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Module
1
Using
my
five
senses
Unit
1
What
can
you
see？
教案2
教学目标：
（1）知识目标：能够熟练运用What
can
you
see ,
What
color
are
they ,
What
color
is
it
等句子。21教育网
（2）能力目标：在别人询问颜色的时候，能够熟练的运用英文回答别人的问题。同时在学句子中学会新单词，学会新的句子运用。21·世纪
教育网
（3）情感目标：能够学会用英文描述各种颜色，在学习中发现学习颜色的各种乐趣。
教学重点：
听懂、会说：What
can
you
see ,
What
color
are
they ,
What
color
is
it 等句子，在问答题目练习中能够及时反应，补充未完成的句子。
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教学难点：
当询问东西颜色时注意单复数的的运用，所学句子较长较多，不利于记忆。
教学准备：
ppt课件，教案。
教学设计：
Step1.
Preparation
Lead-in.
T:
同学们，你们现在穿的衣服的颜色是什么呀
S1:….（老师开场提问学生问题，利用学生所自有的东西对学生进行提问。）21cnjy.com
（设计意图：利用同学们所熟悉的东西吸引同学们的注意力，同时引起同学们回答问题的兴趣，为接下来句子的学习增强趣味性。）
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Step2.
Presentation
Let’s
learn
some
new
sentences.
将所学句子展示出来，读一遍，说出中文。所学句子都用此种方式教给学生，所有句子教过过后，在从头开始教学生自己反复练习跟随老师熟读句子。www.21-cn-jy.com
（设计意图：直接的句子学习虽较为枯燥，但句子较为长，强化训练有助于帮助学生更加快速的了解句子并且理解句子意思，同时可以训练句子发音。）2·1·c·n·j·y
Step3.
Practice
1.大家一起猜：
①
准备若干卡片，每张卡片上写上一种颜色。
②请几名学生上讲台，每人摸一张卡片，根据卡片上的颜色，说出具有这种颜色的东西。例如摸到red，可以说的单词有apple,
flag,
carrot等等。其他学生猜他摸到的是什么颜色。
备注：
可以用各种形容词代替颜色，例如，摸到sweet可以说的单词有apple,
ice
cream,
pear,
candy等等。【来源：21·世纪·教育·网】
2.学生看图片或根据对话将所空缺的句子或单词补全。要运用之前所学知识。
（设计意图：学生通过游戏，最大化的利用句型，同时最大化的将同学所学的单词等知识融会在句型之中。将学习与游戏相结合，极大的激发了同学们的学习兴趣。）
Step4.
Homework
1.朗读所学句子，熟读所学句子。注意句子的发音规范。
2.将所学新的句子，每个句子抄写6遍。注意书写规范。
3.将所学对话与同学练习。
4.预习下节课内容。
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Module
1
Using
my
five
senses
Unit
1
What
can
you
see？
教案1
教学目标：
（1）知识目标：能够听、说、认读写单词white,
black,
brown,
red,能够认识单词green,
yellow,
purple,
pink,
blue.21cnjy.com
（2）能力目标：能够在认识单词的基础上，熟练将单词运用于句子之中,能够准确的用英文表达各种颜色，不会将单词混淆。
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（3）情感目标：在通过色彩的学习让同学们发现身边色彩的多样性，只要善于发现色彩无处不在。
教学重点：
能够听、说、认读单词white,
black,
brown,
red,在问答题目练习中能够及时反应，运用单词组成句子回答问题。同样在众多颜色中将不同颜色逐一分辨。
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教学难点：
色彩颜色过于繁多，新识得单词较多，不利于单词记忆。
教学准备：
ppt课件，教案，四季小图片，游戏彩纸。
教学设计：
Step1.
Preparation
Lead-in.
T:你们知道一年四季代表什么颜色吗
S1:….（老师开场提问学生问题）
（设计意图：通过提出问题让学生独立思考发现问题答案。培养学生的想象力，提高学生的注意力）
Step2.
Presentation
Let’s
get
to
learn
some
new
words.
教师展示新学单词的照片，同时配上单词及意思，让同学跟随老师大声学读单词，同时将图颜色与相对应单词相熟悉对应。21教育网
（设计意图：通过简单直接的图片展示能够让同学们更好的了解事物，了解单词的意思，此时学生在脑中有一个直观的映像，对色彩有一个更加直接明了理解，能够让同学们能够在理解的基础上记忆，重复朗读单词可以练习学生的发音，避免哑巴英语教学。）
Step3.
Practice
做一个关于所学单词的游戏。
练习所学五种颜色的表达。例如彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等。）21·cn·jy·com
把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。点一位学生上来，蒙住他的眼睛，用英语告诉她“Find
the
blue\......”学生根据自己的记忆，走向相应的颜色的物品，并将它拿起。2·1·c·n·j·y
（设计意图：学生通过趣味的游戏加深单词印象，在快速记忆又一次能够使得学生锻炼自身速记能力，是的学生在记忆单词的基础上学会运用单词，并不是孤立的片面的记忆单词。加强学生学习兴趣。）
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教育网
Step4.
Homework
1.练习所学单词发音，熟读单词。
2.将所学单词每个单词抄写10遍，注意抄写格式。
3.熟练说出自己衣服颜色。
【来源：21·世纪·教育·网】
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