鲁教版六年级下册Unit7 Go Shopping
教学设计
鲁教版六年级下册Unit7 Go Shopping
Section A第一课时教学设计
课程基本信息
课时 第一课时 教材 鲁教版（五·四制）六年级下册 课型 听说课
课题 Unit7 Go Shopping Section A How do we buy clothes (1a-1d)
语篇研读
What: 本部分的听力包含三段对话。三段对话都是围绕三位顾客在店内购买衣物和店员进行交谈而展开的。店员通过几个问题了解顾客的购物需求，顾客表达自己所需及询问价格，以此来。以此来呈现本节课的基本目标语言和回应SectionA部分的引导性问题”How do we buy clothes ”。 Why: 该对话是“购物”主题，通过图片和在对话中让学生感知运用语言知识，同时也通过这些围绕衣物的价格展开的听说活动，学会表达衣物，询问价格。并在对话中引出了购买衣物的基本要素：价格，尺寸，同时培养学生购买衣物时要按需购买，合理消费的意识。 How: 三段对话基本采用了相似的语言结构。店员通过”What size of the shirt do you want ” 询问购物需求和顾客用“How much is/ are...”询问价格。三段对话的主要内容都是购买衣服的过程，句式并不复杂，但语言内容丰富，不仅有交际用语还呈现了提供帮助，寻求帮助，表达感谢等日常交际用语。
学情分析
本节课的话题围绕衣服的价格，尺寸等展开，与学生生活息息相关，学生对于课文中的词汇，短语，句型有基本的了解，对学生们来说比较容易接受。 本课难点是通过情境体验，能够掌握目标词汇，运用目标语言询问价格、谈论衣物，提升生活口语交际能力，学习任务具有挑战，在真实语境中使用目标语言还不熟练。 学生能够通过对话活动，参加 “购物小达人”挑战赛等，能够用准确的语言描述衣服，从而进行知识的迁移。学生学习热情高。
教学目标
通过本课学习，学生能够： 1. 能够说出生活中常见衣物的英文名称并在情境中运用。 2. 在听力活动中，能够抓取关键信息、能对关键信息进行辨别。 3. 通过听说活动，获取并熟练使用 “What size do you want ” 询问购物需求和用“How much is/ are...”询问价格。 4. 梳理内化本节课的文本结构，归纳去商店购买衣物的基本要素并用其创编对话，完成“购物小达人”挑战赛活动。 完成课时目标所需的核心语言如下。 【核心单词与短语】 jeans, trainers, shorts, scarf, tie, size, medium, pay, cash 【核心句型】 How much is it/ are they It’s/They’re.. What size of the shirt do you want Small/Medium/Large size.
教学思想
《义务教育英语课程标准（2022版）》中指出，英语教育要注重培养学生的核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。英语课程内容是发展英语学科核心素养的基础，需包含六个要素：主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略。六大要素整合、指向核心素养发展的英语学习活动观，使学生在主题意义引领下，通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列综合性、关联性和实践性强的英语学习活动，基于已有的知识，依托不同语篇类型，在分析问题和解决问题的过程中促进自身语言学习、语言技能发展、文化内涵理解，多元思维发展、价值取向判断和学习策略运用。 本节课教学设计的理论依据是六要素整合下的英语学习活动观，即“学生在主题意义引领下，通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动，基于已有的知识，依托不同类型的语篇，在分析问题和解决问题的过程中，促进自身语言知识学习、语言技能发展、文化内涵理解、多元思维发展、价值取向判断和学习策略运用。这一过程既是语言知识和语言技能整合发展的过程，也是文化意识不断增强、思维品质不断提升、学习能力不断提高的过程。” 英语学习活动观的三个基本特征为：第一，学习活动目标指向学科核心素养发展（语言能力、学习能力、思维品质、文化意识）；第二，重视课程内容的整合性学习，设计综合性学习活动；第三，体现认知和运用维度：学习理解——应用实践——迁移创新。因此，本课在进行学习活动设计时充分考虑并遵循这三个方面。
课程资源与工具
Powerpoint, pictures,listening material,textbook,AI video
教学重点与难点
教学重点： 1. 能够说出生活中常见衣物的英文名称并在情境中运用。 2. 在听力活动中，能够抓取关键信息、能对关键信息进行辨别。 3. 通过听说活动，获取并熟练使用 “What size do you want ” 询问购物需求和用“How much is/ are...”询问价格。 4. 梳理内化本节课的文本结构，归纳去商店购买衣物的基本要素并用其创编对话，完成“购物小达人”挑战赛活动。 教学难点： 能够在实际情况中灵活所学词汇和句型进行自然流畅的交流，尤其是在“购物小达人”挑战赛中，准确表达自己要买的衣服及询问价格和回答尺寸。
教学方法
Task-based teaching method; Communicative teaching method
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
能够说出生活中常见衣物的英文名称并在情境中运用。（学习理解） 在情境中运用生活中常见衣物的英文名称（应用实践） 1. 通过呈现不同衣物的图片，学生基于图片和已有经验， 在教师的启发下，猜测并说出对应的名称。 2. 转盘游戏，巩固所学。学生看到转盘中的衣物图片，迅速说出其对应的英文名称，看到炸弹说“bang”。 3.学生借助图片和句型，说出自己所需要购买的衣物。I would like to buy _____________. 4.在购物清单上，列出所需要购买的衣物。 教师观察学生对图片描述的准确性以及问题回答的完整性， 判断其是否激活相关知识。 教师通过游戏方式， 判断学生是否能准确说出衣物英文名，根据学生回答表现，及时鼓励，指导反馈。 教师观察学生能否用I‘d like to’正确表达自己的需求，给予以指导和点拨。
设计意图：本阶段学习活动旨在通过图片展示和问答,激发学生兴趣,激活已有知识,帮助学生初步学习与理解词汇,落实 “学习理解” 目标,为后续运用奠定基础。借助图片与句型 “I would like to buy...”，创设模拟购物情境，让学生在实践中运用词汇，将知识转化为语言应用能力，达成 “应用实践” 目标。
2. 在听力活动中，能够抓取关键信息、能对关键信息进行辨别。(学习理解） 5.学生在教师的指导下，通过听1b活动，填写所买物品和价格，训练学生抓取关键信息的能力。 6.学生在教师的指导下，通过听1c活动，训练学生辨别关键信息的能力。 教师检查学生 1b 填写内容，统计物品与价格信息填写的正确率，高正确率表明学生能有效抓取关键信息。 观察学生1c辨别任务的完成情况，给予以指导和点拨。
设计意图：本阶段学习活动旨在通过听 1b 填写所买物品及价格，让学生在听力实践中专注捕捉关键信息，锻炼信息抓取能力，引导学生在听力中筛选、区分信息，强化对关键信息的辨别能力，深化 “学习理解”。
3.通过听说活动，获取并熟练使用 “What size do you want ” 询问购物需求和用“How much is/ are...”询问价格。（学习理解、应用实践） 7.学生在教师指导下，通过听对话，获取“What size do you want ” 和“How much is/ are...”的句型。 8.学生借助1b和1c内容，尝试两人对话，练习“What size do you want ” 和“How much is/ are...”的句型。 教师观察学生回答问题的情况，根据学生的表现给予必要的提示和指导。 教师观察学生完成对话情况，根据学生的表现给予指导和反馈。
设计意图：本阶段活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，通过角色扮演使学生深入角色，运用语言理解意义，促进语言的内化，从学习理解过渡到应用实践，为后面的真实表达做准备。
4.梳理内化本节课的文本结构，归纳去商店购买衣物的基本要素并用其创编对话，完成去“购物小达人”挑战赛活动。（迁移创新） 9.学生在教师指导下，归纳去商店购买衣物的基本要素（需求、价格、尺寸）并思考其它要素。 10.学生在老师的提示下，使用目标语言创编对话，参加“购物小达人”挑战赛。 11.学生根据评价量表，评价Role-play，并评选出 “购物小达人”。 教师观察学生回答问题的情况，根据学生的表现给予指导和反馈。 教师观察学生能否借助提示，使用目标语言创编对话，根据学生的表现给予必要的提示和指导。 教师指导学生根据评价量规进行互评。
设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生培养文本梳理与创新能力，能在迁移的语境中，创造性地运用所学语言，交流表达如何购物。学生从课本走向现实，在对话中，发展语言运用能力。
作业设计
板书设计
Unit7 Go shopping Section A How do we buy clothes (1a-1d) What size do you want Small/ Medium/ Large size.
评价量表
Role-play 2.What you learned(共41张PPT)
Section A How do we buy clothes 1a-1d
Unit7
Go Shopping
Unit7
Go Shopping
Look and share.
Where are they
2. What are they doing
3.Do they have fun there
They are at a shopping mall.
They are shopping.
Yes.
In this class, you will be able to
Learnig objectives 学习目标
1. 能够说出生活中常见衣物的英文名称并在情境中运用。
2. 在听力活动中，能够抓取关键信息、能对关键信息进行辨别。
3. 通过听说活动，获取并熟练使用 “What size do you want ” 询问购物需求和用“How much is/ are...”询问价格。
4. 梳理内化本节课的文本结构，归纳去商店购买衣物的基本要素并用其创编对话，完成“购物小达人”挑战赛活动。
Final Task
终极任务
The best buyer
How to buy clothes
What should we think about
考虑，when buying clothes
shop assistant
“To buy clothes, you need
to know what you need to buy first.”
(购买由心，需求为始。)
jeans
scarf
shirt
Know your needs
知道需求
jeans
scarf
shirt
shirt
Know your needs
知道需求
jeans
tie
scarf
shirt
skirt
Know your needs
知道需求
jeans
tie
scarf
shirt
skirt
shorts
Know your needs
知道需求
jeans
tie
scarf
shirt
skirt
shorts
socks
Know your needs
知道需求
jeans
tie
scarf
shirt
skirt
shorts
socks
trainers
a trainer 教练
Know your needs
知道需求
jeans
tie
scarf
shirt
skirt
shorts
socks
trainers
Know your needs
知道需求
记住: 不管什么裤子袜子鞋子，永远都是复数形式哦！
Look and Say
Know your needs
知道需求
I need __________. I would like to buy _____________.
want
a skirt
a skirt
a pair of socks
socks
Shopping List
1.___________
2.___________
3.___________
4.____________
a pair of socks
a skirt
Buy what we need,
not what we want
Know your needs
知道需求
Ask for price
询问价格
价格
物品
Know your needs
知道需求
Ask for price
询问价格
“To buy right clothes,
you need to know the price.”
(物超所值，促成选购。)
Know your needs
知道需求
Ask for price
询问价格
Act 1 : Predict 预测what you will hear.
物品
价格
Act 2：1b. Listen and write.
【Tips】
1.The key words: names of clothes, yuan price.
skirt
60yuan
100yuan
30yuan/
3 pairs双
69yuan
jeans
trainers
socks
Ask for price
物品价格
Know your needs
知道需求
Conversation l:
S: Good morning!
W:Good morning!
S: Can I help you
W: I would like to buy some clothes for summer.
S: How about these skirts They are very popular
W: I like this red one.
S: What size do you want
W: Small size, please. Can I try this one on
S : Of course.
W: Really nice. How much is this skirt
S: It is 60 yuan.
How to ask for price
如何询问价格
1. How much is/are...
It’s /They’re...
skirt
60yuan
100yuan
30yuan/
3 pairs双
69yuan
jeans
trainers
socks
Ask for price
物品价格
Know your needs
知道需求
A: How much is ...
B: It’s...
A:How much are...
B: They’re...
Pairwork
Conversation 2:
S: Hello! М: Hi!
S: What can I do for you
М: Do you sell trainers and socks
S: This way, please. What colour do you want
M: White. What are the prices on the trainers
S: This pair costs 100 yuan.
М: How about these socks
S: They're 30 yuan for three pairs.
M: Well, I would like to buy three pairs of socks.
Conversation3
S: Is there anything I can do for you
M: Yes,I need a pair of jeans.
S: e and have a look. How about this pair
M: All right. That's what I need. What's the price
S: It is 69 yuan. How would you like to pay In cash or by card
M: In cash, please.
S: What else do you need We have many nice shirts.
М: No, thanks. S: Have a nice da М: You too.
How to ask for price
如何询问价格
1. How much is/are...
2.What are the prices on the trainers
3.What’s the price
It’s /They’re...
It costs花费/They cost ...
It’s...
Know the price.
The price must be reasonable.合理的
Know your needs
知道需求
Ask for price
询问价格
【Tips】
Pay attention to the numbers.
Know the size well
熟知尺码
A: What size of a shirt/ trainers do you want
B:Small / Medium/ Large size.
Know the size well
熟知尺码
Know your needs
知道需求
Ask for price
询问价格
How to
ask for size
Conversation l:
S: Good morning!
W:Good morning!
S: Can I help you
W: I would like to buy some clothes for summer.
S: How about these skirts They are very popular.
W: I like this red one.
S: What size do you want
W: Small size, please. Can I try this one on
S : Of course.
W: Really nice. How much is this skirt
S: It is 60 yuan.
listen and imitate(模仿)
Know the size well
熟知尺码
Know your needs
知道需求
Ask for price
询问价格
Meet your requirements
满足要求
√
√
√
√
Pay for
items
支付成功
ways of payment
in cash
by card
by QR code
扫二维码
by scanning the face
扫脸
Know the size well
熟知尺码
Know your needs
知道需求
Ask for price
询问价格
Meet your requirements
满足要求
Pay for items
支付成功
How to buy clothes
Finial Task
终极任务
The best buyer
S: Good morning!
C:____________!
S: Can I help you
C: I would like to buy _________________.
S: How about this one/pair
C: It looks nice.
S: What size_______________
C: ________, please.How much_________ (价格)
S: It is/They’re ________. How would you like to pay
In cash or by card
C: ___________, please.
S: Have a nice day.
C:You too.
Role-play
S: Good morning!
C:____________!
S: Can I help you
C: I would like to buy _________________.
S: How about this one
C: It looks nice.
S: What size do you want
C: ________, please.How much_________ (价格)
S: It is/They’re ________. How would you like to pay
In cash or by card
C: ___________, please.
S: Have a nice day
Role-play
S: Good morning!
C:____________!
S: Can I help you
C: I would like to buy _________________.
S: How about this one
C: It looks nice.
S: What size_______________
C: ________, please.How much_________ (价格)
S: It is/They’re ________. How would you like to pay
In cash or by card
C: ___________, please.
S: Have a nice day.
C:You too.
Role-play
Show time
Buy what we need
and what is suitable
按需购买 适合自己
Excellent Good To be improved 评价项目 自我评价
你能正确认读、在情境中运用8个衣物吗？
你能熟练使用What size do you want？句型询问购物需求;熟练使用How much is/ are...”询问价格。吗？
你知道怎样在听力活动中抓取关键词并对关键信息进行辨别吗？
你能够归纳去商店购买衣物的基本要素，并完成“购物小达人”挑战赛活动吗？
通过本课时的学习，我现在能够：
Must do
Choose to do
Homework
Use mind maps to summarize structures of the 3 conversations.
利用思维导图,总结购物对话的结构、句型
Polish your conversation and shoot a video.
打磨所编写的对话，并拍成小视频。
