4曹冲称象课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
统编版二年级语文上册
课文（二） 4 曹冲称象
【学习目标】
1.认识“曹、称”等14个生字，会写“称、柱”等10个生字，理解“一同、柱子”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容。
【学习重点】
朗读课文，随文识字，掌握生字词的读音和正确书写。
了解课文大意，了解官员们及曹冲的称象办法。
【学习难点】
朗读要求
1
1
借助拼音自主朗读课文，标出课文的自然段。
2
2
圈画出本文的生字，并理解文中重难点字词。
3
3
思考：课文主要讲了一件什么事情？
揭示课题
阅读课题，你想知道什么？
曹冲称象
cáo chōng chēng xiàng
曹冲是谁？为什么要称象？怎么称？
人物介绍
曹冲:曹操的儿子之一，从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱。建安十三年(公元208年)，曹冲病逝，年仅十三岁。
曹操:东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家。三国时期魏国奠基人，本名吉利，字孟德，沛国谯县今安徽亳（bó）州市人。
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官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”
读好
关键语句
这么大的象，到底有多重呢？
这么大的象，有多重呢？
关键词
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官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”
联系生活用一用
1.海无边无际,它到底有多大呢？
2.说了好半天，你到底来不来呢？
官员们一边看一边议论：“象这么大，到底有多重呢？”
这头象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
这句话有几个动作？
然后，称一称船上的石头。
有一个动作
为什么石头要装到船下沉的位置呢？
因为船下沉的深度和大象在船上时一样，才说明这些石头的重量和大象的重量相同。
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有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。
曹操听了直摇头。
曹操听了不住地摇头。
曹操听了不停地摇头。
人物动作
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曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
人物动作
联系上下文
曹操听了直摇头。
人物动作
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子，耳朵像______________，鼻子像
_______________，尾巴像______________。
两把大扇子
一个长长的钩子
一根小辫子
拓展资料
大象是目前陆地上最大的哺乳动物，大象肩高2米至4米，体重3至8吨。大象四肢粗大，如圆柱一般，以此支撑着巨大的身体，鼻长呈圆筒状，伸屈自由。
想一想，为什么曹冲的办法好呢？
曹冲才七岁。他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”
称象工具：
一艘大船
想一想，为什么曹冲的办法好呢？
曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
抓关键词
联系结尾段
cáo
yuán
zhù
yì
lùn
zhònɡ
chènɡ ɡǎn
kǎn
xiàn
zhǐ
liànɡ
chēnɡ
ɡēn
曹冲
认读生字
称象
官员
四根
柱子
议论
重要
秤杆
砍树
画线
停止
重量
熟读词语
一同
柱子
一边
到底
秤杆
力气
出来
船身
石头
地方
果然
随文识字
往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。
zhǐ
止：停止；拦阻，使停止；截止；仅，只。
官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”
yì
lùn
议论：对某个议论对象发表见解,以表明自己的观点和态度。
秤杆
chèng ɡǎn
看图学词
秤砣
tuó
砍伐
kǎn
大象有多重呢？
大象到底有多重呢？
到底：究竟。此处的“到底”用在问句里，表示深究的意思，说明官员们对大象的体重都非常好奇。
我会用“到底”造句……
课文讲解
　比较句子：
“大象有多重呢？”
“大象到底有多重呢？
归纳曹冲称象的步骤。
赶象上船
在船舷上做记号
把大象赶上岸
往船上装石头
称石头的重量
曹冲为什么能想到称象的办法？这说明他是一个怎样的人？
首先，曹冲是个爱思考的孩子。他和大家一样,
也在思考称象的办法。其次，他善于观察和分析。他
听了官员们的办法后，知道不可行，但他也从中受到了启发：称象得用秤，那能用什么来代替秤呢？他想到了船，可以把船当作秤来使用。另外，他善于联想，他想到等量转换。象是很大很重的，直接称象的重量肯定是不行的，于是他就把称象的重量转换成称石头的重量。由此他想出了称象的办法。这说明曹冲是一个聪明、善于观察、爱动脑筋思考问题的人。
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。”曹操听了直摇头。
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来说：“我有个办法。先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头。等船下沉到画线的地方，称一称船上的石头。石头一共有多重，大象就有多重。”
“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”
秤杆
官员们的方法
主题归纳
课文讲述了曹冲用巧妙的办法（ ）的故事，赞扬了曹冲善于观察、爱动脑筋的品质。这个故事告诉我们，遇到问题时要善于动脑筋思考。
称象
曹冲称象
造大秤
曹操摇头
赶象上船 ——画线
曹冲
赶象上岸——装石头
曹操微笑
点头
爱动脑
会观察
大臣：
称石头——知象重
板书设计
一、选择正确的字，把序号填在括号里。
　①像　　　②象　
1．大(　　)的腿(　　)四根柱子。
2．王老师很(　　)我的妈妈。
3．弯弯的月亮(　　)一条小船。
②
①
①
①
二、照样子写句子。
例：官员们一边看一边议论。
1．姐姐一边__________一边__________。
2．我一边__________一边__________。
唱歌
跳舞
看书
写字
三、在我们生活中还有哪些工作可以用智慧解决？
示例：石头太大，用撬杠把它撬起来。
课后思考
我们应向曹冲学习些什么？
多观察日常生活
多动脑筋