课件17张PPT。 陶渊明五柳先生传陶渊明是东晋著名诗人。东晋末年，社会黑暗，风气污浊，很多人不择手段的追名逐利，社会上充斥着虚伪与欺诈。陶渊明曾做过几任小官，因对统治阶级不满，辞去官职，归隐田园，过着简朴的生活。他隐居农村后，自号“五柳先生”，亲自从事耕作，和农民交朋友。这期间，他除了写出许多歌颂优美的自然景色和淳朴的农村生活的诗外，也写出了表现自己美好政治理想的作品。这节课我们学习他用史传笔法写的一篇自传《五柳先生传》。自传：传记文的一种，是叙作者自己生平经历的文章。一般介绍自己的姓名、籍贯、年龄、性格、爱好及思想发展等。 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言，兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？嗜（ ） 辄（ ） 吝 （ ） 褐（ ）
箪（ ） 汲（ ） 俦 （ ） 觞（ ）疏通字、词、句亦不详其姓字（ ）因以为号焉 （ ）
不求甚解 （ ）造饮辄尽 （ ）
环堵萧然 （ ）晏如也 （ ）
不戚戚于贫贱（ ） 不汲汲与富贵（ ）zhé lìn shì shāng hè因而 jíchóudān就深刻理解详细的知道冷冷清清 安然自若的样子忧愁的样子心情急切的样子也不清楚他的姓名和表字因而用它作为自己的号 不过分在字句上下功夫他一来就要把酒全部喝光简陋的居室里冷冷清清的饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安之若素。不为贫贱而忧虑如热中于发财做官思考题:1、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣？刻画了怎样的形象？ 2、陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢？3、“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应？谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法？ 4、“赞”语与前文有什么联系？ 5、本文最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想多用否定句有什么作用？ 五柳先生传性格：闲静少言 不慕荣利生活：环堵萧然 晏如也志趣读书：好读书，不求甚解饮酒：性嗜酒，期在必醉写文章：常著文章自娱不慕名利，率真自然，安贫乐道2、? 陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢？
这与他“不慕荣利”有关。他读书的目的，是一种求知的满足，精神享受，所以“每有会意，便欣然忘食”他既不求名，也不追利，只求精神上得到安慰，他的不求甚解是他率真自然性格的反映。
3、 “赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应？谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法？
与“不慕荣利”相照应的句子是“不汲汲于富贵”。看法各抒己见。
4、“赞”语与前文有什么联系？
文中的“赞语”是作者仿照史家笔法加的评论性的文字。赞语的实质式两句话：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，这正好与前面写道的“不慕名利”相照应，突出了五柳先生最大的特点和优点。传赞一体，互为补充，使人物个性更为鲜明。
5、本文最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想多用否定句有什么作用？
“先生不知何许人也 ，亦不详其姓字”，“不慕荣利”，“不求甚解”，“家贫不能常得”，“不蔽风日”，“不戚戚于贫贱 ，不汲汲于富贵”。
正因为世人有种种追名逐利、矫揉造作之事，作者言“不”，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持。不仅让读者对他的与众不同击节叹赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜。
朗读全文你心中的五柳先生是什么样的?采菊东篱下，悠然见南山。 饮酒
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。陶渊明（晋）（一）给加[ ]的词语作解释。 ???? l、好读书，[不求]甚解（?????? ） ???? 2、每有[会意]，便欣然忘食（?????? ） ???? 3、[亲旧]知其如此（?????? ） ???? 4、箪瓢屡空，[晏如]也（??? ） ???? 5、其言技兹人之[俦]乎（?????? ） （二）翻译下列句子。 ???? 1、造饮辄尽，期在必醉。 ??????? 译：
2、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 ??????? 译：
3、因以为号焉。 ??????? 译：
（三）文章第一段较详尽地介绍了五柳先生的个性特征，请用自己的话来概括。 ??? 答： （四）文中最能突出五柳先生安于贫困、乐观豁达性格的诗句是
练习不过分要求对书中的意旨有独到的体会亲戚朋友安然自若的样子朋友、伴侣他一来就要把酒何光，希望一定喝醉。不为贫贱而忧心忡忡，不热中与发财做官。因而用它作了自己的号。短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也?。课件17张PPT。 社 戏 ——鲁迅
生字词惮(dàn)踱(duó)棹(zhào)
归省(x?ng)行 辈(háng)撺掇(cuānduo) 凫 水(fú)1、随母归省2、钓虾放牛3、戏前波折4、夏夜行船5、船头看戏6、月夜归航7、六一送豆(详) (详)(详)(详)“三美”自然美人性美情感美恬静秀美的江南水乡自然美 两岸豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了。但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 夏夜行船急切、陶醉有声：宛转、悠扬的笛声有味：豆麦、蕴藻的香味朦胧的月色
淡黑起伏的连山有形
有色：有情： 月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞照着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。
不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔夫，也停了艇子看着喝采起来。有声：月夜归航悠扬的笛声 激水声议论笑骂声 喝采声有形有色：皎洁的月光仙境般的戏台有情：留恋、欢跃人性美自由率真的乡村生活 聪明能干 热情淳朴动作描写语言描写自由自在欢快愉悦情感美友善和谐的人际关系“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”
优美的自然景色自由自在的生活农村农村孩子的聪明热情淳朴人与人之间友善、和谐的关系课件8张PPT。谈读书————培 根初中语文第五册作家作品简介 培根(1561——1626)，英国哲学家，作家，他主要建树是在哲学方面，马克思称他为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖。”主要著有《伟大的复兴》《随笔》等。本文就是随笔。积累词语狡黠（ ）:狡诈、刁滑。
咀嚼（ ）：比喻对事物反复体会。
涉（ ）猎：粗略地阅读。
孜孜（ ）不倦：勤勉得不知疲倦。
高谈阔论：大发议论。
全神贯注：全副精神高度集中。ｘｉáｊǔ juéｓｈèｚī问题研讨１读书的目的是什么？能怡情，能傅彩，能长才。２读书的方法是什么？方法一：应推敲细思。
方法二：可精读，可涉猎，可选读。
方法三：请人代读，取其摘要。３读书的好处是什么？⑴塑造人的性格。
⑵能弥补精神上的缺陷。书籍是人类进步的阶梯好读书、读好书、做好人 主题升华知识积累1填空：
培根说：____使人充实，____使人机智，_____使人准确。 培根说：读史使人_____，读诗使人____，数学使人____，科学使人____，伦理使人____,逻辑学使人____。读书讨论作文明智灵秀周密深刻庄重善辩知识积累2仿写句子。
⑴读一本好书，就如和一位睿智的伟人交谈。⑵教师的目光是滋润的雨，滋润的是他对幼苗的呵护。读一本好书，就好象在一条狭长的时空隧道中漫步。教师的目光是引路的灯，指引的是他对跋涉者的关爱。 写出有关“书”或“读书”的诗句和名句。知识积累3
