Module
3
Things
around
us
Unit
8
Traffic
rules
教案2
教学目标：
（1）知识目标：能够熟练运用Look
at
the
light.The
light
is
….
Let’s
stop/wait
/go.
等句子，并且能够听、说、认读写单词stop,wait,go.
（2）能力目标：能够熟练的运用所学句子，能够掌握红灯行，绿灯行黄灯亮了等一等的英文表达方法。同时在学句子中学会新单词，学会新的句子运用。
（3）情感目标：能够发现学习的乐趣。
教学重点：
听懂、会说：Look
at
the
light.The
light
is
….
Let’s
stop/wait
/go等句子，在问答题目练习中能够及时反应，补充未完成的句子。将问题清晰回答。
教学难点：
新句子较为难以记忆，句子容易弄混,学生记忆困难。学生恐难以记住。
教学准备：
ppt课件，教案。
教学设计：
Lead-in.
T:大家平常过红绿灯会看指示灯吗？S1:….（老师开场提问学生问题，问题贴近学生对学生进行提问。）
（设计意图：利用同学们所熟悉的东西吸引同学们的注意力，同时引起同学们回答问题的兴趣，为接下来句子的学习增强趣味性。）
Step1.
Presentation
Let’s
learn
some
new
words
简单的用图文并展的方式首先将新单词引入，教同学识读单词stop,wait,go.
（设计意图：直接的语音教学让学生牢记单词发音，为接下来句子的运用打下基础。）
Let’s
learn
some
new
sentences.
将所学句子展示出来（Look
at
the
light.等），利用图文并茂的方式，让同学们有兴趣，在让老师读一遍，说出中文。所学句子都用此种方式教给学生，所有句子教过过后，在从头开始教学生自己反复练习跟随老师熟读句子。
（设计意图：直接的句子学习虽较为枯燥，但句子较为长，强化训练有助于帮助学生更加快速的了解句子并且理解句子意思，同时可以训练句子发音。）
Step2.
Communicate
给同学几分钟的时间让同学们自己与自己的同桌练习对话交流。用上今天所学句子。
（设计意图：单一的重复容易引起枯燥，让同学们自由发挥能够使得同学能够活学活用，不断的增强学习的能力。）
Step3.
Practice
1 .快与慢
游戏的目的： 输入句子，增强输入的趣味性 游戏的准备：讲明游戏规则
游戏的具体操作： 当我们在新授的时候，我们最大的感觉是学生没有趣味性，这里的快与慢就是通过一些小的环节来提高学生的兴趣，让他们在玩中学习。
T : now ,I speak fast ,you speak slowly I speak slowly ,you speak …..
当然这个游戏也是最开始要输入一点的，然后教师说上面的话，至于后面的引号，其实这就是我们让学生去悟的过程，有时候开玩笑：教学就和做人一样，说的太满，反倒失去了趣味性。这个游戏其实就是我说的快的时候，学生说的慢，通过趣味性的表达，让学生产生趣味性。
在这个游戏中，教师在说的慢的时候一定要慢，这样保证学生能准确的掌握发音；也要遵循，先输入再输出，那么说的快也是一个输出的过程。
注意事项：（1）教师对奖励要有敏感性。
上面说的游戏规则，其实也是一种奖励机制，在这个游戏中学生不会出现一些过激的行动，但是，奖励机制一定要执行。
2.
学生看图片或根据对话将所空缺的句子或单词补全。要运用之前所学知识。
（设计意图：学生通过游戏，最大化的利用句型，同时最大化的将同学所学的单词等知识融会在句型之中。将学习与游戏相结合，极大的激发了同学们的学习兴趣。）
Step4.
Homework
Make
a
conversation
with
your
friends
after
class
and
write
down
on
your
notebook.Module
3
Things
around
us
Unit
8
Traffic
rules
教案1
教学目标：
知识目标：能够听、说、认读写词组Stop
by
the
road,
cross
the
road，等单词,
The
light
is
red.
Stop
by
the
road.Cars
wait
to
go.等句子学习.能够将单词与平时生活相运用。
（2）能力目标：能够在认识单词的基础上，熟练将单词运用于句子之中,能够准确的用英文单词的使用，不会将单词记错。
（3）情感目标：在通过单词的学习，激发学生学习兴趣。
教学重点：
能够听、说、认读词组Stop
by
the
road,
cross
the
road并且能够熟记所学句子。在问答题目练习中能够及时反应，运用单词组成句子回答问题。在众多物体中准确辨认单词。
教学难点：
单词与句子的结合运用较为难，新识得单词较多，不利于运用。
教学准备：
ppt课件，教案。
教学设计：
Step1.
Preparation
Lead-in.
T:大家知道过马路的规则吗？
S1:….（老师开场提问学生问题）
（设计意图：通过提出问题让学生独立思考发现问题答案。培养学生的想象力，提高学生的注意力。）
Step2.
Presentation
Let’s
get
to
learn
some
new
phrases
教师展示新学词组的照片（Stop
by
the
road,
cross
the
road），同时配上单词及意思，让同学跟随老师大声学读单词，同时将图片与相对应单词相熟悉对应。在将单词与句型相结合起来，不断操练单词的熟悉度。
（设计意图：通过简单直接的图片展示能够让同学们更好的了解事物，了解单词的意思，此时学生在脑中有一个直观的映像，对交通工具有一个更加直接明了理解，能够让同学们能够在理解的基础上记忆，重复朗读单词可以练习学生的发音，避免哑巴英语教学。）
Let’s
get
to
learn
some
new
sentences.
The
light
is
red.
Stop
by
the
road.Cars
wait
to
go.等句子描述交通规则红绿灯的句型词组。
（设计意图：让同学们简单的了解知道并且最终能够运用交通规则表达方式。）
Step3.
Practice
做一个关于所学词组的游戏。
把同学们分成2组，每当老师说The
light
is
red.／green╱yellow是同学们作出相应的动作。该停，该走等。每次都记录每组同学正确人数，最后人数多的人获胜。给予奖励。
看ppt
将所空缺的空补齐，正确的填写本课所学的单词与句型
（设计意图：加强学生对单词的学习，同时能够将单词与句子相结合，加强学生的记忆学习，使得学生在课堂中将单词记忆.)
Step4.
Homework
Make
a
conversation
with
your
friends
after
class
and
write
down
on
your
notebook.
