期末试卷 义务教育版 信息科技 三年级（一）

期末试卷（一）
一、选择题（每题3分，共30分）
1. 以下设备中，不属于常见数字设备的是（ ）
A. 智能音箱 B. 微波炉 C. 平板电脑 D. 智能手机
2. 拍摄图片时，以下哪种行为不符合拍摄规则（ ）
A. 在博物馆规定的禁止拍摄区域外拍照
B. 拍摄他人时提前征得同意
C. 为追求独特效果，故意歪曲事实拍摄
D. 遵守活动现场秩序进行拍摄
3. 利用搜索引擎搜索资源时，输入的内容被称为（ ）
A. 指令 B. 关键词 C. 代码 D. 语句
4. 制作数字小报时，不需要考虑的是（ ）
A. 小报的主题 B. 图片和文字的排版
C. 小报的打印纸张大小 D. 内容的准确性和完整性
5. 在网络社交中，以下行为符合规范的是（ ）
A. 随意泄露他人的隐私信息
B. 遇到不同观点时，进行人身攻击
C. 合理安排上网时间，避免沉迷
D. 不核实信息真实性就随意转发
6. 在线学习时，以下做法不能提高学习效率的是（ ）
A. 制定详细的学习计划
B. 边学习边玩游戏放松
C. 积极参与在线讨论和交流
D. 及时总结所学内容
7. 分组解决问题时，小组人数一般多少比较合适（ ）
A. 1 - 2人 B. 3 - 5人 C. 6 - 8人 D. 越多越好
8. 以下不属于人工智能带来的安全风险的是（ ）
A. 个人隐私泄露 B. 网络诈骗手段升级
C. 数据被恶意利用 D. 提高工作效率
9. 为保障在线支付安全，以下做法错误的是（ ）
A. 在安全可靠的网络环境下进行支付
B. 不随意点击不明支付链接
C. 使用公共无线网络时直接进行支付
D. 定期更换支付密码
10. 以下关于数字身份的说法，正确的是（ ）
A. 数字身份不具有唯一性
B. 数字身份没有信用价值
C. 保护数字身份对个人权益保护很重要
D. 可以随意借用他人的数字身份
二、填空题（每题4分，共20分）
1. 常见的人机交互方式有扫描、触屏、手写和______等。
2. 处理音频时，常见的操作有裁剪、降噪和______等。
3. 整理信息资源时，要按照一定的______对资源进行分类保存。
4. 在线交流时，要遵守在线交流礼仪，使用______用语。
5. 制作数字作品时，要明确作品的______，以便有针对性地收集素材。
三、简答题（每题10分，共20分）
1. 简述信息科技在日常生活中的应用，并说明信息科技带来的便利和可能存在的风险。
阐述在合作制作数字作品过程中，如何进行有效的小组分工以及保证作品质量。
四、操作题（30分）
1. 学校组织“校园文化”主题的数字作品创作活动，要求制作一份数字小报。请写出制作该数字小报的具体步骤，包括确定主题、收集素材、排版设计等环节。
2. 假设你要开展一次关于“环境保护”的在线学习，请制定一个学习计划，包括学习目标、学习资源、学习时间安排等内容。
期末试卷（一）参考答案：
一、选择题
1. B：微波炉主要功能是加热食物，不属于常见数字设备；A、C、D都是具备信息处理等功能的数字设备。
2. C：故意歪曲事实拍摄不符合拍摄规则；A、B、D是符合拍摄规则的行为。
3. B：利用搜索引擎搜索资源时输入的是关键词；A、C、D不符合。
4. C：制作数字小报时，打印纸张大小不是制作过程中主要考虑的，主要关注内容和排版等；A、B、D是制作数字小报需要考虑的。
5. C：合理安排上网时间符合网络社交规范；A、B、D是不符合网络社交规范的行为。
6. B：边学习边玩游戏会分散注意力，不能提高学习效率；A、C、D有助于提高学习效率。
7. B：小组人数3 - 5人便于交流合作；A人数过少思路有限，C人数较多协调困难，D并非越多越好。
8. D：提高工作效率是人工智能的好处，不是安全风险；A、B、C是人工智能带来的安全风险。
9. C：在公共无线网络直接支付存在安全风险；A、B、D是保障在线支付安全的正确做法。
10. C：保护数字身份对个人权益保护很重要；A数字身份具有唯一性，B数字身份有信用价值，D不能随意借用他人数字身份。
二、填空题
1. 语音
2. 调整音量（或混音等 ）
3. 标准（或规则 ）
4. 文明
5. 主题
三、简答题
1. 应用：信息科技在日常生活中的应用广泛，如在线购物、在线学习、在线支付、网络社交等。
便利：使生活更便捷，随时随地购物、学习；提高效率，快速获取信息、完成交易；丰富交流方式，打破时空限制交流沟通。
风险：存在信息泄露风险，个人隐私易被获取；网络诈骗增多，如虚假链接、钓鱼网站；网络沉迷问题，影响正常生活学习工作。
2. 小组分工：先了解小组成员的技能特长，如有人擅长图文设计，有人擅长文字编辑；根据作品的不同部分或模块进行分工，如将数字作品分为封面设计、内容撰写、排版等任务，按照成员优势分配；明确各任务的要求和完成时间节点，确保分工清晰合理。
保证质量：定期开展小组会议，交流制作进度和遇到的问题，及时调整方案；设立审核环节，小组成员相互检查或指定专人检查作品内容的准确性、完整性和美观性；根据反馈意见，认真修改完善作品，不断优化作品质量。
四、操作题
1. 制作步骤
- 确定主题：明确“校园文化”主题，可进一步细分校园活动、校园风景、校园历史等具体方向。
- 收集素材：通过校园拍照、网络搜索、采访师生等方式收集相关图片、文字资料，确保素材与主题紧密相关且质量良好。
- 排版设计：选择合适的排版软件（如Word、PowerPoint等 ），根据小报的内容和风格进行布局设计，合理安排图片和文字的位置，注意整体的协调性和美观性。
- 内容编辑：将收集的文字资料进行编辑整理，突出重点信息；对图片进行适当处理，如裁剪、美化等，然后插入到相应位置。
- 检查完善：仔细检查小报内容，确保文字无错别字、信息准确无误，排版合理，如有问题及时修改完善。
2. 学习计划
- 学习目标：了解常见的环境污染问题及其成因，掌握基本的环保知识和解决措施，树立环保意识。
- 学习资源：在线环保课程平台上的相关课程视频；环保主题的科普网站，获取最新环保资讯和知识；环保类的电子书或文章。
- 学习时间安排：
- 周一至周五晚上7 - 8点：观看在线课程视频，学习环保基础知识。
- 周六下午2 - 4点：浏览环保科普网站，收集整理环保资料，撰写学习心得。
- 周日上午9 - 11点：阅读环保类电子书或文章，与线上学习小组交流讨论。