数学二年级下北师大版4铅笔有多长导学案1

课题
铅笔有多长
课型
学案导学课
年
级
二年级
学习目标
通过测量铅笔长度的活动,知道1分米和1毫米有多长，发展空间观念和动手操作能力。通过实际测量，学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。通过“估一估”、“量一量”等活动，发展学生的估算能力。
重点难点
学习米、分米、厘米、毫米之间的关系
学习过程
学
案
导
案
独立尝试点拨自学
认识分米。1．估一估。先利用已有经验估一估，发展学生的估测能力。2．量一量。在估一估的基础上进行实际测量，验证估测结果。3．说一说。通过交流，熟练掌握1分米的实际长度以及分米与米、厘米之间的关系。二．认识毫米。量一量。引导操作，设下疑问。每个人的书桌上都有橡皮，请你用直尺量一量橡皮的长度是多少？2.议一议。让学生尝试探究新知，牢固地建立起新的认知结构，形成表象。3．说一说。进一步加深对毫米的认识。请大家继续观察直尺，1毫米到底有多长？4.量一量。解决疑问，让学生真正感受毫米的作用。大家已经认识了毫米这个长度单位，现在我们以毫米为单位再量一下橡皮的长度。
布置课前预习按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。
交流解惑
1、分米是比厘米大一些的长度单位，在国际上可以用符号表示出来，谁给大家讲一讲。分米、厘米之间的关系你们会用符号表示出来吗？2、1毫米到底有多长？它与厘米之间到底有什么关系？我们一起在观察和操做中获得这些知识。
组内交流组际解疑老师点拨
合作考试
完成练一练的第1题。请同学们先估一估，再量一量。比比看，谁估测的最接近？完成练一练1中的第2题可充分放手让学生独立完成，然后同桌互检。在做前，教师要给予适当提示：画线段时勿忘记画出两个端点。
1、先独立答题2、组内交流3、师生交流
自我总结
通过今天的学习，我学会了
，以后我会在
方面更加努力的。
我的反思：