2015-2016学年度[苏教版]八年级语文（上）《长征》节选课件（共52张PPT）

课件52张PPT。 《长征》节选王朝柱学习目标知识与能力: ????1、了解红军过草地的险恶环境。?????2、理解含义深刻的语句，探究基本的情节结构。????3、了解电视文学剧本的一般特点。过程与方法: 基于本文的体裁是剧本，所以让学生自主学习与合作学习相结合，运用朗读，讨论交流，表演等方式进行有效地学习。 情感态度价值观: 感受红军指战员丰富的内心世界，学习他们对待困难不屈不饶和积极向上的乐观主义精神教学重点： ????1、?了解红军过草地的险恶环境，感受红军指战员丰富的内心世界。????2、?理解故事情节，体会环境的作用，品味含义深刻的语言 教学难点： 感受红军指战员丰富的内心世界；了解电视文学剧本的一般特点。《长征》节选 本文从电视文学剧本《长征》中节选了四个场景：即泥泞的草地、草地水塘旁边、泥泞的草地、草地之夜。 作者简介作者简介 ： 王朝柱，总政话剧团编剧，电视剧《长征》、《延安颂》、《邓小平》编剧。
河北吴桥人。1966年毕业于中央音乐学院作曲系。1972年调总政文工团工作，历任总政歌舞团、总政歌剧团作曲，总政话剧团编剧。1964年开始发表作品。1988年加入中国作家协会。
著有《女囚徒》、《蒋介石和他的密友政敌》(6部)、《爱的旋律》、《功臣与罪人——潘汉年的悲剧》、《东方劳伦斯》、《龙云和蒋介石》、《张学良将军》等。
《李大钊》获全国优秀图书奖、中国传记文学东方杯奖，话剧剧本《决战淮海》获全国优秀剧本奖，电视剧剧本《巨人的握手》(已录制播出)获全国飞天奖二等奖。 文体、作品简介影视是一门综合性很强的视觉造型艺术，它熔文学、表演、摄影、音乐、美术于一炉，以推、拉、摇、跟、移、空格等各种镜头为基本结构单位，通过镜头的组接创作出运动的、有连续性的、不受时空限制的画面，从而在最大限度上满足人们视觉感知的需要。
为纪念中国共产党成立80周年，中央电视台将电视文学剧本《长征》搬上荧幕。本文根据时空画面的转换与由人物对话推进的作品情节的发展截取了4个场景，再现了红军长征中可歌可泣的历史史实。 电视文学剧本《长征》反映的是从井冈山的第五次反围剿到红军二万五千里长征胜利到达陕北这一段震惊中外的历史。塑造了毛泽东、朱德、周恩来等老一辈无产阶级革命领袖的光辉形象和雄才伟略，表现了红军战士可歌可泣的伟大壮举，展示了我党转危为安走向胜利的艰难过程，弘扬了“长征精神”。背景
咴咴（huī） 翩翩（piān） 泥泞（nìng） 猝（cù）
愕然（è） 篝火（gōu）
扳机（bān）哽咽（gěngyè）
牦牛（máo） 怔（zhèng）
瑾（jǐn） 氓（méng）读准下列词语注音: 翩翩 哽咽 万籁 泥泞 猝然 怔
愕然 蓦地 沉吟 扳机 疲惫 溢
倾听 绚丽 急骤 牦牛 分外

暖和 薄饼、薄脆 禁止
应和 薄弱、日薄西山 情不自禁
和气 薄荷
和药 打量、思量
和稀泥 气量、量体裁衣、量力而行 组词：
挎 喘 燎 猝 蓦 跄 籁 遂
跨 湍 缭 萃 慕 沧 蔌 逐
垮 揣 潦 粹 募 呛 簌 隧
胯 踹 撩 悴 幕 苍 簇 邃
侉 端 嘹 瘁 暮
释义：
翩翩、泥泞、猝然、惨然、愕然、蓦地、
失声、沉吟、有顷、毅然、举目、旋即、
哽咽、疲惫、驻步、倾听、先驱、创举、
精干、绚丽、急骤、纵身、分外、怔、
溢、万籁俱寂、情不能已、异口同声1、浏览文章，启发学生了解课文按场景的转换，以人物的对话、动作和事件的发生、发展一步步把剧情推向高潮。
2、再读课文，用准确、简洁的语言讲一讲四镜头内容。整体感知感知课文读英雄： 快速默读课文，按照四个场景，分别用一句话概括情节。 第一部分（“泥泞的草地”）?
由于断粮，许多战士饿死在过草地途中，尽管如此，红军将士北上抗日的决心矢志不改；面临困难，彭德怀欲杀死自己的战马以救急。?整体感知第二部分（“草地水塘旁边”）?
眼见两抬担架的战士因饥饿而生命垂危，为攻占娄山关而失去一条腿的周团长毅然将所剩不多的炒面让给战士，继而爬向水塘赴死。?整体感知第三部分（“泥泞的草地”）?
刘少奇和彭德怀寻找掉队的周团长，含着极大的悲痛向殉难的指战员致哀；彭德怀忍痛杀死心爱的战马来挽救极度饥饿的战士们的生命。?整体感知第四部分（“草地之夜”）?
饥饿难耐的红军指战员高唱《马赛曲》，举行篝火晚会，用革命的乐观主义精神来战胜困难。随着先遣队送来粮食解危，红军指战员沉浸在胜利的喜悦中。?整体感知感知课文读英雄： 按照四个场景，分别用一句话概括情节。 第一部分（“泥泞的草地”） 炊断粮，战士饿死在征途中；为救急，彭总举枪欲杀马。?
第二部分（“草地水塘旁边”） 因饥饿，担架战士命垂危；让炒面，团长赴死入水塘。?第三部分（“泥泞的草地”） 失战友，刘彭含泪致哀思；救战士，彭总忍痛杀战马。 第四部分（“草地之夜”）
篝火会，战士高唱马赛曲；军粮至，红军沉浸欢腾中。品味场景知英雄： 课文节选的4个场景有许多感人至深的情节，你印象最深的是哪一个？
表述形式：
我印象最深的情节是_____，理由是_____。特写，表明了什么？表明了红军战士北上抗日的大无畏的坚定信念。
刘少奇面对彭军团长饿极而栽倒在草地上的情景，先是命令警卫员，继而批评，后又赔礼道歉，这些富有个性的言行，充分展现了刘少奇急人之难、官兵一致、虚怀若谷的人格魅力和领袖风范。（知错就改）

1、周团长在自语：“他们还年轻，应该活下来”。沉吟片刻，突然把手中所剩不多的那袋炒面扔到战士面前，毅然从担架上爬下来，艰难地向水塘爬去。……周团长回身看了看再也爬不起来的战士，又转过身全力向水塘爬去。 这是特定情景下采取的特定行动，他的赴死，不是消极怯懦的回避艰难，而是为他人着想，从大局出发，把生的希望让给年轻战士，以惨烈的壮举来催唤人们勇往直前，鼓足走出草地的革命信心，其行为充满了悲壮的人格魅力。
一袋炒面三个极度饥饿的人相互推让，甚至英雄的团长为了不拖累别人，毅然赴死，体现了红军战士什么精神？把生的希望留给别人，舍己为人的高尚精神品质。
2、彭德怀缓缓的抬起头，望着战马。……猝然拔出手枪，对准战马扣动了扳机。…紧闭双眼渐渐溢出串串泪水。
彭德怀杀战马的这些镜头突现了彭德怀高尚的革命情操和爱兵如子的平等意识，以及他丰富的性格内涵：为了最大限度地减少断粮而带来的极大牺牲，极不情愿但又别无选择地请伴随他身经百战的“无言战友献身救同志们”，从而实现了一个革命者丰富的人性内容与为革命大局作出牺牲这两者之间的辨证的和谐统一。
高唱马赛曲，举行篝火晚会，体现了红军什么精神？体现了革命的乐观主义精神。景物描写展现了草地之夜迎来灿烂朝阳的自然景观，又预示着红军即将摆脱困境，走向光明。
景物描写的作用是什么？
结合上下文理解景物描写的作用。
1、场景三：夕阳西下，如血的晚霞染红了无边无际的草地。 残阳如血的景物描写，进一步烘托了艰难惨烈的恶劣环境，也象征性地讴歌了在悲壮的环境中升腾的革命情操。
2、场景四：篝火渐渐化作一轮火红的朝阳，夜幕中的草地又迎来了彩霞绚丽的一天。 篝火如阳的景物描写，既展示了草地之夜迎来灿烂朝阳这美丽的自然景观，又预示了红军即将摆脱困境，走向光明。
读下面两段文字，你悟出什么道理？
1、刘少奇附身拿起那袋所剩不多的炒面，自语地：“多好的同志，都把生的权利让给别人……”
2、蔡 畅：“主席，你有办法驱散大家的疲劳和饥寒吗？”
毛主席：“我哪有哇！不过，我从《马赛曲》中感悟 出了一条真理：在物质条件齐缺的情况下，那就用精神来弥补它！”（一）彭“惨然一笑”，“惨然”是因为其为死去的红军战士而心痛，为红军处境困难而担忧，“笑”是一种苦笑，强颜欢笑，故作轻松，怕别人担心他。“久久不语”说明彭经过长时间激烈的思想斗争，终于作出了杀心爱的战马以挽救同志们性命的决定。
场景一中彭、刘、警卫员三人的对话，突出了断粮给红军指战员带来的死亡威胁，也暗示了红军将士官兵一致、同甘共苦的新型人际关系。（二）周团长和战士互让炒面的举动表现了红军官兵（上下一致、同甘共苦和）在生死抉择关头把生的希望留给别人的优秀品质和崇高的人格力量。
周团长毅然赴死的举动不是消极怯懦的回避艰难，而是为他人着想，从大局出发，以结束生命的方式减轻战友的行军负担，把生的希望让给年轻战士，为革命留下有生力量，这是一种崇高的献身精神，其行为充满了悲壮的人格魅力。“周团长回身看了看再也爬不起来的战士，又转过身全力向水塘爬去”表达了他对战士的关心、对部队的留恋和决定牺牲自己的崇高品质。
这番话，道出了革命理想、革命乐观主义精神在红军长征中所起的重要作用。正是凭着这种精神财富，红军指战员“不仅感到了力量，忘记了饥饿，而且还看到中国革命最美好的希望”。中国新民主主义革命最终取得胜利的历史事实也充分说明了这个道理。（三）战马伸动前腿刨地的细节描写，烘托了烈士殉难、存者衔哀的悲壮气氛，也为下文彭杀马作了情感上的铺垫。
彭忍痛杀战马时是极度痛苦与矛盾的，这表现了其丰富的人性内容（与伴随自己身经百战的“无言战友”的深厚情谊）、高尚的革命情操（为革命大局做出牺牲）和爱兵如子的平等意识。
（四）军指战员苦中作乐的情节充分表现了红军官兵的革命乐观主义精神、革命必胜的坚定信念和文武双全的高度素养。
课文节选了电视剧《长征》的四个场景。你感到这些场景中哪些情节最使你感动？读了剧中下面两段文字，你是否觉得心头一亮？你从中悟出了什么道理？?研读品味提示：课文节选的四个场景中有许多感人至深的情节，由于各人的感受不同，允许有不同的理解，我们要理解红军官兵的优秀品质和巨大的人格力量以及革命理想、革命乐观主义精神在红军长征中所起的重要作用。?
1、攻占娄山关的英雄周团长，为什么不勇往直前，却要爬进水赴死？
2、一副铮铮铁骨的彭得怀，既然下决心枪杀了自己的战马，为何又“溢出串串泪水”？
3、文中所体现的长征的困难有哪些？研读品味课文中多处用了“猝然”这个词，请你联系课文内容，分别说说下列句中的“猝然”所含的情理。?
1、彭德怀俯身整理一位烈士的遗容，猝然眼花，栽倒在草地上。?研读品味明确：
彭德怀爱兵如子，把自己的炒面分给伤病员吃，忍饥为革命操劳过度，突然晕倒，当在情理之中。?课文中多处用了“猝然”这个词，请你联系课文内容，分别说说下列句中的“猝然”所含的情理。?
2、警卫员猝然回身抱着战马的脖子失声地哭了。?研读品味明确：
警卫员有高度的责任心，眼见首长饿晕而身无半点炒面，认为自己没有尽责，因此突然哭起来，这并不出乎意料。?课文中多处用了“猝然”这个词，请你联系课文内容，分别说说下列句中的“猝然”所含的情理。?
3、彭德怀猝然拔出手枪，对准战马扣动了扳机。?研读品味明确：
此前曾欲杀马，现在眼见更多的指战员因饿极而牺牲，为挽救战士的生命，为走出草地，彭德怀在凝视“无声战友”良久后拔枪扣动扳机诀别爱马，亦在情理之中。? 课文中多处用了“猝然”这个词，请你联系课文内容，分别说说下列句中的“猝然”所含的情理。?
4、毛泽东怀着异样的情感猝然站起身来。?研读品味明确：
被马蹄声惊醒的毛泽东眼见十多匹战马疾驰而来，预感到饥饿难耐的红军指战员有救了，因而兴奋激动得突然站起身来，这是十分自然的。?写作特色:精心选择和切换场景。作品中场景为内容服务的作用主要体现在两方面，一是为剧情的展开提供相应的空间舞台，二是以自然环境来表示某种寓意 。
个性化的语言和动作。给观众强烈的感染和深刻的教益。
特写镜头的恰当运用。 电视文学剧本（节选）特点1、场景的精心选择和切换：
场景的作用体现在两方面：一是为剧情的展开提供相应的空间舞台。如在无边无际的草地这个大背景下，选择水塘来表现周团长赴死让生的优秀品质，看着水塘、爬向水塘、爬进水塘、塘中遗帽、对塘致哀……围绕水塘这个小背景切换的一个个场景，推进了剧情的展开。二是以自然环境来表示某种寓意，如结尾的景物描写，残阳如血，环境险恶，带给观众的是浓烈的悲壮和不尽的哀思。2、个性化的语言和动作：
刘少奇面对彭军团长饿极而栽倒在草地上的情景，先是命令警卫员，继而批评，后又赔礼道歉，这些富有个性的言行，充分展现了刘少奇急人之难、官兵一致、虚怀若谷的人格魅力和领袖风范。
彭德怀拔枪击杀坐骑的战将风度和挥泪诀别爱马的苦恋情结。
毛泽东那令人荡气回肠的睿智妙语和风神挥洒的伟人风采。 极富个性的台词，给观众以强烈的感染和深刻的教益。
3、特写镜头的恰当运用：
作品为观众展现了近景、中景、远景和特写等景别。尤其是两个特写镜头，十分到位，具有震撼人心的感染力。《泥泞的草地》之一中的特写《泥泞的草地》之二中的特写
畅 所 欲 言谈谈你最喜欢的人物小结中心意思：
本文充分渲染了长征过草地途中的险恶环境和悲壮场面，表现了红军指战员坚定的革命意志和积极向上的革命乐观主义精神，同时也细腻地展现了红军领袖特有的以革命人道主义为核心的丰富的内心世界。? 七十载弹指一挥间，当年的长征历程已成为中国近代史上浓墨重彩的一笔，长征先辈们也都已成为了我们记忆长河里永恒的群星，但历史并未终结。今天，当我们回顾历史的时候，仿佛仍会看到险峻的山、听到苍凉的水、摸到虚浮的云，触到漫天飘舞的雪、嗅到当年战场的硝烟，而任凭情感的奔马驰骋在思想的苍穹，我深深地感悟到：长征精神，过去是、现在是、今后仍将是我们的宝贵财富，它将作为至高的民族灵魂，鼓舞着一代又一代中国人不断奋进。同学们，纵使勇攀书山万仞峰，奋击学洋千重浪，相信，在人生的征途上，只要我们弘扬长征精神，彰显青春魅力，我们一定会从一个胜利走向另一个胜利。教师寄语迁移拓展话英雄： 什么样的人是英雄？结合课外积累说说你心目中的英雄，说一句总结的话：英雄就是____________________的人。
有人说现今的时代是一个没有英雄的时代，人们崇拜的大都是传媒偶像。你赞同这句话吗？说说你的理解。布置作业：
本文只是讲了《长征》这部电视剧中的四个
故事，请你再搜集一些讲给同学们听。教学反思
本教学流程能紧扣电视文学剧本的特点进行设计，也是从另一个方面揭示长征的精神，内容虽浅，十分感人，可以让学生在挑选自己认为感人的画面作动人介绍的基础上实施教学，效果较好。