北师大版语文九年级下册第六单元《渔翁》同步练习

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北师大版语文九年级下册第六单元《渔翁》同步练习
一、基础知识及运用
1、 是我国唐朝著名的文学家，字子厚，世称“柳河东”，一生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗。
答案：柳宗元
解析：根据所学所记，回顾课文注释内容，或根据题干中的提示直接判断作者名。
点评：柳宗元是古代著名散文家，“唐宋八大家”之一，有关他的知识信息在明确记忆。
2、词语解释
汲： 销： 欸乃： 下中流：
答案：取水|消散|摇橹声|由中流而下
解析：根据所学所记，回顾课文注释内容解释词语即可。
点评：学习古诗，首先要根据注释了解字中的含义。
3、根据诗意填空。
渔翁晚上靠着 歇宿，早上汲取清澈的，以 为柴做饭。太阳出来 不见人影，摇撸的声音从 中传出。回头望去 已在天边向下漂流，山上的 正在随意飘浮，相互追逐。
答案：西山|湘水|楚竹|云雾散尽|碧绿的山水|渔舟白云
解析：根据所学所记，理解诗歌内容，抓住题干中信息要点，一一对应诗歌中语句，概括填答。
点评：此题的解答，关键要熟悉诗歌内容，对诗句逐句理解。
4、此篇作于永州，此诗首句的“西岩”即指的 （篇名）中西山，而诗中那在山青水绿之处自遣自歌、独往独来的“ ”，则含有几分自况的意味。主人公独来独往，突现出一种的 情绪，“不见人”、“回看天际”等语，又都流露出几分情怀。
答案：《始得西山宴游记》|渔翁|孤芳自赏|孤寂
解析：根据所学所记，回顾课文注释的内容，根据所学对诗歌内容的理解，分析概括作者的情感思想。
点评：对本诗作者思想情感的分析要结合写作背景，了解作者被贬的人生处境。
5、首二句是写 、写 。第一句平实自然，第二句却奇峰突起，用语奇特。“汲清湘”，“燃楚竹”，表现“渔翁”的 。
答案：夜|晨|超凡绝俗
解析：根据所学所记，根据题干的提示，分析诗句的内容，根据词语表达的含义来分析作者的性格特点。
点评：对本诗作者思想情感的分析要结合写作背景，了解作者被贬的人生处境。
6、 “款乃一声山水绿”句，历来为诗人所玩赏称赞。“ ”虽是一字之微，然而全境俱活。
答案：绿
解析：根据所学所记，了解诗句的内容，结合语境，即可了解诗句中关键的字词。
点评：古诗中往往一个字起到画龙点晴的作用，学习时要注意体会。
7、三、四句写“ ”，却“ ”了，忽然“ ”，人在远方“ ”。这种奇趣的造语，勾勒出了悦耳怡情的神秘境界，从而可以透视诗人宦途坎坷的孤寂心境。
答案：烟销日出|不见人|款乃一声|青山绿水中
解析：根据所学所记，回顾第三四句的内容，根据题干中的提示信息，理解诗歌内容，引用诗句中关键字词填答。
点评：分析诗句，要注意关键字词的含义，由词到句，由句到篇地理解。
8、结尾二句，进一步渲染 氛围。“ ”只有“ ”白云缭绕尾随，可谓余音绕梁。
答案：孤寂|回看天际|无心
解析：本题要从作者的情感方面来分析概括或摘引诗句内容，引号内容要概括有关诗句的内容。
点评：分析诗句，要注意关键字词的含义，由词到句，由句到篇地理解。
9、古代诗人创作诗歌很讲究“炼字”，即精巧的使用一字很诗歌产生精妙的效果，本诗“款乃一声山水绿”中“绿”字即如此，也是“绿”了，在同是“唐宋八大家”之一的王安石的诗句“ ”产生了独特的效果，是“炼字”的经典之作。
答案：春风又绿江南岸，明月何时照我还。
解析：根据题干中的提示，了解“炼字”的特点，根据知识积累举出与本诗同类的“炼字”的例子（诗句）
点评：本题旨在提示学生注意古诗的“炼字”的好处，学习时多加体会。
10、柳宗元在诗中表达了自己被贬永州的孤独之感，在永州他写的“永州八记”中的一记
也表达了此种心境。
答案：《小石潭记》
解析：根据题干中的提示“被贬永州的孤独之感”“永州八记”中的一记即可了解作品，填写作品名，要用书名号。
点评：学习时要注意知识的迁移，联系同类或相关的材料，积累知识。
11、古代官员被贬后，心态是不同的。如同是“唐宋八大家”之一的 被贬滁州，作 ，却表达了　　　　　　的思想。
答案：欧阳修|《醉翁亭记》｜与民同乐
解析：根据题干中的提示“滁州”“唐宋八大家”即可了解有关知识填答，要用书名号。
点评：学习时要注意知识的迁移，联系同类或相关的材料，积累知识。
12、“唐宋八大家”除了柳宗元，唐朝还有一位是 ，他在 中用“千里马”比喻人才，表达了封建社会摧残人才的愤慨。
答案：韩愈|《马说》
解析：本题为知识迁移题，抓住题干中的提示，根据知识积累直接解答即可，注意作品名要用书名号。
点评：语文学习中要注意知识的迁移，善于联系记忆相关的知识，丰富知识面。
13、可以用来劝慰柳宗元的诗文句子是（ ）
A．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
B．无为在歧路，儿女共沾巾。
C．海内存知已，天涯若比邻。
D．莫愁前路无知，天下何人不识君。
E．不以物喜，不以己悲。
F．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
答案：DE
解析：解答本题首先要了解本文作者柳宗元的身份和处境，再分析选项中诗句内容和表达的环境，判断答案。ABC主要是表达别情的，不适合，因为本文中柳宗元并不是因离别而孤独。F句有赞美之情无劝勉之意。D句虽然出表达别情，但“天下何人不识君”有鼓励之意，F句有“劝解”之意，所以两句比较合适。
点评：本题将对诗句的记忆理解与对本文作者情感的理解结合在一起设题，强调知识的灵活运用，好题。
三、拓展阅读
14、欣赏下面的唐诗
田园乐
(唐)王维
萋萋芳草春绿，落落①长松夏寒。
牛羊自归村巷，童稚不识衣冠②。
【注释】　①落落：松高貌。②衣冠：士大夫的穿戴。
（1）你是怎样理解第二句中的“夏寒”一词的？
答案：这里的“夏寒”应该理解成松树葱郁、茂盛，给人以阴凉之意。
（2）三、四两句描绘了一种怎样的生活？
答案：描绘了一种闲适、平和、质朴的田园生活。(点出“恬淡、悠然、平和、闲适”等其词)
解析：第一题，这首诗是写夏季，第一句中“萋萋芳草春绿”是写芳草茂盛的，而“落落长松夏寒”则是写松树生长旺盛的。因此“夏寒”应为“葱郁、茂盛”的意思。第二题，要通过诗句中所描写的景物来揣摩所反映的生活。这首诗三、四两句是写田园生活，牛、羊傍晚自己回村，孩童对官场毫不关心，悠闲自得。写出了祥和、闲适的生活氛围。
点评：学习古诗，不仅要大致了解诗歌的内容，还要对诗歌的意境、写作方法作点品析，学习时在这方面要多加练习。
15、阅读下面的宋词，完成问题。
清平乐　独宿博山王氏庵
辛弃疾
绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。
平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。
（1）请简要赏析上片“破纸窗间自语”一句。
答案：上句“破纸窗间自语”运用了拟人的手法。屋外狂风急雨，吹动窗上破纸，瑟瑟作响，就像自言自语一样，这样就把风吹动纸响给人格化了，生动形象；特别是“自”字衬托了诗人“独宿博山”的孤寂心情，渲染了凄凉破败的氛围。
（2）全词抒发了词人怎样的思想感情？请概括作答。
答案：壮志未酬的辛酸，志在千里的报国热情。
解析：第一题，赏析诗词时，首先要考虑修辞手法，这一句运用了拟人的修辞手法。其次要理解这一词句的意思：糊窗纸被风撕裂，呼呼作响，仿佛自言自语。最后分析运用这一修辞手法的作用。第二题，诗人平生为了国事操劳奔走于塞北江南，终老时却落得罢官闲居，壮志未酬的结局，辛酸之情跃然纸上。他半夜惊觉，眼前的景象不再是沙场点兵而是饥鼠蝙蝠、残灯破窗和自己的满头白发，落差之大可悲可叹。上片荒凉孤寂的景物为结语“眼里万里河山”的无限感慨起了很好的铺垫作用，可见他失意时心系的不是自身处境的艰难而是中原统一的大业，表现出诗人志在千里的理想和崇高的报国热情。
点评：赏析古诗，主要从思想内容、写作方法、关键词语的使用等方面作一分析，并加以评价。
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