北师大版语文九年级下册第二单元《听来的故事》同步练习

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北师大版语文九年级下册第二单元
《听来的故事》同步练习
一、选择题
1．选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（ ）
A．任丘 B．任务 C．任重道远 D．任劳任怨
答案：A
解析：
分析：A项“任”读rén,其他都读rèn。
点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。
2．下列句子中，加线成语使用恰当的一句是(　　)
A．如今这里是经济开发区，高楼林立，机声隆隆，给人以面目全非的感觉。
B．任何个人的成就和人民群众的伟大创造比起来，都不过是沧海一粟。
C．上海世博会上，参观的人们，在沙特馆前排起了长龙，但一批人进去后约五分钟，后一批人才被允许接踵而至。
D．日本在钓鱼岛问题上，如果对中国政府的严正声明和强烈抗议置之度外，一意孤行，必将自食其果。
答案：B
解析：
分析：A项，面目全非：事物的样子改变得很厉害(多含贬义)。B项，沧海一粟：大海里的一颗谷粒，比喻非常渺小。C项，接踵而至：后面的人的脚尖接着前面的人的脚跟，形容人多，接连不断。D项，置之度外：指不把生死、利害等放在心上。故选B。
点评：此题考查学生对词语的使用情况。
3．下列句子没有语病的一项是（　　）
A．在他的那个寂静的世界里。他像一头牛、一块石头、一弯清澈明净的溪水坦荡地流着……
B．江西的瓷器是全国产量最高、质量最好的省份之一。
C．焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。
D．作者着力刻画了两位主要人物，这两位主要人物的一言一行、一举一动都体现了作者对这两类不同女性的深刻理解和深切同情。
答案：D
解析：
分析：A项中“一头牛、一块石头、一弯清澈明净的溪水”形成并列关系，与后面“坦荡地流着”不相符；B项去掉修饰词，句子是主干是“江西的瓷器是省份之一”，很显然主谓不当；C项应该是“对……来说”；因此答案是D。故答案选D。
点评：此题考查学生对病句的辨析修改。
4．将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（　　）
①当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念--要开出：一朵鲜艳的花，
②不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。
③从此，它变得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料。
④虽然它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是它依然努力地生长着。
⑤种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子。
A．①⑤②③④ B．①③②⑤④ C．⑤③④②① D．⑤④②③①
答案：C
解析：
分析：根据句子间的逻辑关系排序，先整体把握，语段主要写小草克服困难，破土而出的内容。故选C。
点评：此题考查学生对句子的排序能力。
5．下列句子没有语病的一项是（ ）
A、熊召政，著名作家、诗人，出版诗集、小说集多部，荣获作品《张居正》第六届茅盾文学奖。
B、在日军的搜索炮击下，如果没有相当坚强的作战经验和意志，部队很难隐蔽而不被发现。
C、然而，在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。
D、那只狒狒不甘心放弃一点食物的它非但没拿到食物，而且自己也成了人的俘虏。
答案：C
解析：
分析：A．应为：作品荣获……；B“相当”改为“足够”；D改为不甘心放弃一点食物的狒狒。故选C。
点评：此题考查学生对病句的修改辨析能力。
6．下列句子有语病的一项是（ ）
A、每当我回忆起和他朝夕相处的一段生活，他那和蔼可亲的音容貌，循循善诱的教导，又重新出现在我的面前。
B、一些亏损企业在接受有关部门审查时，发现这些企业亏损的主要原因是管理不善。
C、我认识到，取得优异成绩的关键在于平时刻苦钻研。
D、尽管改革的困难多么大，我们都有不会动摇。
答案：C
解析：
分析：A“循循善诱的教导”去掉；B改为：有关部门审查一些亏损企业时；D“尽管”改为“不管”。故选C。
点评：此题考查病句的修改辨析能力。
7．依次填入下面文字横线上的词句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
风中的桂花香消散了， 。窗外那棵老槐树，不知什么时候有了黄叶，风一吹，黄叶就 。秋天就这样明净又清爽地来了， ，一半轻松，一半明快。
A、菊花的清香又飘起 旋落在窗台上 宛如我的心情
B、清香的菊花又飘起 在窗台上旋落 我的心情也如此
C、菊花的清香又飘起 旋落在窗台上 我心心情也如此
D、清香的菊花又飘起 在窗台上旋落 宛如我的心情
答案：A
解析：
分析：可以采用排除法，比如，最后一空填“宛如我的心情”，排除BC。第一个空应填“菊花的清香又飘起”。排除B。故选A。
点评：考查学生补写句子的能力。
8．给下列对联归类，把相应的序号填在括号里。
① 东风吹出千山绿，春雨洒来万象新 （ ）
② 死者长已矣，死而能伸民志伸国权，死犹不死！（ ）
生而为何乎？生而成为奴隶为牛马，生亦徒生！
③ 远求海外珍藏本，快读人间未见书 （ ）
④ 海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞 （ ）
A、春联 B、婚联 C、挽联 D、行业联
答案：①A、春联②C、挽联③D、行业联④B、婚联
解析：
分析：根据对联的内容判断对联的种类。
点评：主要考查学生对对联知识的掌握。
9．面中国四大古典名著中的人物与情节搭配不当的一项是 （ ）
A. 林黛玉一一葬花、焚诗 B. 诸葛亮--草船借箭
C. 武松一一醉打蒋门神 D. 猪八戒一一三打白骨精
答案：D
解析：
分析：三打白骨精的是孙悟空。故选D。
点评：主要考查名著知识的积累。
10．填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是（ ）
静坐在一间十分精致的小房子里。 。独守这精美的小屋和这古老而又新颖的筒车，我无法不静坐如莲。
①这是被冬日的阳光镀亮的色泽 ②小房子的侧边安置着一架同样是金色的筒车
③因此它总是散发着一股阳光的气息和温暖 ④小房子是金色的
A.④③②① B.④①③② C.④②③① D.②③④①
答案：B
解析：
分析：观察文本的上下文，提高语言运用的连贯与衔接能力。
点评：此题考查学生句子排序的能力。
11．下列对名著中的评述不正确的一项是（ ）
A.白骨精是《西游记》中 唐僧师徒西天取经途中所遇到的一个妖怪，她曾先后变成年轻女子、老妇人和老公公、来哄骗唐僧师徒，但都未能逃过孙悟空的火眼金晴。
B.《朝花夕拾》是鲁迅所作的回忆性散文集，含《狗·猫·鼠》（二十四孝图）《五猖会》等，共十篇。
C.《钢铁是怎样炼成的》这部小说刻画了主人公保尔在双目失明以后，通过音乐创作实现人生价值。
D.《格列佛游记》是江奈生·斯威夫特的一部杰出的讽刺小说，作者用丰富的讽刺手法和虚幻离奇的情节，深刻剖析了当时的英国社会现实。
答案：C
解析：
分析：C通过写作。故选C。
点评：考查学生对名著内容的识记。
12．下面句群排序正确的一组是（ ）
①我们虽知道之前的不对，也想尽办法去启发儿童的兴趣。
②我们出版这个《儿童世界》的宗旨就在于弥补这个缺憾。
③过去的儿童教育是注入式教育，只要把种种的死知识、死教训装入他头脑中，就以为满足。
④然而小学校里的教育仍旧不能十分吸引儿童的兴趣，而且各种教育，仍旧是被动的，不是自动的。
⑤特别是儿童自由的读物，实在极少。
A．③④②⑤① B.③①④⑤② C.①③④⑤② D.①③⑤④②
答案：B
解析：
分析：从语境看，本段是对《儿童世界》的介绍，首先对比传统教育指出不足，承接不足去改进，接着是改进的结果。故选B。
点评：考查句子的排序。
13．根据各种文体对语言的要求，选出语言得体的一项( )
A.自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款（包括实物折款）累计已逾百万元之巨。（广播稿）
B.4月18日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，潜入博物院，盗窃有价值文物多件。（法院布告）
C.梅：落叶乔木，品种很多，性耐寒。叶子卵形，早春开花，花瓣五片，有粉红、白、红等颜色，味香。果实球形，青色，成熟的黄色。都可以吃，味酸。（工具书）
D.我校教室一共六间，有四间处在风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕，迫切希望教委伸出援助之手，拨款修整为荷！（某校给教委的报告）
答案：C
解析：
分析：广播稿要口语化，A项一些文言语句，括号都不合文体要求；法院布告要庄重严肃，B项“踩点”为黑话，“月黑风高”为小说语言，用在布告里都不严肃；报告要平实，D项一些描绘很不得体。故选C。
点评：考查学生语言的得体。
14．下列句子没有语病的一项是( )
A．因为这种科学魅力，就是使我能够终生在实验室里埋头工作的主要原因。
B．在学校师资不足的情况下，他主动挑起了为请假的老师代课的重担，获得了大家的一致好评。
C．我国首座自己建造、设计、开发的第六代深水半潜式钻井平台，在我国南海海域正式开钻。
D．1937年7月7日中国军队在卢沟桥抗击日本帝国主义，揭开了抗日战争。
答案：B
解析：
分析：A去点“因为“；C应为：设计、开发、建造；D句末加“序幕”。故答案选B。
点评：考查病句辨析与修改。
15．下列各句中加点的词语，使用恰当的一句是（　　）
A．这次汶川地震使大量百姓毁家纾难，生命财产遭受巨大损失。“一方有难，八方支援”，大家纷纷伸出援助之手，以助灾区人民渡过难关。
B．开学伊始，教师应引导高一新生听好课、做好笔记、完成好课后作业，长此以往，定能让学生养成良好的学习习惯。
C．季羡林先生从语言学的角度研究佛教，又从佛教的传播和发展角度勾勒了中印两国文化交流的轨迹，其论述逻辑分明，文字平易近人。
D．来自陕西的“羊倌歌王”在原生态歌手比赛中，竟然指鹿为马，把英国、澳大利亚国旗说成中国、日本国旗，引起一片震惊。。
答案：C
解析：
分析：A项，毁家纾难：捐献全部家产，帮助国家减轻困难。B项，长此以往：老是这样下去，多就不好的情况说。在句中使用感彩不当。C项，平易近人：①态度谦逊和蔼，使人容易接近。②（文字）浅显，容易了解。D项，指鹿为马：比喻歪曲事实，颠倒是非。可改为“张冠李戴”。
点评：考查词语的使用。
二、填空题
16.著阅读.读下列两段文字填空。
走一会儿，坐一会儿，他始终懒得张罗买卖。一直到了正午，他还觉不出饿来。想去照例的吃点什么，看见食物就要恶心。胃里差不多装满了各样的水，有时候里面会轻轻的响，像骡马似的喝完水肚子里光光光的响动。
拿冬与夏相比，祥子总以为冬天更可怕。他没想到过夏天这么难受。在城里过了不止一夏了，他不记得这么热过。是天气比往年热呢，还是自己的身体虚呢 这么一想，他忽然的不那么昏昏沉沉的了，心中仿佛凉了一下。自己的身体，是的，自己的身体不行了!他害了怕，可是没办法。他没法赶走虎妞，他将要变成二强子，变成那回遇见的那个高个子，变成小马儿的祖父。祥子完了!
这段文字出自 “人民艺术家”___________（作家名）的《__________》，这里所写的是祥子在烈日下拉车的情景，细腻逼真，令人感同身受。叙述和比喻生动形象，有力地烘托出祥子拉车生活的艰辛和遭遇的悲惨。
答案：老舍|骆驼祥子
解析：
分析：背诵默写一定的作家作品。
点评：主要考查对作家作品等考点的掌握。
17．请在下面的横线上，紧接上文再写两个句子。要求与上文句子的话题、句式、修辞手法相同。
没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树林。
没有一本书的家，_______________；没有一本书的家，__________________。
答案：是没有一颗星的天空。是没有一滴水的湖泊。
解析：
分析：抓住关键词“书”，进行丰富想象。
点评：考查了句子仿写的能力。
18．请在下面横线上填入相关的内容。
一部《水浒传》，塑造了多少流传百世的英雄形象，点亮了多少闪耀天空的罡煞之星。话说梁山第十四条好汉武松，为兄报仇怒杀 、潘金莲；发配孟州途中，在十字坡酒店结识 ；醉打 ，替施恩（金眼彪）夺回快活林（孟州道）；大闹飞云浦，血溅 ，为躲避官府缉捕，削发扮成行者；夜走蜈蚣岭，痛杀王道人……正是：“山中猛虎，见时魄散魂飞；林下强人，撞着心惊胆裂。”
答案：西门庆 |孙二娘（母夜叉）| 蒋门神 | 鸳鸯楼，
解析：
分析：这是对《水浒传》这部名著的考查，考查较为深入。
点评：考查了学生对名著的识记。
19．阅读下面的语段，按要求给加点字注音，根据拼音写出汉字？
北京2008年奥运会奖牌正面为国际奥委会统一规定的图案——展站立的希腊胜利女神和希腊潘辛纳科（jìng）____技场。奖牌背面镶嵌（ ）着中国古代龙纹造型的玉璧，背面正中的金属图形上镌刻着北京奥运会会徽（ ）。整个奖牌尊贵典雅，中国特色浓（yǜ）___ 。
答案：竞| qiàn|huī|郁
解析：
分析：根据语境正确书写汉字或者给汉字拼音。
点评：考查学生对字音字形的掌握能力。
20．照例句，将下列的句子补充完整。
例句：信赖，往往创造出美好的境界。
友谊，_______________________________________________________________
答案：友谊，往往架起沟通的桥梁。
解析：
分析：抓住关键词“友谊”，围绕友谊的作用展开。
点评：此题考查了句子仿写的能力。
三、阅读理解
21.阅读文段，回答问题。
①那是30多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望奶奶，带来很多礼物，其中有两个又圆又大、又红又香的苹果。我和哥哥第一次见到苹果，我们眼巴巴地看着那鲜红的苹果，闻着那诱人的香气，一口一口地咽着口水。
②吃罢早饭，姑父走了。奶奶把我和哥哥喊到跟前，拿起两个大苹果，塞到我和哥哥手里。她乐呵呵地对我们说；“我早就看到你们俩馋猴儿似地盯着苹果。快到一边吃去吧，别让你们妈看见了。”
③我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢，不时把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香，好香。”哥哥说：“咱们吃吧。”我说：“咱们吃吧。”不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口。哥哥说：“咱们别吃，等晚上爸爸回来，你的和妈妈分着吃，我的和爸爸分着吃。”我咽了咽口水，连声说：“好好好。”
④我和哥哥正高兴地商量着，不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。妈妈笑盈盈地看着我们，问道：“这苹果是你们姑父给谁带来的呀？”我们齐声回答：“是给奶奶的。”妈妈说：“是啊，这苹果是给你们奶奶的。你们奶奶已经80多岁了，身体又有病，咱家有了什么好吃的，应该给她留着，让她多吃几次。你们说我说的对不对？”我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。好一阵之后，她才模了模我们的头，转身走进屋里。
⑤我们在院子里玩了一会儿，哥哥说：“别玩了，咱们该做作业了。”我和哥哥走进屋里，看到妈妈站在奶奶床前，正准备削苹果。奶奶看到我们，擦擦眼泪对妈妈说：“孩子长这么大还没吃过苹果，你就让他俩一人吃一个吧。”妈妈笑着说：“奶奶，他们以后吃苹果的机会多着哩，你就别老想着他们了。”奶奶又擦了擦眼泪说：“孩子，难得你的这一片孝心，可你不让他俩尝尝，我吃着也没啥味呀。”妈妈给我们使了个眼色，我和哥哥忙拎着书包走出屋外。
⑥那天我们吃罢晚饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗说：“伸手。”我们把手伸了出去。妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈他说：“吃吧，孩子。”我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，立刻，满嘴都是苹果的香、苹果的甜。正在细细品味的时候，哥哥叫了起来：“妈妈，苹果皮是苦的。”
⑦“苹果皮苦？”妈妈有些惊奇地看着哥哥。哥哥把苹果皮递到妈妈面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起来，轻轻拍拍哥哥脑门儿说：“你这小鬼头哟。”我也连忙捏起一片苹果皮放到妈妈嘴里。妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴他说：“真甜真香啊。”
⑧我常常想起第一次吃苹果皮的往事。随着岁月的流逝，年龄的增长，愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵。如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是多么难忘啊。
（1）从文章前三段筛选出最能表现“我和哥哥”特别想吃苹果的三个语句。
答案：①眼巴巴地看着那鲜红的苹果 ②闻着那诱人的香气，一口一口地咽着口水 ③馋猴儿似地盯着苹果 ④看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙 ⑤不时把苹果凑近鼻子闻等。
解析：
分析：锁定前三段，找出最能表现“我和哥哥”特别想吃苹果的三个语句。
点评：主要考查学生对文章的阅读筛选能力。
（2）最能表现本文主题思想的一项是（ ）
A．歌颂伟大的母爱 B．应发扬“尊敬老人，疼爱子女”的美德
C．不能溺爱孩子 D．过分尊敬老人已不合时宜
答案：B
解析：
分析：学生要通读文章，把握文章主题。
点评：考查了对记叙文的主题的把握。
22.品读下列名言。
①读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和古今一切民族伟大智慧相结合的过程。——高尔基
②读过一本好书，就像交了一位益友。 ——臧克家
③任何一个有学问的人，在他的一生中都阅读过大量的书。 ——列宁
（1）用简明连贯的一句话概括这三则名言的用意。
答案：读书很重要，要读好书，多读书，常读书。
解析：
分析：以上都是关于读书的名言，学生要回比较分析。找出名言的精髓。
点评：考查学生对名言的理解和分析能力。
23.阅读文段，回答下面的问题。
生命的价值
①有一个生长在孤儿院中的男孩,常常悲观地问院长：“像我这样没有人要的孩子,活着究竟有什么意思呢？”
②院长总笑而不答。
③有一天,院长交给男孩一块石头,说：“明天早上,你拿这块石头到市场去卖,但不是‘真卖’,记住,不论别人出多少钱,绝对不能卖。”
④第二天,男孩蹲在市场的角落,意外的有好多人要向他买那块石头,而且价钱愈出愈高。回到院内,男孩兴奋地向院长报告,院长笑笑,要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场,竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。
⑤最后,院长叫男孩把石头拿到宝石市场去展示。结果,石头的身价较昨天又涨了十倍,更由于男孩怎么都不卖，竟被传成“稀世珍宝”。
⑥男孩兴冲冲地捧着石头回到孤儿院,将这一切禀报院长。院长望着男孩，徐徐说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升他的价值，被说成稀世珍宝。你不就像这块石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。”
（1）“院长叫男孩把石头拿到宝石市场去展示”，为什么不说“卖”，而说“展示”？
答案：因为院长本来就不是让他去卖，而是让他知道一块石头只要自己好好珍惜，最终也会成为稀世珍宝，为了让男孩懂得自己生命的价值。
解析：
分析：通读理解文章，把握院长的意图。
点评：学生应该具备一定的阅读鉴赏能力。
（2）普通的石头为什么说成是稀世之宝？（用文中的话回答）你从这个故事中得到什么启示？答案：一块不起眼石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成“稀世珍宝”。启示：只要自己珍惜自己，生命就有价值。
解析：
分析：通过读文章进行阅读分析，得出故事的启示。
点评：学生要学会现代文阅读技巧，准确理解文意。
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