统编版2024-2025学年语文六年级下册小升初课外阅读专项训练-（含答案）
文档属性
| 名称 | 统编版2024-2025学年语文六年级下册小升初课外阅读专项训练-（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-05-27 18:21:17 | ||
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
小升初课外阅读专项训练-2024-2025学年语文六年级下册统编版
阅读名著《童年》故事梗概，完成练习。
①俄国旧社会时期，三岁男孩阿廖沙在失去父亲后，母亲瓦尔瓦拉把他寄养在外祖父卡什林家。外祖父由于原本殷实的家业变得不景气，变得愈加专横暴躁。阿廖沙的两个舅舅米哈伊尔和雅科夫为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。
②一天，阿廖沙出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉，并害了一场大病。从此，阿廖沙就开始怀着不安的心情观察周围的人们，不论是对自己的，还是别人的屈辱和痛苦，都感到难以忍受。
③但在这个污浊的环境里，也还有另外一种人，另外一种生活。这里有他的好友——乐观、纯朴的“小茨冈”，还有正直的老工人格里戈里，以及善良公正的外祖母伊凡诺夫娜，她心甘情愿地把生活中的一切压力都承担下来而毫无怨言，生活的困苦、丈夫的殴打、儿子的溺亡……都熄灭不了她内心深处的仁爱之光。她还是一个勇敢的人，作坊起火时，所有的人都惊慌失措，只有她冲进火海，抢出一桶水桶大小的硫酸盐。她给阿廖沙的影响是最深的。
④后来，外祖父迁居到卡那特街，招了两个房客。一个是进步的知识分子，绰号叫“好事情”，他是阿廖沙所遇到的第一个优秀人物，他给阿廖沙留下了难以磨灭的印象。另一个是抢劫教堂后伪装成车夫的彼得，他的残忍和奴隶习气引起了阿廖沙的反感。
⑤母亲在一天早晨突然回来了，生活的折磨使母亲渐渐变得漫不经心，经常发脾气，愁眉不展。阿廖沙心里感到十分沉痛。后来母亲再婚，使得阿廖沙对周围的一切都失去了兴趣，他竭力避开大人，想一个人单独生活。
⑥母亲婚后的生活是不幸福的，她经常挨丈夫打。由于她心情不好，对阿廖沙常常表现出冷酷和不公平。阿廖沙在家中感受不到温暖，在学校也受到歧视和刁难。后来，与继父不合的阿廖沙又回到外祖父家中，这时外祖父已经全面破产！他们的生活也越来越困苦。为了糊口，阿廖沙放学后同邻居的孩子们合伙捡破烂卖。他以优异的成绩读完了三年级后，就永远地离开了学校课堂。
1．阅读梗概后，主人公的童年生活留给你的第一印象是 ，你是从 、 、 等事情中知道的。
2．请你借助故事梗概，完成下面的思维导图。
3．你对《童年》这本书中的哪个人物印象最深刻？请你联系阅读经验和生活经历，说说你对他（她）的评价。
课外阅读。
故乡的元宵
①故乡的元宵是并不热闹的。
②没有狮子、龙灯，没有高跷，没有跑旱船，没有“大头和尚戏柳翠”，没有花担子、茶担子。这些都在七月十五“迎会”——赛城隍时才有，元宵是没有的。很多地方兴“闹元宵”，我们那里的元宵却是静静的。
③上午，三个乡下的汉子来送麒麟：一个举着麒麟，——一张长板凳，外面糊纸扎的麒麟，一个敲小锣，一个打镲，咚咚当当敲一气，齐声唱一些吉利的歌：“格炸炸，格炸炸，麒麟送子到你家……”送麒麟的没有表演，没有动作，曲调也很简单。送麒麟的来了，一点也不叫人兴奋，只听得一连串的“格炸炸”。“格炸炸”完了，祖母就给他们一点钱。
④草巷口有个吹糖人的。孙猴子舞大刀、老鼠偷油。北市口有捏面人的。青蛇、白蛇、老渔翁。老渔翁的蓑衣是从药店里买来的夏枯草做的。到天地坛看人拉“天嗡子”——即抖空竹，拉得很响，天嗡子蛮牛似的叫。
⑤一天快过去了。
⑥不过元宵要等到晚上，上了灯，才算。元宵元宵嘛。我们那里一般不叫元宵，叫灯节。灯节要过几天，十三上灯，十七落灯。“正日子”是十五。
⑦各屋里的灯都，点起来了。大妈屋里是四盏玻璃方灯。二妈屋里是画了红寿字的白明角琉璃灯，还有一张珠子灯。我的继母屋里，点的是红琉璃泡子。一屋子灯光，明亮而温柔，显得很吉祥。
⑧上街去看走马灯。走马灯不过是转动的车、马、人（兵）的影子，但也能看它转几圈。后来我自己也动手做了一个，点了蜡烛，看着里面的纸轮一样转了起来，外面的纸屏上一样映出了影子，很欣喜。走马灯并不“走”，只是一方的纸箱子，正面白纸上有一些彩色的小人，小人连着一根头发丝，烛火烘热了发丝，小人的手脚会上下动。它虽然不“走”。我们还是叫它走马灯。要不，叫它什么灯呢？这外面的小人是唐僧、孙悟空猪八戒、沙和尚。整个画面表现的是《西游记》唐僧取经。
⑨孩子有自己的灯。兔子灯、绣球灯、马灯……兔子灯大都是自己动手做的。下面安四个轱辘，拉着走。兔子灯其实不大像兔子，脸是圆的，眼睛是弯弯的，像人的眼睛，还有两道弯弯的眉毛！绣球灯、马灯都是买的。绣球灯是一个多面的纸扎的球，有一个篾制的架子，架子上有一根竹竿，架子下两个轱辘，手执竹竿，向前推移，球即不停滚动。马灯是两段，一个马头，一个马屁股，用带子系在身上。西瓜灯、虾蟆灯、鱼灯，这些手提的灯，是小孩玩的。
⑩街上有人放花。有人放高升（起火），不多的几支，起火升到天上，嗤——灭了。天上有一盏红灯笼。竹篾为骨，外糊红纸，一个长方的筒，里面点了蜡烛，放到天上，在天上微微飘动。
有一个习俗可能是外地所没有的：看围屏。硬木长方框，约三尺高，尺半宽，镶绢，上面画着演义小说人物故事，灯节前装好，一堂围屏约三十幅，屏后点蜡烛。这实际上是照得透亮的连环画。看围屏有两处，一处在炼阳观的偏殿，一处在附设在城隍庙里的火神庙。炼阳观画的是：《封神榜》，火神庙画的《三国》。围屏看了多少年，但还是年年看。好像不看围屏就不算过灯节似的。
年过完了，明天十六，所有店铺就开始正常营业。
年，就这样过去了。
（作者：汪曾祺，选文有删改）
4．短文作者描绘了故乡元宵节一系列形式多样的民俗活动。其中写得最详细的是 、 、 ，写得比较简略的是 、 、 等活动。这样写的好处是 。
5．短文列举了故乡元宵节各种类别的灯： 、街上的走马灯、 和放到天上的红灯笼。
6．关于短文，下面说法不正确的一项是（ ）
A．这是一篇散文，作者描绘了一系列故乡元宵的民间风俗，语言质朴平实。
B．作者故乡的元宵并不只有一天，“正日子”是十五。
C．和《北京的春节》相同，作者根据想要表达的主要意思安排内容，有详有略。
D．送麒麟是作者最喜欢、印象最深的元宵节的活动。
7．下列说法不符合文意的一项是（ ）
A．文章结尾表达了作者对家乡的依恋，对年过去的惋惜。
B．“一天快过去了”在文中起到了承上启下的作用。
C．作者写元宵节白天的情景是为了和晚上的景象形成鲜明的对比，表现出作者对家乡元宵风俗的不解。
D．作者家乡元宵节的特点是静静的，和许多地方不一样。
8．请选择一个传统节日，仿照短文划线的句子，用一段话具体介绍这个节日中的一项习俗活动。
传统节日：
习俗活动：
非连续性文本阅读
【材料一】
根据不同年龄段学生身心发展特点，小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时，高中生应达到8小时；小学生就寝时间一般不晚于21：20．初中生一般不晚于22：00．高中生一般不晚于23：00。为保障孩子们的睡眠，减轻学业负担，教育部发布《教育部办公厅关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》，内容明确包含“睡眠令”，规定了小学生、初中生、高中生的睡眠时长。【材料二】
关于小学生能否睡够10个小时的调查情况：
【材料三】
小学生的声音——“学习到那么晚也是没办法的事情，每天要完成老师布置的作业，自己还要看一些课外书，复习、预习课本知识，这样就到了10点。”
专家的声音——“小学生睡眠时间不够理想，除了跟学业息息相关，还跟手机、平板电脑等电子产品的普及有关。睡眠对于大脑健康是极为重要的。睡眠不足，会影响大脑的创造性思维。如长期睡眠不足，大脑得不到充分的休息，就会影响大脑处理事情，导致工作效率或学习成绩下降，还易产生焦躁、忧郁情绪等。生长激素在人熟睡后分泌得多，青少年睡眠不足还影响生长激素分泌，影响身体长高。”
9．阅读材料一和材料二，说说你获得了哪些信息。不少于两点。
10．结合材料三简要说说影响小学生睡眠的原因有哪些。
11．刘源是名小学生，经常磨蹭到很晚睡觉，请你结合上述材料内容劝说刘源。
12．请结合上述材料写一条关于保证睡眠时间、提高睡眠质量的宣传语。
阅读19届亚运会的相关材料，完下题。
中国印章
[材料一]
印章，如同文房四宝一般，既是工具，也是艺术品。它是古代文人书斋生活不可缺少的一部分。印章自古就有，且样式繁多，但一直以来限于标示姓名等实用内容。至唐宋，开始被应用于书画鉴藏，出现了完全脱离实用而纯粹表达文学志趣、哲理心得的闲章，这使印章的艺术性大为增强。至元代，文人用印章已经非常普遍，文人印真正走向成熟。元代成为印章艺术发展的一个重要时期，为明清印章流派的崛起、篆刻学的发展奠定了基础。
[材料二]
有篆刻爱好者将学校传统文化墙上的有关词语刻成了印章，见下图。
[材料三]
印章以小巧之身蕴藏了包括中国工艺、书法、文学等诸多领域的精华，中华民族的智慧与美都浓缩在这几寸见方的小小石材之中。如今，大量现代简易印章仍然被人们作为凭证而使用；另一方面，传统手工制作印章也因其审美价值不断地在人们手中流传，被欣赏、被赞叹。
[材料四]
南京博物院的院徽LOGO（标志）由印章、“南”和“中”字及其回纹图案组合而成。图章正中间像一个“南”字，又像一个“中”字，还像江南园林的视图，也包括了回纹图案。院徽的颜色选用了前国立中央博物院院徽的蓝、黄两色，借以反映南京博物院与其前身国立中央博物院的历史背景和影响力，进一步展现了其精神传承的实质。南京博物院的院徽LOGO以印章的方式来表现中华传统文化的悠久历史和南京博物院的精神内涵。
（以上四则材料均摘编自互联网）
13．阅读材料一，完成下面的表格。
朝代 印章发展的过程
唐代以前 限于标示姓名等实用内容
唐宋
元代
14．某同学说：“看了材料二中"上善若水，这枚印章，我想到了大教育家孔子，他提出做人就应该像水一样有德行、有情义、有志向。”看到材料二中的“”这枚印章，我想到了 。
15．仔细阅读材料四中对南京博物院的院徽LOGO的介绍，你发现它蕴含的意义有哪些？（至少写两点）
16．下列说法有误的一项是（ ）
A．中国古代印章篆刻技艺是传统艺术的一部分，且种类丰富。
B．元代以后，文人刻印成风，为后代印章艺术的发展奠定了基础。
C．书画鉴藏有力地促进了印章向艺术性方向发展。
D．现代社会简易印章流行，传统的手工制作印章越来越不受重视
非连续性文本阅读
材料一：
都江堰始建于秦昭五末年（约公元前256－前251），是蜀郡太守李冰父子在前人鳖灵开凿的基础上组织修建的大型水利工程。主体工程包括鱼嘴分水堤、飞沙堰溢洪道和宝瓶口进水口。材料二：
都江堰工程布置示意图
材料三：
都江堰水利工程的上游“鱼嘴”，左侧为外江，右侧为内江。内江底高低于外江，但是口宽远低于外江。枯水期时，水流流速缓慢，遵循“水往低处流”的原则。整个岷江水60%流入内江保证成都平原灌溉生活用水；丰水期时，流速较快，肯定先从口宽较大的外江泄洪，60%的洪水排入外江，减轻了内江的防洪压力，这就是所谓的“四六分水”。材料四：
雨季，内江的水量超过定瓶口流量上限时，多余的水便从飞沙堰自行溢出，流回到外江，这就保证丰水季节大水不至于淹了成都平原。旱季，江水水位回落，飞沙堰拦截江水，约束水流通过宝瓶口进入内江，实现灌溉渠道水量稳定。另外，丰水期，水流湍急，有部分沙石不能进入内江，则随急流到达宝瓶口附近。宝瓶口上游内江东岸是“S型”的，大水冲到这里，直接撞到半挡着的玉垒山岩壁，就会翻滚，下层泥沙翻上来，翻过飞沙堰，翻到外江里。这又解决了剩余泥沙的淤泥问题。据说几吨重的大石头都会翻滚过去，这样保证不堵塞宝瓶口，这就是“二八排沙”，足见古人是多么的高明。
17．判断
（1）都江堰水利工程建成距今至少有2270年。( )
（2）都江堰水利工程是蜀郡太守李冰父子组织首建的。( )
（3）从都江堰工程分布示意图来看，飞沙堰位于内金刚堤和人字堤之间。( )
（4）修筑飞沙堰的目的仅仅是排沙，避免内江的河道淤泥。( )
（5）结合几则材料可知，岷江在鱼嘴这里第一次被分流，流到宝瓶口前第二次被分流。( )
18．综合四则材料，李冰父子修筑都江堰水利工程的目的和作用是什么？请用关键词概括，填写在下面的横线上。
（1） （2）
（3）
19．结合材料，补充思维导图。
课外阅读。
年糕
①新年食品当中，我独爱年糕。它们圆滚滚、亮晃晃的，一看到它们，我心中便自然而然地生出喜庆之意、圆满之感。
②小时候，我曾有一段时间寄居在祖母家。每年岁末，喧喧腾腾地准备过年的当儿，我最爱的，便是看祖母做年糕。
③尽管市面上有现成的糯米粉出售，可是，祖母担心那些糯米粉掺了别的东西，所以，每年她总买大包大包的糯米回来，自己磨。她一面转着那古老质朴的小石磨，一面虔诚地喃喃自语：“年糕年糕年年高。”
④把愿望寄托在传统食品里的这种美好情愫，深深地触动着我的心。
⑤磨好了的糯米粉，像白雪一样，高高地堆着。祖母在糯米粉中加入水、椰糖，搅匀；然后，在圆形的铁罐里妥妥帖帖地铺上剪成圆形的蕉叶，小心翼翼地倒入拌好了的糯米粉，再把铁罐一个一个地搁在炭炉上面的蒸笼里，蒸上几个小时。
⑥蒸好的年糕，软滑如水，不黏牙，不滞齿，切片而食，幽香绕舌，那适口的甜味，晃晃荡荡地由喉头轻飘飘地流进了胃囊里，通体舒畅。
⑦别人做年糕，做不出同样的水准，登门讨教，祖母在倾囊相授之余，总会加上这两句话：“磨粉的时候，心一定要诚。年糕小气，你心不诚，便做不成。”
⑧祖母已去世多年，然而，每逢新年吃年糕时，我脑海里总会浮现祖母磨粉时那一张虔诚至极的脸。而这些年来，“你心不诚，便做不成”这句话，也成了我重要的处世哲学。
20．年糕的样子是 的，下列图片( )是年糕。
A． B． C．
21．由短文可知，年糕的寓意是 。
22．“别人做年糕，做不出同样的水准”。祖母做出来的年糕的“水准”是怎样的呢？请用“ ”画出来。
23．祖母认为年糕能做好的关键是 。
24．近年来，手工年糕逐渐被机器生产的年糕代替，在蛇年春节，某个超市还推出了元宝、金砖形状的年糕，得到了许多年轻人的青睐。你怎么看待这一现象？请从好处和坏处两方面分别进行分析。
好处：
坏处：
宣讲团情境式演绎绘本故事《你很特别》。请你根据材料，完成练习。
你很特别
【梗概】①微美克人是一群木头人。他们都是木匠伊莱雕刻成的。每个人都长得不一样。他们每天只干一件事，就是互相贴贴纸，对欣赏的、喜欢的、有能力的就贴上金星星贴纸；对不喜欢的、没能力的就贴上灰点点贴纸。木头人胖哥因为长相普通又什么都做不好，被贴了满身的灰点点贴纸，他觉得自己一无是处，自卑自怜，不敢出门。
②直到有一天，他遇到了一个很不一样的微美克人－露西亚。她身上既没有灰点点也没有金星星，不是别人不给她贴贴纸，是因为贴纸根本贴不住。胖哥想和露西亚一样，露西告诉胖哥，只要去找创造他们的伊菜，就能变得和她一样。于是，胖哥来到了他的创造者伊莱身边，并把自己的遭遇告诉了他。伊莱告诉胖哥：“当你在乎贴纸的时候，贴纸才会贴得住。”他让胖哥相信他的爱，不要在乎那些贴纸。当胖哥心里开始相信伊莱的话时，他身上的一个灰点点贴纸掉了下来……
【节选】那些什么都不会的人，就只有得灰点点的份了。胖哥是其中之一。他想要跟别人跳得一样高，却总是摔得四脚朝天。一旦他摔下来，其他人就会围过来，为他贴上灰点点。有时候，他摔下来时刮伤了身体，别人又会为他贴上灰点点。然后，他为了解释他为什么会摔倒，讲了一些可笑的理由，别人又会给他再贴一些灰点点。不久之后，他因为灰点点太多，就不想出门了。他怕又做出什么傻事，那样别人就会再给他一个灰点。其实，有些人只因为看到他身上有很多灰点点贴纸，就会跑过来再给他多加一个，根本没有其他理由。“他本来就该被贴很多灰点点的，”大家都这么说。听多了这样的话，胖哥也这么认为了。他会说：“是啊，我不是个好微美克人。”
25．默读故事梗概，想象故事是怎样发展的，用自己的话概括。
26．请你仔细梳理，胖哥因为哪些事情被贴上了灰点点？
27．结合故事内容，从胖哥、露西亚、伊莱中选一个，谈这个人物给你的启示。
28．宣讲团刚刚讲述的是一个外国绘本故事，本学期快乐读书吧也引领我们在世界名著
花园里漫步。但有的同学认为中国的文学作品有很多，没必要读外国作品，而且读外国作品对我们学习没什么帮助。对此，你的观点是什么？简要说明理由。
观点：
理由：
中国第一代核潜艇元勋黄旭华
①1958年我国开始探索核潜艇艇体线型时，黄旭华直接瞄准了适合水下高速航行的水滴型方案。他通过大量水池拖曳和风洞试验，取得了丰富的数据，决定一步到位将核动力和水滴艇体相结合。最终，黄旭华和同事们取得了成功，然而成功之路异常艰辛。
②“我们的团队里没人见过核潜艇，没有任何资料。”黄旭华回忆说，“当时连基本的研制条件都不具备，就开始干了。”他和同事们大海捞针一般从国外新闻报道中搜罗有关核潜艇的只言片语，用算盘和计算尺计算核潜艇上的大量数据。为保证计算准确，科研人员分为几组分别计算，结果不同就重来，直到得出一致数据。一次，有人从国外带回两个美国华盛顿号核潜艇模型玩具，黄旭华喜出望外。掀开玩具窗户，里面密密麻麻的“设备”，竟和他们一半靠零散资料一半靠想象画出的图纸基本一样。核潜艇就是这样，没什么大不了的，他想。
③1970年12月26日，中国海军第一艘核潜艇——091型攻击核潜艇下水，4年后的建军节，它被命名为“长征1号”，正式服役。
④1987年11月，为了落实国务院和中央军委的批示，保障深水试验圆满成功，黄旭华以“091”总设计师的身份成为试验领导小组的成员，并出任深潜试验第一关极限深潜试验的技术负责人。当时执行深潜试验的是“091”系列“404”艇，也称为“长征四号”。艇长和政委给官兵们做了几个月的思想工作，结果越做思想工作，官兵们的思想压力反而越大。面对这生与死的考验，个别同志在心里做了最坏的打算，甚至有同志拍生死照、偷偷写了遗书。
⑤“大考”之前，艇长邀请黄旭华上艇，帮大家缓解一下紧张的情绪。黄旭华的动员词出人意料：“作为核潜艇的总设计师，我对核潜艇的感情就像父亲对孩子一样，不仅疼爱，而且相信它的质量是过硬的。我要跟你们一起去深潜。”听到这里，官兵们一下子就释然了，心理压力顿时放松了。的确，黄旭华当时已六十有四了，以花甲之年、以总设计师之位，亲自登艇下潜，自然给他们以坚定的信念和无穷的信心。
⑥1988年4月28日上午11时许，“404”像一头巨鲸一样向大海深处扎下去，100米、200米、250米，当下潜深度到达280米时，海水巨大的压力开始挤压着艇体，部分舱门因为变形压紧而无法打开，舱内陆续发出令人心惊肉跳的“咔嗒、咔嗒”的响声，随着下潜深度不断增加而渐渐扭曲，大家的心都提到了嗓子眼，场面的确让人“疹”得慌。为了稳定情绪，黄旭华告诉大家，这声音是高压下艇体结构相互挤压所发出的，都在设计与控制范围以内。在接近大深度时，黄旭华镇定指挥参试人员按规程操作、记录、播报，一切紧张而有序。中午12时10分52秒，第二舱的深度计指针指向极限深度300米时，并略有超出，随着一声清脆的“停”的指令，舱内寂静一阵后爆发出阵阵欢呼——极限深潜成功了！
⑦64岁时，黄旭华终于回到离别30年的家。父亲、兄长已经去世，他和90多岁的母亲重逢，想着上次见面时母亲“常回来看看”的叮嘱，他无语凝噎。直到这时，家人都不知道他到底在做什么工作。
⑧2013年，游弋大洋40余载的“长征1号”退役。而它的总设计师仍在“服役”。他说，自己要做年轻人的“啦啦队”，为他们加油鼓劲，必要时出个点子。“什么时候退休不知道，身体还可以干几年。”他笑道。
29．短文中出现了两个“服役”，请说说它们在句中的意思。
（1）服役：
（2）“服役”：
30．概括第5自然段的主要观点。
31．根据选文内容判断对错，对的画“√”错的画“×”。
（1）“无语凝噎”的意思是嗓子发干，都凝固了，说不出话。( )
（2）黄旭华和同事们从美国华盛顿号核潜艇模型玩具得到灵感，制作出中国第一艘核潜艇。( )
32．结合文中描写黄旭华神态、言行的句子，说说你看到了一个怎样的黄旭华？
33．如果你在网上看到黄旭华的相关报道，你想对他说些什么？请给他留言。
《小升初课外阅读专项训练-2024-2025学年语文六年级下册统编版》参考答案
1． 悲惨 外祖父的专横暴躁 舅舅们为争夺财产争吵斗殴，阿廖沙被外祖父毒打 家庭生活困苦，在学校受到歧视和刁难 2．外祖父 自私残忍
母亲 瓦尔瓦拉
外祖母 伊凡诺夫娜 善良公正、勇敢、仁爱、能承担生活压力
两个舅舅 米哈伊尔 雅科夫 自私、贪婪、残暴 3．我对外祖母印象最深刻。她是一个非常善良的人，在阿廖沙生活的污浊环境中，她就像一束光。比如作坊起火时，她冲进火海抢出硫酸盐，毫不畏惧危险，这种勇敢和无私令人敬佩。在生活中，也有像外祖母这样善良勇敢的人，他们在面对困难时毫不退缩，还会热心帮助他人，外祖母就和他们一样，用自己的爱和力量温暖着身边的人
【导语】这篇阅读文章通过《童年》的故事梗概，展现了主人公阿廖沙在俄国旧社会时期的艰难成长历程。文章通过阿廖沙与外祖父、舅舅、母亲等人的复杂关系，揭示了家庭暴力、贫困和社会不公对儿童心理的深刻影响。同时，文章也通过外祖母、小茨冈等正面人物的形象，传递了善良、勇敢和乐观的力量。整体上，文章结构清晰，情感表达细腻，既反映了社会现实，又蕴含了深刻的人性思考，具有较高的文学价值和教育意义。
1．本题考查文章内容的理解和概括。
阅读梗概后，主人公的童年生活留给我的第一印象是阿廖沙的生活充满苦难和不幸，从以下事情可以看出：
文章第②自然段“一天，他出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉，并害了一场大病。” 从这句话可以看出阿廖沙因为一个小小的错误就遭到外祖父的毒打，遭遇身体上的痛苦，体现其童年不幸。
文章第⑤自然段“母亲在一天早晨突然回来了，生活的折磨使母亲渐渐变得漫不经心，经常发脾气，愁眉不展。阿廖沙心里感到十分沉痛。后来母亲再婚，使得阿廖沙对周围的一切都失去了兴趣，她经常对阿廖沙表现出冷酷和不公平。” 这句话体现了母亲对阿廖沙的冷酷对待，让阿廖沙感受不到母爱，这也是他童年不幸的一个方面。
文章第⑥自然段“后来，与继父不合的阿廖沙又回到外祖父家中，这时外祖父已经全面破产，他们的生活也越来越困苦。为了糊口，阿廖沙放学后同邻居的孩子们合伙捡破烂卖。” 这句话表明阿廖沙家庭经济状况恶化，生活陷入极度贫困，小小年纪就要为生计奔波，足见其童年艰难。
文章第⑥自然段“他以优异的成绩读完了三年级后，就永远地离开了学校课堂。” 阿廖沙成绩优异却不得不辍学，失去了接受教育的机会，这也是他童年不幸的一个表现。
文章第⑥自然段“阿廖沙在家中感受不到温暖，在学校也受到歧视和刁难。” 阿廖沙在学校遭受不公正的对待，这进一步加重了他童年的不幸。
2．本题考查文章内容的理解。
文章第①自然段“外祖父由于原本殷实的家业变得不景气，变得愈加专横暴躁。”可知，体现外祖父卡什林性格特点是凶狠残暴。
文章第③自然段中有相关描述：“还有善良公正的外祖母伊凡诺夫娜，她心甘情愿地把生活中的一切压力都承担下来而毫无怨言，生活的困苦、丈夫的殴打、儿子的溺亡……都熄灭不了她内心深处的仁爱之光。” 从这段描述可以看出外祖母善良和坚韧，她面对生活的重重困难毫无怨言，始终保持着内心的仁爱，这足以体现她的性格特点，所以可以确定外祖母是伊凡诺夫娜。
文章第⑤自然段“母亲在一天早晨突然回来了，生活的折磨使母亲渐渐变得漫不经心，经常发脾气，愁眉不展。阿廖沙心里感到十分沉痛。后来母亲再婚，使得阿廖沙对周围的一切都失去了兴趣”可知，表明阿廖沙的母亲瓦尔瓦拉。
第①自然段句子“外祖父由于原本殷实的家业变得不景气，变得愈加专横暴躁。阿廖沙的两个舅舅米哈伊尔和雅科夫为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵斗殴”，的意思：外祖父越来越残暴，两个舅舅为争夺家产不断猜忌斗殴，可知，阿廖沙两个舅舅是一个自私贪婪的人，阿廖沙没有从舅舅那里感受到善意和爱。
3．本题考查文章内容的理解及开放性作答。
回顾《童年》的故事梗概，选择给你留下最深刻印象的人物。可以从外祖母伊凡诺夫娜、外祖父卡什林、阿廖沙的母亲瓦尔瓦拉、好友“小茨冈”、老工人格里戈里、进步知识分子“好事情”等角色中选择一个。结合故事梗概，分析该人物的性格、行为、对主人公阿廖沙的影响等。例如，外祖母伊凡诺夫娜的善良、勇敢、无私；外祖父的专横暴躁；母亲的冷酷和不公平等。思考这个人物在故事中的表现如何与你的阅读经验或生活经历产生共鸣。例如，你是否在生活中遇到过类似性格的人？这个人物是否让你联想到某些社会现象或人生哲理？结合以上分析，对该人物进行综合评价，说明为什么他（她）给你留下了深刻印象。
如：我对《童年》中的“小茨冈”印象最深刻。他是一个乐观、纯朴的人，尽管生活在污浊的环境中，但他始终保持积极的态度，给阿廖沙带来了温暖和希望。从故事梗概中可以看出，小茨冈是阿廖沙的好友，他的存在让阿廖沙在充满痛苦和屈辱的童年中找到了一丝慰藉。
我认为小茨冈的乐观精神非常值得学习。在生活中，我们也会遇到各种困难和挫折，但像小茨冈一样保持积极的心态，能够帮助我们更好地面对挑战。他的纯朴和善良也让我感受到，即使在恶劣的环境中，人性中的美好依然存在。小茨冈的形象让我深刻体会到，无论环境多么艰难，保持内心的光明和善良是多么重要。
因此，小茨冈这个人物给我留下了深刻的印象，他的乐观和纯朴不仅影响了阿廖沙，也让我在阅读中获得了启发和力量。
4． 看走马灯 孩子们的灯 看围屏 吹糖人 拉“天嗡子” 放花 详略得当，突出故乡元宵的独特风俗，让读者感受到节日的静谧与温馨。 5． 各屋里的灯 孩子的灯 6．D 7．C 8． 春节 贴春联
清晨，爷爷带着我贴春联：他踩着凳子，用浆糊刷在门框上，我踮着脚递上红纸金字的对联。上联“春风送暖入屠苏”，下联“瑞雪迎春到万家”，横批“吉星高照”。贴好后，爷爷总要退后几步端详，满意地点点头，说：“这才像过年！”
【导语】这篇散文以细腻的笔触勾勒出故乡元宵节“静”的特质，通过对比传统“闹元宵”的缺失，反而凸显了地域文化的独特性。作者采用白描手法，从送麒麟的简陋表演到各类花灯的精致制作，再到围屏画的年复一年观赏，层层递进地展现了民俗活动中蕴含的生活智慧与审美趣味。文中详略得当的结构安排，既突出了灯节的核心地位，又通过简笔勾勒的糖人、面人等元素，构建出完整的地方风俗画卷。平淡叙述中暗含对传统节俗的温情回望，结尾“年，就这样过去了”的留白，更添怅惘余韵。
4．本题考查文章内容的概括和理解。
从第⑧段“上街去看走马灯……整个画面表现的是《西游记》唐僧取经”可知，对走马灯从观看、制作到构造、画面内容都进行了细致描写，所以是详写内容。
第⑨段“孩子有自己的灯……西瓜灯、虾蟆灯、鱼灯，这些手提的灯，是小孩玩的”，详细介绍了多种孩子的灯的样子、制作方式和玩法，属于详写。
第 段“有一个习俗可能是外地所没有的：看围屏……好像不看围屏就不算过灯节似的”，对看围屏的习俗，包括围屏的样子、地点、内容等都有详述，是详写内容。
第④段“草巷口有个吹糖人的。孙猴子舞大刀、老鼠偷油”，仅一笔带过吹糖人的存在和部分糖人造型，属于略写。
第④段“北市口有捏面人的。青蛇、白蛇、老渔翁。老渔翁的蓑衣是从药店里买来的夏枯草做的”，简单提及捏面人的地点和部分面人造型，描写简略。
第④段“到天地坛看人拉‘天嗡子’——即抖空竹，拉得很响，天嗡子蛮牛似的叫”
示例：①观赏走马灯 ②孩子自己的灯 ③看围屏连环画 ④吹糖人 ⑤捏面人 ⑥抖空竹
通过详写重点民俗活动，略写其他活动，使文章重点突出，详略得当，让读者既能详细了解故乡元宵最具特色的活动，又能知晓其他相关活动，整体把握故乡元宵民俗全貌。
示例：使文章重点突出，详略得当，既能让读者详细了解故乡元宵最具特色的民俗活动，又能兼顾整体，简洁呈现其他活动。
5．本题考查提取关键信息。
第⑦段“各屋里的灯都，点起来了。大妈屋里是四盏玻璃方灯。二妈屋里是画了红寿字的白明角琉璃灯，还有一张珠子灯。我的继母屋里，点的是红琉璃泡子。一屋子灯光，明亮而温柔，显得很吉祥”，明确提到各屋里不同种类的灯。
第⑨段专门描述孩子有兔子灯、绣球灯、马灯等多种灯，所以“孩子们的灯”是文中提到的一类灯。
示例：①屋里点的灯 ②孩子们的灯
6．本题考查文章内容的概括和理解、详略安排。
D．第③段明确表述“送麒麟的来了，一点也不叫人兴奋”，说明送麒麟不是作者最喜欢、印象最深的元宵节活动。故错误。
故选D。
7．本题考查文章内容的概括和理解。
C．作者写元宵节白天和晚上的情景，是为展现故乡元宵风俗的独特之处，表达对故乡的怀念之情，并非对家乡元宵风俗不解。故错误。
故选C。
8．本题考查开发性作答、重要节假日。
明确要求从众多传统节日中挑选一个，像春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等都在可选择范围内。这考查学生对传统节日的了解程度，需要学生回忆不同节日的特点、时间、相关传说等知识来做出选择。
意味着要学习文中划线句子的写作手法。文中划线句子在描写民俗活动时，往往运用了细致的描写，可能包括对活动场景、参与人员、具体事物等方面的描写。比如对事物的外观、质地、颜色等进行描写；对人物的动作、神态、语言等进行刻画。学生需要分析并模仿这种描写方式。
限定只介绍一个节日中的一项习俗，不能贪多。这要求学生聚焦于某一项习俗，深入挖掘其内涵、过程、意义等。比如写端午节时，不能既写赛龙舟又写包粽子，只能选择其中一项展开。
示例
①中秋节
②中秋夜，一家人围坐在一起赏月。圆圆的月亮像一个大银盘，高高地挂在天空。我们一边品尝着香甜的月饼，一边讲述着嫦娥奔月的故事。月饼有五仁的、豆沙的、蛋黄的，各式各样。大家你一言我一语，欢声笑语回荡在院子里，温馨又美好。
9．①小学生每天睡眠时间不能少于10小时。②我国小学生睡眠时长普遍不足。 10．小学生学业负担重；小学生做作业磨蹭；手机、平板电脑等电子产品的普及。 11．刘源，睡眠不足会影响大脑的创造性思维，导致学习成绩下降，还会影响生长激素分泌，影响身体长高。因此你要改掉磨蹭的习惯，按时睡觉。 12．保障充足睡眠，助力少年成长；远离电子诱惑，开启优质梦乡。
【导语】这篇非连续性文本阅读材料主题鲜明，围绕中小学生睡眠问题展开，结构清晰，采用多材料组合形式。材料一以政策文件为依据，提出具体睡眠时长要求；材料二通过图表直观展示调查数据；材料三从学生自述和专家分析双视角揭示问题成因。文本语言简洁明了，兼具政策性和生活性，能有效引导学生关注睡眠健康。三则材料互为补充，既呈现问题现状，又提供科学依据，具有较强的现实教育意义。不足是材料二图表缺失可能影响信息获取完整性。
9．本题考查材料内容的概括。
材料一明确给出了教育部关于不同学段学生睡眠时间的规定，即小学生每天睡眠应达10小时，就寝不晚于21:20；初中生9小时，不晚于22:00；高中生8小时，不晚于23:00 。这是一个关键信息点。
材料二则是关于小学生能否睡够10个小时的调查数据，从数据可以清晰看出，完全不能睡够的占比最大，达到47.06%，经常不能的占27.45%，而基本可以睡够的仅占16.67% 。通过对这两则材料的综合分析，就能总结出上述两个方面的信息。
示例：教育部对不同年龄段学生的睡眠时长和就寝时间有明确规定（小学生10小时/初中生9小时/高中生8小时）；
实际调查显示多数小学生未能达到10小时睡眠标准，存在睡眠不足问题。
10．本题考查材料内容理解。
结合材料三句子“学习到那么晚也是没办法的事情，每天要完成老师布置的作业，自己还要看一些课外书，复习、预习课本知识，这样就到了10点。”可知学习任务重；
结合材料三句子“小学生睡眠时间不够理想，除了跟学业息息相关，还跟手机、平板电脑等电子产品的普及有关。”可知原因手机、平板电脑等电子产品的普及。
11．本题考查语言表达。
结合材料三句子“睡眠对于大脑健康是极为重要的。睡眠不足，会影响大脑的创造性思维。如长期睡眠不足，大脑得不到充分的休息，就会影响大脑处理事情，导致工作效率或学习成绩下降，还易产生焦躁、忧郁情绪等。生长激素在人熟睡后分泌得多，青少年睡眠不足还影响生长激素分泌，影响身体长高。”进行劝说。
示例：刘源，长期睡眠不足，会导致学习成绩下降，还会产生不好的情绪，影响生长激素分泌，影响身体长高。你一定要改掉磨蹭的习惯，早点休息。
12．本题考查拟写宣传语。
宣传标语和口号，就是用简洁的语言写出具有宣传鼓动作用的话语。结合所给主题“保证睡眠时间、提高睡眠质量”，拟写宣传语。
示例：开启心灵之窗，共同关注睡眠；睡眠是身体的良药，让大脑和身体恢复和充电。
13． 被应用于书画鉴藏，闲章的出现使印章的艺术性大为增强 文人用印章已经非常普遍，文人印真正走向成熟 14．锲而不舍 李白在溪边听到老妇人说要将铁杵磨成针而深受感动，回去完成学业，这种锲而不舍的精神值得我们学习。 15．①图章中的图案既像“南”字又像“中”字，寓意着江南水乡特色园林文化，也点明中国南京这个地点②颜色选用了前国立中央博物院院徽的蓝、黄两色，展现了其精神传承的实质。 16．D
【导语】这篇阅读文章通过四则材料，全面介绍了中国印章的历史、艺术价值及其在现代社会中的应用。材料一梳理了印章从实用工具到艺术品的演变过程，突出了唐宋和元代的关键作用；材料二展示了印章在传统文化中的具体应用；材料三强调了印章的多重文化内涵及其在现代社会的双重角色；材料四则以南京博物院院徽为例，展示了印章在文化传承中的象征意义。整体上，文章结构清晰，内容丰富，既展现了印章的历史深度，也体现了其现代价值，具有较强的文化教育意义。
13．本题考查内容概括和理解。
根据材料一“至唐宋，开始被应用于书画鉴藏，出现了完全脱离实用而纯粹表达文学志趣、哲理心得的闲章，这使印章的艺术性大为增强”可概括唐宋时期的发展过程是“应用于书画鉴藏，出现表达文学志趣、哲理心得的闲章，艺术性增强”。
根据“至元代，文人用印章已经非常普遍，文人印真正走向成熟……为明清印章流派的崛起、篆刻学的发展奠定了基础”可概括元代内容是“文人用印普遍，文人印走向成熟，为明清印章流派崛起和篆刻学发展奠定基础”。
14．本题考查内容理解和名言警句。
阅读题干可知，题干中以“上善若水”印章为例，通过联想孔子关于水的论述，将印章文字与传统文化中对品德、精神的阐释相结合。据此可知，针对“锲而不舍”印章的作答，需围绕该词语的内涵，联想传统文化中的名言、典故或人物事迹，体现其坚持不懈的精神内核。从传统文化角度来看，“锲而不舍”出自《荀子 劝学》，原句为“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”，这是最直接的关联。此外，诸如愚公移山的故事，愚公面对大山阻碍，带领家人日复一日挖山，不惧困难、坚持到底；还有司马迁遭受宫刑后，依然发愤图强，耗费多年心血完成史学巨著《史记》，这些都能体现“锲而不舍”的精神。
例：看到“锲而不舍”这枚印章，我想到了《荀子 劝学》中的“锲而不舍，金石可镂”。这句话深刻地告诉我们，只要有坚持不懈的精神，哪怕是坚硬的金石也能被雕刻成功，激励着我们在学习和生活中，面对困难要持之以恒，不能半途而废。
15．本题考查内容理解和概括。
从材料中“院徽正中间“像一个‘南’字，又像一个‘中’字，还像江南园林的视图，也包括了回纹图案。”可知，“南”与“中”字点明“南京博物院”的核心名称（“南”），又呼应其前身 “国立中央博物院”（“中”），体现历史传承。
从“院徽的颜色选用了前国立中央博物院院徽的蓝、黄两色，借以反映南京博物院与其前身的历史背景和影响力，进一步展现了其精神传承的实质。”可知，颜色的沿用不仅是视觉上的继承，更象征着博物院对前身学术精神、文化使命的传承，体现其坚守历史责任、延续文化脉络的核心价值观。
从“南京博物院的院徽LOGO以印章的方式来表现中华传统文化的悠久历史和南京博物院的精神内涵。”可知，通过印章的“庄重感”和“权威性”，传达博物院作为文化机构的专业性与公信力，同时以方寸之间的设计，浓缩“中华传统文化的悠久历史”与博物院自身的精神内核。
16．本题考查内容理解和概括。
D．说法有误。材料三明确表述“传统手工制作印章也因其审美价值不断地在人们手中流传，被欣赏、被赞叹。”材料直接说明传统手工印章因审美价值仍被流传、欣赏，与选项中“越来越不受重视”矛盾。
故选D。
17． √ × √ × √ 18． 保证生活用水 减轻防洪压力 解决泥沙淤泥问题 19．缓慢 水往低处流 60
较快 先从口宽较大的外江泄洪 40
【分析】这篇阅读文章通过四则材料，详细介绍了都江堰水利工程的历史、结构及其功能。文章结构清晰，材料之间逻辑紧密，逐步揭示了都江堰的建造背景、工程布局及其在灌溉、防洪和排沙方面的作用。文章不仅提供了丰富的历史信息，还通过示意图和具体机制的解释，帮助读者深入理解这一古代水利工程的智慧与巧妙。整体上，文章兼具知识性和趣味性，适合作为非连续性文本阅读的素材。
17．本题考查对文段内容的理解。
（1）对。从材料一的“都江堰始建于秦昭五末年（约公元前256－前251）”可知都江堰始建于公元前256—前251年，距今确已超过2270年。
（2）错。从材料一的“是蜀郡太守李冰父子在前人鳖灵开凿的基础上组织修建的大型水利工程。”可知材料说明李冰父子是在前人鳖灵开凿的基础上组织修建，并非最初开创者。
（3）对。从材料二的示意图可见，飞沙堰位于内金刚堤和人字堤之间。
（4）错。从材料四的“旱季，江水水位回落，飞沙堰拦截江水，约束水流通过宝瓶口进入内江，实现灌溉渠道水量稳定。另外，丰水期，水流湍急，有部分沙石不能进入内江，则随急流到达宝瓶口附近。宝瓶口上游内江东岸是‘S型’的，大水冲到这里，直接撞到半挡着的玉垒山岩壁，就会翻滚，下层泥沙翻上来，翻过飞沙堰，翻到外江里。这又解决了剩余泥沙的淤泥问题。据说几吨重的大石头都会翻滚过去，这样保证不堵塞宝瓶口，这就是‘二八排沙’，足见古人是多么的高明。”可知飞沙堰不仅用于排沙，还可以在雨季时自动溢洪，起到防洪作用。
（5）对。材料三显示岷江在鱼嘴先分为内外两江，之后在宝瓶口前又由飞沙堰将多余水流分回外江，算第二次分流。
18．本题考查对文段内容的理解和概括。
从材料三的“枯水期时，水流流速缓慢，遵循‘水往低处流’的原则。整个岷江水60%流入内江保证成都平原灌溉生活用水；丰水期时，流速较快，肯定先从口宽较大的外江泄洪，60%的洪水排入外江，减轻了内江的防洪压力，这就是所谓的‘四六分水’。”材料四的“这又解决了剩余泥沙的淤泥问题。据说几吨重的大石头都会翻滚过去，这样保证不堵塞宝瓶口，这就是‘二八排沙’，足见古人是多么的高明。”可以概括李冰父子修筑都江堰水利工程的目的和作用是保证生活用水、减轻防洪压力和解决泥沙淤泥问题。
19．本题考查对文段内容的理解和概括。
从材料三的“枯水期时，水流流速缓慢，遵循‘水往低处流’的原则。整个岷江水60%流入内江保证成都平原灌溉生活用水；丰水期时，流速较快，肯定先从口宽较大的外江泄洪，60%的洪水排入外江，减轻了内江的防洪压力，这就是所谓的‘四六分水’。”可知内江枯水期的流速是缓慢，原理是：水往低处流。水量是60%。丰水期的流速较快，原理是先从口宽较大的外江泄洪，60%的洪水排入外江，内江流量是40%。
20． 圆滚滚、亮晃晃 C 21．年年高 22．软滑如水，不黏牙，不滞齿，切片而食，幽香绕舌，那适口的甜味，晃晃荡荡地由喉头轻飘飘地流进了胃囊里，通体舒畅。 23．磨粉的时候心要诚 24． 机器生产的年糕形状多样，产量大，可以扩大购买人群，是对年糕这种传统食物的宣传和传承。 机器生产的年糕失去了手工年糕的传统工艺制作，缺少了所承载的文化内涵和民俗情感。
【导语】这篇阅读文章通过细腻的描写和情感表达，展现了年糕这一传统食品在新年中的特殊意义。文章以第一人称叙述，通过回忆祖母制作年糕的过程，传递了深厚的家庭情感和文化传承。作者不仅描绘了年糕的外观和制作细节，还通过祖母的言行，强调了制作年糕时“心诚”的重要性，赋予了年糕更深层的寓意。文章语言朴实，情感真挚，既表达了对祖母的怀念，也体现了对传统文化的珍视。整体上，文章通过年糕这一载体，成功地将个人记忆与传统文化相结合，引发读者对传统习俗的思考和共鸣。
20．本题考查提取关键信息、文章内容的概括和理解。
第①段“它们圆滚滚、亮晃晃的，一看到它们，我心中便自然而然地生出喜庆之意、圆满之感”，明确指出年糕的样子是圆滚滚、亮晃晃。
过对图片的观察以及文本中对年糕外形特点的描述，A选项图片是粽子，不符合年糕特征；B选项图片是类似饼状食物，也不符合；C选项图片呈圆形，更符合圆滚滚的特点。
故选C。
21．本题考查提取关键信息。
从第③段祖母喃喃自语“年糕年糕年年高”可知，年糕寓意年年高。
22．本题考查找关键句。
第⑥段“蒸好的年糕，软滑如水，不黏牙，不滞齿，切片而食，幽香绕舌，那适口的甜味，晃晃荡荡地由喉头轻飘飘地流进了胃囊里，通体舒畅”，此句描述了祖母做的年糕软滑如水、幽香绕舌，表达了作者对祖母所做年糕的喜爱和怀念之情。画出此句即可。
23．本题考查文章内容的概括和理解。
第⑦段“别人做年糕，做不出同样的水准，登门讨教，祖母在倾囊相授之余，总会加上这两句话：‘磨粉的时候，心一定要诚。年糕小气，你心不诚，便做不成’”，祖母的话直接表明了她认为做好年糕的关键是一定要秉持真诚之心。
24．本题考查开放性作答。
要求对“手工年糕逐渐被机器生产的年糕代替，且超市推出新形状年糕受年轻人青睐”这一现象发表看法，需分别从好处和坏处两个角度进行分析。
要分别阐述好处和坏处，且需有条理地说明理由。好处方面可从生产效率提升、市场拓展、满足消费者需求等角度思考；坏处方面可从传统工艺传承、文化内涵保留、产品品质变化等角度分析。整体作答需基于文本内容，并结合生活常识和对传统文化的理解。
示例：
好处：机器生产的年糕效率高，能满足大量市场需求；推出元宝、金砖形状，样式新颖，吸引年轻人，有利于年糕的创新和推广，让更多人关注和喜爱年糕。
坏处：手工年糕制作过程蕴含传统技艺和情感，机器生产可能会失去这种独特韵味和文化内涵；过度追求新形状可能会忽视年糕本身的传统制作工艺和味道，使年糕失去原本的特色。
25．胖哥遇到露西亚，得知去掉贴纸的方法 胖哥相信伊莱的话，贴纸开始掉下来 26．①跳高摔得四脚朝天 ③讲可笑的理由为自己解释
④别人看到他身上有很多灰点点贴纸 27．露西亚因为相信自己，相信伊莱的爱，所以身上什么贴纸也没用。这启发我们不要过分在意别人的看法，要相信自己是独一无二的，要正确认识自己。 28． 我认为世界名著也需要阅读。 因为阅读世界名著可以增加我们对世界客观的认知，全面地了解人类成长的精神轨迹；可以加强文化开放意识，与世界文化接轨；还可以帮助我们成长为思维多角度、视野开阔的人才。
【导语】这篇阅读文章通过《你很特别》这一绘本故事，探讨了自我认同与社会评价的主题。故事中的微美克人通过贴纸来评价彼此，反映了现实社会中人们对外在评价的依赖。胖哥因被贴上灰点点而自卑，直到遇到露西亚和伊莱，才逐渐认识到自我价值不应由他人定义。文章通过这一情节，传递了自我接纳与内在价值的重要性，鼓励读者摆脱外界评价的束缚，寻找真正的自我。整体上，文章语言简洁，情节生动，寓意深刻，适合引发读者对自我认知的思考。
25．本题考查概括段落层意。
这道题考查对故事主要情节的梳理与概括能力。解题关键在于准确把握故事发展脉络，提炼出关键节点。
从梗概第②段“直到有一天，他遇到了一个很不一样的微美克人——露西亚”得知胖哥在原有状态（被贴满灰点点，自卑自怜）之后，遇到了露西亚这一关键人物，推动了情节发展。
从梗概第②段“于是，胖哥来到了他的创造者伊莱身边，并把自己的遭遇告诉了他。伊莱告诉胖哥……当胖哥心里开始相信伊莱的话时”得知这部分内容讲述胖哥在遇到露西亚后，听从建议去找伊莱，且在伊莱话语影响下心态开始转变，是故事后续发展的重要环节。
示例：胖哥遇到露西亚、胖哥找伊莱并开始相信他的话
26．本题考查文章内容的概括和理解。
节选段中“他想要跟别人跳得一样高，却总是摔得四脚朝天。一旦他摔下来，其他人就会围过来，为他贴上灰点点” 可知，胖哥跳高失败这一行为直接导致他被贴上灰点点。
节选段中“然后，他为了解释他为什么会摔倒，讲了一些可笑的理由，别人又会给他再贴一些灰点点”，胖哥为摔倒找理由的举动又引发了他人给他再贴灰点点。
节选段中“其实，有些人只因为看到他身上有很多灰点点贴纸，就会跑过来再给他多加一个，根本没有其他理由”能得出，存在他人单纯因他身上灰点点数量多就额外给他加贴的情况。
示例：①跳高总是摔得四脚朝天 ②为摔倒讲可笑理由 ③别人只因看到他身上灰点点多就加贴灰点点
27．本题考查人物形象分析。
要求“结合故事内容”，这意味着答案不能脱离给定的绘本故事《你很特别》。需要从故事的情节、人物行为和对话等方面提取信息来作答。
明确指出“从胖哥、露西亚、伊莱中选一个”，限定了分析的对象，只需从这三个故事人物里挑选一个进行阐述，无需对多个角色都进行分析。
“谈这个人物给你的启示”，重点在于通过对所选人物在故事中的表现、经历等进行剖析，提炼出具有普遍性、可借鉴性的道理或感悟。比如从人物面对困境的态度、做出的选择、与他人的互动等方面去挖掘背后的启示意义。
胖哥：从节选段“胖哥因为长相普通又什么都做不好，被贴了满身的灰点点贴纸，他觉得自己一无是处，自卑自怜，不敢出门”以及后续他因伊莱的话开始转变等内容可知。胖哥前期过度在意身上的灰点点贴纸（外界负面评价）而极度自卑，后来心态转变，体现出不应被外界评价过度左右，要相信自己的道理。
露西亚：梗概第②段“她身上既没有灰点点也没有金星星，不是别人不给她贴贴纸，是因为贴纸根本贴不住”表明露西亚的独特。她不被外界的贴纸评价体系影响，始终保持自我，由此可得出要坚守自我个性，不盲目迎合外界评判标准的启示。
伊莱：从梗概第②段“伊莱告诉胖哥：‘当你在乎贴纸的时候，贴纸才会贴得住。’他让胖哥相信他的爱，不要在乎那些贴纸” 能看出，伊莱通过话语给予胖哥积极引导，帮助胖哥开始改变心态，体现出要给予他人正确引导鼓励的意义。
示例：
胖哥：不要过分在意他人的评价，不能因外界负面评价就自我否定、自卑自怜。要相信自己，不被外界看法过度干扰，勇敢做自己。
露西亚：每个人都有独特之处，不应被外界的评价体系左右。要坚守自我，保持独立个性，不盲目迎合他人的评判标准。
伊莱：要给予他人正确引导和鼓励，用积极的话语帮助他人树立自信，走出自我怀疑的困境。
28．本题考查开放性作答。
“但有的同学认为中国的文学作品有很多，没必要读外国作品，而且读外国作品对我们学习没什么帮助”，清晰地给出了一种错误观点。这里存在两个错误认知，一是觉得中国文学作品多就无需读外国作品，忽略了文学的多元性和相互借鉴意义；二是认为读外国作品对学习无帮助，否定了外国作品在文化拓展、文学素养提升等方面的价值。
“对此，你的观点是什么？简要说明理由”，明确要求先表明对上述错误观点的态度（即亮出自己的观点），是支持还是反对；然后要阐述理由，且需简要说明，这就要求回答时逻辑清晰、语言精炼，能抓住关键要点来论证自己的观点。
示例：
观点：从题目中“有的同学认为中国的文学作品有很多，没必要读外国作品，而且读外国作品对我们学习没什么帮助”可知，本题需反驳这一观点，所以得出“有必要阅读外国作品”这一观点。
理由：基于文学常识，外国文学作品在文化层面，能呈现不同国家民族的文化、历史等，像读《哈姆雷特》能了解英国文艺复兴时期的社会风貌；在文学素养层面，不同的写作手法如意识流写作在外国文学作品中出现，能丰富我们的写作技巧知识。
29． 指“长征1号”下水在军队中使用。 指黄旭华依然在岗位上工作，继续为国防建设作贡献。 30．黄旭华以花甲之年，以总设计师之位，亲自登艇下潜，自然给他们以坚定的信念和无穷的信心。 31． × √ 32．黄旭华是一个勇敢、负责、自信的科学家。他亲自参与深潜试验（行动），镇定指挥团队（神态），用“父亲对孩子”的比喻表达对核潜艇的信任（语言），体现了他对事业的深爱与责任感。 33．示例：黄旭华爷爷，您隐姓埋名30年，为祖国的核潜艇事业奉献一生，而且无怨无悔，您的事迹激励我好好学习，长大为祖国做贡献。
【导语】这篇人物特写通过典型事例和细节描写，生动展现了中国核潜艇之父黄旭华的科研人生。文章以时间线为轴，选取“玩具模型验证”“极限深潜”“三十年后归家”三个典型场景，运用对比手法（如“算盘计算”与“核潜艇设计”的悬殊），凸显了科研工作者在艰苦条件下的智慧与担当。文中大量直接引语和拟声词（“咔嗒”声）的运用，增强了现场感和感染力。通过“父亲对孩子”的比喻，既体现了科学家的专业自信，又展现了其人文情怀，成功塑造了一位兼具科学精神和家国情怀的科学家形象。
29．本题考查词语解释。
（1）文中第③段中“正式服役”指中国第一艘核潜艇“长征1号”完成测试后正式加入海军战斗序列，开始承担军事任务。军事术语，表示装备通过验收后进入实际使用阶段。服役：是常规用法，指装备正式投入使用。
（2）文中第⑧段中“仍在’服役’”指黄旭华虽已高龄但仍在工作岗位上继续奉献，与潜艇退役形成对比，强调他退而不休的科研精神，包含双重意味：既指他作为专家的职业延续，也暗含“为国家服务”的奉献状态；所以这里的“服役”：加引号表示比喻，强调黄旭华虽退休年龄仍在“工作状态”。
30．本题考查文章内容的理解。
仔细阅读第5段可知深潜试验前，官兵心理压力大。并且用比喻（“父亲对孩子”）表达对核潜艇质量的信心。主动提出亲自参与深潜（“我要跟你们一起去”）。
因此官兵因他的言行而释然，获得信心。核心观点概括：黄旭华通过以身作则的言行（亲自参与深潜）和坚定的信念（比喻核潜艇如孩子般可靠），化解了官兵的紧张情绪，增强了团队信心。
31．本题考查文章内容的理解。
（1）“无语凝噎”是因情感激动而说不出话，并非嗓子发干。阅读文章第⑦段中，黄旭华是因愧疚和思念母亲而哽咽。故此题判断错误。
（2）阅读文中第②段中，明确提到黄旭华和同事们从美国华盛顿号核潜艇模型玩具得到灵感，制作出中国第一艘核潜艇。故此题判断正确。
32．本题考查人物形象分析。
从文中第②段中从零开始研制核潜艇，用算盘计算数据，从玩具模型找灵感，体现攻坚克难的奉献精神；
从文中第⑧段中64岁仍坚持“服役”为国家事业终生奋斗，体现出了爱国精神；
从文中第⑤段中深潜试验中主动登艇，以总设计师身份直面生死考验，称“相信它的质量过硬”，展现责任与勇气；
从文中第⑥段中深潜时听到艇体异响，冷静解释“在设计与控制范围内”，用专业知识稳定军心，指挥试验“紧张有序”，最终成功突破极限深度，体现卓越的技术把控力；
从文中第⑤段中动员官兵时用“父亲对孩子”的比喻，语言朴实却极具说服力；
从文中第⑦段中与母亲重逢时“无语凝噎”，流露对家人的愧疚与深沉情感。
综合所述可见黄旭华是一个爱国敬业、勇于担当、沉稳智慧且富有感染力的科学家。
33．本题考查思维拓展。
需紧扣黄旭华的贡献（核潜艇研制、隐姓埋名等），表达敬佩与感谢，语言简洁真挚。
例：黄爷爷，感谢您为祖国核潜艇事业奉献一生！您的坚持和智慧让我们有了强大的国防。您是我们的榜样，向您致敬！
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
小升初课外阅读专项训练-2024-2025学年语文六年级下册统编版
阅读名著《童年》故事梗概，完成练习。
①俄国旧社会时期，三岁男孩阿廖沙在失去父亲后，母亲瓦尔瓦拉把他寄养在外祖父卡什林家。外祖父由于原本殷实的家业变得不景气，变得愈加专横暴躁。阿廖沙的两个舅舅米哈伊尔和雅科夫为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。
②一天，阿廖沙出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉，并害了一场大病。从此，阿廖沙就开始怀着不安的心情观察周围的人们，不论是对自己的，还是别人的屈辱和痛苦，都感到难以忍受。
③但在这个污浊的环境里，也还有另外一种人，另外一种生活。这里有他的好友——乐观、纯朴的“小茨冈”，还有正直的老工人格里戈里，以及善良公正的外祖母伊凡诺夫娜，她心甘情愿地把生活中的一切压力都承担下来而毫无怨言，生活的困苦、丈夫的殴打、儿子的溺亡……都熄灭不了她内心深处的仁爱之光。她还是一个勇敢的人，作坊起火时，所有的人都惊慌失措，只有她冲进火海，抢出一桶水桶大小的硫酸盐。她给阿廖沙的影响是最深的。
④后来，外祖父迁居到卡那特街，招了两个房客。一个是进步的知识分子，绰号叫“好事情”，他是阿廖沙所遇到的第一个优秀人物，他给阿廖沙留下了难以磨灭的印象。另一个是抢劫教堂后伪装成车夫的彼得，他的残忍和奴隶习气引起了阿廖沙的反感。
⑤母亲在一天早晨突然回来了，生活的折磨使母亲渐渐变得漫不经心，经常发脾气，愁眉不展。阿廖沙心里感到十分沉痛。后来母亲再婚，使得阿廖沙对周围的一切都失去了兴趣，他竭力避开大人，想一个人单独生活。
⑥母亲婚后的生活是不幸福的，她经常挨丈夫打。由于她心情不好，对阿廖沙常常表现出冷酷和不公平。阿廖沙在家中感受不到温暖，在学校也受到歧视和刁难。后来，与继父不合的阿廖沙又回到外祖父家中，这时外祖父已经全面破产！他们的生活也越来越困苦。为了糊口，阿廖沙放学后同邻居的孩子们合伙捡破烂卖。他以优异的成绩读完了三年级后，就永远地离开了学校课堂。
1．阅读梗概后，主人公的童年生活留给你的第一印象是 ，你是从 、 、 等事情中知道的。
2．请你借助故事梗概，完成下面的思维导图。
3．你对《童年》这本书中的哪个人物印象最深刻？请你联系阅读经验和生活经历，说说你对他（她）的评价。
课外阅读。
故乡的元宵
①故乡的元宵是并不热闹的。
②没有狮子、龙灯，没有高跷，没有跑旱船，没有“大头和尚戏柳翠”，没有花担子、茶担子。这些都在七月十五“迎会”——赛城隍时才有，元宵是没有的。很多地方兴“闹元宵”，我们那里的元宵却是静静的。
③上午，三个乡下的汉子来送麒麟：一个举着麒麟，——一张长板凳，外面糊纸扎的麒麟，一个敲小锣，一个打镲，咚咚当当敲一气，齐声唱一些吉利的歌：“格炸炸，格炸炸，麒麟送子到你家……”送麒麟的没有表演，没有动作，曲调也很简单。送麒麟的来了，一点也不叫人兴奋，只听得一连串的“格炸炸”。“格炸炸”完了，祖母就给他们一点钱。
④草巷口有个吹糖人的。孙猴子舞大刀、老鼠偷油。北市口有捏面人的。青蛇、白蛇、老渔翁。老渔翁的蓑衣是从药店里买来的夏枯草做的。到天地坛看人拉“天嗡子”——即抖空竹，拉得很响，天嗡子蛮牛似的叫。
⑤一天快过去了。
⑥不过元宵要等到晚上，上了灯，才算。元宵元宵嘛。我们那里一般不叫元宵，叫灯节。灯节要过几天，十三上灯，十七落灯。“正日子”是十五。
⑦各屋里的灯都，点起来了。大妈屋里是四盏玻璃方灯。二妈屋里是画了红寿字的白明角琉璃灯，还有一张珠子灯。我的继母屋里，点的是红琉璃泡子。一屋子灯光，明亮而温柔，显得很吉祥。
⑧上街去看走马灯。走马灯不过是转动的车、马、人（兵）的影子，但也能看它转几圈。后来我自己也动手做了一个，点了蜡烛，看着里面的纸轮一样转了起来，外面的纸屏上一样映出了影子，很欣喜。走马灯并不“走”，只是一方的纸箱子，正面白纸上有一些彩色的小人，小人连着一根头发丝，烛火烘热了发丝，小人的手脚会上下动。它虽然不“走”。我们还是叫它走马灯。要不，叫它什么灯呢？这外面的小人是唐僧、孙悟空猪八戒、沙和尚。整个画面表现的是《西游记》唐僧取经。
⑨孩子有自己的灯。兔子灯、绣球灯、马灯……兔子灯大都是自己动手做的。下面安四个轱辘，拉着走。兔子灯其实不大像兔子，脸是圆的，眼睛是弯弯的，像人的眼睛，还有两道弯弯的眉毛！绣球灯、马灯都是买的。绣球灯是一个多面的纸扎的球，有一个篾制的架子，架子上有一根竹竿，架子下两个轱辘，手执竹竿，向前推移，球即不停滚动。马灯是两段，一个马头，一个马屁股，用带子系在身上。西瓜灯、虾蟆灯、鱼灯，这些手提的灯，是小孩玩的。
⑩街上有人放花。有人放高升（起火），不多的几支，起火升到天上，嗤——灭了。天上有一盏红灯笼。竹篾为骨，外糊红纸，一个长方的筒，里面点了蜡烛，放到天上，在天上微微飘动。
有一个习俗可能是外地所没有的：看围屏。硬木长方框，约三尺高，尺半宽，镶绢，上面画着演义小说人物故事，灯节前装好，一堂围屏约三十幅，屏后点蜡烛。这实际上是照得透亮的连环画。看围屏有两处，一处在炼阳观的偏殿，一处在附设在城隍庙里的火神庙。炼阳观画的是：《封神榜》，火神庙画的《三国》。围屏看了多少年，但还是年年看。好像不看围屏就不算过灯节似的。
年过完了，明天十六，所有店铺就开始正常营业。
年，就这样过去了。
（作者：汪曾祺，选文有删改）
4．短文作者描绘了故乡元宵节一系列形式多样的民俗活动。其中写得最详细的是 、 、 ，写得比较简略的是 、 、 等活动。这样写的好处是 。
5．短文列举了故乡元宵节各种类别的灯： 、街上的走马灯、 和放到天上的红灯笼。
6．关于短文，下面说法不正确的一项是（ ）
A．这是一篇散文，作者描绘了一系列故乡元宵的民间风俗，语言质朴平实。
B．作者故乡的元宵并不只有一天，“正日子”是十五。
C．和《北京的春节》相同，作者根据想要表达的主要意思安排内容，有详有略。
D．送麒麟是作者最喜欢、印象最深的元宵节的活动。
7．下列说法不符合文意的一项是（ ）
A．文章结尾表达了作者对家乡的依恋，对年过去的惋惜。
B．“一天快过去了”在文中起到了承上启下的作用。
C．作者写元宵节白天的情景是为了和晚上的景象形成鲜明的对比，表现出作者对家乡元宵风俗的不解。
D．作者家乡元宵节的特点是静静的，和许多地方不一样。
8．请选择一个传统节日，仿照短文划线的句子，用一段话具体介绍这个节日中的一项习俗活动。
传统节日：
习俗活动：
非连续性文本阅读
【材料一】
根据不同年龄段学生身心发展特点，小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时，高中生应达到8小时；小学生就寝时间一般不晚于21：20．初中生一般不晚于22：00．高中生一般不晚于23：00。为保障孩子们的睡眠，减轻学业负担，教育部发布《教育部办公厅关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》，内容明确包含“睡眠令”，规定了小学生、初中生、高中生的睡眠时长。【材料二】
关于小学生能否睡够10个小时的调查情况：
【材料三】
小学生的声音——“学习到那么晚也是没办法的事情，每天要完成老师布置的作业，自己还要看一些课外书，复习、预习课本知识，这样就到了10点。”
专家的声音——“小学生睡眠时间不够理想，除了跟学业息息相关，还跟手机、平板电脑等电子产品的普及有关。睡眠对于大脑健康是极为重要的。睡眠不足，会影响大脑的创造性思维。如长期睡眠不足，大脑得不到充分的休息，就会影响大脑处理事情，导致工作效率或学习成绩下降，还易产生焦躁、忧郁情绪等。生长激素在人熟睡后分泌得多，青少年睡眠不足还影响生长激素分泌，影响身体长高。”
9．阅读材料一和材料二，说说你获得了哪些信息。不少于两点。
10．结合材料三简要说说影响小学生睡眠的原因有哪些。
11．刘源是名小学生，经常磨蹭到很晚睡觉，请你结合上述材料内容劝说刘源。
12．请结合上述材料写一条关于保证睡眠时间、提高睡眠质量的宣传语。
阅读19届亚运会的相关材料，完下题。
中国印章
[材料一]
印章，如同文房四宝一般，既是工具，也是艺术品。它是古代文人书斋生活不可缺少的一部分。印章自古就有，且样式繁多，但一直以来限于标示姓名等实用内容。至唐宋，开始被应用于书画鉴藏，出现了完全脱离实用而纯粹表达文学志趣、哲理心得的闲章，这使印章的艺术性大为增强。至元代，文人用印章已经非常普遍，文人印真正走向成熟。元代成为印章艺术发展的一个重要时期，为明清印章流派的崛起、篆刻学的发展奠定了基础。
[材料二]
有篆刻爱好者将学校传统文化墙上的有关词语刻成了印章，见下图。
[材料三]
印章以小巧之身蕴藏了包括中国工艺、书法、文学等诸多领域的精华，中华民族的智慧与美都浓缩在这几寸见方的小小石材之中。如今，大量现代简易印章仍然被人们作为凭证而使用；另一方面，传统手工制作印章也因其审美价值不断地在人们手中流传，被欣赏、被赞叹。
[材料四]
南京博物院的院徽LOGO（标志）由印章、“南”和“中”字及其回纹图案组合而成。图章正中间像一个“南”字，又像一个“中”字，还像江南园林的视图，也包括了回纹图案。院徽的颜色选用了前国立中央博物院院徽的蓝、黄两色，借以反映南京博物院与其前身国立中央博物院的历史背景和影响力，进一步展现了其精神传承的实质。南京博物院的院徽LOGO以印章的方式来表现中华传统文化的悠久历史和南京博物院的精神内涵。
（以上四则材料均摘编自互联网）
13．阅读材料一，完成下面的表格。
朝代 印章发展的过程
唐代以前 限于标示姓名等实用内容
唐宋
元代
14．某同学说：“看了材料二中"上善若水，这枚印章，我想到了大教育家孔子，他提出做人就应该像水一样有德行、有情义、有志向。”看到材料二中的“”这枚印章，我想到了 。
15．仔细阅读材料四中对南京博物院的院徽LOGO的介绍，你发现它蕴含的意义有哪些？（至少写两点）
16．下列说法有误的一项是（ ）
A．中国古代印章篆刻技艺是传统艺术的一部分，且种类丰富。
B．元代以后，文人刻印成风，为后代印章艺术的发展奠定了基础。
C．书画鉴藏有力地促进了印章向艺术性方向发展。
D．现代社会简易印章流行，传统的手工制作印章越来越不受重视
非连续性文本阅读
材料一：
都江堰始建于秦昭五末年（约公元前256－前251），是蜀郡太守李冰父子在前人鳖灵开凿的基础上组织修建的大型水利工程。主体工程包括鱼嘴分水堤、飞沙堰溢洪道和宝瓶口进水口。材料二：
都江堰工程布置示意图
材料三：
都江堰水利工程的上游“鱼嘴”，左侧为外江，右侧为内江。内江底高低于外江，但是口宽远低于外江。枯水期时，水流流速缓慢，遵循“水往低处流”的原则。整个岷江水60%流入内江保证成都平原灌溉生活用水；丰水期时，流速较快，肯定先从口宽较大的外江泄洪，60%的洪水排入外江，减轻了内江的防洪压力，这就是所谓的“四六分水”。材料四：
雨季，内江的水量超过定瓶口流量上限时，多余的水便从飞沙堰自行溢出，流回到外江，这就保证丰水季节大水不至于淹了成都平原。旱季，江水水位回落，飞沙堰拦截江水，约束水流通过宝瓶口进入内江，实现灌溉渠道水量稳定。另外，丰水期，水流湍急，有部分沙石不能进入内江，则随急流到达宝瓶口附近。宝瓶口上游内江东岸是“S型”的，大水冲到这里，直接撞到半挡着的玉垒山岩壁，就会翻滚，下层泥沙翻上来，翻过飞沙堰，翻到外江里。这又解决了剩余泥沙的淤泥问题。据说几吨重的大石头都会翻滚过去，这样保证不堵塞宝瓶口，这就是“二八排沙”，足见古人是多么的高明。
17．判断
（1）都江堰水利工程建成距今至少有2270年。( )
（2）都江堰水利工程是蜀郡太守李冰父子组织首建的。( )
（3）从都江堰工程分布示意图来看，飞沙堰位于内金刚堤和人字堤之间。( )
（4）修筑飞沙堰的目的仅仅是排沙，避免内江的河道淤泥。( )
（5）结合几则材料可知，岷江在鱼嘴这里第一次被分流，流到宝瓶口前第二次被分流。( )
18．综合四则材料，李冰父子修筑都江堰水利工程的目的和作用是什么？请用关键词概括，填写在下面的横线上。
（1） （2）
（3）
19．结合材料，补充思维导图。
课外阅读。
年糕
①新年食品当中，我独爱年糕。它们圆滚滚、亮晃晃的，一看到它们，我心中便自然而然地生出喜庆之意、圆满之感。
②小时候，我曾有一段时间寄居在祖母家。每年岁末，喧喧腾腾地准备过年的当儿，我最爱的，便是看祖母做年糕。
③尽管市面上有现成的糯米粉出售，可是，祖母担心那些糯米粉掺了别的东西，所以，每年她总买大包大包的糯米回来，自己磨。她一面转着那古老质朴的小石磨，一面虔诚地喃喃自语：“年糕年糕年年高。”
④把愿望寄托在传统食品里的这种美好情愫，深深地触动着我的心。
⑤磨好了的糯米粉，像白雪一样，高高地堆着。祖母在糯米粉中加入水、椰糖，搅匀；然后，在圆形的铁罐里妥妥帖帖地铺上剪成圆形的蕉叶，小心翼翼地倒入拌好了的糯米粉，再把铁罐一个一个地搁在炭炉上面的蒸笼里，蒸上几个小时。
⑥蒸好的年糕，软滑如水，不黏牙，不滞齿，切片而食，幽香绕舌，那适口的甜味，晃晃荡荡地由喉头轻飘飘地流进了胃囊里，通体舒畅。
⑦别人做年糕，做不出同样的水准，登门讨教，祖母在倾囊相授之余，总会加上这两句话：“磨粉的时候，心一定要诚。年糕小气，你心不诚，便做不成。”
⑧祖母已去世多年，然而，每逢新年吃年糕时，我脑海里总会浮现祖母磨粉时那一张虔诚至极的脸。而这些年来，“你心不诚，便做不成”这句话，也成了我重要的处世哲学。
20．年糕的样子是 的，下列图片( )是年糕。
A． B． C．
21．由短文可知，年糕的寓意是 。
22．“别人做年糕，做不出同样的水准”。祖母做出来的年糕的“水准”是怎样的呢？请用“ ”画出来。
23．祖母认为年糕能做好的关键是 。
24．近年来，手工年糕逐渐被机器生产的年糕代替，在蛇年春节，某个超市还推出了元宝、金砖形状的年糕，得到了许多年轻人的青睐。你怎么看待这一现象？请从好处和坏处两方面分别进行分析。
好处：
坏处：
宣讲团情境式演绎绘本故事《你很特别》。请你根据材料，完成练习。
你很特别
【梗概】①微美克人是一群木头人。他们都是木匠伊莱雕刻成的。每个人都长得不一样。他们每天只干一件事，就是互相贴贴纸，对欣赏的、喜欢的、有能力的就贴上金星星贴纸；对不喜欢的、没能力的就贴上灰点点贴纸。木头人胖哥因为长相普通又什么都做不好，被贴了满身的灰点点贴纸，他觉得自己一无是处，自卑自怜，不敢出门。
②直到有一天，他遇到了一个很不一样的微美克人－露西亚。她身上既没有灰点点也没有金星星，不是别人不给她贴贴纸，是因为贴纸根本贴不住。胖哥想和露西亚一样，露西告诉胖哥，只要去找创造他们的伊菜，就能变得和她一样。于是，胖哥来到了他的创造者伊莱身边，并把自己的遭遇告诉了他。伊莱告诉胖哥：“当你在乎贴纸的时候，贴纸才会贴得住。”他让胖哥相信他的爱，不要在乎那些贴纸。当胖哥心里开始相信伊莱的话时，他身上的一个灰点点贴纸掉了下来……
【节选】那些什么都不会的人，就只有得灰点点的份了。胖哥是其中之一。他想要跟别人跳得一样高，却总是摔得四脚朝天。一旦他摔下来，其他人就会围过来，为他贴上灰点点。有时候，他摔下来时刮伤了身体，别人又会为他贴上灰点点。然后，他为了解释他为什么会摔倒，讲了一些可笑的理由，别人又会给他再贴一些灰点点。不久之后，他因为灰点点太多，就不想出门了。他怕又做出什么傻事，那样别人就会再给他一个灰点。其实，有些人只因为看到他身上有很多灰点点贴纸，就会跑过来再给他多加一个，根本没有其他理由。“他本来就该被贴很多灰点点的，”大家都这么说。听多了这样的话，胖哥也这么认为了。他会说：“是啊，我不是个好微美克人。”
25．默读故事梗概，想象故事是怎样发展的，用自己的话概括。
26．请你仔细梳理，胖哥因为哪些事情被贴上了灰点点？
27．结合故事内容，从胖哥、露西亚、伊莱中选一个，谈这个人物给你的启示。
28．宣讲团刚刚讲述的是一个外国绘本故事，本学期快乐读书吧也引领我们在世界名著
花园里漫步。但有的同学认为中国的文学作品有很多，没必要读外国作品，而且读外国作品对我们学习没什么帮助。对此，你的观点是什么？简要说明理由。
观点：
理由：
中国第一代核潜艇元勋黄旭华
①1958年我国开始探索核潜艇艇体线型时，黄旭华直接瞄准了适合水下高速航行的水滴型方案。他通过大量水池拖曳和风洞试验，取得了丰富的数据，决定一步到位将核动力和水滴艇体相结合。最终，黄旭华和同事们取得了成功，然而成功之路异常艰辛。
②“我们的团队里没人见过核潜艇，没有任何资料。”黄旭华回忆说，“当时连基本的研制条件都不具备，就开始干了。”他和同事们大海捞针一般从国外新闻报道中搜罗有关核潜艇的只言片语，用算盘和计算尺计算核潜艇上的大量数据。为保证计算准确，科研人员分为几组分别计算，结果不同就重来，直到得出一致数据。一次，有人从国外带回两个美国华盛顿号核潜艇模型玩具，黄旭华喜出望外。掀开玩具窗户，里面密密麻麻的“设备”，竟和他们一半靠零散资料一半靠想象画出的图纸基本一样。核潜艇就是这样，没什么大不了的，他想。
③1970年12月26日，中国海军第一艘核潜艇——091型攻击核潜艇下水，4年后的建军节，它被命名为“长征1号”，正式服役。
④1987年11月，为了落实国务院和中央军委的批示，保障深水试验圆满成功，黄旭华以“091”总设计师的身份成为试验领导小组的成员，并出任深潜试验第一关极限深潜试验的技术负责人。当时执行深潜试验的是“091”系列“404”艇，也称为“长征四号”。艇长和政委给官兵们做了几个月的思想工作，结果越做思想工作，官兵们的思想压力反而越大。面对这生与死的考验，个别同志在心里做了最坏的打算，甚至有同志拍生死照、偷偷写了遗书。
⑤“大考”之前，艇长邀请黄旭华上艇，帮大家缓解一下紧张的情绪。黄旭华的动员词出人意料：“作为核潜艇的总设计师，我对核潜艇的感情就像父亲对孩子一样，不仅疼爱，而且相信它的质量是过硬的。我要跟你们一起去深潜。”听到这里，官兵们一下子就释然了，心理压力顿时放松了。的确，黄旭华当时已六十有四了，以花甲之年、以总设计师之位，亲自登艇下潜，自然给他们以坚定的信念和无穷的信心。
⑥1988年4月28日上午11时许，“404”像一头巨鲸一样向大海深处扎下去，100米、200米、250米，当下潜深度到达280米时，海水巨大的压力开始挤压着艇体，部分舱门因为变形压紧而无法打开，舱内陆续发出令人心惊肉跳的“咔嗒、咔嗒”的响声，随着下潜深度不断增加而渐渐扭曲，大家的心都提到了嗓子眼，场面的确让人“疹”得慌。为了稳定情绪，黄旭华告诉大家，这声音是高压下艇体结构相互挤压所发出的，都在设计与控制范围以内。在接近大深度时，黄旭华镇定指挥参试人员按规程操作、记录、播报，一切紧张而有序。中午12时10分52秒，第二舱的深度计指针指向极限深度300米时，并略有超出，随着一声清脆的“停”的指令，舱内寂静一阵后爆发出阵阵欢呼——极限深潜成功了！
⑦64岁时，黄旭华终于回到离别30年的家。父亲、兄长已经去世，他和90多岁的母亲重逢，想着上次见面时母亲“常回来看看”的叮嘱，他无语凝噎。直到这时，家人都不知道他到底在做什么工作。
⑧2013年，游弋大洋40余载的“长征1号”退役。而它的总设计师仍在“服役”。他说，自己要做年轻人的“啦啦队”，为他们加油鼓劲，必要时出个点子。“什么时候退休不知道，身体还可以干几年。”他笑道。
29．短文中出现了两个“服役”，请说说它们在句中的意思。
（1）服役：
（2）“服役”：
30．概括第5自然段的主要观点。
31．根据选文内容判断对错，对的画“√”错的画“×”。
（1）“无语凝噎”的意思是嗓子发干，都凝固了，说不出话。( )
（2）黄旭华和同事们从美国华盛顿号核潜艇模型玩具得到灵感，制作出中国第一艘核潜艇。( )
32．结合文中描写黄旭华神态、言行的句子，说说你看到了一个怎样的黄旭华？
33．如果你在网上看到黄旭华的相关报道，你想对他说些什么？请给他留言。
《小升初课外阅读专项训练-2024-2025学年语文六年级下册统编版》参考答案
1． 悲惨 外祖父的专横暴躁 舅舅们为争夺财产争吵斗殴，阿廖沙被外祖父毒打 家庭生活困苦，在学校受到歧视和刁难 2．外祖父 自私残忍
母亲 瓦尔瓦拉
外祖母 伊凡诺夫娜 善良公正、勇敢、仁爱、能承担生活压力
两个舅舅 米哈伊尔 雅科夫 自私、贪婪、残暴 3．我对外祖母印象最深刻。她是一个非常善良的人，在阿廖沙生活的污浊环境中，她就像一束光。比如作坊起火时，她冲进火海抢出硫酸盐，毫不畏惧危险，这种勇敢和无私令人敬佩。在生活中，也有像外祖母这样善良勇敢的人，他们在面对困难时毫不退缩，还会热心帮助他人，外祖母就和他们一样，用自己的爱和力量温暖着身边的人
【导语】这篇阅读文章通过《童年》的故事梗概，展现了主人公阿廖沙在俄国旧社会时期的艰难成长历程。文章通过阿廖沙与外祖父、舅舅、母亲等人的复杂关系，揭示了家庭暴力、贫困和社会不公对儿童心理的深刻影响。同时，文章也通过外祖母、小茨冈等正面人物的形象，传递了善良、勇敢和乐观的力量。整体上，文章结构清晰，情感表达细腻，既反映了社会现实，又蕴含了深刻的人性思考，具有较高的文学价值和教育意义。
1．本题考查文章内容的理解和概括。
阅读梗概后，主人公的童年生活留给我的第一印象是阿廖沙的生活充满苦难和不幸，从以下事情可以看出：
文章第②自然段“一天，他出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉，并害了一场大病。” 从这句话可以看出阿廖沙因为一个小小的错误就遭到外祖父的毒打，遭遇身体上的痛苦，体现其童年不幸。
文章第⑤自然段“母亲在一天早晨突然回来了，生活的折磨使母亲渐渐变得漫不经心，经常发脾气，愁眉不展。阿廖沙心里感到十分沉痛。后来母亲再婚，使得阿廖沙对周围的一切都失去了兴趣，她经常对阿廖沙表现出冷酷和不公平。” 这句话体现了母亲对阿廖沙的冷酷对待，让阿廖沙感受不到母爱，这也是他童年不幸的一个方面。
文章第⑥自然段“后来，与继父不合的阿廖沙又回到外祖父家中，这时外祖父已经全面破产，他们的生活也越来越困苦。为了糊口，阿廖沙放学后同邻居的孩子们合伙捡破烂卖。” 这句话表明阿廖沙家庭经济状况恶化，生活陷入极度贫困，小小年纪就要为生计奔波，足见其童年艰难。
文章第⑥自然段“他以优异的成绩读完了三年级后，就永远地离开了学校课堂。” 阿廖沙成绩优异却不得不辍学，失去了接受教育的机会，这也是他童年不幸的一个表现。
文章第⑥自然段“阿廖沙在家中感受不到温暖，在学校也受到歧视和刁难。” 阿廖沙在学校遭受不公正的对待，这进一步加重了他童年的不幸。
2．本题考查文章内容的理解。
文章第①自然段“外祖父由于原本殷实的家业变得不景气，变得愈加专横暴躁。”可知，体现外祖父卡什林性格特点是凶狠残暴。
文章第③自然段中有相关描述：“还有善良公正的外祖母伊凡诺夫娜，她心甘情愿地把生活中的一切压力都承担下来而毫无怨言，生活的困苦、丈夫的殴打、儿子的溺亡……都熄灭不了她内心深处的仁爱之光。” 从这段描述可以看出外祖母善良和坚韧，她面对生活的重重困难毫无怨言，始终保持着内心的仁爱，这足以体现她的性格特点，所以可以确定外祖母是伊凡诺夫娜。
文章第⑤自然段“母亲在一天早晨突然回来了，生活的折磨使母亲渐渐变得漫不经心，经常发脾气，愁眉不展。阿廖沙心里感到十分沉痛。后来母亲再婚，使得阿廖沙对周围的一切都失去了兴趣”可知，表明阿廖沙的母亲瓦尔瓦拉。
第①自然段句子“外祖父由于原本殷实的家业变得不景气，变得愈加专横暴躁。阿廖沙的两个舅舅米哈伊尔和雅科夫为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵斗殴”，的意思：外祖父越来越残暴，两个舅舅为争夺家产不断猜忌斗殴，可知，阿廖沙两个舅舅是一个自私贪婪的人，阿廖沙没有从舅舅那里感受到善意和爱。
3．本题考查文章内容的理解及开放性作答。
回顾《童年》的故事梗概，选择给你留下最深刻印象的人物。可以从外祖母伊凡诺夫娜、外祖父卡什林、阿廖沙的母亲瓦尔瓦拉、好友“小茨冈”、老工人格里戈里、进步知识分子“好事情”等角色中选择一个。结合故事梗概，分析该人物的性格、行为、对主人公阿廖沙的影响等。例如，外祖母伊凡诺夫娜的善良、勇敢、无私；外祖父的专横暴躁；母亲的冷酷和不公平等。思考这个人物在故事中的表现如何与你的阅读经验或生活经历产生共鸣。例如，你是否在生活中遇到过类似性格的人？这个人物是否让你联想到某些社会现象或人生哲理？结合以上分析，对该人物进行综合评价，说明为什么他（她）给你留下了深刻印象。
如：我对《童年》中的“小茨冈”印象最深刻。他是一个乐观、纯朴的人，尽管生活在污浊的环境中，但他始终保持积极的态度，给阿廖沙带来了温暖和希望。从故事梗概中可以看出，小茨冈是阿廖沙的好友，他的存在让阿廖沙在充满痛苦和屈辱的童年中找到了一丝慰藉。
我认为小茨冈的乐观精神非常值得学习。在生活中，我们也会遇到各种困难和挫折，但像小茨冈一样保持积极的心态，能够帮助我们更好地面对挑战。他的纯朴和善良也让我感受到，即使在恶劣的环境中，人性中的美好依然存在。小茨冈的形象让我深刻体会到，无论环境多么艰难，保持内心的光明和善良是多么重要。
因此，小茨冈这个人物给我留下了深刻的印象，他的乐观和纯朴不仅影响了阿廖沙，也让我在阅读中获得了启发和力量。
4． 看走马灯 孩子们的灯 看围屏 吹糖人 拉“天嗡子” 放花 详略得当，突出故乡元宵的独特风俗，让读者感受到节日的静谧与温馨。 5． 各屋里的灯 孩子的灯 6．D 7．C 8． 春节 贴春联
清晨，爷爷带着我贴春联：他踩着凳子，用浆糊刷在门框上，我踮着脚递上红纸金字的对联。上联“春风送暖入屠苏”，下联“瑞雪迎春到万家”，横批“吉星高照”。贴好后，爷爷总要退后几步端详，满意地点点头，说：“这才像过年！”
【导语】这篇散文以细腻的笔触勾勒出故乡元宵节“静”的特质，通过对比传统“闹元宵”的缺失，反而凸显了地域文化的独特性。作者采用白描手法，从送麒麟的简陋表演到各类花灯的精致制作，再到围屏画的年复一年观赏，层层递进地展现了民俗活动中蕴含的生活智慧与审美趣味。文中详略得当的结构安排，既突出了灯节的核心地位，又通过简笔勾勒的糖人、面人等元素，构建出完整的地方风俗画卷。平淡叙述中暗含对传统节俗的温情回望，结尾“年，就这样过去了”的留白，更添怅惘余韵。
4．本题考查文章内容的概括和理解。
从第⑧段“上街去看走马灯……整个画面表现的是《西游记》唐僧取经”可知，对走马灯从观看、制作到构造、画面内容都进行了细致描写，所以是详写内容。
第⑨段“孩子有自己的灯……西瓜灯、虾蟆灯、鱼灯，这些手提的灯，是小孩玩的”，详细介绍了多种孩子的灯的样子、制作方式和玩法，属于详写。
第 段“有一个习俗可能是外地所没有的：看围屏……好像不看围屏就不算过灯节似的”，对看围屏的习俗，包括围屏的样子、地点、内容等都有详述，是详写内容。
第④段“草巷口有个吹糖人的。孙猴子舞大刀、老鼠偷油”，仅一笔带过吹糖人的存在和部分糖人造型，属于略写。
第④段“北市口有捏面人的。青蛇、白蛇、老渔翁。老渔翁的蓑衣是从药店里买来的夏枯草做的”，简单提及捏面人的地点和部分面人造型，描写简略。
第④段“到天地坛看人拉‘天嗡子’——即抖空竹，拉得很响，天嗡子蛮牛似的叫”
示例：①观赏走马灯 ②孩子自己的灯 ③看围屏连环画 ④吹糖人 ⑤捏面人 ⑥抖空竹
通过详写重点民俗活动，略写其他活动，使文章重点突出，详略得当，让读者既能详细了解故乡元宵最具特色的活动，又能知晓其他相关活动，整体把握故乡元宵民俗全貌。
示例：使文章重点突出，详略得当，既能让读者详细了解故乡元宵最具特色的民俗活动，又能兼顾整体，简洁呈现其他活动。
5．本题考查提取关键信息。
第⑦段“各屋里的灯都，点起来了。大妈屋里是四盏玻璃方灯。二妈屋里是画了红寿字的白明角琉璃灯，还有一张珠子灯。我的继母屋里，点的是红琉璃泡子。一屋子灯光，明亮而温柔，显得很吉祥”，明确提到各屋里不同种类的灯。
第⑨段专门描述孩子有兔子灯、绣球灯、马灯等多种灯，所以“孩子们的灯”是文中提到的一类灯。
示例：①屋里点的灯 ②孩子们的灯
6．本题考查文章内容的概括和理解、详略安排。
D．第③段明确表述“送麒麟的来了，一点也不叫人兴奋”，说明送麒麟不是作者最喜欢、印象最深的元宵节活动。故错误。
故选D。
7．本题考查文章内容的概括和理解。
C．作者写元宵节白天和晚上的情景，是为展现故乡元宵风俗的独特之处，表达对故乡的怀念之情，并非对家乡元宵风俗不解。故错误。
故选C。
8．本题考查开发性作答、重要节假日。
明确要求从众多传统节日中挑选一个，像春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等都在可选择范围内。这考查学生对传统节日的了解程度，需要学生回忆不同节日的特点、时间、相关传说等知识来做出选择。
意味着要学习文中划线句子的写作手法。文中划线句子在描写民俗活动时，往往运用了细致的描写，可能包括对活动场景、参与人员、具体事物等方面的描写。比如对事物的外观、质地、颜色等进行描写；对人物的动作、神态、语言等进行刻画。学生需要分析并模仿这种描写方式。
限定只介绍一个节日中的一项习俗，不能贪多。这要求学生聚焦于某一项习俗，深入挖掘其内涵、过程、意义等。比如写端午节时，不能既写赛龙舟又写包粽子，只能选择其中一项展开。
示例
①中秋节
②中秋夜，一家人围坐在一起赏月。圆圆的月亮像一个大银盘，高高地挂在天空。我们一边品尝着香甜的月饼，一边讲述着嫦娥奔月的故事。月饼有五仁的、豆沙的、蛋黄的，各式各样。大家你一言我一语，欢声笑语回荡在院子里，温馨又美好。
9．①小学生每天睡眠时间不能少于10小时。②我国小学生睡眠时长普遍不足。 10．小学生学业负担重；小学生做作业磨蹭；手机、平板电脑等电子产品的普及。 11．刘源，睡眠不足会影响大脑的创造性思维，导致学习成绩下降，还会影响生长激素分泌，影响身体长高。因此你要改掉磨蹭的习惯，按时睡觉。 12．保障充足睡眠，助力少年成长；远离电子诱惑，开启优质梦乡。
【导语】这篇非连续性文本阅读材料主题鲜明，围绕中小学生睡眠问题展开，结构清晰，采用多材料组合形式。材料一以政策文件为依据，提出具体睡眠时长要求；材料二通过图表直观展示调查数据；材料三从学生自述和专家分析双视角揭示问题成因。文本语言简洁明了，兼具政策性和生活性，能有效引导学生关注睡眠健康。三则材料互为补充，既呈现问题现状，又提供科学依据，具有较强的现实教育意义。不足是材料二图表缺失可能影响信息获取完整性。
9．本题考查材料内容的概括。
材料一明确给出了教育部关于不同学段学生睡眠时间的规定，即小学生每天睡眠应达10小时，就寝不晚于21:20；初中生9小时，不晚于22:00；高中生8小时，不晚于23:00 。这是一个关键信息点。
材料二则是关于小学生能否睡够10个小时的调查数据，从数据可以清晰看出，完全不能睡够的占比最大，达到47.06%，经常不能的占27.45%，而基本可以睡够的仅占16.67% 。通过对这两则材料的综合分析，就能总结出上述两个方面的信息。
示例：教育部对不同年龄段学生的睡眠时长和就寝时间有明确规定（小学生10小时/初中生9小时/高中生8小时）；
实际调查显示多数小学生未能达到10小时睡眠标准，存在睡眠不足问题。
10．本题考查材料内容理解。
结合材料三句子“学习到那么晚也是没办法的事情，每天要完成老师布置的作业，自己还要看一些课外书，复习、预习课本知识，这样就到了10点。”可知学习任务重；
结合材料三句子“小学生睡眠时间不够理想，除了跟学业息息相关，还跟手机、平板电脑等电子产品的普及有关。”可知原因手机、平板电脑等电子产品的普及。
11．本题考查语言表达。
结合材料三句子“睡眠对于大脑健康是极为重要的。睡眠不足，会影响大脑的创造性思维。如长期睡眠不足，大脑得不到充分的休息，就会影响大脑处理事情，导致工作效率或学习成绩下降，还易产生焦躁、忧郁情绪等。生长激素在人熟睡后分泌得多，青少年睡眠不足还影响生长激素分泌，影响身体长高。”进行劝说。
示例：刘源，长期睡眠不足，会导致学习成绩下降，还会产生不好的情绪，影响生长激素分泌，影响身体长高。你一定要改掉磨蹭的习惯，早点休息。
12．本题考查拟写宣传语。
宣传标语和口号，就是用简洁的语言写出具有宣传鼓动作用的话语。结合所给主题“保证睡眠时间、提高睡眠质量”，拟写宣传语。
示例：开启心灵之窗，共同关注睡眠；睡眠是身体的良药，让大脑和身体恢复和充电。
13． 被应用于书画鉴藏，闲章的出现使印章的艺术性大为增强 文人用印章已经非常普遍，文人印真正走向成熟 14．锲而不舍 李白在溪边听到老妇人说要将铁杵磨成针而深受感动，回去完成学业，这种锲而不舍的精神值得我们学习。 15．①图章中的图案既像“南”字又像“中”字，寓意着江南水乡特色园林文化，也点明中国南京这个地点②颜色选用了前国立中央博物院院徽的蓝、黄两色，展现了其精神传承的实质。 16．D
【导语】这篇阅读文章通过四则材料，全面介绍了中国印章的历史、艺术价值及其在现代社会中的应用。材料一梳理了印章从实用工具到艺术品的演变过程，突出了唐宋和元代的关键作用；材料二展示了印章在传统文化中的具体应用；材料三强调了印章的多重文化内涵及其在现代社会的双重角色；材料四则以南京博物院院徽为例，展示了印章在文化传承中的象征意义。整体上，文章结构清晰，内容丰富，既展现了印章的历史深度，也体现了其现代价值，具有较强的文化教育意义。
13．本题考查内容概括和理解。
根据材料一“至唐宋，开始被应用于书画鉴藏，出现了完全脱离实用而纯粹表达文学志趣、哲理心得的闲章，这使印章的艺术性大为增强”可概括唐宋时期的发展过程是“应用于书画鉴藏，出现表达文学志趣、哲理心得的闲章，艺术性增强”。
根据“至元代，文人用印章已经非常普遍，文人印真正走向成熟……为明清印章流派的崛起、篆刻学的发展奠定了基础”可概括元代内容是“文人用印普遍，文人印走向成熟，为明清印章流派崛起和篆刻学发展奠定基础”。
14．本题考查内容理解和名言警句。
阅读题干可知，题干中以“上善若水”印章为例，通过联想孔子关于水的论述，将印章文字与传统文化中对品德、精神的阐释相结合。据此可知，针对“锲而不舍”印章的作答，需围绕该词语的内涵，联想传统文化中的名言、典故或人物事迹，体现其坚持不懈的精神内核。从传统文化角度来看，“锲而不舍”出自《荀子 劝学》，原句为“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”，这是最直接的关联。此外，诸如愚公移山的故事，愚公面对大山阻碍，带领家人日复一日挖山，不惧困难、坚持到底；还有司马迁遭受宫刑后，依然发愤图强，耗费多年心血完成史学巨著《史记》，这些都能体现“锲而不舍”的精神。
例：看到“锲而不舍”这枚印章，我想到了《荀子 劝学》中的“锲而不舍，金石可镂”。这句话深刻地告诉我们，只要有坚持不懈的精神，哪怕是坚硬的金石也能被雕刻成功，激励着我们在学习和生活中，面对困难要持之以恒，不能半途而废。
15．本题考查内容理解和概括。
从材料中“院徽正中间“像一个‘南’字，又像一个‘中’字，还像江南园林的视图，也包括了回纹图案。”可知，“南”与“中”字点明“南京博物院”的核心名称（“南”），又呼应其前身 “国立中央博物院”（“中”），体现历史传承。
从“院徽的颜色选用了前国立中央博物院院徽的蓝、黄两色，借以反映南京博物院与其前身的历史背景和影响力，进一步展现了其精神传承的实质。”可知，颜色的沿用不仅是视觉上的继承，更象征着博物院对前身学术精神、文化使命的传承，体现其坚守历史责任、延续文化脉络的核心价值观。
从“南京博物院的院徽LOGO以印章的方式来表现中华传统文化的悠久历史和南京博物院的精神内涵。”可知，通过印章的“庄重感”和“权威性”，传达博物院作为文化机构的专业性与公信力，同时以方寸之间的设计，浓缩“中华传统文化的悠久历史”与博物院自身的精神内核。
16．本题考查内容理解和概括。
D．说法有误。材料三明确表述“传统手工制作印章也因其审美价值不断地在人们手中流传，被欣赏、被赞叹。”材料直接说明传统手工印章因审美价值仍被流传、欣赏，与选项中“越来越不受重视”矛盾。
故选D。
17． √ × √ × √ 18． 保证生活用水 减轻防洪压力 解决泥沙淤泥问题 19．缓慢 水往低处流 60
较快 先从口宽较大的外江泄洪 40
【分析】这篇阅读文章通过四则材料，详细介绍了都江堰水利工程的历史、结构及其功能。文章结构清晰，材料之间逻辑紧密，逐步揭示了都江堰的建造背景、工程布局及其在灌溉、防洪和排沙方面的作用。文章不仅提供了丰富的历史信息，还通过示意图和具体机制的解释，帮助读者深入理解这一古代水利工程的智慧与巧妙。整体上，文章兼具知识性和趣味性，适合作为非连续性文本阅读的素材。
17．本题考查对文段内容的理解。
（1）对。从材料一的“都江堰始建于秦昭五末年（约公元前256－前251）”可知都江堰始建于公元前256—前251年，距今确已超过2270年。
（2）错。从材料一的“是蜀郡太守李冰父子在前人鳖灵开凿的基础上组织修建的大型水利工程。”可知材料说明李冰父子是在前人鳖灵开凿的基础上组织修建，并非最初开创者。
（3）对。从材料二的示意图可见，飞沙堰位于内金刚堤和人字堤之间。
（4）错。从材料四的“旱季，江水水位回落，飞沙堰拦截江水，约束水流通过宝瓶口进入内江，实现灌溉渠道水量稳定。另外，丰水期，水流湍急，有部分沙石不能进入内江，则随急流到达宝瓶口附近。宝瓶口上游内江东岸是‘S型’的，大水冲到这里，直接撞到半挡着的玉垒山岩壁，就会翻滚，下层泥沙翻上来，翻过飞沙堰，翻到外江里。这又解决了剩余泥沙的淤泥问题。据说几吨重的大石头都会翻滚过去，这样保证不堵塞宝瓶口，这就是‘二八排沙’，足见古人是多么的高明。”可知飞沙堰不仅用于排沙，还可以在雨季时自动溢洪，起到防洪作用。
（5）对。材料三显示岷江在鱼嘴先分为内外两江，之后在宝瓶口前又由飞沙堰将多余水流分回外江，算第二次分流。
18．本题考查对文段内容的理解和概括。
从材料三的“枯水期时，水流流速缓慢，遵循‘水往低处流’的原则。整个岷江水60%流入内江保证成都平原灌溉生活用水；丰水期时，流速较快，肯定先从口宽较大的外江泄洪，60%的洪水排入外江，减轻了内江的防洪压力，这就是所谓的‘四六分水’。”材料四的“这又解决了剩余泥沙的淤泥问题。据说几吨重的大石头都会翻滚过去，这样保证不堵塞宝瓶口，这就是‘二八排沙’，足见古人是多么的高明。”可以概括李冰父子修筑都江堰水利工程的目的和作用是保证生活用水、减轻防洪压力和解决泥沙淤泥问题。
19．本题考查对文段内容的理解和概括。
从材料三的“枯水期时，水流流速缓慢，遵循‘水往低处流’的原则。整个岷江水60%流入内江保证成都平原灌溉生活用水；丰水期时，流速较快，肯定先从口宽较大的外江泄洪，60%的洪水排入外江，减轻了内江的防洪压力，这就是所谓的‘四六分水’。”可知内江枯水期的流速是缓慢，原理是：水往低处流。水量是60%。丰水期的流速较快，原理是先从口宽较大的外江泄洪，60%的洪水排入外江，内江流量是40%。
20． 圆滚滚、亮晃晃 C 21．年年高 22．软滑如水，不黏牙，不滞齿，切片而食，幽香绕舌，那适口的甜味，晃晃荡荡地由喉头轻飘飘地流进了胃囊里，通体舒畅。 23．磨粉的时候心要诚 24． 机器生产的年糕形状多样，产量大，可以扩大购买人群，是对年糕这种传统食物的宣传和传承。 机器生产的年糕失去了手工年糕的传统工艺制作，缺少了所承载的文化内涵和民俗情感。
【导语】这篇阅读文章通过细腻的描写和情感表达，展现了年糕这一传统食品在新年中的特殊意义。文章以第一人称叙述，通过回忆祖母制作年糕的过程，传递了深厚的家庭情感和文化传承。作者不仅描绘了年糕的外观和制作细节，还通过祖母的言行，强调了制作年糕时“心诚”的重要性，赋予了年糕更深层的寓意。文章语言朴实，情感真挚，既表达了对祖母的怀念，也体现了对传统文化的珍视。整体上，文章通过年糕这一载体，成功地将个人记忆与传统文化相结合，引发读者对传统习俗的思考和共鸣。
20．本题考查提取关键信息、文章内容的概括和理解。
第①段“它们圆滚滚、亮晃晃的，一看到它们，我心中便自然而然地生出喜庆之意、圆满之感”，明确指出年糕的样子是圆滚滚、亮晃晃。
过对图片的观察以及文本中对年糕外形特点的描述，A选项图片是粽子，不符合年糕特征；B选项图片是类似饼状食物，也不符合；C选项图片呈圆形，更符合圆滚滚的特点。
故选C。
21．本题考查提取关键信息。
从第③段祖母喃喃自语“年糕年糕年年高”可知，年糕寓意年年高。
22．本题考查找关键句。
第⑥段“蒸好的年糕，软滑如水，不黏牙，不滞齿，切片而食，幽香绕舌，那适口的甜味，晃晃荡荡地由喉头轻飘飘地流进了胃囊里，通体舒畅”，此句描述了祖母做的年糕软滑如水、幽香绕舌，表达了作者对祖母所做年糕的喜爱和怀念之情。画出此句即可。
23．本题考查文章内容的概括和理解。
第⑦段“别人做年糕，做不出同样的水准，登门讨教，祖母在倾囊相授之余，总会加上这两句话：‘磨粉的时候，心一定要诚。年糕小气，你心不诚，便做不成’”，祖母的话直接表明了她认为做好年糕的关键是一定要秉持真诚之心。
24．本题考查开放性作答。
要求对“手工年糕逐渐被机器生产的年糕代替，且超市推出新形状年糕受年轻人青睐”这一现象发表看法，需分别从好处和坏处两个角度进行分析。
要分别阐述好处和坏处，且需有条理地说明理由。好处方面可从生产效率提升、市场拓展、满足消费者需求等角度思考；坏处方面可从传统工艺传承、文化内涵保留、产品品质变化等角度分析。整体作答需基于文本内容，并结合生活常识和对传统文化的理解。
示例：
好处：机器生产的年糕效率高，能满足大量市场需求；推出元宝、金砖形状，样式新颖，吸引年轻人，有利于年糕的创新和推广，让更多人关注和喜爱年糕。
坏处：手工年糕制作过程蕴含传统技艺和情感，机器生产可能会失去这种独特韵味和文化内涵；过度追求新形状可能会忽视年糕本身的传统制作工艺和味道，使年糕失去原本的特色。
25．胖哥遇到露西亚，得知去掉贴纸的方法 胖哥相信伊莱的话，贴纸开始掉下来 26．①跳高摔得四脚朝天 ③讲可笑的理由为自己解释
④别人看到他身上有很多灰点点贴纸 27．露西亚因为相信自己，相信伊莱的爱，所以身上什么贴纸也没用。这启发我们不要过分在意别人的看法，要相信自己是独一无二的，要正确认识自己。 28． 我认为世界名著也需要阅读。 因为阅读世界名著可以增加我们对世界客观的认知，全面地了解人类成长的精神轨迹；可以加强文化开放意识，与世界文化接轨；还可以帮助我们成长为思维多角度、视野开阔的人才。
【导语】这篇阅读文章通过《你很特别》这一绘本故事，探讨了自我认同与社会评价的主题。故事中的微美克人通过贴纸来评价彼此，反映了现实社会中人们对外在评价的依赖。胖哥因被贴上灰点点而自卑，直到遇到露西亚和伊莱，才逐渐认识到自我价值不应由他人定义。文章通过这一情节，传递了自我接纳与内在价值的重要性，鼓励读者摆脱外界评价的束缚，寻找真正的自我。整体上，文章语言简洁，情节生动，寓意深刻，适合引发读者对自我认知的思考。
25．本题考查概括段落层意。
这道题考查对故事主要情节的梳理与概括能力。解题关键在于准确把握故事发展脉络，提炼出关键节点。
从梗概第②段“直到有一天，他遇到了一个很不一样的微美克人——露西亚”得知胖哥在原有状态（被贴满灰点点，自卑自怜）之后，遇到了露西亚这一关键人物，推动了情节发展。
从梗概第②段“于是，胖哥来到了他的创造者伊莱身边，并把自己的遭遇告诉了他。伊莱告诉胖哥……当胖哥心里开始相信伊莱的话时”得知这部分内容讲述胖哥在遇到露西亚后，听从建议去找伊莱，且在伊莱话语影响下心态开始转变，是故事后续发展的重要环节。
示例：胖哥遇到露西亚、胖哥找伊莱并开始相信他的话
26．本题考查文章内容的概括和理解。
节选段中“他想要跟别人跳得一样高，却总是摔得四脚朝天。一旦他摔下来，其他人就会围过来，为他贴上灰点点” 可知，胖哥跳高失败这一行为直接导致他被贴上灰点点。
节选段中“然后，他为了解释他为什么会摔倒，讲了一些可笑的理由，别人又会给他再贴一些灰点点”，胖哥为摔倒找理由的举动又引发了他人给他再贴灰点点。
节选段中“其实，有些人只因为看到他身上有很多灰点点贴纸，就会跑过来再给他多加一个，根本没有其他理由”能得出，存在他人单纯因他身上灰点点数量多就额外给他加贴的情况。
示例：①跳高总是摔得四脚朝天 ②为摔倒讲可笑理由 ③别人只因看到他身上灰点点多就加贴灰点点
27．本题考查人物形象分析。
要求“结合故事内容”，这意味着答案不能脱离给定的绘本故事《你很特别》。需要从故事的情节、人物行为和对话等方面提取信息来作答。
明确指出“从胖哥、露西亚、伊莱中选一个”，限定了分析的对象，只需从这三个故事人物里挑选一个进行阐述，无需对多个角色都进行分析。
“谈这个人物给你的启示”，重点在于通过对所选人物在故事中的表现、经历等进行剖析，提炼出具有普遍性、可借鉴性的道理或感悟。比如从人物面对困境的态度、做出的选择、与他人的互动等方面去挖掘背后的启示意义。
胖哥：从节选段“胖哥因为长相普通又什么都做不好，被贴了满身的灰点点贴纸，他觉得自己一无是处，自卑自怜，不敢出门”以及后续他因伊莱的话开始转变等内容可知。胖哥前期过度在意身上的灰点点贴纸（外界负面评价）而极度自卑，后来心态转变，体现出不应被外界评价过度左右，要相信自己的道理。
露西亚：梗概第②段“她身上既没有灰点点也没有金星星，不是别人不给她贴贴纸，是因为贴纸根本贴不住”表明露西亚的独特。她不被外界的贴纸评价体系影响，始终保持自我，由此可得出要坚守自我个性，不盲目迎合外界评判标准的启示。
伊莱：从梗概第②段“伊莱告诉胖哥：‘当你在乎贴纸的时候，贴纸才会贴得住。’他让胖哥相信他的爱，不要在乎那些贴纸” 能看出，伊莱通过话语给予胖哥积极引导，帮助胖哥开始改变心态，体现出要给予他人正确引导鼓励的意义。
示例：
胖哥：不要过分在意他人的评价，不能因外界负面评价就自我否定、自卑自怜。要相信自己，不被外界看法过度干扰，勇敢做自己。
露西亚：每个人都有独特之处，不应被外界的评价体系左右。要坚守自我，保持独立个性，不盲目迎合他人的评判标准。
伊莱：要给予他人正确引导和鼓励，用积极的话语帮助他人树立自信，走出自我怀疑的困境。
28．本题考查开放性作答。
“但有的同学认为中国的文学作品有很多，没必要读外国作品，而且读外国作品对我们学习没什么帮助”，清晰地给出了一种错误观点。这里存在两个错误认知，一是觉得中国文学作品多就无需读外国作品，忽略了文学的多元性和相互借鉴意义；二是认为读外国作品对学习无帮助，否定了外国作品在文化拓展、文学素养提升等方面的价值。
“对此，你的观点是什么？简要说明理由”，明确要求先表明对上述错误观点的态度（即亮出自己的观点），是支持还是反对；然后要阐述理由，且需简要说明，这就要求回答时逻辑清晰、语言精炼，能抓住关键要点来论证自己的观点。
示例：
观点：从题目中“有的同学认为中国的文学作品有很多，没必要读外国作品，而且读外国作品对我们学习没什么帮助”可知，本题需反驳这一观点，所以得出“有必要阅读外国作品”这一观点。
理由：基于文学常识，外国文学作品在文化层面，能呈现不同国家民族的文化、历史等，像读《哈姆雷特》能了解英国文艺复兴时期的社会风貌；在文学素养层面，不同的写作手法如意识流写作在外国文学作品中出现，能丰富我们的写作技巧知识。
29． 指“长征1号”下水在军队中使用。 指黄旭华依然在岗位上工作，继续为国防建设作贡献。 30．黄旭华以花甲之年，以总设计师之位，亲自登艇下潜，自然给他们以坚定的信念和无穷的信心。 31． × √ 32．黄旭华是一个勇敢、负责、自信的科学家。他亲自参与深潜试验（行动），镇定指挥团队（神态），用“父亲对孩子”的比喻表达对核潜艇的信任（语言），体现了他对事业的深爱与责任感。 33．示例：黄旭华爷爷，您隐姓埋名30年，为祖国的核潜艇事业奉献一生，而且无怨无悔，您的事迹激励我好好学习，长大为祖国做贡献。
【导语】这篇人物特写通过典型事例和细节描写，生动展现了中国核潜艇之父黄旭华的科研人生。文章以时间线为轴，选取“玩具模型验证”“极限深潜”“三十年后归家”三个典型场景，运用对比手法（如“算盘计算”与“核潜艇设计”的悬殊），凸显了科研工作者在艰苦条件下的智慧与担当。文中大量直接引语和拟声词（“咔嗒”声）的运用，增强了现场感和感染力。通过“父亲对孩子”的比喻，既体现了科学家的专业自信，又展现了其人文情怀，成功塑造了一位兼具科学精神和家国情怀的科学家形象。
29．本题考查词语解释。
（1）文中第③段中“正式服役”指中国第一艘核潜艇“长征1号”完成测试后正式加入海军战斗序列，开始承担军事任务。军事术语，表示装备通过验收后进入实际使用阶段。服役：是常规用法，指装备正式投入使用。
（2）文中第⑧段中“仍在’服役’”指黄旭华虽已高龄但仍在工作岗位上继续奉献，与潜艇退役形成对比，强调他退而不休的科研精神，包含双重意味：既指他作为专家的职业延续，也暗含“为国家服务”的奉献状态；所以这里的“服役”：加引号表示比喻，强调黄旭华虽退休年龄仍在“工作状态”。
30．本题考查文章内容的理解。
仔细阅读第5段可知深潜试验前，官兵心理压力大。并且用比喻（“父亲对孩子”）表达对核潜艇质量的信心。主动提出亲自参与深潜（“我要跟你们一起去”）。
因此官兵因他的言行而释然，获得信心。核心观点概括：黄旭华通过以身作则的言行（亲自参与深潜）和坚定的信念（比喻核潜艇如孩子般可靠），化解了官兵的紧张情绪，增强了团队信心。
31．本题考查文章内容的理解。
（1）“无语凝噎”是因情感激动而说不出话，并非嗓子发干。阅读文章第⑦段中，黄旭华是因愧疚和思念母亲而哽咽。故此题判断错误。
（2）阅读文中第②段中，明确提到黄旭华和同事们从美国华盛顿号核潜艇模型玩具得到灵感，制作出中国第一艘核潜艇。故此题判断正确。
32．本题考查人物形象分析。
从文中第②段中从零开始研制核潜艇，用算盘计算数据，从玩具模型找灵感，体现攻坚克难的奉献精神；
从文中第⑧段中64岁仍坚持“服役”为国家事业终生奋斗，体现出了爱国精神；
从文中第⑤段中深潜试验中主动登艇，以总设计师身份直面生死考验，称“相信它的质量过硬”，展现责任与勇气；
从文中第⑥段中深潜时听到艇体异响，冷静解释“在设计与控制范围内”，用专业知识稳定军心，指挥试验“紧张有序”，最终成功突破极限深度，体现卓越的技术把控力；
从文中第⑤段中动员官兵时用“父亲对孩子”的比喻，语言朴实却极具说服力；
从文中第⑦段中与母亲重逢时“无语凝噎”，流露对家人的愧疚与深沉情感。
综合所述可见黄旭华是一个爱国敬业、勇于担当、沉稳智慧且富有感染力的科学家。
33．本题考查思维拓展。
需紧扣黄旭华的贡献（核潜艇研制、隐姓埋名等），表达敬佩与感谢，语言简洁真挚。
例：黄爷爷，感谢您为祖国核潜艇事业奉献一生！您的坚持和智慧让我们有了强大的国防。您是我们的榜样，向您致敬！
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)