(共45张PPT)
统编八下语文
同步精品课件
人教版八年级下册
统编版八下语文 阶段性检测讲解课件（河南等地适用）
八下语文第5单元检测卷
范围：第5单元
（建议用时：120分钟 满分：120分）
一、积累与运用（共28分）
1.阅读下面语段，回答问题。（共4分）
秋日的石公山别有一番情趣。步入山门，远处葱茏高耸的山峰令人心驰神往，这里是名副其实的仙境。远离城市的xuān 嚣，川流不息的人群，沿着蜿蜒的石路，伴着幽幽桂花香，霎时间忘却了眼前的一切烦恼。时近中秋，叶落如歌，但仍有红的、黄的、绿的叶儿在枝头摇曳．，与黑褐色的枝干一同被淡青色的天空衬托着，构成了一幅别具匠心的水彩画。游人驻足山上，眺望太湖，一碧万顷．，xuàn丽多姿的美丽景色让心绪渐趋恬淡。
（1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（ B ）（2分）
A.yè qīng B.yè qǐng
C.yì qǐng D.yì qīng
（2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。（2分）
xuān （ 喧 ）嚣 xuàn（ 绚 ）丽多姿
B
喧
绚
2.古诗默写。（8分）
诗词文化是世界文学史上最独特的文化遗产，陪伴我们走过四季，走向未来。诗词是杜牧《赤壁》中“① 东风不与周郎便 ，② 铜雀春深锁二乔 ”对战争成败的独特见解；诗词是王勃《送杜少府之任蜀州》中“③ 海内存知己 ，④ 天涯若比邻 ”虽远在天涯也如在身边的真挚友情；诗词是杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“⑤ 安得广厦千万间 ，⑥ 大庇天下寒士俱欢颜 ”心系苍生的济世情怀；诗词是李贺《雁门太守行》中“⑦ 报君黄金台上意 ，⑧ 提携玉龙为君死 ”借用典故表达报国的忠心。
东风不与周郎便
铜雀春深锁二
海内存
知己
天涯若比邻
安得广厦千万间
大庇天下寒士俱
欢颜
报君黄金
台上意
提携玉龙为君死
乔
3.名著阅读。（任选一题作答）（4分）
（1）在《朝花夕拾》中，有几篇文章涉及儿童教育问题，有些观点在今天仍有借鉴意义。请你从以下文章中选择一篇，并结合内容说说鲁迅的儿童教育思想。
《从百草园到三味书屋》 《五猖会》 《＜二十四孝图＞》
示例一：《从百草园到三味书屋》描述了鲁迅儿时在百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，鲁迅借此表达尊重孩子天性，保护并激发孩子想象力、创造力，让孩子快乐成长的教育思想。 示例二：《五猖会》写“我”心心念念的五猖会即将开始，父亲却强制“我”背《鉴略》，鲁迅借此表达了家长应当了解孩子心理需求、尊重孩子天性的教育思想。
示例三：《＜二十四孝图＞》写到了当时供给孩子的书籍形式粗拙，故事虚伪，违背人性，鲁迅借此表达儿童读物要内容健康、适合儿童心理特点的教育思想。
（2）文学名著中的主人公往往在人生关键时刻做出重大选择，由此决定了他（她）们的命运。请你从以下两部名著中任选一部，对此进行阐释。
《钢铁是怎样炼成的》 《骆驼祥子》
示例一：保尔在双腿瘫痪、双目失明、失去工作能力时，选择文学创作。他写出了备受读者喜爱的小说，以文学创作为新的武器，继续投入战斗。
示例二：祥子的车被抢走，买车钱被敲诈，喜欢的小福子死去，面对一系列挫折，他选择向生活妥协，最终变成一个麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。
4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ B ）（3分）
民俗是文化传承中最贴近身心和生活的一种文化—— 。 ， 。 ， 。民俗学家们把这种现象称为“民俗的变异”。
①当然，民俗在传承的过程中也会出现各种不同的版本
②它深植于集体，在时间上，人们一代代传承它
③劳动时有生产劳动的民俗，日常生活中有日常生活的民俗，传统节日中有传统节日的民俗等等
④比如过年时北方吃饺子，南方却吃年糕
B
⑤而在空间上，它由一个地域向另一个地域扩布
A.②⑤④①③ B.③②⑤①④ C.③②①⑤④ D.③④②①⑤
【解析】③承接“贴近身心和生活”进行解释，②⑤说明民俗的时空特点，①指出传承过程中的不同点，④举例说明这种不同，即：③②⑤①④。
5.立德中学开展“研学旅行”主题综合性学习活动，下面是同学们搜集的相关材料，请你参与并完成任务。（共9分）
材料一 研学旅行是一种校外教育活动，由教育部门和学校有计划地组织安排。它通过集体旅行、集中食宿方式开展，将研究性学习和旅行体验相结合。研学旅行继承和发展了我国传统游学“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式。
收获 比例
认识新朋友 29%
看到优美的景色 50%
学到历史文化知识 56%
愉悦身心、放松心情 67%
其他 28%
（1）阅读材料一，请给“研学旅行”下个定义。（2分）
研学旅行是素质教育的新内容和新方式，是一种校外教育活动。
材料二 下面是对同学们参加研学旅行后的收获的统计：
（2）当今，研学旅行已十分火爆，但也有不少人颇有微词。请根据材料二中的表格，谈谈你对研学旅行的看法并说明理由。（4分）
示例：研学旅行的一项重要内容是让学生感受祖国的大好河山，源远流长的历史和文化，感受日新月异的科技给人们生活带来的变化，增强学生国家认同感。比如乘坐高铁，让学生感受国家科技的飞速发展；为学生普及当地民情文化，让学生感受传统文化的多姿多彩、博大精深，进而拥有文化自信；可以将学生熟悉的学科知识渗透到研学旅行中，让学生在真实情景中加深对学科知识的理解和掌握，增加实际获得感。
（3）“世界那么大，我想去看看。”你想去哪儿？主要研学什么？暑假不远了，请简要说说你的研学旅行方案。（3分）
示例：我想去济源。济源历史悠久，文化底蕴厚重，是首批河南省历史文化名城，也是河南省的文物大市。通过自己的研学旅行，了解济水在中国古代文明的形成和发展中的重要作用，从而激发对家乡的热爱之情、对大自然和古代劳动人民智慧的赞美之情。我设想的研学路线：王屋山—九里沟—济渎庙—黄河三峡景区—奉仙观。回来后，对每个景点的所见所感都写成一篇游记。
二、现代文阅读（共27分）
（一）阅读下文，完成6－9题。（共16分）
高山民宿
宁 白
①遥看起伏的山峦，心存疑惑：把店开到山顶，哪来的底气和自信？车子往山上爬的时候，是在一条不足丈宽的小路上。路已年久，不少地方坑洼不平，好几个弯道，极陡，路边不见护栏，我瞪着眼睛，双手紧紧攥着扶手。近一小时的惊恐后，终于见到被大树环绕着的一幢幢钢架结构的时尚小屋，夕阳斜照，大玻璃墙晃人眼睛，飘窗摆着素雅的靠垫。突然想起，在这高山之巅，晚饭没法下山吃了，那险窄之道，在漆黑的山林里，谁还受得了一上一下？
②沿着蓝色的泳池走向餐厅小楼时，心里是吃一顿“高级”晚餐的新．奇．和无．奈．。入座，没想到服务员是一位农民大伯，脸色黝黑，沧桑皱纹。一开口，是本地土话：“你们城里人，要吃鱼虾，我们这里呒．[1]没，山里养着鸡、猪，种着菜、豆，你们就点几个土菜好了。”心中倏然有了安定感：土菜，不会奢华了。
③摆上桌的是：一盘肥腴的整鸡，是蒸的，配有一碗汤；一盘风干猪肉片，切得有一厘米厚，肥的白、瘦的红，咸香气馋人；芹菜炒豆腐干，在盘子里堆得老高，还有一碗山药排骨汤。这一组粗、土、简、拙的农家菜品，就是小时候去乡下舅舅家里吃的啊，舅妈的厨艺，还比这要精细很多，哪会把肉片切得这么厚。
④吃着黄嫩的鸡、大块的肉，看着民宿里泳池亮起的五彩灯饰，我问老伯：“这么漂亮的地方，哪儿养猪养鸡种菜做豆腐？”“这山大着呢，哪儿不能搭个棚，筑个栏？”
⑤“请了城里的厨师啦？”“我们的食材好，谁烧都好吃。就老板他姐在厨房天天忙着。”
⑥“这样辛苦，找几个年轻人当服务员多好？”“找了几个，管着民宿。那电脑网络啥的，咱不懂。老板自个儿在外面开着厂子，让我这60岁老头帮个手。”
⑦“大伯，您看鸡和肉都吃不完，您帮个忙放入冰箱，明天中午热热再吃，行吗？”“应该的，可不能浪费了。”大伯的关照，让我有在家一样的随意。
⑧第二天早餐，给我们端来煎饼、发糕、鸡蛋、大米粥的正是老板他姐。“我知道你们四个人，先给煎两个饼，等睡懒觉的小青年来了，再给他们煎，这饼热着吃香。”她满脸笑容，爽快地说，“这鸡蛋新鲜，那几样小菜是现炒的，腐乳是自己做的，喝粥吃它最好。你们先吃着，不够再添。”
⑨煎饼掺了鸡蛋，又撒了小葱，两面黄而不焦，一口咬下，脆香满舌。煮鸡蛋咬开的蛋黄，呈金黄色。这是散养鸡下的蛋，它们吃树丛野地里的小生物，精气充溢。老板姐姐不穿戴工作衣帽，兜着围裙，来回忙着，只像个农家厨房里辛苦的老嫂子。
⑩走出后院，有一观景台。春阳和煦，满山翠绿，映山红点点，山坡上层层果树茶树连绵而去，远处的绿丛间，横卧着一排排白色塑料大棚。民宿服务主管正挎着竹篮转向山里，说是挖点野菜给我们尝鲜。
山道蜿蜒，闻鸡鸣鸭叫。走着，抬头看到一扇大木门上横挂着“有机示范园”的牌子，才明白原来这儿就是在观景台看见的白色塑料大棚所在处，赶巧碰见了示范园当家人。她说，自从党的乡村扶贫政策落实以来，这里成为市和县里的试点，要向市场提供原生态农副产品。她的背后，一幢木板老房子的廊檐下，密麻地挂着几排正风干的猪大腿，香味飘散。我们吃的土菜，正是从这里“端”上桌的。
民宿是现代的农村旅舍，都筑于田边、溪畔、山间，村景入眼。有农食之餐，可与宿景相谐，更是城里人一次又一次入乡的诱引和牵念。会琢磨城里行游者心思的农家人，便敢于把民宿开在山顶之上。
回城后，常在闲静之时遥想那一片净土。待我再登山而去，也还想见到在餐厅前后忙着的那两位老人。听说，后山那条更为险峻的上山小路，已在修缮拓宽了。
（选自《新民日报》，有删改）
【注释】[1]呒（ ）：没有，方言。
6.请用简洁的语言概括选文第②－⑦段的内容。（3分）
“我”到民宿餐厅吃饭，并与服务员大伯攀谈。
7.阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。（4分）
（1）心里是吃一顿“高级”晚餐的新．奇．和无．奈．。（理解加点词的含义）
“新奇”是因为第一次来到高山民宿，没在这儿用过餐，所以感到“新奇”；“无奈”是因为处在高山之巅，没有选择，又担心民宿主人抬高餐价，所以感到“无奈”。
（2）她满脸笑容，爽快地说，“这鸡蛋新鲜，那几样小菜是现炒的，腐乳是自己做的，喝粥吃它最好。你们先吃着，不够再添。”（从描写的角度赏析）
运用了语言描写和神态描写，真切生动地写出大姐对早餐品种的详细介绍和对顾客就餐随到随做的妥当安排，表现了她的细心周到和热情大方。
8.请结合文章相关语段，说说文章表达了作者怎样的思想感情。（4分）
从文章第③段“这一组粗、土、简、拙的农家菜品，就是小时候去乡下舅舅家里吃的啊”，第⑦段“大伯的关照，让我有在家一样的随意”，第⑨段“老板姐姐不穿戴工作衣帽，兜着围裙，来回忙着，只像个农家厨房里辛苦的老嫂子”可知，高山民宿让“我”有在家一样的感觉，表现了“我”对这个地方淳朴农人的喜爱和赞美之情。（言之有理即可）
9.结合全文说说结尾段有何作用。（5分）
结构上：照应开头，使行文结构严谨；内容上：写“我”回城后对高山民宿及餐厅老人的思念；“险峻的上山小路已在修缮拓宽”，巧妙含蓄地暗示了党的帮扶让农家人的致富路越走越宽，日子越过越好；深化了中心。
（二）阅读下面两个文本，完成10－12题。（共11分）
【文本一】
恐龙化石是怎样形成的
①地球上的生命演化已经有三十八亿年的历史，在这中间，有很多物种产生，也有很多物种灭绝，恐龙就是所有这些灭绝物种中最引人注意和最为神秘的物种，这些庞然大物在距今六千五百万年前突然灭绝，人们只能从发现的化石来猜测当时地球上到底发生了什么大事。恐龙庞大的身躯又是怎样保存下来成为化石的呢？
②首先，并不是恐龙身体的各个部分都能成为化石，恐龙死了以后，如果尸体长期暴露在地面或长久留在水底不被泥沙盖住，就会被其他动物吞食，被细菌腐蚀，或因长久遭受风吹雨淋而被风化。只有那些被迅速埋起来的恐龙才有可能形成化石。
③由于地壳运动，恐龙被越埋越深，由于地下的温度很高，恐龙硬体或骨骼的成分就会发生某些变化：首先是恐龙的软体很快被溶解了，恐龙骨骼和周围的围岩通过高渗进行成分交换，就像我们腌咸鸭蛋一样，盐通过蛋壳上的微细孔进入鸭蛋内使鸭蛋变咸；地下水所挟带的矿物质也会与恐龙骨骼内的有机质进行交换，使骨骼的成分彻底发生改变，由于这种交换是在分子水平上进行的，所以经过长时间的物质交换，恐龙骨骼内的成分和周围的岩石趋于一致，可是形状却保存了骨骼的形状。科学家们把这种由生物骨骼经过石化过程变成的“石头”叫作化石。
④在漫长的地质历史过程中，已经成为化石的恐龙骨骼还会因地壳的构造运动受到强烈的挤压，还可能被压裂、错位、变形。当埋藏有恐龙化石的地层被抬升到地表的时候，人们就有可能发现它们。
⑤现在人们能见到的有关恐龙方面的化石主要有：恐龙骨骼和牙齿化石、恐龙蛋化石、恐龙脚印化石、恐龙粪化石、恐龙胃化石和恐龙的皮肤化石等。其中最宝贵的当数恐龙的皮肤化石。因为皮肤属于软体部分，一般情况下，恐龙的皮肤很难保存下来，除非是在恐龙的尸体没有腐烂之前，迅速被埋藏。有时皮肤印在黏度适当的河边或湖边的泥地上而保存成化石。但是这种情况是很罕见的，所以，恐龙的皮肤化石真是稀世之宝。
⑥恐龙脚印也能形成化石，这是怎么回事？恐龙脚印只是踩在泥地上的一种地表面构造，并非恐龙身体本身，怎么也叫化石呢？【甲】原来恐龙在湿度、黏度、颗粒度都十分适中的地表行走时留下了足迹，然后有足迹的泥沙被另外一种成分的泥沙迅速掩埋。然后这层保存有恐龙脚印的泥沙下沉，受地下的高温高压而变成石头，上面的脚印也就跟着硬化了。脚印虽然没有恐龙身体本身，但是保存在岩石上的脚印能够清晰地反映恐龙脚的形态构造，所以，古生物学家也常常把这种石化了的脚印叫作遗迹化石。
⑦恐龙化石是大自然留给人类的宝贵财富，是地球上物种演化的重要证据，一旦被破坏就再也无法恢复，所以大家要珍惜恐龙化石，爱护恐龙化石。
【文本二】
地层中的化石，从其保存特点看，可大致分为四类：实体化石、模铸化石、遗迹化石和化学化石。实体化石指古生物遗体本身几乎全部或部分保存下来的化石。模铸化石是生物遗体在地层或围岩中留下的印模或复铸物。【乙】遗迹化石指保留在岩层中的古生物生活活动的痕迹和遗物。遗迹化石中最重要的是足迹。此外，节肢动物的爬痕、掘穴、钻孔以及生活在滨海地带的舌形贝所构成的潜穴，均可形成遗迹化石。化学化石指古代生物的遗体有的虽被破坏，未保存下来，但组成生物的有机成分经分解后形成的各种有机物，如氨基酸、脂肪酸等仍可保留在岩层中，这种视之无形，但具有一定的化学分子结构，足以证明过去生物的存在的化石。
10.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ A ）（3分）
A.文本一在说明恐龙形成化石的过程时，采用了打比方的说明方法。
B.脚印并非恐龙身体本身，之所以也被叫作化石，是因为保存在岩石上的脚印能够清晰地反映恐龙脚的形态构造。
C.因为一般情况下恐龙的皮肤很难保存下来，所以恐龙的皮肤化石真是稀世之宝。
D.地层中保存的化石，既包括一些实体的古生物遗体本身所形成的化石，也包括一些“视之无形”，但能证明古生物存在的化石。
【解析】A.“科学家们把这种由生物骨骼经过石化过程变成的‘石头’叫作化石”是作诠释。
A
11.文本一的第①—④段是如何对恐龙变成化石的过程逐步进行说明的？请简要分析。（4分）
第①段提出说明内容；第②段说明恐龙变成化石的条件；第③段说明恐龙骨骼和周围的围岩通过高渗进行成分交换逐渐石化成为化石；第④段说明地壳运动对化石的影响。
12.在上面的两个文本中，【甲】【乙】两处画线句子都写到了遗迹化石，【甲】处详写，【乙】处略写，原因分别是什么？请结合文本内容简要分析。（4分）
文本一重点说明的是恐龙化石是怎样形成的，对于恐龙脚印如何形成遗迹化石就需要详写，所以【甲】处详写；文本二的主要内容是化石的分类及相关的概念，【乙】处是对遗迹化石下定义，所以略写。
三、古诗文阅读（共15分）
（一）阅读下面两个文段，完成13－16题。（共11分）
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】出西直门，过高梁桥，杨柳夹道。带以清溪，流水澄澈，洞见沙石。蕴藻萦蔓，鬣走带牵①。小鱼尾游，翕忽跳达。亘流背林②，禅刹相接。绿叶秾郁，下覆朱户。寂静无人，鸟鸣花落。过响水闸，听水声汩汩。至龙潭堤，树益茂，水益阔，是为西湖③也。
（选自袁中道《西山十记·记一》）
【注释】①鬣（liè）走带牵：意味水藻像马鬃那样被风吹动互相牵扯。②亘流背林：流水绵延，背依树林。③西湖：指颐和园的昆明湖。
13.下列选项中加点词的意思都相同的一项是（ D ）（2分）
A.如鸣佩环． 竹树环．合 险象环．生
B.日光下．澈 下．车引之 不耻下．问
C.潭中鱼可．百许头 明灭可．见 不可．久居
D.从小丘西行．百二十步 斗折蛇行． 寸步难行．
【解析】A.玉环/环绕/不断；B.向下/由高处到低处/指地位比自己低，学问比自己少的人；C.表大约/可以/能够；D.走。
D
15.【甲】文段中，作者的心情有怎样的变化？从哪些内容可以看出来？（3分）
由乐到忧。从“心乐之”“似与游者相乐”可以看出“乐”；从“凄神寒骨，悄怆幽邃”可以看出“忧”。
14.把【甲】文段中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
因为这里的环境太凄清，不能久留，于是记下这里的景致后离开。
16.【甲】【乙】两文段都运用了侧面描写来表现水的清澈，请结合文章内容说说这两位作者分别是怎样进行侧面描写的。（4分）
柳宗元采用“定点特写”的方法，重点写潭中的鱼，用鱼的历历可数、鱼的姿态“皆若空游无所依”来表现水的清透；用“影布石上”“佁然不动”等鱼的静止姿态来衬托潭水的清澈透明。袁中道选取的景物多样，用可洞见的沙石表现水质的干净，用“蕴藻萦蔓”“鬣走带牵”等动态景物衬托流水的澄澈。（意近即可）
【乙文参考译文】
出了西直门，过了高梁桥，路旁皆是杨柳。清清的溪水像飘带，流水清澈明净， 可以清楚地看见水底的沙石，水草藻类萦绕，像马鬃那样被风吹动互相牵扯。小鱼一条接着一条，忽然跳出水面。流水绵延，背依树林，接着是一座古刹，绿叶浓郁，掩映着朱红的大门。这里静悄悄的，没有人，只有鸟儿在鸣叫，花瓣在飘落。经过响水闸，听见水声汩汩流淌。到了龙潭堤，树木越发茂密，水面越发宽阔，这就是西湖了。
（二）阅读下面一首诗，完成17－18题。（共4分）
蒹 葭
《诗经》
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
17.这首诗抒发了主人公怎样的感情？（1分）
抒发了主人公对美好爱情（或恋人、意中人、幸福生活）的追求。（意思对即可）
18.《诗经》多采用重章叠句的形式，即上下句或上下章基本相同，只是有几个字不同，造成回环往复的表达效果。请赏析“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”这三句诗的表达作用。（3分）
诗人运用重章叠句的形式，极力渲染道路遥远、艰险、曲折，从侧面来衬托主人公对“伊人”的执着追求。
四、作文（50分）
19.请从下面两个写作任务中任．选．一．个．，写一篇作文。（50分）
（1）四季景色千姿百态，民俗文化丰富多彩，真是美不胜收；还有那人间真情，也一定让你萦系于胸。徜徉其间，你一定深受感染。
请以“美丽的瞬间”为题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）古人说，读万卷书，行万里路。路途中，我们不仅观赏自然风光，同时也会有许多新奇的感受，产生很多思考和遐想。
请选择一处自己游览过的景点，自拟题目，写一篇游记。
要求：①条理清晰，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
谢谢
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八下语文第5单元检测卷（河南等地适用）
（建议用时：120分钟 满分：120分）
一、积累与运用（共28分）
1. 阅读下面语段，回答问题。（共4分）
秋日的石公山别有一番情趣。步入山门，远处葱茏高耸的山峰令人心驰神 往，这里是名副其实的仙境。远离城市的xuān 嚣，川流不息的人群，沿着蜿蜒 的石路，伴着幽幽桂花香，霎时间忘却了眼前的一切烦恼。时近中秋，叶落如歌，但仍有红的、黄的、绿的叶儿在枝头摇曳，与黑褐色的枝干一同被淡青色的天空衬托着，构成了一幅别具匠心的水彩画。游人驻足山上，眺望太湖，一碧万顷，xuàn丽多姿的美丽景色让心绪渐趋恬淡。
（1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（ B ）（2分）
A.yè qīng B.yè qǐng
C.yì qǐng D.yì qīng
（2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。（2分）
xuān （ 喧 ）嚣xuàn（ 绚 ）丽多姿
2.古诗默写。（8分）
诗词文化是世界文学史上最独特的文化遗产，陪伴我们走过四季，走向未 来。诗词是杜牧《赤壁》 中“① 东风不与周郎便 ，② 铜雀春深锁二乔 ”对战争成败的独特见解；诗词是王勃《送杜少府之任蜀州》 中“③ 海内存 知己 ，④ 天涯若比邻 ”虽远在天涯也如在身边的真挚友情；诗词是杜甫 《茅屋为秋风所破歌》 中“⑤ 安得广厦千万间 ，⑥ 大庇天下寒士俱欢颜 ”心系苍生的济世情怀；诗词是李贺《雁门太守行》 中“⑦ 报君黄金台上意 , ⑧ 提携玉龙为君死 ”借用典故表达报国的忠心。
3.名著阅读。（任选一题作答）（4分）
（1 ）在《朝花夕拾》 中，有几篇文章涉及儿童教育问题，有些观点在今 天仍有借鉴意义 。请你从以下文章中选择一篇，并结合内容说说鲁迅的儿 童教育思想。
《从百草园到三味书屋》 《五猖会》 《＜二十四孝图＞》
示例一：《从百草园到三味书屋》描述了鲁迅儿时在百草园得到的乐趣和在三 味书屋读书的乏味生活，鲁迅借此表达尊重孩子天性，保护并激发孩子想象 力、创造力，让孩子快乐成长的教育思想。 示例二： 《五猖会》写“我 ”心 心念念的五猖会即将开始，父亲却强制“我 ”背《鉴略》，鲁迅借此表达了家 长应当了解孩子心理需求、尊重孩子天性的教育思想。
示例三：《＜二十四孝图＞》 写到了当时供给孩子的书籍形式粗拙，故事虚
伪，违背人性，鲁迅借此表达儿童读物要内容健康、适合儿童心理特点的教育 思想。
（2）文学名著中的主人公往往在人生关键时刻做出重大选择，由此决定了他 （她）们的命运。请你从以下两部名著中任选一部，对此进行阐释。
《钢铁是怎样炼成的》 《骆驼祥子》
示例一：保尔在双腿瘫痪、双目失明、失去工作能力时，选择文学创作。他写 出了备受读者喜爱的小说，以文学创作为新的武器，继续投入战斗。
示例二：祥子的车被抢走，买车钱被敲诈，喜欢的小福子死去，面对一系列挫 折，他选择向生活妥协，最终变成一个麻木、潦倒、狡猾、 自暴自弃的行尸走 肉。
4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ B ）（3分）
民俗是文化传承中最贴近身心和生活的一种文化—— 。_______, 。 ， 。民俗学家们把这种现象称为“ 民俗的变异 ”。
①当然，民俗在传承的过程中也会出现各种不同的版本
②它深植于集体，在时间上，人们一代代传承它
③劳动时有生产劳动的民俗， 日常生活中有日常生活的民俗，传统节日中有传 统节日的民俗等等
④比如过年时北方吃饺子，南方却吃年糕
⑤而在空间上，它由一个地域向另一个地域扩布
A.②⑤④①③ B.③②⑤①④ C.③②①⑤④ D.③④②①⑤
【解析】③承接“贴近身心和生活 ”进行解释，②⑤说明民俗的时空特点，① 指出传承过程中的不同点，④举例说明这种不同，即：③②⑤①④。
5.立德中学开展“研学旅行 ”主题综合性学习活动，下面是同学们搜集的相关材 料，请你参与并完成任务。（共9分）
材料一 研学旅行是一种校外教育活动， 由教育部门和学校有计划地组织安 排。它通过集体旅行、集中食宿方式开展，将研究性学习和旅行体验相结合。 研学旅行继承和发展了我国传统游学“读万卷书，行万里路 ”的教育理念和人 文精神，成为素质教育的新内容和新方式。
材料二 下面是对同学们参加研学旅行后的收获的统计：
收获 比例
认识新朋友 29%
看到优美的景色 50%
学到历史文化知识 56%
愉悦身心、放松心情 67%
其他 28%
（1）阅读材料一，请给“研学旅行 ”下个定义。（2分）
研学旅行是素质教育的新内容和新方式，是一种校外教育活动。
（2）当今，研学旅行已十分火爆，但也有不少人颇有微词。请根据材料二中的 表格，谈谈你对研学旅行的看法并说明理由。（4分）
示例：研学旅行的一项重要内容是让学生感受祖国的大好河山，源远流长的历 史和文化，感受日新月异的科技给人们生活带来的变化，增强学生国家认同 感。比如乘坐高铁，让学生感受国家科技的飞速发展；为学生普及当地民情文 化，让学生感受传统文化的多姿多彩、博大精深，进而拥有文化自信；可以将 学生熟悉的学科知识渗透到研学旅行中，让学生在真实情景中加深对学科知识 的理解和掌握，增加实际获得感。
（3）“世界那么大，我想去看看。 ”你想去哪儿？主要研学什么？暑假不远 了，请简要说说你的研学旅行方案。（3分）
示例：我想去济源。济源历史悠久，文化底蕴厚重，是首批河南省历史文化名 城，也是河南省的文物大市。通过自己的研学旅行，了解济水在中国古代文明 的形成和发展中的重要作用，从而激发对家乡的热爱之情、对大自然和古代劳 动人民智慧的赞美之情。我设想的研学路线：王屋山—九里沟—济渎庙—黄河 三峡景区—奉仙观。回来后，对每个景点的所见所感都写成一篇游记。
二、现代文阅读（共27分）
（一）阅读下文，完成6－9题。（共16分）
高山民宿 宁 白
①遥看起伏的山峦，心存疑惑：把店开到山顶，哪来的底气和自信？车子往山上爬的时候，是在一条不足丈宽的小路上。路已年久，不少地方坑洼不平，好几个弯道，极陡，路边不见护栏，我瞪着眼睛，双手紧紧攥着扶手。近一小时的惊恐后，终于见到被大树环绕着的一幢幢钢架结构的时尚小屋，夕阳斜照，大玻璃墙晃人眼睛，飘窗摆着素雅的靠垫。突然想起，在这高山之巅，晚饭没法下山吃了，那险窄之道，在漆黑的山林里，谁还受得了一上一下？
②沿着蓝色的泳池走向餐厅小楼时，心里是吃一顿“高级”晚餐的新奇和无奈。入座，没想到服务员是一位农民大伯，脸色黝黑，沧桑皱纹。一开口，是本地土话：“你们城里人，要吃鱼虾，我们这里呒[1]没，山里养着鸡、猪，种着菜、豆，你们就点几个土菜好了。”心中倏然有了安定感：土菜，不会奢华了。
③摆上桌的是：一盘肥腴的整鸡，是蒸的，配有一碗汤；一盘风干猪肉片，切得有一厘米厚，肥的白、瘦的红，咸香气馋人；芹菜炒豆腐干，在盘子里堆得老高，还有一碗山药排骨汤。这一组粗、土、简、拙的农家菜品，就是小时候去乡下舅舅家里吃的啊，舅妈的厨艺，还比这要精细很多，哪会把肉片切得这么厚。
④吃着黄嫩的鸡、大块的肉，看着民宿里泳池亮起的五彩灯饰，我问老伯：“这么漂亮的地方，哪儿养猪养鸡种菜做豆腐？”“这山大着呢，哪儿不能搭个棚，筑个栏？”
⑤“请了城里的厨师啦？”“我们的食材好，谁烧都好吃。就老板他姐在厨房天天忙着。”
⑥“这样辛苦，找几个年轻人当服务员多好？”“找了几个，管着民宿。那电脑网络啥的，咱不懂。老板自个儿在外面开着厂子，让我这60岁老头帮个手。”
⑦“大伯，您看鸡和肉都吃不完，您帮个忙放入冰箱，明天中午热热再吃，行吗？”“应该的，可不能浪费了。”大伯的关照，让我有在家一样的随意。
⑧第二天早餐，给我们端来煎饼、发糕、鸡蛋、大米粥的正是老板他姐。“我知道你们四个人，先给煎两个饼，等睡懒觉的小青年来了，再给他们煎，这饼热着吃香。”她满脸笑容，爽快地说，“这鸡蛋新鲜，那几样小菜是现炒的，腐乳是自己做的，喝粥吃它最好。你们先吃着，不够再添。”
⑨煎饼掺了鸡蛋，又撒了小葱，两面黄而不焦，一口咬下，脆香满舌。煮鸡蛋咬开的蛋黄，呈金黄色。这是散养鸡下的蛋，它们吃树丛野地里的小生物，精气充溢。老板姐姐不穿戴工作衣帽，兜着围裙，来回忙着，只像个农家厨房里辛苦的老嫂子。
⑩走出后院，有一观景台。春阳和煦，满山翠绿，映山红点点，山坡上层层果树茶树连绵而去，远处的绿丛间，横卧着一排排白色塑料大棚。民宿服务主管正挎着竹篮转向山里，说是挖点野菜给我们尝鲜。
山道蜿蜒，闻鸡鸣鸭叫。走着，抬头看到一扇大木门上横挂着“有机示范园”的牌子，才明白原来这儿就是在观景台看见的白色塑料大棚所在处，赶巧碰见了示范园当家人。她说，自从党的乡村扶贫政策落实以来，这里成为市和县里的试点，要向市场提供原生态农副产品。她的背后，一幢木板老房子的廊檐下，密麻地挂着几排正风干的猪大腿，香味飘散。我们吃的土菜，正是从这里“端”上桌的。
民宿是现代的农村旅舍，都筑于田边、溪畔、山间，村景入眼。有农食之餐，可与宿景相谐，更是城里人一次又一次入乡的诱引和牵念。会琢磨城里行游者心思的农家人，便敢于把民宿开在山顶之上。
回城后，常在闲静之时遥想那一片净土。待我再登山而去，也还想见到在餐厅前后忙着的那两位老人。听说，后山那条更为险峻的上山小路，已在修缮拓宽了。
（选自《新民 日报》，有删改）
【注释】 [1]呒（mú）：没有，方言。
6.请用简洁的语言概括选文第②-⑦段的内容。（3分）
“我 ”到民宿餐厅吃饭，并与服务员大伯攀谈。
7. 阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。（4分）
（1）心里是吃一顿“ 高级 ”晚餐的新奇和无奈。（理解加点词的含义）
“新奇 ”是因为第一次来到高山民宿，没在这儿用过餐，所以感到“新奇 ”； “无奈 ”是因为处在高山之巅，没有选择，又担心民宿主人抬高餐价，所以感 到“无奈 ”。
（2）她满脸笑容，爽快地说，“这鸡蛋新鲜，那几样小菜是现炒的，腐乳是自己做的，喝粥吃它最好。你们先吃着，不够再添。 ”（从描写的角度赏析）
运用了语言描写和神态描写，真切生动地写出大姐对早餐品种的详细介绍和对 顾客就餐随到随做的妥当安排，表现了她的细心周到和热情大方。
8.请结合文章相关语段，说说文章表达了作者怎样的思想感情。（4分）
从文章第③段“这一组粗、土、简、拙的农家菜品，就是小时候去乡下舅舅家 里吃的啊 ”，第⑦段“大伯的关照，让我有在家一样的随意 ”，第⑨段“老板 姐姐不穿戴工作衣帽，兜着围裙，来回忙着，只像个农家厨房里辛苦的老嫂 子 ”可知，高山民宿让“我 ”有在家一样的感觉，表现了“我 ”对这个地方淳 朴农人的喜爱和赞美之情。（言之有理即可）
9.结合全文说说结尾段有何作用。（5分）
结构上：照应开头，使行文结构严谨； 内容上：写“我 ”回城后对高山民宿及 餐厅老人的思念； “险峻的上山小路已在修缮拓宽 ”，巧妙含蓄地暗示了党的 帮扶让农家人的致富路越走越宽， 日子越过越好；深化了中心。
阅读下面两个文本，完成10－12题。（共11分）
【文本一】
恐龙化石是怎样形成的
①地球上的生命演化已经有三十八亿年的历史，在这中间，有很多物种产生，也有很多物种灭绝，恐龙就是所有这些灭绝物种中最引人注意和最为神秘的物种，这些庞然大物在距今六千五百万年前突然灭绝，人们只能从发现的化石来猜测当时地球上到底发生了什么大事。恐龙庞大的身躯又是怎样保存下来成为化石的呢？
②首先，并不是恐龙身体的各个部分都能成为化石，恐龙死了以后，如果尸体长期暴露在地面或长久留在水底不被泥沙盖住，就会被其他动物吞食，被细菌腐蚀，或因长久遭受风吹雨淋而被风化。只有那些被迅速埋起来的恐龙才有可能形成化石。
③由于地壳运动，恐龙被越埋越深，由于地下的温度很高，恐龙硬体或骨骼的成分就会发生某些变化：首先是恐龙的软体很快被溶解了，恐龙骨骼和周围的围岩通过高渗进行成分交换，就像我们腌咸鸭蛋一样，盐通过蛋壳上的微细孔进入鸭蛋内使鸭蛋变咸；地下水所挟带的矿物质也会与恐龙骨骼内的有机质进行交换，使骨骼的成分彻底发生改变，由于这种交换是在分子水平上进行的，所以经过长时间的物质交换，恐龙骨骼内的成分和周围的岩石趋于一致，可是形状却保存了骨骼的形状。科学家们把这种由生物骨骼经过石化过程变成的“石头”叫作化石。
④在漫长的地质历史过程中，已经成为化石的恐龙骨骼还会因地壳的构造运动受到强烈的挤压，还可能被压裂、错位、变形。当埋藏有恐龙化石的地层被抬升到地表的时候，人们就有可能发现它们。
⑤现在人们能见到的有关恐龙方面的化石主要有：恐龙骨骼和牙齿化石、恐龙蛋化石、恐龙脚印化石、恐龙粪化石、恐龙胃化石和恐龙的皮肤化石等。其中最宝贵的当数恐龙的皮肤化石。因为皮肤属于软体部分，一般情况下，恐龙的皮肤很难保存下来，除非是在恐龙的尸体没有腐烂之前，迅速被埋藏。有时皮肤印在黏度适当的河边或湖边的泥地上而保存成化石。但是这种情况是很罕见的，所以，恐龙的皮肤化石真是稀世之宝。
⑥恐龙脚印也能形成化石，这是怎么回事？恐龙脚印只是踩在泥地上的一种地表面构造，并非恐龙身体本身，怎么也叫化石呢？【甲】原来恐龙在湿度、黏度、颗粒度都十分适中的地表行走时留下了足迹，然后有足迹的泥沙被另外一种成分的泥沙迅速掩埋。然后这层保存有恐龙脚印的泥沙下沉，受地下的高温高压而变成石头，上面的脚印也就跟着硬化了。脚印虽然没有恐龙身体本身，但是保存在岩石上的脚印能够清晰地反映恐龙脚的形态构造，所以，古生物学家也常常把这种石化了的脚印叫作遗迹化石。
⑦恐龙化石是大自然留给人类的宝贵财富，是地球上物种演化的重要证据，一旦被破坏就再也无法恢复，所以大家要珍惜恐龙化石，爱护恐龙化石。
【文本二】
地层中的化石，从其保存特点看，可大致分为四类：实体化石、模铸化石、遗迹化石和化学化石。实体化石指古生物遗体本身几乎全部或部分保存下来的化石。模铸化石是生物遗体在地层或围岩中留下的印模或复铸物。【乙】遗迹化石指保留在岩层中的古生物生活活动的痕迹和遗物。遗迹化石中最重要的是足迹。此外，节肢动物的爬痕、掘穴、钻孔以及生活在滨海地带的舌形贝所构成的潜穴，均可形成遗迹化石。化学化石指古代生物的遗体有的虽被破坏，未保存下来，但组成生物的有机成分经分解后形成的各种有机物，如氨基酸、脂肪酸等仍可保留在岩层中，这种视之无形，但具有一定的化学分子结构，足以证明过去生物的存在的化石。
10.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（A）（3分）
A.文本一在说明恐龙形成化石的过程时，采用了打比方的说明方法。
B.脚印并非恐龙身体本身，之所以也被叫作化石，是因为保存在岩石上的脚印能够清晰地反映恐龙脚的形态构造。
C.因为一般情况下恐龙的皮肤很难保存下来，所以恐龙的皮肤化石真是稀世之宝。
D.地层中保存的化石，既包括一些实体的古生物遗体本身所形成的化石，也包括一些“视之无形”，但能证明古生物存在的化石。
【解析】A.“科学家们把这种由生物骨骼经过石化过程变成的‘石头’叫作化石”是作诠释。
11.文本一的第①—④段是如何对恐龙变成化石的过程逐步进行说明的？请简要分析。（4分）
第①段提出说明内容；第②段说明恐龙变成化石的条件；第③段说明恐龙骨骼和周围的围岩通过高渗进行成分交换逐渐石化成为化石；第④段说明地壳运动对化石的影响。
12.在上面的两个文本中，【甲】【乙】两处画线句子都写到了遗迹化石，
【甲】处详写，【乙】处略写，原因分别是什么？请结合文本内容简要分析。（4分）
文本一重点说明的是恐龙化石是怎样形成的，对于恐龙脚印如何形成遗迹化石就需要详写，所以【甲】处详写；文本二的主要内容是化石的分类及相关的概念，【乙】处是对遗迹化石下定义，所以略写。
三、古诗文阅读（共15分）
（一）阅读下面两个文段，完成13－16题。（共11分）
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】出西直门，过高梁桥，杨柳夹道。带以清溪，流水澄澈，洞见沙石。蕴藻萦蔓，鬣走带牵①。小鱼尾游，翕忽跳达。亘流背林②,禅刹相接。绿叶秾郁，下覆朱户。寂静无人，鸟鸣花落。过响水闸，听水声汩汩。至龙潭堤，树益茂，水益阔，是为西湖③也。
（选自袁中道《西山十记·记一》）
【注释】①鬣（liè)走带牵：意味水藻像马鬃那样被风吹动互相牵扯。②亘流背林：流水绵延，背依树林。③西湖：指颐和园的昆明湖。
13.下列选项中加点词的意思都相同的一项是（ D ）（2分）
A.如鸣佩环 竹树环合 险象环生
B. 日光下澈 下车引之 不耻下问
C.潭中鱼可百许头 明灭可见 不可久居
D.从小丘西行百二十步 斗折蛇行 寸步难行
【解析】A.玉环/环绕/不断；B.向下/由高处到低处/指地位比自己低，学问比自己少的人；C.表大约/可以/能够；D.走。
14.把【甲】文段中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
因为这里的环境太凄清，不能久留，于是记下这里的景致后离开。
1s.【甲】文段中，作者的心情有怎样的变化？从哪些内容可以看出来？（3分）
由乐到忧。从“心乐之”“似与游者相乐”可以看出“乐”；从“凄神寒骨，悄怆幽邃”可以看出“忧”。
16.【甲】【乙】两文段都运用了侧面描写来表现水的清澈，请结合文章内容说说这两位作者分别是怎样进行侧面描写的。（4分）
柳宗元采用“定点特写”的方法，重点写潭中的鱼，用鱼的历历可数、鱼的姿态“皆若空游无所依”来表现水的清透；用“影布石上”“佁然不动”等鱼的静止姿态来衬托潭水的清澈透明。袁中道选取的景物多样，用可洞见的沙石表现水质的干净，用“蕴藻萦蔓”“鬣走带牵”等动态景物衬托流水的澄澈。（意近即可）
【乙文参考译文】 出了西直门，过了高梁桥，路旁皆是杨柳。清清的溪水像飘带，流水清澈明净，可以清楚地看见水底的沙石，水草藻类萦绕，像马鬃那样被风吹动互相牵扯。小鱼一条接着一条，忽然跳出水面。流水绵延，背依树林，接着是一座古刹，绿叶浓郁，掩映着朱红的大门。这里静悄悄的，没有人，只有鸟儿在鸣叫，花瓣在飘落。经过响水闸，听见水声汩汩流淌。到了龙潭堤，树木越发茂密，水面越发宽阔，这就是西湖了。
（二）阅读下面一首诗，完成17－18题。（共4分）蒹葭
《诗经》
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
17.这首诗抒发了主人公怎样的感情？（1分）
抒发了主人公对美好爱情（或恋人、意中人、幸福生活）的追求。（意思
对即可）
18.《诗经》多采用重章叠句的形式，即上下句或上下章基本相同，只是有几个字不同，造成回环往复的表达效果。请赏析“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”这三句诗的表达作用。（3分）
诗人运用重章叠句的形式，极力渲染道路遥远、艰险、曲折，从侧面来衬托主人公对“伊人”的执着追求。
四、作文（50分）
19.请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。（50分）
....
（1）四季景色千姿百态，民俗文化丰富多彩，真是美不胜收；还有那人间真情，也一定让你萦系于胸。徜徉其间，你一定深受感染。
请以“美丽的瞬间”为题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）古人说，读万卷书，行万里路。路途中，我们不仅观赏自然风光，同时也会有许多新奇的感受，产生很多思考和遐想。
请选择一处自己游览过的景点，自拟题目，写一篇游记。
要求：①条理清晰，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
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八下语文第5单元检测卷（河南等地适用）
（建议用时：120分钟 满分：120分）
一、积累与运用（共28分）
1. 阅读下面语段，回答问题。（共4分）
秋日的石公山别有一番情趣。步入山门，远处葱茏高耸的山峰令人心驰神 往，这里是名副其实的仙境。远离城市的xuān 嚣，川流不息的人群，沿着蜿蜒 的石路，伴着幽幽桂花香，霎时间忘却了眼前的一切烦恼。时近中秋，叶落如歌，但仍有红的、黄的、绿的叶儿在枝头摇曳，与黑褐色的枝干一同被淡青色的天空衬托着，构成了一幅别具匠心的水彩画。游人驻足山上，眺望太湖，一碧万顷，xuàn丽多姿的美丽景色让心绪渐趋恬淡。
（1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（ B ）（2分）
A.yè qīng B.yè qǐng
C.yì qǐng D.yì qīng
（2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。（2分）
xuān （ 喧 ）嚣xuàn（ 绚 ）丽多姿
2.古诗默写。（8分）
诗词文化是世界文学史上最独特的文化遗产，陪伴我们走过四季，走向未 来。诗词是杜牧《赤壁》 中“① 东风不与周郎便 ，② 铜雀春深锁二乔 ”对战争成败的独特见解；诗词是王勃《送杜少府之任蜀州》 中“③ 海内存 知己 ，④ 天涯若比邻 ”虽远在天涯也如在身边的真挚友情；诗词是杜甫 《茅屋为秋风所破歌》 中“⑤ 安得广厦千万间 ，⑥ 大庇天下寒士俱欢颜 ”心系苍生的济世情怀；诗词是李贺《雁门太守行》 中“⑦ 报君黄金台上意 , ⑧ 提携玉龙为君死 ”借用典故表达报国的忠心。
3.名著阅读。（任选一题作答）（4分）
（1 ）在《朝花夕拾》 中，有几篇文章涉及儿童教育问题，有些观点在今 天仍有借鉴意义 。请你从以下文章中选择一篇，并结合内容说说鲁迅的儿 童教育思想。
《从百草园到三味书屋》 《五猖会》 《＜二十四孝图＞》
示例一：《从百草园到三味书屋》描述了鲁迅儿时在百草园得到的乐趣和在三 味书屋读书的乏味生活，鲁迅借此表达尊重孩子天性，保护并激发孩子想象 力、创造力，让孩子快乐成长的教育思想。 示例二： 《五猖会》写“我 ”心 心念念的五猖会即将开始，父亲却强制“我 ”背《鉴略》，鲁迅借此表达了家 长应当了解孩子心理需求、尊重孩子天性的教育思想。
示例三：《＜二十四孝图＞》 写到了当时供给孩子的书籍形式粗拙，故事虚
伪，违背人性，鲁迅借此表达儿童读物要内容健康、适合儿童心理特点的教育 思想。
（2）文学名著中的主人公往往在人生关键时刻做出重大选择，由此决定了他 （她）们的命运。请你从以下两部名著中任选一部，对此进行阐释。
《钢铁是怎样炼成的》 《骆驼祥子》
示例一：保尔在双腿瘫痪、双目失明、失去工作能力时，选择文学创作。他写 出了备受读者喜爱的小说，以文学创作为新的武器，继续投入战斗。
示例二：祥子的车被抢走，买车钱被敲诈，喜欢的小福子死去，面对一系列挫 折，他选择向生活妥协，最终变成一个麻木、潦倒、狡猾、 自暴自弃的行尸走 肉。
4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ B ）（3分）
民俗是文化传承中最贴近身心和生活的一种文化—— 。_______, 。 ， 。民俗学家们把这种现象称为“ 民俗的变异 ”。
①当然，民俗在传承的过程中也会出现各种不同的版本
②它深植于集体，在时间上，人们一代代传承它
③劳动时有生产劳动的民俗， 日常生活中有日常生活的民俗，传统节日中有传 统节日的民俗等等
④比如过年时北方吃饺子，南方却吃年糕
⑤而在空间上，它由一个地域向另一个地域扩布
A.②⑤④①③ B.③②⑤①④ C.③②①⑤④ D.③④②①⑤
【解析】③承接“贴近身心和生活 ”进行解释，②⑤说明民俗的时空特点，① 指出传承过程中的不同点，④举例说明这种不同，即：③②⑤①④。
5.立德中学开展“研学旅行 ”主题综合性学习活动，下面是同学们搜集的相关材 料，请你参与并完成任务。（共9分）
材料一 研学旅行是一种校外教育活动， 由教育部门和学校有计划地组织安 排。它通过集体旅行、集中食宿方式开展，将研究性学习和旅行体验相结合。 研学旅行继承和发展了我国传统游学“读万卷书，行万里路 ”的教育理念和人 文精神，成为素质教育的新内容和新方式。
材料二 下面是对同学们参加研学旅行后的收获的统计：
收获 比例
认识新朋友 29%
看到优美的景色 50%
学到历史文化知识 56%
愉悦身心、放松心情 67%
其他 28%
（1）阅读材料一，请给“研学旅行 ”下个定义。（2分）
研学旅行是素质教育的新内容和新方式，是一种校外教育活动。
（2）当今，研学旅行已十分火爆，但也有不少人颇有微词。请根据材料二中的 表格，谈谈你对研学旅行的看法并说明理由。（4分）
示例：研学旅行的一项重要内容是让学生感受祖国的大好河山，源远流长的历 史和文化，感受日新月异的科技给人们生活带来的变化，增强学生国家认同 感。比如乘坐高铁，让学生感受国家科技的飞速发展；为学生普及当地民情文 化，让学生感受传统文化的多姿多彩、博大精深，进而拥有文化自信；可以将 学生熟悉的学科知识渗透到研学旅行中，让学生在真实情景中加深对学科知识 的理解和掌握，增加实际获得感。
（3）“世界那么大，我想去看看。 ”你想去哪儿？主要研学什么？暑假不远 了，请简要说说你的研学旅行方案。（3分）
示例：我想去济源。济源历史悠久，文化底蕴厚重，是首批河南省历史文化名 城，也是河南省的文物大市。通过自己的研学旅行，了解济水在中国古代文明 的形成和发展中的重要作用，从而激发对家乡的热爱之情、对大自然和古代劳 动人民智慧的赞美之情。我设想的研学路线：王屋山—九里沟—济渎庙—黄河 三峡景区—奉仙观。回来后，对每个景点的所见所感都写成一篇游记。
二、现代文阅读（共27分）
（一）阅读下文，完成6－9题。（共16分）
高山民宿 宁 白
①遥看起伏的山峦，心存疑惑：把店开到山顶，哪来的底气和自信？车子往山上爬的时候，是在一条不足丈宽的小路上。路已年久，不少地方坑洼不平，好几个弯道，极陡，路边不见护栏，我瞪着眼睛，双手紧紧攥着扶手。近一小时的惊恐后，终于见到被大树环绕着的一幢幢钢架结构的时尚小屋，夕阳斜照，大玻璃墙晃人眼睛，飘窗摆着素雅的靠垫。突然想起，在这高山之巅，晚饭没法下山吃了，那险窄之道，在漆黑的山林里，谁还受得了一上一下？
②沿着蓝色的泳池走向餐厅小楼时，心里是吃一顿“高级”晚餐的新奇和无奈。入座，没想到服务员是一位农民大伯，脸色黝黑，沧桑皱纹。一开口，是本地土话：“你们城里人，要吃鱼虾，我们这里呒[1]没，山里养着鸡、猪，种着菜、豆，你们就点几个土菜好了。”心中倏然有了安定感：土菜，不会奢华了。
③摆上桌的是：一盘肥腴的整鸡，是蒸的，配有一碗汤；一盘风干猪肉片，切得有一厘米厚，肥的白、瘦的红，咸香气馋人；芹菜炒豆腐干，在盘子里堆得老高，还有一碗山药排骨汤。这一组粗、土、简、拙的农家菜品，就是小时候去乡下舅舅家里吃的啊，舅妈的厨艺，还比这要精细很多，哪会把肉片切得这么厚。
④吃着黄嫩的鸡、大块的肉，看着民宿里泳池亮起的五彩灯饰，我问老伯：“这么漂亮的地方，哪儿养猪养鸡种菜做豆腐？”“这山大着呢，哪儿不能搭个棚，筑个栏？”
⑤“请了城里的厨师啦？”“我们的食材好，谁烧都好吃。就老板他姐在厨房天天忙着。”
⑥“这样辛苦，找几个年轻人当服务员多好？”“找了几个，管着民宿。那电脑网络啥的，咱不懂。老板自个儿在外面开着厂子，让我这60岁老头帮个手。”
⑦“大伯，您看鸡和肉都吃不完，您帮个忙放入冰箱，明天中午热热再吃，行吗？”“应该的，可不能浪费了。”大伯的关照，让我有在家一样的随意。
⑧第二天早餐，给我们端来煎饼、发糕、鸡蛋、大米粥的正是老板他姐。“我知道你们四个人，先给煎两个饼，等睡懒觉的小青年来了，再给他们煎，这饼热着吃香。”她满脸笑容，爽快地说，“这鸡蛋新鲜，那几样小菜是现炒的，腐乳是自己做的，喝粥吃它最好。你们先吃着，不够再添。”
⑨煎饼掺了鸡蛋，又撒了小葱，两面黄而不焦，一口咬下，脆香满舌。煮鸡蛋咬开的蛋黄，呈金黄色。这是散养鸡下的蛋，它们吃树丛野地里的小生物，精气充溢。老板姐姐不穿戴工作衣帽，兜着围裙，来回忙着，只像个农家厨房里辛苦的老嫂子。
⑩走出后院，有一观景台。春阳和煦，满山翠绿，映山红点点，山坡上层层果树茶树连绵而去，远处的绿丛间，横卧着一排排白色塑料大棚。民宿服务主管正挎着竹篮转向山里，说是挖点野菜给我们尝鲜。
山道蜿蜒，闻鸡鸣鸭叫。走着，抬头看到一扇大木门上横挂着“有机示范园”的牌子，才明白原来这儿就是在观景台看见的白色塑料大棚所在处，赶巧碰见了示范园当家人。她说，自从党的乡村扶贫政策落实以来，这里成为市和县里的试点，要向市场提供原生态农副产品。她的背后，一幢木板老房子的廊檐下，密麻地挂着几排正风干的猪大腿，香味飘散。我们吃的土菜，正是从这里“端”上桌的。
民宿是现代的农村旅舍，都筑于田边、溪畔、山间，村景入眼。有农食之餐，可与宿景相谐，更是城里人一次又一次入乡的诱引和牵念。会琢磨城里行游者心思的农家人，便敢于把民宿开在山顶之上。
回城后，常在闲静之时遥想那一片净土。待我再登山而去，也还想见到在餐厅前后忙着的那两位老人。听说，后山那条更为险峻的上山小路，已在修缮拓宽了。
（选自《新民 日报》，有删改）
【注释】 [1]呒（mú）：没有，方言。
6.请用简洁的语言概括选文第②-⑦段的内容。（3分）
“我 ”到民宿餐厅吃饭，并与服务员大伯攀谈。
7. 阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。（4分）
（1）心里是吃一顿“ 高级 ”晚餐的新奇和无奈。（理解加点词的含义）
“新奇 ”是因为第一次来到高山民宿，没在这儿用过餐，所以感到“新奇 ”； “无奈 ”是因为处在高山之巅，没有选择，又担心民宿主人抬高餐价，所以感 到“无奈 ”。
（2）她满脸笑容，爽快地说，“这鸡蛋新鲜，那几样小菜是现炒的，腐乳是自己做的，喝粥吃它最好。你们先吃着，不够再添。 ”（从描写的角度赏析）
运用了语言描写和神态描写，真切生动地写出大姐对早餐品种的详细介绍和对 顾客就餐随到随做的妥当安排，表现了她的细心周到和热情大方。
8.请结合文章相关语段，说说文章表达了作者怎样的思想感情。（4分）
从文章第③段“这一组粗、土、简、拙的农家菜品，就是小时候去乡下舅舅家 里吃的啊 ”，第⑦段“大伯的关照，让我有在家一样的随意 ”，第⑨段“老板 姐姐不穿戴工作衣帽，兜着围裙，来回忙着，只像个农家厨房里辛苦的老嫂 子 ”可知，高山民宿让“我 ”有在家一样的感觉，表现了“我 ”对这个地方淳 朴农人的喜爱和赞美之情。（言之有理即可）
9.结合全文说说结尾段有何作用。（5分）
结构上：照应开头，使行文结构严谨； 内容上：写“我 ”回城后对高山民宿及 餐厅老人的思念； “险峻的上山小路已在修缮拓宽 ”，巧妙含蓄地暗示了党的 帮扶让农家人的致富路越走越宽， 日子越过越好；深化了中心。
阅读下面两个文本，完成10－12题。（共11分）
【文本一】
恐龙化石是怎样形成的
①地球上的生命演化已经有三十八亿年的历史，在这中间，有很多物种产生，也有很多物种灭绝，恐龙就是所有这些灭绝物种中最引人注意和最为神秘的物种，这些庞然大物在距今六千五百万年前突然灭绝，人们只能从发现的化石来猜测当时地球上到底发生了什么大事。恐龙庞大的身躯又是怎样保存下来成为化石的呢？
②首先，并不是恐龙身体的各个部分都能成为化石，恐龙死了以后，如果尸体长期暴露在地面或长久留在水底不被泥沙盖住，就会被其他动物吞食，被细菌腐蚀，或因长久遭受风吹雨淋而被风化。只有那些被迅速埋起来的恐龙才有可能形成化石。
③由于地壳运动，恐龙被越埋越深，由于地下的温度很高，恐龙硬体或骨骼的成分就会发生某些变化：首先是恐龙的软体很快被溶解了，恐龙骨骼和周围的围岩通过高渗进行成分交换，就像我们腌咸鸭蛋一样，盐通过蛋壳上的微细孔进入鸭蛋内使鸭蛋变咸；地下水所挟带的矿物质也会与恐龙骨骼内的有机质进行交换，使骨骼的成分彻底发生改变，由于这种交换是在分子水平上进行的，所以经过长时间的物质交换，恐龙骨骼内的成分和周围的岩石趋于一致，可是形状却保存了骨骼的形状。科学家们把这种由生物骨骼经过石化过程变成的“石头”叫作化石。
④在漫长的地质历史过程中，已经成为化石的恐龙骨骼还会因地壳的构造运动受到强烈的挤压，还可能被压裂、错位、变形。当埋藏有恐龙化石的地层被抬升到地表的时候，人们就有可能发现它们。
⑤现在人们能见到的有关恐龙方面的化石主要有：恐龙骨骼和牙齿化石、恐龙蛋化石、恐龙脚印化石、恐龙粪化石、恐龙胃化石和恐龙的皮肤化石等。其中最宝贵的当数恐龙的皮肤化石。因为皮肤属于软体部分，一般情况下，恐龙的皮肤很难保存下来，除非是在恐龙的尸体没有腐烂之前，迅速被埋藏。有时皮肤印在黏度适当的河边或湖边的泥地上而保存成化石。但是这种情况是很罕见的，所以，恐龙的皮肤化石真是稀世之宝。
⑥恐龙脚印也能形成化石，这是怎么回事？恐龙脚印只是踩在泥地上的一种地表面构造，并非恐龙身体本身，怎么也叫化石呢？【甲】原来恐龙在湿度、黏度、颗粒度都十分适中的地表行走时留下了足迹，然后有足迹的泥沙被另外一种成分的泥沙迅速掩埋。然后这层保存有恐龙脚印的泥沙下沉，受地下的高温高压而变成石头，上面的脚印也就跟着硬化了。脚印虽然没有恐龙身体本身，但是保存在岩石上的脚印能够清晰地反映恐龙脚的形态构造，所以，古生物学家也常常把这种石化了的脚印叫作遗迹化石。
⑦恐龙化石是大自然留给人类的宝贵财富，是地球上物种演化的重要证据，一旦被破坏就再也无法恢复，所以大家要珍惜恐龙化石，爱护恐龙化石。
【文本二】
地层中的化石，从其保存特点看，可大致分为四类：实体化石、模铸化石、遗迹化石和化学化石。实体化石指古生物遗体本身几乎全部或部分保存下来的化石。模铸化石是生物遗体在地层或围岩中留下的印模或复铸物。【乙】遗迹化石指保留在岩层中的古生物生活活动的痕迹和遗物。遗迹化石中最重要的是足迹。此外，节肢动物的爬痕、掘穴、钻孔以及生活在滨海地带的舌形贝所构成的潜穴，均可形成遗迹化石。化学化石指古代生物的遗体有的虽被破坏，未保存下来，但组成生物的有机成分经分解后形成的各种有机物，如氨基酸、脂肪酸等仍可保留在岩层中，这种视之无形，但具有一定的化学分子结构，足以证明过去生物的存在的化石。
10.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（A）（3分）
A.文本一在说明恐龙形成化石的过程时，采用了打比方的说明方法。
B.脚印并非恐龙身体本身，之所以也被叫作化石，是因为保存在岩石上的脚印能够清晰地反映恐龙脚的形态构造。
C.因为一般情况下恐龙的皮肤很难保存下来，所以恐龙的皮肤化石真是稀世之宝。
D.地层中保存的化石，既包括一些实体的古生物遗体本身所形成的化石，也包括一些“视之无形”，但能证明古生物存在的化石。
【解析】A.“科学家们把这种由生物骨骼经过石化过程变成的‘石头’叫作化石”是作诠释。
11.文本一的第①—④段是如何对恐龙变成化石的过程逐步进行说明的？请简要分析。（4分）
第①段提出说明内容；第②段说明恐龙变成化石的条件；第③段说明恐龙骨骼和周围的围岩通过高渗进行成分交换逐渐石化成为化石；第④段说明地壳运动对化石的影响。
12.在上面的两个文本中，【甲】【乙】两处画线句子都写到了遗迹化石，
【甲】处详写，【乙】处略写，原因分别是什么？请结合文本内容简要分析。（4分）
文本一重点说明的是恐龙化石是怎样形成的，对于恐龙脚印如何形成遗迹化石就需要详写，所以【甲】处详写；文本二的主要内容是化石的分类及相关的概念，【乙】处是对遗迹化石下定义，所以略写。
三、古诗文阅读（共15分）
（一）阅读下面两个文段，完成13－16题。（共11分）
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】出西直门，过高梁桥，杨柳夹道。带以清溪，流水澄澈，洞见沙石。蕴藻萦蔓，鬣走带牵①。小鱼尾游，翕忽跳达。亘流背林②,禅刹相接。绿叶秾郁，下覆朱户。寂静无人，鸟鸣花落。过响水闸，听水声汩汩。至龙潭堤，树益茂，水益阔，是为西湖③也。
（选自袁中道《西山十记·记一》）
【注释】①鬣（liè)走带牵：意味水藻像马鬃那样被风吹动互相牵扯。②亘流背林：流水绵延，背依树林。③西湖：指颐和园的昆明湖。
13.下列选项中加点词的意思都相同的一项是（ D ）（2分）
A.如鸣佩环 竹树环合 险象环生
B. 日光下澈 下车引之 不耻下问
C.潭中鱼可百许头 明灭可见 不可久居
D.从小丘西行百二十步 斗折蛇行 寸步难行
【解析】A.玉环/环绕/不断；B.向下/由高处到低处/指地位比自己低，学问比自己少的人；C.表大约/可以/能够；D.走。
14.把【甲】文段中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
因为这里的环境太凄清，不能久留，于是记下这里的景致后离开。
1s.【甲】文段中，作者的心情有怎样的变化？从哪些内容可以看出来？（3分）
由乐到忧。从“心乐之”“似与游者相乐”可以看出“乐”；从“凄神寒骨，悄怆幽邃”可以看出“忧”。
16.【甲】【乙】两文段都运用了侧面描写来表现水的清澈，请结合文章内容说说这两位作者分别是怎样进行侧面描写的。（4分）
柳宗元采用“定点特写”的方法，重点写潭中的鱼，用鱼的历历可数、鱼的姿态“皆若空游无所依”来表现水的清透；用“影布石上”“佁然不动”等鱼的静止姿态来衬托潭水的清澈透明。袁中道选取的景物多样，用可洞见的沙石表现水质的干净，用“蕴藻萦蔓”“鬣走带牵”等动态景物衬托流水的澄澈。（意近即可）
【乙文参考译文】 出了西直门，过了高梁桥，路旁皆是杨柳。清清的溪水像飘带，流水清澈明净，可以清楚地看见水底的沙石，水草藻类萦绕，像马鬃那样被风吹动互相牵扯。小鱼一条接着一条，忽然跳出水面。流水绵延，背依树林，接着是一座古刹，绿叶浓郁，掩映着朱红的大门。这里静悄悄的，没有人，只有鸟儿在鸣叫，花瓣在飘落。经过响水闸，听见水声汩汩流淌。到了龙潭堤，树木越发茂密，水面越发宽阔，这就是西湖了。
（二）阅读下面一首诗，完成17－18题。（共4分）蒹葭
《诗经》
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
17.这首诗抒发了主人公怎样的感情？（1分）
抒发了主人公对美好爱情（或恋人、意中人、幸福生活）的追求。（意思
对即可）
18.《诗经》多采用重章叠句的形式，即上下句或上下章基本相同，只是有几个字不同，造成回环往复的表达效果。请赏析“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”这三句诗的表达作用。（3分）
诗人运用重章叠句的形式，极力渲染道路遥远、艰险、曲折，从侧面来衬托主人公对“伊人”的执着追求。
四、作文（50分）
19.请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。（50分）
....
（1）四季景色千姿百态，民俗文化丰富多彩，真是美不胜收；还有那人间真情，也一定让你萦系于胸。徜徉其间，你一定深受感染。
请以“美丽的瞬间”为题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）古人说，读万卷书，行万里路。路途中，我们不仅观赏自然风光，同时也会有许多新奇的感受，产生很多思考和遐想。
请选择一处自己游览过的景点，自拟题目，写一篇游记。
要求：①条理清晰，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
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