数学二年级下北师大版4一千米有多长导学案

课题
一千米有多长
课型
学案导学课
学习内容
教师提供
米尺
学生提供
表、记录单
学习目标
1.
学会认识长度单位千米。
2.
知道各长度单位之间的进率。
重点难点
教学重点：建立1千米的长度概念，掌握千米和米之间的进率。教学难点:
千米概念的建立。
学
习
过
程
学
案
导
案
情境导入
激趣导入一个小朋友手伸开大约是一米，那么需要几个人才能站成大约10米长？全班同学手拉手站成一排，够不够100米？多少名同学手拉手站成一排，大约够100米？1000米需要多少名同学手拉手站成一排？
今天我们就来认识一下长度单位家族里的新朋友：千米。
合作探究
一、自主探究，掌握新知1、到操场上走一走，数一数10米大约要走多少步，要用多少时间，并做好记录。2、走一走，数一数100米要走多少步，要用多少时间，做好记录。将两次记录填在表格里。3、比较两次记录的结果，估计一下走1000米大约需要多少步？大约用多长时间 4、进一步体验1000米有多长？5、体会米与千米之间的关系1千米=1000米
听着不太容易区分，谁能巧用停顿，把千米和米区分开来，使任意听就明白。1（停顿）千米=1000（停顿）米二、小组展示通过刚才的体验，让学生说一说米和千米有什么关系？并用比较熟悉的环境来体会1千米有多长三、分层练习，完善认知1、
1、完成课本59页“练一练”第1题。让学生想一想1千米、1米各有多长，然后要求学生根据自己的生活经验，正确的填写合适的单位。组织学生汇报，让学生说出自己的想法。2、完成课本59页“练一练”第3题。出示机灵狗送信情景图，让学生说说，从两幅图中能发现哪些数学信息。引导学生观察两幅图中的时间和路程变化，再让学生独立完成。四、知识拓展(把学的知识应用与生活）（1）你会从网上或书上调查：世界上最长的三条河流是哪三条 它们各长多少千米？填好后贴到教室里的数学角里。河流名称长度（km）（2）小调查：自己从学校到家有几千米？放学回家时体验。（可由父母帮助调查）
让学生体验1000米大约有多长时有一定的难度，可先让学生独立思考，然后在小组内进行讨论。不仅练习了本课所学的知识，而且通过习作对学生进行有效的科学教育和美育教育。先提出问题，给学生指明解决问题的途径，最后还要求学生将了解的知识进行交流，极大调动了学生从多种渠道获取知识的积极性，并且可以让学生从生活实际中再次感受千米这个长度单位。
自我总结
通过今天的学习，我学会了_______,以后我会在_______方面更加努力。
合作考试
判断下列说法是否正确。1、电线高6千米。（
）
2、汽车每小时行40米。（
）3、小丽身高135厘米。（
）
4、教室黑板长3分米。（
）5、飞机每小时飞行1800米。（
）在（）里填上适当的长度单位。1、沈阳到北京的铁路长8000（
）。2、青藏铁路是世界上最高的铁路，全长1943（
），平均海拔4000（
）。3、我国的长城是世界八大奇迹之一，它的总长约6700（
）。4、月亮绕地球每秒运行8（
）。
1、先独立答题2、组内交流3、师生交流
作业设计
练一练第一、二题
课后反思