第1课 殖民地人民的反抗斗争 导学案（含解析）

第1课 殖民地人民的反抗斗争
学习目标：
1.了解西班牙和葡萄牙在拉丁美洲殖民统治和掠夺的基本史实及拉丁美洲人民反抗斗争的过程；了解英国在印度殖民统治和掠夺的基本史实及印度人民反抗斗争的过程；认识殖民地人民反抗斗争的代表人物玻利瓦尔、章西女王。（时空观念、历史解释）
2.通过引导学生思考和探究拉丁美洲独立运动和印度民族大起义爆发的原因，使学生掌握分析历史现象的基本技能和方法；通过引导学生讲述玻利瓦尔和章西女王领导反殖斗争的主要事迹，使学生初步学会评价历史人物的方法。（唯物史观）
3.发学生探究拉丁美洲和亚洲长期落后的原因，激发学生发愤图强的民族责任感；了解玻利瓦尔和章西女王的英雄事迹，学习其爱国、不畏强权等优秀品质。（家园情怀）
重难点：
1.重点：殖民地人民反抗斗争的兴起、玻利瓦尔、章西女王。
2.难点：分析殖民地人民反抗斗争的原因。
知识梳理：
一、拉美独立运动 西班牙语和葡萄牙语属拉丁语系
1.拉丁美洲的范围：今天美国以南的所有美洲地区。 主要殖民者：西班牙、葡萄牙（巴西）
2.背景：①残酷的殖民统治和经济掠夺；②美国独立战争、法国大革命的影响。
3.时间：18世纪末19世纪初。
4.领导人：玻利瓦尔、圣马丁（被誉为南美的“解放者”）
5.性质：反抗殖民统治、争取民族独立的运动。
6.贡献： 玻利瓦尔：解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”。当选总统后，他继续领导南美洲的独立运动；圣马丁：领导阿根廷、智利、秘鲁的独立运动。为纪念玻利瓦尔，一个新成立的国家被命名为“玻利维亚”。
7.特点：时间长、范围广、南北国家联合作战
8.意义：彻底摧毁了西班牙和葡萄牙的殖民统治；出现新兴独立国家，基本形成今天拉美的国家格局；鼓舞了世界殖民地人民的斗争。
二、印度民族反英起义（1857—1859） 19世纪中期，印度沦为英国殖民地。
1.背景：英国完成了工业革命，进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫，激起了印度人的反抗。
2.时间：1857--1859年 （19世纪中期）英国倾销机器生产的棉纺织品，印度手工棉纺织业遭受严重打击。
3.导火线（直接原因）：涂油子弹事件 1857.5（不尊重宗教信仰）
4.领导阶级：封建王公
5.参与者：印度土兵（主力）、农民、手工业者
6.领导人物：章西女王（印度民族女英雄）
7.结果：在英国的残酷镇压下失败
8.意义：沉重打击了英国殖民统治，反映了印度民族意识的觉醒。这次起义也是19世纪亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。（包括中国太平天国运动）
问题探究
1、拉美独立运动和印度民族大起义有什么异同点？
同：① 根本原因相同：残酷的殖民统治和经济掠夺； ② 性质相同：都属于殖民地人民反抗殖民统治的民族解放运动；
③ 影响相同：都打击了殖民统治； ④ 都有英雄人物出现
异：反抗对象不同：拉美独立运动反抗西班牙、葡萄牙殖民者；印度民族大起义反抗英国殖民者
2、玻利瓦尔、圣马丁和章西女王领导的反殖民斗争是殖民地人民反抗的典范。他们的哪些优秀品质、精神值得学习？
①热爱祖国,为国献身； ②不畏强暴,英勇反抗侵略；③不屈不挠,捍卫民族尊严
3、玻利瓦尔和章西女王两位历史人物有什么共同点？
① 虽生活在不同的时代，不同的国家，但都在国家、民族遭到殖民压迫时，挺身而出，领导反抗殖民统治的斗争。
② 斗争中，表现出爱国主义精神，为正义献身，英勇作战，意志坚强，不屈不挠，都受到了人民的尊敬和怀念。
4、同是民族解放运动，为什么拉美独立运动取得胜利，而印度民族大起义却失败了？
① 印度单靠一国力量；② 起义过程中没有形成统一的领导，被英军各个击破；③ 工业革命后，英国经济军事实力强大，实力远超西班牙和葡萄牙。
5、比较印度民族大起义和中国太平天国运动的不同点？
⑴斗争目标不同：印度民族大起义是为反抗英国的殖民统治，侧重于反侵略。太平天国运动是要推翻清政府的统治，侧重于反封建。
⑵参与阶层不同：印度民族大起义，有各阶层的广泛参与，如有封建王公、士兵、农民、手工业者等。太平天国运动是一场农民起义，参与者主要是农民。⑶失败原因不同：印度民族大起义被英国军队残酷镇压。太平天国运动则是被中外反动势力联合绞杀的。
问题探究：
1.结合《拉丁美洲独立运动形势图》，从整体上认识独立运动的时空状况。
提示：①独立运动烽火燃遍了北起墨西哥、南到阿根廷的广大地区。它分为南美洲北部战场和南美洲南部战场；②运动主力：印第安人、黑人和混血种人；③时间起止：19世纪初至19世纪20年代末；④领导人：玻利瓦尔和圣马丁。
2.拉丁美洲独立战争取得胜利的原因有哪些？
提示：(1)战争的正义性；(2)有利的国际条件——美法革命的客观支持；(3)有一批杰出领袖：海地的杜桑·卢维杜尔、墨西哥的伊达尔哥、南美洲的玻利瓦尔和圣马丁等；(4)革命措施正确，如玻利瓦尔建立根据地、解放奴隶、许诺战后分给士兵土地等；(5)团结协作，相互支持，如海地支持玻利瓦尔；(6)参战将士英勇奋斗、吃苦耐劳、百折不回的斗争精神。
3.印度民族大起义为什么会失败？
材料展示：英国武器先进，实力强大。英国殖民者调集军队镇压起义，甚至把派往伊朗和中国的侵略军调回印度。由于各地的起义军基本上是各自为战，力量分散，再加上有的封建王公被敌人分化，在关键时刻动摇投敌，起义城市先后失陷，起义失败。
提示：(1)领导印度民族大起义的主要是封建王公，这些人后来很多都被英国收买了，所以逐渐退出起义；(2)印度的民族大起义组织不严密，较为松散，各自为战，敌人分化瓦解；(3)英国实力远在印度之上；(4)缺乏统一指挥、发生内讧、叛乱和投敌等。
练习巩固：
基础题
1．所谓的西方“大航海”以来的人类历史，就是一部西方侵略和非西方反侵略的历史。下列属于非西方“反侵略”的历史事件是（ ）
A．十字军东征 B．颁布《解放黑人奴隶宣言》
C．印度民族大起义 D．十月革命
2．18世纪末19世纪初，在美国独立战争和法国大革命影响下，拉丁美洲掀起了反抗殖民统治、争取民族独立的运动，主要领导人玻利瓦尔和圣马丁被誉为南美的“解放者”。这表明拉丁美洲独立运动（ ）
A．得到了国际社会的广泛支持 B．具有反抗殖民压迫的正义性
C．通过和平谈判方式实现独立 D．具有资产阶级民主革命性质
3．如果要给章西女王画像，最符合史实的情境是（ ）
A．签署《独立宣言》宣布印度独立 B．参与巴黎民众攻占巴士底监狱
C．在南美安第斯山伏击西班牙军队 D．身骑战马率军抗击英国殖民者
4．厄瓜多尔诗人何塞·华金·德·奥尔梅多的诗歌《胡宁大捷》中描述了这样的场景：“我们目睹秘鲁和哥伦比亚战旗飘扬，……野蛮的西班牙人抱头鼠窜”。与此场景相关的是（ ）
A．印度民族大起义 B．拉丁美洲独立运动
C．埃及华夫脱运动 D．墨西哥卡德纳斯改革
5．某同学检索世界地名，发现很多地名以历史上的著名人物命名，如：美国的华盛顿特区、委内瑞拉的玻利瓦尔州、阿根廷的圣马丁镇。这些地名是为了纪念（ ）
A．领导工人运动的革命家 B．推翻英国殖民统治的领导者
C．推翻教会统治的革命家 D．领导民族解放运动的革命家
提高题
6．《共产党宣言》指出：“资产阶级挖掉了工业脚下的民族基础。古老的民族工业被消灭了，并且每天都还在被消灭。”下列事件与之相关的是（ ）
A．英国宪章运动 B．印度民族大起义 C．日本倒幕运动 D．中国义和团运动
7．下列史料反映的共同主题是（ ）
“我绝不放弃我的章西，谁敢占领我的章西，绝没有好下场”——章西女王 “坚定坚定再坚定，耐心耐心再耐心，我拉美大陆的解放者”——玻利瓦尔
A．资产阶级统治确立 B．美洲人民争取民族独立
C．殖民地人民的反抗 D．工业社会取代农业社会
8．西蒙·玻利瓦尔曾经说“独立是唯一的赐福，要以其他一切为代价。”为此，他践行的“独立”是（ ）
A．美国独立运动 B．拉丁美洲独立运动
C．印度民族大起义 D．非暴力不合作运动
9．某历史公众号推出如下参考的书籍，据此判断，该公众号研究的主题是（ ）
A．资产阶级革命领导者 B．反抗外来侵略的斗争
C．反封建压迫的革命者 D．拉丁美洲的独立运动
创新题
10．某历史小组以“历史发展的驱动力”为主题开展探究学习，请你参与完成。
【思想启智之光】
材料一 这部儒家学派的经典著作由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成，以语录体和对话体形式记载了孔子及其弟子的言行，集中体现了孔子的政治主张。
——摘编自《教师教学用书 中国历史》
材料二 复兴是再生或使人恢复对久已遗忘事物的兴趣。文艺复兴首先是恢复对古希腊、古罗马文明和思想的兴趣。但实际上，这是人文主义者在继承古典文明的基础上，冲破神学统治而获得思想解放的一次运动。
——摘编自《近代文明史》
【科技焕新之翼】
【人民抗争之力】
(1)材料一介绍的是哪一著作 依据材料二并结合所学知识，概括文艺复兴与古代希腊罗马文化的关系。
(2)请将卡片中①和②处补充完整。
(3)请以“人民是推动历史发展的强大动力”为观点，从以下史实中任选两项加以论证。(要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述规范)
答案解析：
基础题
1．【答案】C
【难度】0.65
【知识点】印度民族大起义
【详解】据题干“非西方‘反侵略’”和所学知识可知，印度被英国殖民统治，此起义是印度人民反抗英国（西方）殖民侵略的斗争，属于非西方“反侵略”，C项正确；十字军东征是欧洲基督教国家对东方的军事行动，属于西方主动侵略，并非“反侵略”，排除A项；颁布《解放黑人奴隶宣言》是美国内战期间解决国内奴隶制问题的举措，与反对外来侵略无关，排除B项；十月革命是俄国推翻国内资产阶级临时政府的革命，属于国内政权变革，并非针对外来侵略的反侵略行动，排除D项。故选C项。
2．【答案】B
【难度】0.65
【知识点】拉美独立运动
【详解】根据题干描述，拉丁美洲独立运动是在美国独立战争和法国大革命影响下爆发的，其核心目标是反抗殖民统治、争取民族独立，且领导人被尊称为“解放者”。运动明确以推翻殖民统治为目标，体现了反抗压迫的正义性，B项正确；题干未提及外部支持，仅说明受美、法革命“影响”，非直接支持，排除A项；和平谈判实现独立与史实不符，独立运动主要通过武装斗争（如玻利瓦尔军事战役），排除C项；法国大革命具有资产阶级民主革命性质，但拉美独立运动首要目标是民族独立，是民族解放斗争，排除D项。故选B项。
3．【答案】D
【难度】0.65
【知识点】印度民族大起义
【详解】结合所学知识可知，1857年，印度土兵首先起来反抗英国殖民者，农民、手工业者以及一些被剥夺了权力的印度王公也参加起义，起义浪潮席卷了印度北部和中部。起义军夺取了德里。英军虽然武器先进，但还是用了几个月的时间才攻陷德里。英军乘势进攻章西，年轻的章西女王领导军民与英军展开激战。章西失陷后，她率军转战外地。战斗中，她身先士卒，直到壮烈牺牲，D项正确；《独立宣言》是美国独立战争期间的文件，标志着美国的诞生，排除A项；1789年巴黎民众攻占巴士底监狱标志着法国大革命的爆发，与题目信息不符，排除B项；在南美安第斯山伏击西班牙军队的是玻利瓦尔和圣马丁，排除C项。故选D项。
4．【答案】B
【难度】0.65
【知识点】拉美独立运动
【详解】根据材料“厄瓜多尔”“秘鲁和哥伦比亚”“野蛮的西班牙人抱头鼠窜”和结合所学知识可知，，这反映了西班牙在拉丁美洲的殖民统治被推翻，拉丁美洲国家获得独立。丁美洲独立运动是指18世纪末19世纪初，在美国独立战争和法国大革命的影响下，美洲拉美殖民地和美洲巴西殖民地在圣马丁、玻利瓦尔等人的领导下，脱离西班牙和葡萄牙殖民统治的战争，最终获得胜利，形成了拉丁美洲一系列新兴国家，B项正确；印度民族大起义是19世纪中期印度人民反抗英国殖民统治的一场民族起义，与“西班牙人抱头鼠窜”不符，排除A项；埃及华夫脱运动是埃及人民在第一次世界大战后争取民族独立的运动，反抗的也是英国人而非西班牙人，排除C项；墨西哥卡德纳斯改革是墨西哥总统拉萨罗·卡德纳斯在其任内实施的改革，属于改革性质的内容，与题意反映的战争大捷不符，排除D项。故选B项。
5．【答案】D
【难度】0.65
【知识点】美国第一任总统华盛顿、拉美独立运动
【详解】根据题干“美国的华盛顿特区、委内瑞拉的玻利瓦尔州、阿根廷的圣马丁镇。”并结合所学知识可知，华盛顿领导了美国独立战争，玻利瓦尔领导了委内瑞拉民族解放运动，圣马丁领导了阿根廷民族解放运动，这些人都是领导民族解放运动的领袖，D项正确；领导工人运动的革命家是马克思等，华盛顿、玻利瓦尔和圣马丁的斗争对象均为殖民统治，与工人运动无关，排除A项；华盛顿推翻的是英国殖民统治，但玻利瓦尔和圣马丁推翻的是西班牙殖民统治，不完全匹配，排除B项；华盛顿、玻利瓦尔和圣马丁的斗争对象均为殖民统治，而非教会统治，排除C项。故选D项。
提高题
6．【答案】B
【难度】0.4
【知识点】印度民族大起义
【详解】据题干“资产阶级挖掉了工业脚下的民族基础。古老的民族工业被消灭了，并且每天都还在被消灭。”和所学知识可知，英国殖民统治摧毁了印度传统手工业（如纺织业），通过倾销廉价工业品和掠夺原料，使印度沦为原料产地和商品市场。这与马克思所述的“民族工业被消灭”直接相关，体现了资本主义全球化对殖民地经济的冲击。手工业者因机器产品冲击而失业，成为印度民族大起义的重要经济动因，B项正确；英国宪章运动属于工人阶级争取政治权益的内部斗争，与“民族工业被摧毁”无直接关联，排除A项；日本倒幕运动是政治变革运动，推动日本主动融入资本主义体系，而非被动反抗工业基础的瓦解，排除C项；义和团主要针对军事和宗教侵略，经济反抗并非核心，排除D项。故选B项。
7．【答案】C
【难度】0.65
【知识点】印度民族大起义、拉美独立运动
【详解】根据材料“章西女王”“玻利瓦尔”可知，章西女王的言论表明其捍卫章西主权的决心；玻利瓦尔的言论体现其争取拉美独立的坚强意志。由此可知，这两则材料反映的共同主题是殖民地人民的反抗，C项正确；章西女王领导印度人民反抗英国殖民统治，玻利瓦尔领导拉美人民反抗西班牙殖民统治，重点在于反抗殖民压迫，并非确立资产阶级统治，排除A项；章西女王是印度民族大起义的领导者，印度在亚洲，与美洲无关，该项不能涵盖章西女王的事迹，排除B项；材料中未涉及工业革命相关内容，没有体现工业社会取代农业社会，排除D项。故选C项。
8．【答案】B
【难度】0.65
【知识点】拉美独立运动
【详解】根据材料“西蒙·玻利瓦尔”和结合所学知识，18世纪末19世纪初，在美国独立战争和法国大革命的影响下，玻利瓦尔、圣马丁等领导下，拉丁美洲掀起了一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动，B项正确；美国独立战争由华盛顿领导，排除A项；章西女王是印度民族大起义的英雄，排除C项；甘地领导非暴力不合作运动，排除D项。故选B项。
9．【答案】B
【难度】0.65
【知识点】郑成功收复台湾、印度民族大起义、拉美独立运动、黄海海战
【详解】根据材料信息“《劈波斩浪逐荷夷——郑成功收复台湾》《海疆英魂：忆甲午海战中的邓世昌和致远舰》”和所学知识可知，郑成功收复台湾抗击外来侵略，邓世昌为国捐躯也是反抗外来侵略，这体现了中国人民反对外来侵略的斗争。“《玻利瓦尔：流芳百世的南美解放者》”体现了拉丁美洲反对外来侵略的斗争，“《章西女王》”体现了印度反对外来侵略的斗争，因此研究的主题是反抗外来侵略的斗争，B项正确；材料中郑成功和邓世昌都属于地主阶级，而非资产阶级革命领导者，排除A项；四个人都是反对外来侵略，而非封建压迫，排除C项；拉丁美洲独立运动只是只有玻利瓦尔这一内容，不包括郑成功、邓世昌和章西女王，排除D项。故选B项。
创新题
10．【答案】(1)著作：《论语》。关系：继承古典文化，冲破神学束缚，推动思想解放
(2)①：北宋。②：标志着铁路时代的开始。
(3)观点：人民是推动历史发展的强大动力
论述：1839年6月3日至25日，林则徐将收缴的鸦片在虎门海滩被当众销毁。虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。工业革命后英国进一步加强了对印度的掠夺和压迫，激化了阶级矛盾，1857年，印度土兵首先起来反抗英国殖民者，农民、手工业者以及一此被剥夺了权力的印度王公也参加起义，起义浪潮席卷了印度北部和中部。印度民族大起义沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。综上所述，人民群众是历史的推动者。
【难度】0.65
【知识点】孔子和儒家学说、文艺复兴的性质和影响、印度民族大起义、活字印刷术的发明与发展
【详解】（1）著作：根据材料一“这部儒家学派的经典著作由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成，以语录体和对话体形式记载了孔子及其弟子的言行”可知是《论语》。
关系：根据材料二“人文主义者在继承古典文明的基础上，冲破神学统治而获得思想解放的一次运动”可知关系为继承古典文化，冲破神学束缚，推动思想解放。
（2）①：根据所学知识可知，北宋毕昇发明了活字印刷术。
②：根据所学知识可知，1825年，由斯蒂芬森设计的蒸汽机车拖着车厢载着450名乘客正式试车，标志着铁路时代的开始。
（3）观点：人民是推动历史发展的强大动力
论述：根据所学知识可知，虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志，印度民族大起义沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒，接着用具体史事进行阐述1839年6月3日至25日，林则徐将收缴的鸦片在虎门海滩被当众销毁。虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。工业革命后英国进一步加强了对印度的掠夺和压迫，激化了阶级矛盾，1857年，印度土兵首先起来反抗英国殖民者，农民、手工业者以及一此被剥夺了权力的印度王公也参加起义，起义浪潮席卷了印度北部和中部。印度民族大起义沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。综上所述，人民群众是历史的推动者。