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Module
1
Using
my
five
senses
Unit
3
Can
you
hear
a
train？
教案2
教学目标：
（1）知识目标：能够熟练运用Can
you
hear
a
train
No.
I
can’t./Yes.
I
can.等句子。
（2）能力目标：能够熟练的运用所学句子，用所学句子回答别人对你能否听到交通工具的声音的问题的询问。同时在学句子中学会新单词，学会新的句子运用。
（3）情感目标：能够发现听音说词的趣味。
教学重点：
听懂、会说：Can
you
hear
a
train？No.
I
can’t./Yes.
I
can,
I
等句子，在问答题目练习中能够及时反应，补充未完成的句子。将问题清晰回答。21世纪教育网版权所有
教学难点：
当询问东听到什么声音，所学句子较长，不利于记忆。
教学准备：
ppt课件，教案。
教学设计：
Lead-in.
T:
同学们，大家每天都能听到什么东西发出的声音啊？大家能否辨认出来呢？S1:….（老师开场提问学生问题，利用学生身边的东西对学生进行提问。）21教育网
（设计意图：利用同学们所熟悉的东西吸引同学们的注意力，同时引起同学们回答问题的兴趣，为接下来句子的学习增强趣味性。）
2·1·c·n·j·y
Step1.
Presentation
Let’s
learn
some
new
sentences.
将所学句子展示出来，利用图文并茂的方式，让同学们有兴趣，在让老师读一遍，说出中文。所学句子都用此种方式教给学生，所有句子教过过后，在从头开始教学生自己反复练习跟随老师熟读句子。21cnjy.com
（设计意图：直接的句子学习虽较为枯燥，但句子较为长，强化训练有助于帮助学生更加快速的了解句子并且理解句子意思，同时可以训练句子发音。）21·cn·jy·com
Step2.
Communicate
给同学几分钟的时间让同学们自己与自己的同桌练习对话交流。用上今天所学句子。
（设计意图：单一的重复容易引起枯燥，让同学们自由发挥能够使得同学能够活学活用，不断的增强学习的能力。）【来源：21·世纪·教育·网】
Step3.
Practice
1.名称：什么声音
游戏的目的：培养儿童听音辩物的能力，同时也增强课堂教学的趣味性 游戏的准备：学生大量的输入，句型的熟练使用。21·世纪
教育网
游戏的具体操作：这个游戏的设计是作为一种调节设计的，其对于教学没有多大的指导意义，但是，我们作为教学活动的一部分，我们是可以将这个游戏设为教学活动课的一个环节的。 www.21-cn-jy.com
当我们进行了大量的操练后，进入此游戏，叫一个学生到前面了，背对着其他同学，然后教师偷偷的点一个学生，让他随便发出一种交通工具的声音，但是要用变调，然后让前面的同学猜是谁。 www-2-1-cnjy-com
这个游戏的设计是符合儿童好奇，好玩的心理的。其趣味性的掌握就在于我们老师比如： 我们教师可以在点学生说的时候，我们可以假装说漏了嘴，这个漏嘴还要装的象，非常小的声音，同时还要保证在前面的学生要听的到，其实你叫的是一个学生，而点的是另外一个学生。那么你就玩会了这个游戏。 2-1-c-n-j-y
注意事项：教师自身的调控能力和主持能力。
2.
学生看图片或根据对话将所空缺的句子或单词补全。要运用之前所学知识。
（设计意图：学生通过游戏，最大化的利用句型，同时最大化的将同学所学的单词等知识融会在句型之中。将学习与游戏相结合，极大的激发了同学们的学习兴趣。）
Step4.
Homework
1.朗读所学句子，熟读所学句子。注意句子的发音规范。
2.将所学新的句子，每个句子抄写6遍。注意书写规范。
3.将所学对话与同学练习。
4.预习下节课内容。
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Module
1
Using
my
five
senses
Unit
3
Can
you
hear
a
train？
教案1
教学目标：
（1）知识目标：能够听、说、认读写单词train,
car,
bus,
ship.能够将单词与平时生活相运用。
（2）能力目标：能够在认识单词的基础上，熟练将单词运用于句子之中,能够准确的用英文各种生活事物，不会将单词记错。
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（3）情感目标：在通过各种交通工具单词的学习，激发学生学习兴趣。
教学重点：
能够听、说、认读单词train,
car,
bus,
ship,在问答题目练习中能够及时反应，运用单词组成句子回答问题。在众多物体中准确辨认单词。
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教学难点：
单词与句子的结合运用较为难，新识得单词较多，不利于运用。
教学准备：
ppt课件，教案，大布袋及模具。
教学设计：
Step1.
Lead-in.
T:你们每天怎么来上学啊？
S1:….（老师开场提问学生问题）
（设计意图：通过提出问题让学生独立思考发现问题答案。培养学生的想象力，提高学生的注意力。）
Step2.
Presentation
Let’s
get
to
learn
some
new
words.
教师展示新学单词的照片，同时配上单词及意思，让同学跟随老师大声学读单词，同时将图颜色与相对应单词相熟悉对应。21cnjy.com
（设计意图：通过简单直接的图片展示能够让同学们更好的了解事物，了解单词的意思，此时学生在脑中有一个直观的映像，对交通工具有一个更加直接明了理解，能够让同学们能够在理解的基础上记忆，重复朗读单词可以练习学生的发音，避免哑巴英语教学。）
Step3.
Practice
做一个关于所学单词的游戏。
道具：一只大布袋，或一个一面有洞的大箱子，一些与学习有关的train,
car,
bus,
ship等。
方法：①把用于联系单词的各种物品放进布袋或纸箱。
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②每次请一位学生上来，让他将手伸进布袋或纸箱摸一样东西，注意不要让他看见里面的物品，但可以让其他学生看见，以增加游戏的趣味性。
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③老师或其他同学一起提问他：What's
this
伸手摸的同学根据触觉判断，用It's
a
...
来回答。
【来源：21·世纪·教育·网】
④猜对的同学受奖励。
（设计意图：学生通过趣味的游戏加深单词印象，在快速记忆又一次能够使得学生锻炼自身速记能力，是的学生在记忆单词的基础上学会运用单词，并不是孤立的片面的记忆单词。加强学生学习兴趣。）
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教育网
看ppt
将所空缺的空补齐，并且看图将所学的单词正确连线。
（设计意图：加强学生对单词的学习，同时能够将单词与句子相结合，加强学生的记忆学习，使得学生在课堂中将单词记忆。)21教育网
Step4.
Homework
1.练习所学单词发音，熟读单词。
2.将所学单词每个单词抄写10遍，注意抄写格式。
3.预习下节课内容。
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