3.1.3其他生物的呼吸 课时练（含答案）北京版（2024）七年级生物学下册

北京版七年级下册生物学《其他生物的呼吸》课时练
一、选择题
1．下列动物结构与功能对应错误的一组是（　　）
A．蚯蚓－湿润的体壁－呼吸 B．蛔虫－角质层－保护、防止水分散失
C．青蛙－皮肤－辅助呼吸 D．水螅－刺细胞－捕食、防御
2．生活在水中的动物有不同的方式获得氧。下列关于动物获取氧方式的叙述，错误的是（ ）
A．鲤鱼的呼吸器官是鳃，它可通过鳃从水中获取氧
B．草履虫依靠表膜摄取水中的氧，并排出二氧化碳
C．鲸生活在海洋中，通过鳃进行气体交换
D．青蛙幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸
3．《九鱼图》是现代画家宋守友所作的一幅国画，九条可爱的锦鲤在水中嬉闹，寓意着长长久久，吉祥如意。下面对鱼类特征描述错误的是（ ）
A．身体呈流线型，利于游泳 B．鳍是主要的运动器官，游泳是靠鳍的摆动
C．体表常有鳞片覆盖，也有黏液 D．鳃是鱼的呼吸器官
4．如图是鱼的部分结构示意图，下列说法错误的是（　　）
A．与①处进入的水相比，②处流出的水所含氧气增多
B．鱼的身体大多呈流线型，有利于减小游泳时水的阻力
C．鱼的呼吸器官是鳃，鳃丝内有丰富的毛细血管
D．鱼在水中通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳
5．下列关于两栖动物的叙述，错误的是（　　）
A．两栖动物的幼体生活在水中，用鳃呼吸
B．两栖动物是指既能在水中，又能在陆地生活的动物
C．两栖动物的生殖和幼体发育离不开水
D．两栖动物的成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸
6．草履虫身体只有一个细胞构成，是单细胞生物。下列关于草履虫的说法，不正确的是（ ）
A．草履虫个体微小，需要借助显微镜进行观察
B．草履虫依靠纤毛的摆动在水中旋转前进
C．草履虫通过神经系统对外界刺激做出反应，趋利避害
D．草履虫通过表膜直接与外界进行气体交换
7．下列有关蝗虫的相关内容的叙述中，正确的是（ ）
A．外骨骼使蝗虫更好地适应陆地生活
B．蝗虫有三对足，分别位于头部，胸部、腹部
C．蝗虫的呼吸依靠气门完成
D．与蝗虫发育过程相同的还有蟋蟀、螳螂、蜜蜂等
8．下列对软体动物蜗牛、节肢动物蝗虫的运动和呼吸的描述，正确的是（ ）
A．蜗牛的运动器官是足 B．蜗牛用外套膜呼吸
C．蝗虫的运动器官只有翅 D．蝗虫通过口器进行呼吸
9．下列有关动物特征的叙述，正确的是（　　）
A．青蛙的趾间有蹼，适于跳跃 B．两栖动物的幼体用肺呼吸，成体用鳃呼吸
C．节肢动物的身体和附肢都分节 D．体表被毛是鸟类的特征
10．“小蝌蚪找妈妈”是我们耳熟能详的故事，关于青蛙的生殖发育，下列叙述不正确的是（　　）
A．发育过程为：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙 B．雌雄蛙抱对，完成体内受精
C．生殖和发育都离不开对水的依赖 D．蝌蚪用鳃呼吸，成蛙用肺和皮肤呼吸
11．“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”下列关于鱼类和鸟类的叙述，正确的是（ ）
A．它们都属于恒温动物 B．体内都有由脊椎骨组成的脊柱
C．鱼的呼吸器官是鳃和皮肤 D．鸟类进行气体交换的结构是肺和气囊
12．下列动物的结构与其功能对应错误的是（ ）
A．缢蛏——贝壳——保护内部结构 B．蜥蜴——鳞片——减少水分蒸发
C．青蛙——趾间有蹼——适于跳跃 D．蚯蚓——湿润的体壁——呼吸
13．关于脊椎动物中鸟类和哺乳类的说法，你不认同的是（ ）
A．双重呼吸提高鸟类气体交换效率 B．牙齿分化提高哺乳类摄食能力
C．鸟的胸肌两端连在不同的骨上 D．胎生、哺乳提高哺乳类后代的产仔率
14．下列动物及其呼吸结构特点不对应的是（ ）
A．蚯蚓——靠湿润的体壁呼吸
B．蝗虫——气门是气体的通道
C．乌龟——幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸
D．鸟类——气囊辅助肺呼吸
15．生物体的结构是与其生活环境相适应的，下列叙述不正确的是（　　）
A．线虫体表有角质层能防止被人体消化液侵蚀，适于寄生生活
B．蝗虫体表有外骨骼，起保护和防止体内水分蒸发的作用
C．鱼类终生生活在水中，体表大多覆盖鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳
D．鸟类体表被覆羽毛，前肢变成翼，长骨中空，适于飞行
16．脊椎动物是动物界的高等类群。下列关于脊椎动物的叙述，错误的是（　　）
A．鱼类生活在水中，用鳃呼吸 B．两栖动物的生殖和发育离不开水
C．爬行动物的皮肤可辅助呼吸 D．鸟类前肢变成翼，适应飞行生活
17．生物经过漫长时间的进化，形成了与其功能相适应的结构。下列各类动物结构与其功能的匹配关系，不正确的是（　　）
A．河蚌具有两片坚硬的贝壳——保护内部柔软的身体
B．鱼的鳃——适于在水中进行气体交换
C．鸟的龙骨突——附着胸肌
D．爬行动物的皮肤——辅助呼吸
18．下图是家鸽体内部分结构示意图，下列分析错误的是（ ）

A．家鸽的身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力
B．鸟类每呼吸一次，在b中进行了两次气体交换
C．b和c结构的存在有利于家鸽获得充足的氧气
D．家鸽的羽毛排列整齐，可以增大与空气的接触，有利于飞行
19．蚯蚓、蝗虫、鲫鱼的呼吸器官分别是（ ）
A．鳃、肺、体壁 B．体壁、鳃、肺 C．体壁、气管、鳃 D．肺、体壁、鳃
20．以下说法正确的是（ ）
A．水生爬行动物用鳃呼吸 B．鱼类和两栖动物终生生活在水中
C．鸟类直肠很短，双重呼吸 D．胎生提高了哺乳动物的产仔率
二、综合题
1．不同类群的动物，在长期进化过程中，形成了不同的呼吸结构和呼吸方式。下图是四类动物及他们参与呼吸的相关结构，请据图回答问题：
(1)鲫鱼终身生活在水里，依靠 （图丁）在水中进行气体交换。
(2)图甲为一对薄膜状的囊状物构成的肺，结构十分简单，不发达，需要其他器官辅助呼吸。图甲是 （鲫鱼/青蛙/鸟类/蝙蝠）的呼吸结构。
(3)鸟类呼吸系统发达，体腔内有许多与肺相连通的气囊。图 （甲/乙/丙/丁）为鸟类呼吸系统的部分结构，鸟类气体交换的场所是 。
(4)蝙蝠是其中最高等的脊椎动物，它在生殖与发育方面区别于青蛙、鸟类的特征是 ，从而大大提高了后代的成活率。
2．自然界中生物的结构和功能往往是相适应的，下面是几种常见动物的器官结构示意图，请根据图回答下列问题。
(1)从运动来看，水螅的[①] 上分布有很多的刺细胞，这是攻击和防御的利器；蚯蚓的③体壁上有 辅助运动；鱼通过躯干部和尾部的摆动以及 的协调运动游泳。
(2)从外形上看，鱼和鸟身体呈 型，可以减小前进的阻力。
(3)从呼吸方式来看，蚯蚓靠 进行呼吸；白贝和鱼利用 与水流进行气体交换：鸟类有 辅助肺呼吸。
3．蝗虫和家鸽其形态结构既有相似之处，又有很大差异，这些差异不仅反映了动物对环境的适应，也是动物进化过程中多样性的体现。参考下图并结合相关知识比较它们的异同：
(1)蝗虫体表有坚硬的 ，身体和附肢都出现了分节，依据这些特征判断，它属于 动物，同时，蝗虫体内由于没有由脊椎骨组成的脊柱，它又属于 动物；
(2)蝗虫和家鸽属于不同的动物类群，但它们的形态结构有相似之处。蝗虫有两对【 】（填图甲中标号）能在空中飞行，家鸽体表覆羽，前肢变成 也能在空中飞行，它们都是空中飞行的动物。
(3)从内部结构来看，蝗虫和家鸽都有气囊，家鸽的气囊主要位于图中的【 】（填图乙中标号）能辅助【 】（填图乙中标号） 呼吸。两种动物呼吸器官有差异，请你推测，蝗虫的气囊主要是辅助 呼吸；它们的这种辅助呼吸的功能有利于 。
三、实验探究题
1. 在学校模型制作大赛中，生物兴趣小组的小晋用铁丝和红色细线制作了鱼鳃的模型，并利用模型探究了鳃浸没在水中（图甲）和离开水后（图乙）的状态变化：小林利用吸管、皮筋、大气球、小气球、红蓝细线等材料制作了鸟类的呼吸系统模型（图丙）。请分析：
(1)鳃是鱼的呼吸器官，图甲中小晋用红色细线模拟鱼鳃中的 ，这个探究实验能很好地证明鱼的生活离不开水，原因是 。
(2)图丙中大气球模拟的是鸟类呼吸系统中进行气体交换的 ，小气球模拟的是鸟类呼吸系统中的 ；向吸管中鼓入新鲜空气，发现大小气球均鼓起，停止鼓气后一段时间，发现小气球中的气体通过大气球进入吸管后排出，这一过程模拟了鸟类特有的呼吸方式是： 。兴趣小组的小强说小气球也应该用红蓝细线包绕，你认为他说的是否正确 （填“是”或“否”）。
2．实验法是生物学科的重要的科学探究方法，学校生物兴趣小组的同学们通过实验活动进一步认识和了解不同动物的特征和生活习性，收获颇丰。
(1)蚯蚓是人类的好帮手，在观察蚯蚓时，要经常往其体表滴水以保持湿润，原因是 。用手轻轻抚摸蚯蚓，会发现身体的一面有粗糙不平的感觉，这是因为 。观察蚯蚓身体由许多彼此相似的 构成。随后小组成员设计了两个实验来探究适合蚯蚓生存的环境：实验一探究的问题是 ？实验二的变量是 。通过这两个实验得出的结论应该是：蚯蚓适合 的生活环境。
(2)学习了蝗虫的呼吸后，同学们对蝗虫的呼吸产生了浓厚的兴趣，但出现了意见分歧。正方同学认为蝗虫的呼吸器官在头部，因为头部是蝗虫的 中心，反方同学则认为呼吸器官在 、 部，因为仔细观察后，在其两侧找到了排列很整齐的一行小孔；于是设计了甲、乙两组实验结果是 组蝗虫先死亡，蝗虫两侧的小孔叫 ，是空气进出蝗虫的通道。根据蝗虫的呼吸特点，请你提一条室内灭蚊蝇的方法： 。
《北京版七年级下册生物学《其他生物的呼吸》课时练》参考答案
一、
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B C B A B C A A C B
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 B C D C A C D B C C
二、1．(1)鳃
(2)青蛙
(3) 丙 肺
(4)胎生、哺乳/胎生和哺乳
2．(1) 触手 刚毛 鳍
(2)流线
(3) 湿润体壁 鳃 气囊
23．(1) 外骨骼 节肢 无脊椎
(2) 7 翼
(3) ② ③ 肺 气管 飞行
三、1．(1) 鳃丝 鱼离开水，鳃丝会粘连，无法呼吸
(2) 肺 气囊 双重呼吸 否
2．(1) 维持其正常的呼吸 蚯蚓体表的刚毛 体节 光对蚯蚓生活有影响吗 水
潮湿
(2) 感觉 胸部
腹 乙 气门 将有毒气体或能散发毒气的药物喷洒在喷洒在有蚊、蝇的室内，使有毒气体由气门进入其体内，将其毒杀