统编版语文九年级下册第7课《溜　索》练习题（含答案）

统编版语文九年级下册第7课溜　索练习题（含答案）
积累与运用
1.下列加点字注音完全正确的一项是(　　)
A.溜索(liù)　 马鬃(zōnɡ)　　稠密(chóu)　　　跺脚(duò)
B.锱铢(zhū) 顷刻(qīnɡ) 腮上(sāi) 驮子(duò)
C.俯身(fǔ) 脑髓(suǐ) 盘桓(huán) 一睹(dǔ)
D.下咽(yàn) 黏汗(nián) 模糊(mǒ) 捏紧(niē)
2.下面句中有错别字的一项是 (　　)
A.首领也不多说,用小腿磕一下马。
B.一只大鹰旋了半圈,忽然一歪身,扎进山那侧的声音里。
C.走到牛队的前后,猛发一声喊,连珠脆骂,拳打脚踢。
D.叫声慢开,撞了对面的壁,又远远荡回来。
3.结合语境,解释下列加点词语。
(1)俯望那江,蓦地心中一颤,惨叫一声。
蓦地:
(2)那索似有千钧之力,扯住两岸石壁,谁也动弹不得。
千钧之力:
(3)战战兢兢跨上角框,首领吼一声:“往下看不得,命在天上!”
战战兢兢:
4．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．父母溺爱孩子，这对孩子的成长极为不利
B．能否落实农村中小学营养餐，是减轻农民负担的一大举措
C．在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故
D．这个学校的共青团员，决心响应团委人人为“希望工程”献爱心．
5.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（　　）
A．面对那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大。”的名言，人们往往会自惭形秽。
B．什么是民间历史文献？它一般是指普通民众使用的文字资料，包括族谱、账本、日记……等。
C．“且慢让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道：“偷我们的罢，我们的大得多呢。”
D．革命历史剧《觉醒年代》令不少观众感叹：陈独秀、李大钊等人物从历史课本中“活”了起来。
6.下列语句排序正确的一项是（ ）
①如果说中国传统文化阻碍了中国古代科技的发展，那么中国古代科学技术的辉煌成就从何得来？
②科学是理论化、系统化的知识体系，是人类对自然、社会和自身的本质和规律性的认识活动和实践活动。
③事实上，中国传统文化早在两千多年前的春秋战国时期，已经有了文化和科技教育融合的影子。
④科学还是一种文化，科学文化理所当然属于先进文化。
⑤儒学的开门祖师孔子，他对学生进行礼、乐、书、数、御、射“六艺”教育。其中数即数学，乐和声学有关，御和力学有关，射和机械有关。
①②④⑤③ B．②①④⑤③
①④②③⑤ D．②④①③⑤
7.下列句子中没有使用比喻的修辞手法的一项是(　　)
A.万丈下的怒江,倒像是一股尿水,细细流着。
B.那马平时并不觉雄壮,此时却静立如伟人,晃一晃头,鬃飘起来。
C.那索似有千钧之力,扯住两岸石壁,谁也动弹不得。
D.铃铛们又慌慌响起来,马帮如极稠的粥,慢慢流向那个山口。
8.综合性学习。
“一带一路”青少年和平友好发展国际联盟是中国科学教育促进会倡议成立,由“一带一路”沿线国家的大中小学校、政府部门、国际性公益组织、教育企业以及媒体组成的国际性公益组织,它致力于推动“一带一路”沿线国家青少年在科技、教育、文化、艺术、体育、经济等领域的广泛交流与合作,增进各国青少年间的理解与信任。
今年,香泉中学申请加入了“一带一路”青少年和平友好发展国际联盟,学校决定组织学生开展以“‘一带一路’对青少年未来生活的影响”为主题的综合性学习活动。
(1)学校将对全校学生做一次关于“‘一带一路’对青少年未来生活的影响”的问卷调查,请你仿照示例,为调查问卷设计一个问题。
例:你认为“一带一路”对青少年未来生活会有影响吗


(2)学校将与联盟中的外国会员学校进行一次交流活动,请仿照示例,向外国青少年朋友介绍中国的一处名胜古迹。
例:滕王阁,位于赣江之滨,王勃为它写下了千古名篇《滕王阁序》,我们可以欣赏到“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的美景。
阅读理解
（一）阅读下面的作品，完成各题。
溜　索
阿城
一个钟头之前就听到这隐隐闷雷，初不在意。雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。领队也只懒懒说是怒江，要过溜索了。不由捏紧了心，准备一睹纵贯滇西的怒江，却不料转出山口，依然是闷闷的雷。 见前边牛死也不肯再走，心下大惑，就下马向前。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。
万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。
领队稳稳坐在马上，笑一笑。那马平时并不觉得雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来。牛铃如击在心上，一步一响，驮队向横在峡上的一根索子颤颤移去。那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得。
领队下马，走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。领队瞟一眼汉子们，一个精瘦短小的汉子站起来，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡谷。一只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛在风中抖。再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着倒手拔索，横在索下的绳也一抖一抖地长出去。
大家正睁眼望，对岸一个黑点早停在壁上。不一刻，一个长音飘过来，绳子抖了几抖。三条汉子站起来，拍拍屁股，一个一个小过去。领队哑声问道：“可还歇？”余下的汉子漫声应道：“不消。”纷纷走到牛队里卸驮子。
牛早卧在地上，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一条牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄。过了索子一多半，那边的汉子用力飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。这边的牛哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一头一头推过去。之后是运驮子，就玩一般了。这边的汉子也一个接一个飞身小过去。
我战战兢兢跨上角框，领队吼一声：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只觉耳边生风，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出血来，黏黏的反倒抓得紧。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住。猛然耳边有人笑：“莫抓住不撒手，看脚底板！”方才觉出已到索头。慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下。
猛听得空中一声唿哨，尖得直入脑髓。回身却见领队早已飞到索头，抽身跃下，走到汉子们跟前。
牛终于又上了驮，铃铛朗朗响着，似是急急地要离开这里。上得马上，才觉出一身黏汗，风吹得身子抖起来。顺风出一口长气，又觉出闷雷原来一直响着。
(选自《阿城精选集》，有删改)

9．文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。
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10．本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？
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11．文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。
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12．本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。
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（二）阅读以下材料，完成下列各题。
2025年春节期间，国产大模型DeepSeek成为全球AI领域的一颗新星。小珠对此很感兴趣，整理了以下材料。
材料一：
DeepSeek中文名为深度求索，前身是国内幻方量化机构孵化，后专注于大模型技术开发。从2024年初开始推出V1、V2、V3，再到2025年初的R1版本。其强化学习技术的突破，以1/30的训练成本实现接近了OpenAI 01的推理能力，引发广泛关注并被大众所熟知。
DeepSeek在关键创新上有独到的亮点。传统的混合专家技术中，每个专家需独立计算注意力机制，之前的AI需要投入大量的算力芯片，就是因为需要所有的专家一同出面才能更好的解决问题。但是DeepSeek不同，它的关键突破在于参数共享设计，让所有专家共享基础注意力模块，仅差异化处理专家前馈神经网络。简单来说就是将专家细分至64个专业化子网络，每个专家专注不同任务类型，这样在处理任务的时候让不同的专家只干自己最擅长的活，其他基础工作大家共用，根据任务类型动态激活相关专家，做到更精细。比如，DeepSeek在处理一些玩梗方面的用词，就是特定语言风格专家的精准调用，比其他AI更有意思。
（整理自央广网、中国日报网等，有删改）
材料二：
“求索”二字有何来历呢？
“求”的甲骨文，像是手拿着一件毛朝外的皮衣。有些专家认为，手拿皮毛衣服可能是在祭祀。先民把珍贵的裘皮献给神明，向神明求告，以期得到神明的庇护或赐福，因此“求”有了诉求、祈求的意思。金文的手形更加明显。篆文和隶书的字形发生了一些变化，逐渐演变成为现在的“求”字，强调了有愿望、有追求。
“索”的甲骨文像两只手在搓一条麻绳，使其扭结成股，上端为了防止松散而系上绳结。后来字形逐渐演变成为现在的“索”字，绳索很长，我们沿着绳索，能找到它发端的地方，也就是“头儿”，因此“索”有搜求、寻找、探寻的意思，强调了从根源上去寻找答案，实现目标。
“求索”二字既承载了中国传统文化中“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的探索精神，也体现了人工智能领域对技术本质与人类认知边界突破的追求。
（整理自中国科普网，有删改）
材料三：
DeepSeek震撼全球，身处技术变革的大时代洪流让人激动，令人着迷。目前，我国生成式人工智能注册用户数已超过6亿，完成备案并上线、能为公众提供服务的人工智能服务大模型已达190多个。在一些社交平台上，年轻人“睡前一问DeepSeek”成了热门帖子，甚至某种程度上成了一些年轻人的情感交流方式。
DeepSeek正在深刻地改变经济、社会和创新格局。以下是某大学的一些预测。
技术创新推动 垂直领域深耕
多模态融合：DeepSeek未来可能会在多模态融合方面进一步探索，将自然语言处理、计算机视觉等技术更深度地结合。 医疗领域
金融领域
具身智能探索：与机器人等硬件深度融合，实现物理世界的智能交互。这将拓展其在工业制造、物流配送等领域的应用。 法律领域
教育领域
自进化系统构建：通过自动合成训练数据，持续迭代模型能力。更好地适应不同垂直领域不断变化的需求，提升应用效果。 工业领域
……
（整理自清华大学出版社《DeepSeek：从入门到精通》，有删改）
材料四：
（一）“DeepSeek激荡AI新浪潮，我们如何成为弄潮儿？”近期，新华社记者就这一问题进行了随机街头采访。以下是部分采访内容：
某学生：在完成作业方面，可能慢慢地我们都非常依赖AI。
某家长：以后是一个AI的时代了，让孩子们提早接触也是可以的。
某专家：如果你长期依赖人工智能工具，你会发现自己的某些能力会弱化。
（二）针对“人工智能会代替人类写作吗？”这一问题，DeepSeek的回答摘录如下：
——当人工智能可以日更十万字时，“慢写作”反而成为稀缺品；
——当算法能模仿任何文体时，破碎的、私密的、反逻辑的书写将更具价值；
——当所有人都拥有创作工具时，真正稀缺的是你瞳孔中映出的世界镜像。
（整理自《中国青年报》，有删改）
13、小珠分享了整理材料时的发现，其中不正确的一项是（ ）
A．DeepSeek专注于大模型技术开发，在关键创新上有独到的亮点，在处理任务时更精细。
B．目前，我国完成备案并上线、能为公众提供服务的人工智能服务大模型已达190多个。
C．DeepSeek垂直深耕医疗、金融、工业等领域，已能更好的适应不同的需求并提升应用效果。
D．DeepSeek认为即使算法能模仿任何文体，破醉的、私密的、反逻辑的书写将更具价值。
14、小珠分享了对“DeepSeek”的研究，其中与材料相符的一项是（ ）
A．DeepSeek是一种强化学习技术的突破，以较低成本实现OpenAI﹣01的推理能力的人工智能。
B．DeepSeek不同于传统技术，关键突破在于参数共享设计，仅差异化处理专家前馈神经网络。
C．在DeepSeek的名字中，“求”字的甲骨文像是手拿一件皮衣在祭祀，以期得到神明的庇佑。
D．在社交平台上，“睡前一问DeepSeek”成了热门帖子，甚至成为年轻人的情感交流方式。
15、小珠分析了四则材料的内容和作用，其中不正确的一项是（ ）
A．材料一明晰了DeepSeek受到广泛关注的原因，介绍了DeepSeek的技术优势和创新点。
B．材料二阐释了DeepSeek名字的来历及渊源，让我们了解到新科技背后蕴含的传统文化。
C．材料三展示了DeepSeek在某些领域的应用预测，描绘了我国技术大变革时代的蓝图。
D．材料四分享了人们及DeepSeek模型自身对人工智能的看法，引导辩证看待科技发展。
16、在使用DeepSeek等人工智能时，我们该如何扬长避短？结合材料说说你的看法。
（三）阅读下面的文字，完成各题。
花 瓣 饭
迟子建
我正出神地蹲在灶坑前看火，灶房的门响了，爸爸回来了。他一进来就打了一个响亮的喷嚏：“你妈还没回来？”
“回来了，又走了。”我说，“找你去了。”
爸爸皱了皱眉头，突然盯着那顶高高的纸帽子问我们：“你妈妈今天又游街去了？”
“去了。”姐姐说。
“游街时没人打她吧？”
“没人打她。她戴着高帽子走，好事的人跟着看看而已。”姐姐说。
爸爸略感欣慰地哦了一声，嘱咐我们先吃饭，然后自己转身又出门寻妈妈去了。
他出门一会儿，妈妈便无声无息地回来了。她进来没有和弟弟说话，也没有搭理我。径直进了里屋。我跟了过去。她仿佛受了天大的委屈似的泪眼朦胧。她说：“知道爸爸上哪儿找我去了？他上梁老五家！”
“你是不是碰到梁老五的老婆了？她骂了你？”姐姐问。
“是啊，我路过梁老五家，正赶上他老婆出来泼水。她一见我就骂：‘你一个特务还想养汉养到我家门口！’然后故意把水泼到我脚下。”
妈妈说完，像个受到伤害的小女孩一样，嘤嘤哭个不休。
姐姐说：“妈，你别生爸的气。爸去他家找你，肯定以为你去那里找他去了……”
“那梁老五的老婆凭什么那样污蔑我？”妈妈一梗脖子，天真地问。
我说：“就是因为你比她长得好看，她看着眼气。”
妈妈含泪笑了。她笑得很好看。
姐姐不失时机地告诉她，爸爸很惦念她，向我们打听她上午游街时受没受委屈。这个“苏修特务”听到这番话后，眼睛里就泛出温柔亮色了。她看了看墙上的挂钟，嘟嚷一句：“这么晚了，他别是因为上老梁家遭了白眼，想不开了，我得出去找他。”
妈妈一转身消失在夜色中。我坐在灶坑前，灶膛的火微微熏炙着我，使人昏昏欲睡。正在似睡非睡之时，院子里传来急促的脚步声，爸爸推门而入了！
“你妈妈还没回来？！”
我看不清他的脸，只听见他焦急的声音。
“回来了，又找你去了。”我有气无力地说。
“她怎么不知道在家等我？”爸爸抱怨道。
“那你怎么不知道在家等她？”我反问。
“她是个女人，我不放心她天黑时一个人在外面，我不去找她行么！”爸爸跟我喊道。
“那她怕你不当校长去当装卸工想不开了，她在家能坐得住凳子么？”我抢白爸爸。
姐姐简短地把妈妈遭梁老五老婆羞辱的事告诉了爸爸，爸爸更加着急了，他说：“我得赶快去找她，她哭完了出去，别再出点什么事。”
爸爸像旋风一样来去匆匆。那夜伸着一条长舌头，把他又卷入黑暗之中了。
钟摆左摇一下，右摇一下，时间就让它给这么不经意地摇走了。半个小时过去了……一个小时过去了，弟弟开始伏在饭桌一角打盹，我和姐姐有些提心吊胆了，爸爸妈妈是否真的去死了？他们是不是抛下我们不管了？
我们一旦把事情往坏处想了，就魂不守舍了。这样思来想去，便觉得他们已经死了，于是此起彼伏地哭着，把夜都给哭深了。
突然院子里响起脚步声，我们三个人几乎同时奔向门口，爸爸妈妈回来了！
他们进了屋里，一身夜露的气息。爸爸和颜悦色地提着手电筒，妈妈娇羞地抱着一束花，那花紫白红黄都有，有的朵大，有的朵小，有的盛开着，有的则还打着骨朵，还有一些已经快凋谢了。爸妈都是爱花的人，我们家的窗台上除了冬天，似乎从来都少不了花儿的影子。在爱花的问题上，爸爸更像个女人，极具怜惜之情。他清晨起来的惯常动作是，先奔到窗台去闻闻野花的香气。他从粮库回来骑自行车走山路的时候，只要天气好，又碰到了姹紫嫣红的野花，他总要停下车子采上一束。所以他回家的时候，车把上常常别着一束花。镇子里的一些人见了会啐口痰说：“臭老九就爱瞎浪漫！”
妈妈抱着那束花经过饭桌的时候，许多花瓣就落进了粥盆里。那苞米面粥是金黄色的，它被那红的黄的粉的白的花瓣一点缀，美艳得就像瓷盘里的一幅风景油画。
我赶紧去灶房当我的司火女神。柴火已经灭了，我又重新点燃，把那份落着花瓣的饭给重新热了。
当我端着粥盆回到里屋时，正赶上妈妈把那束花往一个大罐子里插，她一摇晃，好家伙，又有一批花瓣落在饭上，这盆粥真是香气蓬勃了。
妈妈把花插好，将它摆在八仙桌中央。深夜全家团聚在桌子旁，吃起了花瓣饭。谁也没舍得把那些花瓣挑出来扔了，我们把它们吃了。那是我们家吃的最晚的一顿饭，也是最美最美的一顿饭。
（有删改）
17．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说写妈妈回来后由哭到笑到“温柔亮色”等细腻表情的变化，表明孩子们的乖巧懂事，为美好的结局作下铺垫。
B．小说极力渲染爸妈爱花，尤其将爸爸爱花的具体情节呈现出来，这表现了父亲对生活的热爱和对困难的乐观态度。
C．小说运用了以小见大的手法，从小处着笔，通过描写一家人的遭遇，主要反映了对文革的批判，使文章厚重深沉。
D．“温情书写”是迟子建小说的重要特征，本小说也不例外，字里行间弥漫的温情让读者读后为之感动且回味不已。
18．小说为什么拟题为“花瓣饭”，请结合文本进行分析。

19．小说在叙事上有什么特征？这样写有什么作用？请简要分析。

（四）阅读下面的文字，完成各题。
高自远
张爱国
虞世南端坐在当门的椅子上，蒲扇在手中半天不摇不动，干瘦的脸上“山壑”卷叠，眼看着就要将两只眼睛给卷了进去。窗下，陆束之伏在案前写字，久之，肩膀不由得稍稍向右倾斜。
“柬之。”虞世南慢慢站起身，脖子细长，肩膀瘦削嶙峋，要不是领口扎得紧，长衫定然从双肩上嘟噜下来。“舅父。”陆柬之急忙坐正，继续书写。
“束之，手袖。”虞世南走过来，点了点陆柬之触到纸上的袖口，转身又坐回椅上，“束之，今夜你心有旁骛，歇下吧。”
陆柬之搁笔，站到虞世南身旁，为他打扇：“舅父，即便秦王李世民是个贤良之主，但是唐帝李渊究竟是何种人？若也像他那表弟隋帝杨广一般，李世民又能奈其何？况且，那太子李建成……”
虞世南不说话，满脸“山壑”似是全部堆蹙到眉间。自从几天前接到秦王李世民派人送来的书信，他几乎就是这般模样了。
秦王李世民有意邀请虞世南入唐，向他描述大唐朝廷的新气象、大唐君臣的新气象，还细说他秦王府里的一众文武大臣，房玄龄、杜如晦、尉迟敬德等，都在秦王府里各得其所，各用其力。李世民最后写道：“虞伯施耿直刚烈，直言敢谏，天下共闻，乃大唐和李世民心之所渴、目之所望之大才。”阅罢书信，虞世南那颗“专心书艺，不问世事”的心又动了，却也不免疑虑：自古以来，哪家帝王口上都是爱才惜才，然而真做者又能几人？
“柬之，李世民绝非等闲之王，秦王府终究盛他不下。他欲为之事，欲用之人，李渊、李建成拦他不得。”虞世南宽慰陆束之。今日午后，几位长安友人的来信，使他终于消除疑虑，他知道，李世民正是他几十年里苦苦寻觅的贤良之主。
“舅父，既然如此，就给秦王回信吧。”夜风渐起，陆柬之看着舅舅稀疏的白发在风中凌乱飘舞，不自觉眼眶发湿。
“柬之，舅父已年过花甲，时日不多。回首这一生，算上这一次，已然……唉！不堪回首，不堪说道。”虞世南摇了摇头，像是终是下了决心，“回信吧。”
不久后的一个黄昏，虞世南到达长安。李世民亲率秦王府上下一众人等到城外迎接。虞世南刚跨下轿，李世民就上前紧紧抓住他的手：“虞伯施入唐，大唐之幸！”不料虞世南头一昂：“敢问秦王，我虞世南初为陈朝的官，陈不久灭国。我就辅佐隋朝，隋也不日亡国。我还辅佐过窦建德，可才几天啊，他就被你擒杀。我跟谁，谁灭亡。你说，我入唐，唐究竟何幸之有？”见李世民愣住，虞世南得意一笑。
李世民忽然大笑：“诸位，我方才所言者何？虞世南一到，李世民就别想听他一句好话，也别想做出一件坏事。伯施，此不正是大唐之幸？”李世民说着，接引虞世南上轿，同乘入城。
秦王府里，接风宴刚刚开始，李世民举酒道：“诸位，为大唐今日幸得大才……”
“秦王，我虞世南跟谁谁亡，此为何种大才？”虞世南端坐席中，冷言道。
“问得好！虞世南乃天下大才，世人皆知。世人也知虞世南曾为那陈叔宝、杨广、窦建德所得，然不知他们从未真正得有虞世南。”
“此话怎讲？”虞世南两只眼睛寒光凌厉，直直盯着李世民问。
“那些年里，你给过陈叔宝、杨广、窦建德多少回直言进谏？他们可有过一回听取采纳？如此看来，那陈叔宝、杨广、窦建德，得有虞世南否？”
虞世南心里一震，忙欲起身，又急忙端坐：“秦王殿下口口声声陈叔宝、杨广、窦建德，是在提醒虞世南、诸位、天下和后世之人，虞世南乃四朝臣子、贰臣之人、趋炎附势之徒吧。”
李世民吃惊地看向虞世南。一旁的陆束之急忙插话道：“殿下，此乃舅父心病。”
李世民抓起虞世南的手：“伯施，你也在乎这一点吗？你跟随陈叔宝、杨广、窦建德，究竟所为者何？我李世民不知吗？在座诸位、天下人不知吗？你虞世南内心里不知吗？”
“是啊，舅父，你平生志在天下，心在苍生，天下尽知，后世也会知之。”陆柬之眼里泪花闪动。
“伯施，我听闻你写字时腰身挺直，坐姿端正，手腕轻虚，袖不着纸———端正则不偏斜，不着纸则不染尘。你写字如此，为人更是如此。故而，你之高名，自然流行，天下共知。你又何忧之有？”
虞世南起身，“扑通”一声跪到秦王李世民脚下，泣不成声。李世民急忙起身扶人：“伯施不必如此。来，给诸位现一手。”有人立即捧来笔墨，铺开纸。
虞世南提笔，转头看向府外。初秋的燥热尚未退去，繁星满天。忽然，梧桐树上蝉鸣激越。继而，远远近近，蝉声一片，交织在长安城万家灯火之上。虞世南微微颔首，舔墨落毫：
垂緌饮清露，
流响出疏桐。
居高声自远，
非是藉秋风。①
“好！好字！好诗！”李世民拊掌大笑。虞世南举盏痛饮。
注释：①该诗名为《蝉》，为唐代虞世南所作的咏物诗。
20.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A.陆柬之对舅父的担忧，既源自于对李渊、李建成秉性的疑虑，也暗含对李世民能否真正赏识贤才的隐忧。
B.虞世南入长安时质问李世民“我入唐，唐究竟何幸之有”，表面是自嘲“克主”，实则试探李世民的胸襟与诚意。
C.结尾处虞世南舔墨落毫，兴之所至，巧用“秋风”喻指其所处乱世中的各类军事集团或政治势力。
D.李世民与虞世南的对话交锋，既体现了明君求贤若渴的胸襟，又揭示了士人在乱世中的精神困境与价值追求。
21.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.开篇对虞世南外貌的描写，以“山壑卷叠”比喻皱纹，既显出人物的苍老，又暗示其内心因抉择而生的沟壑纵横。
B.李世民在面对虞世南的故意刁难时“忽然大笑”，这一细节生动刻画其不拘小节、机敏睿智、善于应对的统帅形象。
C.虞世南作诗前“梧桐树上蝉鸣激越”的描写，以声衬静，为后文的诗歌创作营造出清冷孤寂的氛围。
D.文本以历史人物为原型，通过虚构对话与心理描写等，在宏大叙事中注入人性化视角，增强了故事性和感染力。
22.李世民是如何一步步化解虞世南的疑虑的？请结合文本简要分析。
23.文本结尾处设计了虞世南写下咏蝉诗的情节，请分析划线部分有何深意。
答案
1、C 2.D 3.(1)突然地,让人感到意外地。(2)形容力量非常大。(3)形容恐惧得发抖或小心谨慎的样子。4.A 5.D 6.D 7.C 8.(1)(示例1)你认为“一带一路”可能对青少年生活的哪些方面产生影响 (示例2)你希望未来能到“一带一路”沿线哪些国家交流学习
(2)(示例)岳阳楼,位于洞庭湖畔,范仲淹为它写下了千古名篇《岳阳楼记》,我们可以欣赏到“浩浩汤汤,横无际涯”的洞庭湖胜景。
9.以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如临其境。
10、牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：
(1)侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；
(2)与“我”“战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。
11、(1)“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上：表现他在怒江天险前的从容不迫，胸有成竹；
(2)敲一敲溜索，“吼”我过江：表现他认真负责，关爱部下；
(3)瞟一眼，问一声：表现他受人尊敬，与手下配合默契；
(4)一声唿哨、最后一个过溜索：表现他的英雄气概，粗犷豪迈。
12、深刻意蕴：
(1)飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险；
(2)驮队的人际关系：体现团结协作，相互信任，关心爱护；
(3)动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩；
(4)“我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨炼中成长。
情感取向：
(1)骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇险峻崇高的赞美；
(2)领队、精瘦汉子：对乐观向上人生态度的赞美；
(3)牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃；
(4)本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳刚之美。
13、C
14、B
15、C
16、发挥优势：利用 DeepSeek 处理任务精细、效率高的特点，辅助学习和工作，如在学习中快速获取知识、在工作中进行数据分析等；借助其多模态融合、具身智能探索等未来发展趋势，推动医疗、金融、工业等领域的创新发展，提高行业效率。
避免劣势：不过度依赖人工智能，保持自身独立思考和动手实践的能力，例如学生不能仅依靠 AI 完成作业，要主动思考；在创作领域，注重发挥自身独特的情感、创意和个性化表达，不被算法模式化的创作所取代，保持人类创作的独特价值。
17.C
18.①艺术效果上：题目新颖别致，充满诗意和浪漫情怀，吸引读者阅读兴趣。②情节上：小说层层铺垫，写爸爸妈妈三个回合的相互寻找之后，在故事高潮部分有意“制造”花瓣饭，情节高潮自然而精彩。③人物形象上：“花”这一事物在小说中多次出现，“爸爸”是爱花的，“妈妈”是爱花的，“我们”都是爱花的，表现一家人在困境中依然热爱生活的乐观情怀。④主题上：通过对花瓣饭的细致描绘，作者赞美了一家人在患难中更呈现出一种纯洁和美丽的灵魂，预示着阴霾过后美好的生活。
19. ①采用了“我”这一儿童视角叙事，借“我”这个小女孩的眼睛去看故事的发展，这使得小说充满了童真、童趣。②在叙述人称上采用第一人称，使文章更具真实性。通过我对爸爸妈妈的称谓反映时代特点，我和弟弟一样称自己的母亲为“苏修特务”，反映了那个年代对孩子的巨大影响。③多用对话形式，使叙事更为集中，推动情节的发展。
20、A 21.C
22.①首先通过书信以诚相邀，撼动虞世南的入世之心。
②其次城外亲迎，亲率众人迎接，同乘入城。
③再次针对“自嘲”，巧释心结，强调其未遇明主，志未得伸，故非“趋炎附势”。
④最后以其书法比其不染尘埃的高洁本性，彻底打消其疑虑。
23.①虞世南以诗明志，“饮清露”“出疏桐”等凸显其清高自持、不染世俗的文人风骨。（或：虞世南以蝉自喻，“居高声自远”暗喻真正的贤才无需依附权势，而应凭借德行立身，深化对“士人精神”的思考）
②蝉鸣激越的环境描写，暗示虞世南终得心境轻松澄明，暗合其最终选择入唐的释然；
③李世民对虞世南的字和诗的赞赏，暗示贤臣得遇明主（二人实现了精神上的共鸣）