己亥杂诗》（其五）中，“落红不是无情物，化作春泥更护花”，诗人将自己比作落花，即使脱离花枝，也要化作春泥培育新花，生动形象地表达了自己虽然离开官场，但依然关心国家命运，愿意为国家奉献的坚定决心。⑧《渡荆门送别》中，运用拟人手法，表达诗人对故乡的眷恋与依依不舍的诗句是：仍怜故乡水，万里送行舟。唐代诗人李白的《渡荆门送别》中，“仍怜故乡水，万里送行舟” 将故乡的水赋予人的情感，说故乡之水恋恋不舍地一路送诗人远行，怀着深情厚意，万里送行舟，含蓄地抒发了诗人离开故乡时的眷恋之情。
故答案为：白露；兴尽晚回舟；病树前头万木春；了却君王天下事；后天下之乐而乐；希望；落红不是无情物；化作春泥更护花；仍怜故乡水；万里送行舟
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
4．【答案】C
【知识点】近代文学
【解析】A.《聊斋志异》是中国清代著名的文言短篇小说集，作者蒲松龄，他一生科举不顺，却在文学创作上成就斐然。这部作品以谈狐说鬼的形式，揭露当时社会的黑暗与腐朽，反映了诸多现实问题。我们学过的《狼》就选自《聊斋志异》，文章通过描写屠户与狼斗智斗勇的过程，展现了狼的贪婪、狡黠，也表现了屠户的勇敢和机智，该选项表述正确。
B.在古代文化中，“黄发” 和 “垂髫” 是对不同年龄段的代称。“黄发” 是因为老年人头发由白转黄，所以它是长寿的象征，用来指代老人；“垂髫” 则是由于古时小孩不束发，头发自然下垂，因而用 “垂髫” 来指小孩。这种用特征来代称年龄的方式，在古代文学作品中较为常见，该选项表述正确。
C.闻一多是我国著名的诗人、学者和民主战士。在诗歌创作领域，他的《红烛》以红烛自喻，表达了对理想和信念的执着追求；《死水》则通过对 “死水” 这一意象的刻画，揭露了旧中国的黑暗与腐朽，充满了对现实的批判精神。然而，《烙印》并非闻一多的作品，它是臧克家的第一部诗集 ，这部诗集以质朴的语言、深沉的情感，展现了旧中国农民的苦难生活，具有极高的艺术价值。所以该选项表述错误。
D.契诃夫是俄国杰出的作家、戏剧家，他的作品以简洁、幽默且富有深刻内涵而著称。《第六病室》通过描写精神病院的黑暗，揭示了沙皇俄国社会的腐朽与罪恶；《装在套子里的人》塑造了别里科夫这一经典的 “套中人” 形象，讽刺了那些因循守旧、害怕变革的人，对当时的社会现象进行了辛辣的批判，该选项表述正确。
故答案为：C
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。
5．【答案】A
【知识点】作品的人物形象；《朝花夕拾》；《西游记》；《钢铁是怎样炼成的》；《儒林外史》
【解析】A.《朝花夕拾》中的衍太太，是一个负面形象极为鲜明的人物。在鲁迅的描述中，她表面上和蔼可亲，实际上却心术不正、行为不端。她教唆孩子们在冬天吃冰，还怂恿鲁迅看不健康的书籍，这种引导孩子走向不良行为的做法，严重违背了正确的价值观。不仅如此，她还喜欢在背后散布流言，在鲁迅父亲临终之际，让鲁迅大声呼喊父亲，给鲁迅带来了长久的心理愧疚。衍太太的种种行为充满了自私、虚伪与恶意，不仅不能给予我们积极的引导，反而警示我们要远离这类不良的人，因此她不能作为榜样人物。
B.《儒林外史》中的王冕，是书中少有的正面人物，堪称道德楷模。他出身贫寒，靠自学成才，以画荷花闻名乡里。面对权贵的邀请，他坚决拒绝，选择过着自由自在、不慕名利的生活。王冕蔑视权贵、不随波逐流，始终坚守自己的道德底线和精神追求。他的这种高洁品格和对自我理想的执着坚守，能激励我们在成长过程中，不被物质诱惑所动摇，坚持做一个有高尚品德、独立人格的人，所以他可以作为榜样人物。
C.保尔 柯察金是《钢铁是怎样炼成的》的主人公，他的一生充满了磨难与奋斗。无论是在残酷的战争中浴血奋战，还是在艰苦的建设工作中克服重重困难，亦或是在身患重病、全身瘫痪的情况下，依然凭借顽强的意志进行文学创作，他始终没有放弃自己的理想和信念。保尔用自己的行动诠释了什么是坚韧不拔、无私奉献，他的精神激励着无数人在面对生活中的挫折和困境时，要勇敢地迎难而上，为实现自己的人生目标而不懈努力，因此他是典型的榜样人物。
D.《西游记》中的孙悟空，从花果山的美猴王到护送唐僧西天取经的斗战胜佛，他的成长历程充满传奇色彩。他本领高强，拥有七十二变、火眼金睛等神通，面对各路妖魔鬼怪毫不畏惧，敢于挑战权威，即使面对强大的天庭势力也绝不低头。在取经路上，他历经九九八十一难，却始终对唐僧忠诚不二，一心保护师父取得真经。孙悟空身上勇敢无畏、坚韧不拔和忠诚的品质，能激励我们在成长道路上，勇敢面对困难，不轻言放弃，保持对目标的执着追求，所以他也可以作为榜样人物。
故答案为：A
【点评】本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
6．【答案】示例一：简·爱是“立着”的。她从小父母双亡，寄居在舅舅家，但舅舅去世后，她受到了舅母的虐待和冷遇，被送进了孤儿院。在孤儿院的日子里，她饱受饥寒和体罚，但她从未放弃过自己。她努力学习，成为孤儿院里的教师，之后凭借自己的才华和坚韧，赢得了罗彻斯特先生的爱情。尽管在婚礼上得知罗彻斯特先生已有妻子，她毅然选择了离开，即使这意味着她将失去爱情和稳定的生活。简爱始终保持着独立的人格和尊严，她不愿意成为任何人的附属品，也不愿意为了物质利益而牺牲自己的原则和尊严。她通过自己的努力和奋斗，最终实现了经济独立和精神自由。
示例二：祥子在某种程度上是“靠着”的。他来自农村，来到北平后选择了拉车这一职业。他最大的梦想就是拥有一辆自己的车，但命运似乎总是在捉弄他。他三次买车又三次失去车，每一次的打击都让他更加绝望。在经历了一系列的挫折后，他开始变得麻木和堕落，最终成为了一个自私、懒惰、无赖的人。他失去了独立的人格和尊严，成为了一个完全依赖于社会底层生存的人。
【知识点】作品的人物形象；《骆驼祥子》；《简·爱》
【解析】简 爱自幼便深陷命运的泥沼，父母双亡后，她在盖茨海德府遭受舅母里德太太的冷酷虐待，被关进阴森恐怖的红房子，还被污蔑为 “说谎者”，在心灵深处留下难以磨灭的创伤。进入洛伍德学校后，严苛的校规、恶劣的生活条件以及布罗克赫斯特先生的精神压迫，都没有击垮她。简 爱凭借顽强的毅力努力学习，掌握了绘画、法语等技能，从受压迫的学生成长为教师，实现了人生的初步蜕变。
成年后，简 爱在桑菲尔德庄园担任家庭教师，与庄园主人罗切斯特相爱。然而，在婚礼当天，她得知罗切斯特已有发疯的妻子伯莎 梅森。尽管深爱着罗切斯特，简 爱没有选择委曲求全，甘愿做他的情妇。她深知，若接受这样的关系，便是对自己尊严的践踏。于是，她毅然决然地离开桑菲尔德庄园，即使身无分文，面临着饥饿、寒冷和未知的困境，也绝不回头。 后来，简 爱意外继承了叔父的遗产，获得了经济上的独立。而此时，桑菲尔德庄园遭遇大火，罗切斯特为救妻子致残，双目失明，失去了一切。简 爱得知消息后，毫不犹豫地回到他身边。但她并未以救世主的姿态出现，而是坚持通过自己的劳动获取报酬，与罗切斯特平等地经营农场。在日常生活中，她会亲自打理花园，种植蔬菜，用自己的双手创造价值；在精神交流上，她与罗切斯特坦诚相待，分享彼此的想法和感受，始终保持着独立的思考和判断。简 爱用行动证明，她对罗切斯特的爱是建立在平等和尊严的基础上，她是一个真正 “立着” 的人，无论顺境还是逆境，都坚守着自己的原则和精神独立。祥子初到北平，宛如一株充满生机的幼苗，怀揣着拥有一辆属于自己洋车的梦想，勤劳坚韧，充满希望。他省吃俭用，拼命拉车，经过三年的努力，终于攒够钱买了一辆新车。然而，命运的残酷很快降临，他连人带车被大兵抢走，所有的努力瞬间化为泡影。但祥子没有被打倒，他从军营中逃出来时，牵回了三匹骆驼，试图重新开始。 尽管经历了这次打击，祥子依然没有放弃，他更加努力地拉车，希望能再次实现买车的愿望。然而，接下来的遭遇让他的希望一次次破灭。他辛苦攒下的钱被孙侦探敲诈一空，被迫与虎妞结婚，虽然用虎妞的钱买了车，但虎妞难产而死，他又不得不卖车料理丧事。 接二连三的打击逐渐摧毁了祥子的意志。虎妞死后，祥子开始变得消极怠工，不再像以前那样积极主动地拉车，而是依赖刘四爷的车厂，混日子般地蹭车拉活。当他得知心爱的小福子自尽后，彻底陷入绝望的深渊，从此一蹶不振。他开始堕落，为了钱不择手段，出卖阮明换取六十大洋；在茶馆里厚颜无耻地向老车夫讨要残茶，甚至偷窃小孩的糖葫芦。曾经那个勤劳、纯朴、有梦想的祥子，完全丧失了独立的人格和尊严，像藤蔓一样依附于社会的阴暗角落，靠偷摸、骗钱和他人的施舍为生，成为了一个彻底 “靠着” 生存的行尸走肉。 通过简 爱和祥子的不同经历，我们深刻看到 “立着” 与 “靠着” 带来的截然不同的人生结局。简 爱凭借独立的精神和坚定的信念，实现了自我价值；而祥子在命运的打击下，放弃了自我，走向了堕落。这启示我们，在生活中应坚守独立，勇敢面对困境，书写属于自己的精彩人生。
故答案为：示例一：简·爱是“立着”的。她从小父母双亡，寄居在舅舅家，但舅舅去世后，她受到了舅母的虐待和冷遇，被送进了孤儿院。在孤儿院的日子里，她饱受饥寒和体罚，但她从未放弃过自己。她努力学习，成为孤儿院里的教师，之后凭借自己的才华和坚韧，赢得了罗彻斯特先生的爱情。尽管在婚礼上得知罗彻斯特先生已有妻子，她毅然选择了离开，即使这意味着她将失去爱情和稳定的生活。简·爱始终保持着独立的人格和尊严，她不愿意成为任何人的附属品，也不愿意为了物质利益而牺牲自己的原则和尊严。她通过自己的努力和奋斗，最终实现了经济独立和精神自由。
示例二：祥子在某种程度上是“靠着”的。他来自农村，来到北平后选择了拉车这一职业。他最大的梦想就是拥有一辆自己的车，但命运似乎总是在捉弄他。他三次买车又三次失去车，每一次的打击都让他更加绝望。在经历了一系列的挫折后，他开始变得麻木和堕落，最终成为了一个自私、懒惰、无赖的人。他失去了独立的人格和尊严，成为了一个完全依赖于社会底层生存的人。
【点评】本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
【答案】7．B
8．D
9．示例：邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才情愿微微张开，纤小娇弱，却偷偷地吐着香气。
10．示例：在繁花弄影的身后，院墙内传来阵阵如花一样的欢声笑语，一群孩子和一位母亲正在院内种植花籽，有人在锄地，有人在浇水，他们的笑容就像妩媚的花朵，在岁月的深处，种下生命的期盼。
【知识点】梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；散文；语言生动；文章结尾及其作用
【解析】（1）（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（3）本题考查运用修辞手法的能力。判断句子所采用的修辞手法，首先要明白各种修辞手法的定义，根据这些定义进行判断。
（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
7．A.从第④段 “我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳” 可知，“渠边洗衣” 是母亲带着 “我” 和小伙伴们一起进行的活动，与母亲有关，该选项不符合题意 。
B.第④段描述 “追逐花瓣” 时，“忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来…… 我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐”，文中仅提及 “我” 和小伙伴们的行为，未表明母亲参与其中，所以此事件与母亲无关，该选项正确。
C.依据第⑧段 “今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花”，能明确 “门口栽葵” 是母亲的行为，与母亲有关，不符合题意。
D.由第⑨段 “母亲懂我的心思，莞尔一笑，转身回屋，用纸托着两包黑色的花籽出来” 可知，“拿出花籽” 这一行为的主体是母亲，与母亲有关，不符合题意。
故答案为：B
8．A.文中第⑨段提到 “再回家时，那棵蜀葵已经老去，开不出美丽的花了”，直观展现了花开时间的短暂，所以作者通过母亲收集花籽，让花明年继续开放的行为，能够明白花开虽短暂，生命却可延续，该选项不符合题意。
B.从第⑩段母亲说的 “这个是从咱家摘的，那个是从别家摘的。满街都是花，不愁明年没花看” 可知，母亲通过收集花籽，使得花的生命得以延续，体现了花的生命是永恒的，这是作者可能明白的内容，不符合题意。
C.结合第⑦段母亲站在家门口坚定向 “我” 挥手告别的场景，以及第 段 “我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。他们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香”，可以看出母亲坚守在老家，如同守护小巷的花一般，所以 “母亲就是坚守的花” 是作者可能明白的，不符合题意。
D.文章围绕母亲与花展开，主要体现的是母亲对故土的坚守、对生活的热爱，以及花与人之间的情感联系，并没有任何情节或细节能够体现出母亲 “宽厚仁慈” 的特点，所以该选项最不可能是作者此时明白的内容，正确。
故答案为：D
9．运用拟人修辞手法，就是赋予紫茉莉人的动作、神态和情感。原句只是客观描述紫茉莉的状态，改写时，将 “紧闭” 想象成 “裹成睡美人”“遮着脸装睡”，“张开” 想象成 “舒展腰肢”，用 “喊醒”“慵懒” 赋予其人格化动作和神态；“藏着”“酝酿” 则赋予其人类储存、制作东西的行为，生动形象地展现出紫茉莉的可爱与独特，让文字更具画面感和感染力。
故答案为： 示例：邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才情愿微微张开，纤小娇弱，却偷偷地吐着香气。
10．紧扣文章 “小巷有花守流年” 的主题，以及母亲种花、护花体现出的对故土的坚守这一情感内核。结合文中母亲移栽蜀葵、收集花籽等情节，想象花影后的人延续着种花传统，如示例中张阿婆播种花籽、邻家男孩浇水、王叔搭支架等场景；同时融入人物间的互动和对话，展现人与土地、与花共生的温情，体现出人们对乡村生活的热爱与坚守，呼应 “流年” 中岁月的传承与延续。
故答案为： 示例：在繁花弄影的身后，院墙内传来阵阵如花一样的欢声笑语，一群孩子和一位母亲正在院内种植花籽，有人在锄地，有人在浇水，他们的笑容就像妩媚的花朵，在岁月的深处，种下生命的期盼。
【答案】11．C
12．B
13．细菌域、古菌域、真核域；动物类；真菌类
14．法官大人，水稻是无罪的。因为这些甲烷并不是水稻制造的，绝大多数也不是它排放的。而真正的罪魁祸首是“古菌”，稻田里的甲烷是有由古菌制造的。因为在稻田里有大量的古菌，这些生产甲烷的古菌以氢气或一些小分子的有机物为燃料，最后生成水和甲烷，也会利用乙酸进行无氧呼吸，分解出甲烷。所以，水稻无罪。
【知识点】把握说明对象；概括说明内容；把握作者的见解；议论文文本；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】（1）本题考查把握说明的对象及其特征。把握说明对象应注意的文章的几个位置：看题目、观首段、找结尾段和抓关键句，极少数情况下需要我们研读全文，逐段分析，最后确定说明对象。
（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（3）（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
11．本题考查对说明文说明对象的把握，关键在于梳理文章内容，明确作者阐述的核心事物。 文章开篇（第①段）介绍甲烷作为温室气体的危害，引出稻田排放甲烷这一现象（第②段），引发读者对稻田甲烷来源的关注。从第③段 “不过，水稻可能会觉得自己比爱吃大米的人还冤枉，因为这些甲烷并不是它制造的，绝大多数也不是它排放的。其实，水稻田里的甲烷和沼气及一部分天然气里的甲烷一样，都是由古菌制造的” 起，文章的重点发生转变，明确指出稻田甲烷的真正制造者是古菌，并详细解释了水稻田的缺氧环境适宜古菌生存，使得稻田成为甲烷重要排放源的原因。 后续第④段通过介绍生物分类系统，说明古菌与真正植物的亲缘关系较远，进一步突出古菌的独特性；第⑥⑦段则深入介绍产甲烷菌制造甲烷的具体原理，再次强调古菌在甲烷产生过程中的关键作用。 纵观全文，虽然甲烷、水稻、稻田都在文中有所提及，但文章始终围绕古菌是稻田甲烷的真正制造者这一核心展开论述，所以说明对象为古菌。
故答案为：C
12．A.与原文第①段 “甲烷做能源虽好，却有一大坏处 —— 它是一种温室气体。如果它在地球大气层中含量过高的话，会让地球平均气温剧烈上升” 表述一致，该选项正确。
B.原文第②段明确表述为 “他们发现水稻田能排放出相当可观的甲烷，尽管总量还不能完全确定，但至少占到了全球甲烷排放总量的 1/10 以上”，而此选项中 “占到了全球甲烷排放总量的 1/10 左右”，“至少 1/10 以上” 强调的是不低于 1/10 且大于 1/10，“1/10 左右” 则表示在 1/10 附近，二者表意存在明显差异，该选项错误。
C.与原文第⑥段 “产生甲烷的古菌（微生物学上称为产甲烷菌），以二氧化碳为助燃剂，以氢气或一些小分子的有机物为燃料，最后生成水和甲烷” 内容相符，该选项正确。
D 选项：与原文第⑦段 “产甲烷菌还会利用乙酸进行无氧呼吸，分解之后的产物则是二氧化碳和另一种物质 —— 你可能猜对了 —— 甲烷” 表述一致，该选项正确。
故答案为：B
13．本题考查对文章内容的理解与提取关键信息的能力，同时需要结合图片辅助作答。 第 (1) 空：观察图片 “生物三大域发育变系列”，能够清晰看到三个明确划分的区域，分别标注为 “细菌域”“古菌域”“真核域” ，且文章第⑤段提及 “如今，最权威的生物分类系统一般把有细胞结构的生物先分成…… 生物三大域”，由此可知此处应填 “细菌域、古菌域、真核域”。 第 (2) 空、第 (3) 空：从图片中真核域内的分支呈现来看，动物类与真菌类在分支上紧密相邻，直观体现出二者关系密切；再结合文章第⑤段 “在其家谱树上（2）______与（3）______的关系非常密切，可以说情同姐妹”，以及对植物分类的相关描述，可确定（2）处填 “动物类”，（3）处填 “真菌类” 。
故答案为：细菌域、古菌域、真核域；动物类；真菌类
14．本题考查对文章内容的理解与灵活运用，要求结合文章内容为水稻进行合理辩护。 根据文章第③段 “不过，水稻可能会觉得自己比爱吃大米的人还冤枉，因为这些甲烷并不是它制造的，绝大多数也不是它排放的。其实，水稻田里的甲烷和沼气及一部分天然气里的甲烷一样，都是由古菌制造的” 可知，水稻并非甲烷的制造者和主要排放者，真正制造甲烷的是古菌。 再依据第⑥段 “产生甲烷的古菌（微生物学上称为产甲烷菌），以二氧化碳为助燃剂，以氢气或一些小分子的有机物为燃料，最后生成水和甲烷” 以及第⑦段 “产甲烷菌还会利用乙酸进行无氧呼吸，分解之后的产物则是二氧化碳和另一种物质 —— 你可能猜对了 —— 甲烷”，能够详细阐述古菌制造甲烷的过程和原理。 因此，在辩护词中应强调水稻的 “无辜”，突出古菌才是制造甲烷的真正原因，如答案所述，从而完成对水稻的无罪辩护。
故答案为：法官大人，水稻是无罪的。因为这些甲烷并不是水稻制造的，绝大多数也不是它排放的。而真正的罪魁祸首是“古菌”，稻田里的甲烷是有由古菌制造的。因为在稻田里有大量的古菌，这些生产甲烷的古菌以氢气或一些小分子的有机物为燃料，最后生成水和甲烷，也会利用乙酸进行无氧呼吸，分解出甲烷。所以，水稻无罪。
【答案】15．C
16．勤俭自持，习劳习苦，可以处乐，可以处约。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心
【解析】（1）（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】
来军营探望我的家人，大多称赞你举止大方，我对此稍稍感到欣慰。世人大多期望子孙做大官，我却不希望（你）做大官，只愿（你）成为读书明理的君子。凭借勤俭约束自己，习惯劳作、耐受辛苦，既能安于享乐，也能安于俭朴，这才是君子。我做官二十年，不敢沾染丝毫官宦习气，饮食起居，依旧恪守贫寒朴素的家风，极其节俭也可以，略微丰盛也可以，过于丰盛我就不敢接受了。凡是官宦人家，由俭朴走向奢侈容易，由奢侈回归俭朴却很难。你年纪还小，切不可贪恋奢华，不可养成懒惰的习惯。无论大户小户、士农工商，只要勤苦节俭，没有不兴旺的；如果骄奢懒惰，没有不衰败的。你读书写字不可间断，早晨要早起，不要败坏从父祖先辈传承下来的家风。我的父亲、叔叔都是黎明就起床，这是你知道的。
大凡富贵功名，都由命运注定，一半靠人力，一半取决于天意。只有学习成为圣贤，完全由自己做主，与天命无关。我立志学习成为圣贤，年轻时缺乏立身恭敬的修养，至今仍难免偶尔有玩笑的言语和行为。你应当举止端庄，不乱说话，这是培养品德的基础。
15．A.文中第一段明确提到 “凡人多望子孙为大官，余不愿为大官，但愿为读书明理之君子”。这句话清晰地表明，与其他人期望子孙成为大官不同，曾国藩不希望儿子追求高官，而是期望他成为一个读书明理的君子。这体现了曾国藩对儿子品德和学识方面的期望，所以该选项是“我” 对儿子的期望，不符合题意。
B.从第一段 “尔年尚幼，切不可贪爱奢华，不可惯习懒惰。无论大家小家、士农工商，勤苦俭约，未有不兴，骄奢倦怠，未有不败” 可以看出，曾国藩考虑到儿子年纪尚小，特意告诫他不要贪图奢华、养成懒惰的习惯。他以不同家庭和职业为例，强调勤苦俭约是家庭兴旺的关键，骄奢倦怠则会导致衰败。这是曾国藩对儿子在生活作风和家庭观念方面的告诫，所以该选项是“我” 对儿子的告诫，不符合题意。
C.依据第二段 “凡富贵功名，皆有命定，半由人力，半由天事。惟学作圣贤，全由自己作主，不与天命相干涉”，曾国藩明确表达了自己的观点，他认为富贵功名的获得，一半取决于个人努力，一半受天意影响，是由命运决定的。而只有学习成为圣贤，才完全由自己掌控，与天命无关。所以 “富贵功名由自己做主” 与曾国藩的观点相悖，不是“我” 对儿子的期望与告诫，该选项正确。
D.第二段中 “尔宜举止端庄，言不妄发，则入德之基也”，曾国藩直接告诫儿子，应该保持举止端庄，说话谨慎，不要随意乱说。他强调这是培养良好品德的基础。这体现了曾国藩对儿子在行为举止和品德修养方面的期望与告诫，所以该选项是“我” 对儿子的期望与告诫，不符合题意。
故答案为：C
16．本题考查对文章关键语句的提取和理解能力。 在文中，曾国藩对君子的标准有明确阐述：“勤俭自持，习劳习苦，可以处乐，可以处约，此君子也” 。这句话直接表明，在曾国藩看来，一个人能够做到勤俭自律，习惯劳作和吃苦，并且无论处于安乐还是穷困的环境中，都能泰然处之，这样的人就是君子。它从生活作风、意志品质和处世态度等多个方面，全面概括了君子应具备的品质。所以，曾国藩认为作为君子，应该 “勤俭自持，习劳习苦，可以处乐，可以处约” 。
故答案为： 勤俭自持，习劳习苦，可以处乐，可以处约。
17．【答案】C
【知识点】一词多义
【解析】A.“凡人多望子孙为大官” 中，“为” 是动词，结合语境，意思是 “做、当”，整句话表达一般人大多希望子孙能够做个大官；“是焉得为大丈夫”（《孟子》三章）里，“为” 同样是动词，意为 “成为、算作” ，此句是说这怎么能算大丈夫呢。二者词性虽同，但意义有别，所以 A 选项中两个 “为” 的意义和用法不相同。
B.“习劳习苦” 里，“习” 为动词，解释为 “习惯于、适应”，强调要适应劳作和吃苦；“学而时习之”（《论语》十二章）中的 “习” 也是动词，不过意思是 “温习” ，指学习知识后按时温习它。两个 “习” 词性相同，然而意义差异明显，因此 B 选项中两个 “习” 的意义和用法不相同。
C.“尔之所知也” 中，“之” 是助词，用在主谓之间，取消句子独立性，使 “尔所知” 这个主谓结构变成一个名词性短语，可不译；“无丝竹之乱耳”（刘禹锡《陋室铭》）里的 “之” 同样是助词，作用也是在主谓之间取消句子独立性 ，让 “丝竹乱耳” 这一主谓结构失去独立性，成为句子的一个成分，同样不译。这两个 “之” 在意义和语法功能上完全一致，所以 C 选项中两个 “之” 的意义和用法相同，该选项正确。
D.“惟学作圣贤” 中，“惟” 为副词，意思是 “只有、唯有”，突出学习成为圣贤的唯一性；“惟手熟尔”（欧阳修《卖油翁》）里的 “惟” 同样是副词，但表示 “只、只是” ，强调仅仅是手法熟练罢了。二者词性相同，但语义有细微差别，故 D 选项中两个 “惟” 的意义和用法不相同。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
【答案】18．D
19．示例：应填“乱”。“乱”字不仅从视觉上描绘出荷叶在晚风疏雨中被吹得摇曳不定、错落有致的画面，同时也暗示了词人内心可能存在的一丝烦乱或波动，与后文欹枕而卧，难以入睡，月夜沉思的形象相照应。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；生活杂感
【解析】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。
18．A.诗句 “不见跳鱼翻曲港，湖边特地经过” 描绘出诗人在归途中，特意经过湖边，想要寻觅鱼儿在曲折港湾中跳跃的踪迹，虽未见到，但 “湖畔寻鱼踪” 确实是诗人 “饮归” 路上的行为，也与路上所见场景相关，该选项不符合题意。
B.“萧萧疏雨□风荷” 一句，生动展现了在细密的小雨中，荷叶在风中摇曳的画面。“雨荷乱风中” 的景象是诗人在 “饮归” 途中亲眼所见，该选项不符合题意。
C.“微云吹散，凉月堕平波” 描述了微云被吹散后，清凉的月亮倒映在平静湖面上的美景。这一景色显然是诗人在 “饮归” 路上所见到的，该选项不符合题意。
D.“小轩欹枕，檐影挂星河” 意思是诗人回到家中，斜靠在小轩的枕头上，看到屋檐的影子与天上的星河相互映衬。这里描绘的是诗人归家后的情景，并非 “饮归” 路上所见，该选项符合题意。
故答案为：D
19．本题考查诗歌炼字，需从字对画面营造和情感表达的作用两方面进行分析。 从画面营造角度：“萧萧疏雨□风荷” 描绘的是细雨中的荷叶在风中的状态。若填 “吹” 字，只是直白地表明风雨作用于荷叶，画面感较为平淡；而 “乱” 字，更能生动地展现出荷叶在晚风疏雨中剧烈摇曳、杂乱无章的动态，让读者仿佛亲眼看到荷叶在风雨中起伏、翻转的样子，极大地增强了诗句的画面感和表现力。 从情感表达角度：结合后文 “小轩欹枕，檐影挂星河”，诗人回到家中后斜倚在枕上，久久凝视着屋檐影子与星河，表现出难以入眠、陷入沉思的状态。“乱” 字在这里起到了暗示作用，它不仅描绘了荷叶的动态，也暗示了词人此时内心或许也如风雨中的荷叶一般，存在着一丝烦乱或波动。这种内心的情绪与后文归家后的孤寂、沉思相呼应，使整首词在情感表达上更加连贯、细腻，意境也更为深远。
故答案为：示例：应填“乱”。“乱”字不仅从视觉上描绘出荷叶在晚风疏雨中被吹得摇曳不定、错落有致的画面，同时也暗示了词人内心可能存在的一丝烦乱或波动，与后文欹枕而卧，难以入睡，月夜沉思的形象相照应。
【答案】20．A
21．高热、身体重、头痛、全身肌肉酸痛、乏力；传染性较弱，一般不需要隔离；流感病建议接种流感疫苗。在人群密集场所佩戴口罩；普通感冒只需勤洗手、多通风即可。
22．第②句；修改：将“散步”和“快歨”间的逗号改为顿号。
第⑥句；修改：删掉句子中的“导致”或“引发”。
【知识点】句子排序；标点符号的正确使用；图表信息；重复啰嗦
【解析】（1）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
（2）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案.
（3）本题考查病句和标点的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
20．本题考查语句排序，关键在于梳理句子之间的逻辑关系，找到合理的行文顺序。 引出话题：⑦句开门见山，直接阐述 “心理韧性” 的定义和重要性，将 “心理韧性” 这一核心概念引入话题，为后文展开论述奠定基础，适合作为首句。 概念阐述：⑤句中的 “它” 指代⑦句中的 “心理韧性”，进一步说明心理韧性在心理学研究和人类文化中的重要地位，是对⑦句内容的延伸，所以⑤句应紧跟⑦句之后 。 文字溯源：②句从汉字构成角度出发，指出 “韧” 字由 “韦” 和 “刃” 组成；④句紧接着对 “韦” 和 “刃” 的含义进行解释，这两句紧密相连，是对 “韧” 字的拆解和解读，且②句在前，④句在后。 具象类比：⑥句承接④句中对 “韦”（熟牛皮）的解释，通过提问 “想象一下，手里拿着一张熟牛皮的感觉是什么样”，引导读者进行具象联想；③句则具体描述拿着熟牛皮时，对其进行揉、搓、拧、划等操作，它都不会损坏的特性；①句由熟牛皮这种具体事物的特性，类比到一个人、一个组织等抽象概念，说明它们具有类似 “坚韧” 的特质，这三句层层递进，紧密围绕熟牛皮与 “韧” 的关系展开 。 总结升华：⑧句以 “这就是‘韧’字带给我们的文化心理启示” 作结，对前文关于 “韧” 字从文字、实物到抽象概念的阐述进行总结，放在最后使整个语段逻辑完整。
故答案为：A
21．本题考查图文转换，需要准确提取图表中的关键信息，并按照发言稿的语境进行整合表达。 ①处：根据图表中 “临床症状” 一列，流感对应的症状明确标注为 “高热、身体重、头痛、肌肉酸痛、乏力”，所以①处应完整填写这些症状，以清晰对比流感和普通感冒在临床症状上的差异。 ②处：从图表 “传染性及隔离需求” 一栏可知，普通感冒对应的信息是 “传染性较弱，一般不需要隔离”，这与流感传染性强且确诊者须隔离形成鲜明对比，因此②处应填入此内容，准确说明普通感冒在传染性和隔离方面的特点 。 ③处：依据图表 “预防措施” 一列，流感的预防措施是 “接种流感疫苗，在人群密集场所佩戴口罩”，普通感冒的预防措施为 “勤洗手、多通风”，③处需将这两部分内容分别阐述，以告知同学们针对不同病症的有效预防方法 。
故答案为：高热、身体重、头痛、全身肌肉酸痛、乏力；传染性较弱，一般不需要隔离；流感病建议接种流感疫苗。在人群密集场所佩戴口罩；普通感冒只需勤洗手、多通风即可。
22．本题考查标点符号使用和病句修改，需依据语言文字规范进行判断和纠正。 第②句：“散步” 和 “快走” 是饭后进行的两种并列的活动，在汉语语法中，并列的词语或短语之间通常使用顿号来分隔，以表示它们在语义上的平等并列关系。而原句中使用逗号，逗号一般用于句子内部的一般性停顿，此处使用逗号不能准确体现 “散步” 和 “快走” 的并列关系，所以应将逗号改为顿号 。 第⑥句：“过度摄入高热量食物容易导致引发青少年体重迅速增加” 这句话中，“导致” 和 “引发” 都表达了 “引起某种结果” 的意思，二者同时使用属于语义重复。这种重复不仅使句子表达啰嗦，还会造成语法错误。为使句子简洁准确，应删掉 “导致” 或 “引发” 其中一个 。
故答案为：第②句；修改：将“散步”和“快歨”间的逗号改为顿号。第⑥句；修改：删掉句子中的“导致”或“引发”。
23．【答案】例文：
梦想，点亮了我的青春
青春，这段绚烂而短暂的时光，如同一幅绚丽多彩的画卷。在这幅画卷中，梦想无疑是最为耀眼的光芒，它不仅照亮了前行的道路，更是指引我们勇敢追求、不懈奋斗的灯塔。
孩提时代的我，在一个不经意的瞬间，被电视屏幕上那场震撼心灵的舞蹈表演深深吸引。舞者们轻盈的身姿、灵动的舞步仿佛有着难以言喻的魔力，瞬间攫取了我的心扉，让我沉醉其中，无法自拔。从那一刻起，做一名优秀的舞者，在舞台上绽放光芒，便是我心中的梦想。
为了这个梦想，我踏上了艰辛的逐梦之旅。清晨，第一缕阳光还未完全照亮城市，我已在舞蹈教室压腿、下腰，重复着单调又枯燥的基本功练习。依稀记得，在练习侧空翻这一高难度动作时，我反复尝试着，却总是难以把握那微妙的平衡感。一次又一次，我重重地摔倒在地面上，膝盖与手肘因此布满了触目惊心的淤青，疼痛难忍。我开始质疑自己，是否真的拥有舞蹈所需的天赋与毅力。
但就在我几乎要放弃的时候，我想起了舞台上那些闪耀的身影，想起了自己最初的梦想。于是，我咬咬牙，重新站了起来。经过无数次的尝试和调整，我终于成功地完成了侧空翻。那一刻，喜悦和自豪涌上心头，我知道，只要坚持，梦想并非遥不可及。
渐渐地，我的舞蹈技艺不断精进，也迎来了更多的演出机会。每一次站在舞台上，面对台下的观众，我都能感受到梦想的力量。它让我充满自信，让我忘却所有的疲惫与伤痛。在聚光灯下，我尽情地舞动，用肢体语言诉说着自己的故事，每一个眼神、每一个动作都饱含着我对舞蹈的热爱。
在青春的征途上，舞蹈这一梦想犹如一股不竭的力量源泉，铸就了我坚韧不拔、勇往直前的性格。它深刻地教会了我坚持的真谛，使我在面对困境时，学会了不轻言放弃。也正是这份梦想，点亮了我这段独一无二、绚烂多彩的青春岁月，让每一刻都充满意义与价值。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料以优美的语言，将青春比作璀璨时光，把梦想喻为夜空中指引方向的星辰，形象地阐述了梦想与青春的关系，点明梦想能够为青春赋予意义、指引方向，让青春绽放光彩，为本次写作奠定了情感基调与主题方向。
【题干分析 】明确核心概念：题目 “梦想，点亮了我的青春” 中，“梦想” 是核心关键词，它可以是成为一名救死扶伤的医生、探索宇宙奥秘的科学家，或是在舞台上绽放光芒的舞者等具体的目标；“点亮” 一词强调梦想对青春的积极作用，意味着梦想驱散了青春的迷茫、赋予青春活力与方向；“我的青春” 则限定了写作视角，要求从自身经历出发，讲述梦想与个人青春成长的故事。 明确写作要求：写作提示要求明确 “梦想” 的具体内容，在文中需清晰阐述自己的梦想是什么；阐述 “点亮青春” 的意义，即要说明梦想如何影响自己的青春，给青春带来了哪些变化；详略得当，充分表现追逐 “梦想” 的过程，需将追逐梦想过程中的困难、坚持、成长等内容作为重点详细描写，而与梦想关联不大的内容则简略叙述；有逻辑地表达在追逐梦想过程中的发现、感悟、思考，可按照时间顺序或事情发展的逻辑，逐步展现自己对梦想的认知变化。 规避写作误区：写作时容易出现梦想表述模糊、未体现对青春的影响，或追逐梦想过程描写过于简略等问题。开头可通过回忆青春中的迷茫时刻，引出梦想的出现；事例素材可选取学习特长过程中的挫折、参加比赛的经历等；结尾可呼应开头，点明梦想对青春的重要意义，升华主题。
【立意提取 】
1.画笔绘梦，青春生辉，以成为画家为梦想，讲述自己在青春时光里，从最初因绘画技巧不足而受挫，到不断练习、参加比赛，在画笔的勾勒中逐渐找到自我，让青春在对绘画梦想的追逐中熠熠生辉。
2.逐梦绿茵场，青春正飞扬，将成为足球运动员作为梦想，描述在青春岁月里，在足球场上挥洒汗水，克服伤病、失败等困难，在追逐梦想的过程中收获友谊与成长，让青春因足球梦想而充满激情与活力 。
3.文字筑梦，点亮青春星河，以成为作家为梦想，记录青春里通过阅读积累、坚持写作，在文字的世界中不断探索，用梦想的光芒照亮青春的迷茫，让青春在文学创作的道路上绽放独特光彩。【点评】 文章紧扣 “梦想，点亮了我的青春” 主题，叙事生动，情感真挚。开篇以比喻入题，点明梦想意义；主体围绕学舞经历，通过练习侧空翻等细节，展现逐梦艰辛与坚持；结尾总结梦想对青春的塑造，升华主旨，结构完整，感染力强 。
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