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Module
3
Things
around
us
Unit
9
My
clothes
教案2
教学目标：
（1）知识目标：能够熟练运用It’s
….
What
do
you
need .
I
need
….等句子，并且能够听、说、认读写单词sweater,
shirt.21世纪教育网版权所有
（2）能力目标：能够熟练的运用所学句子，能够掌握什么季节需要穿什么衣服的英文表达方法。同时在学句子中学会新单词，学会新的句子运用。www.21-cn-jy.com
（3）情感目标：能够发现自己生活中每到不同季节都会穿不同衣服。
教学重点：
听懂、会说：it’s
….
What
do
you
need .
I
need
…等句子，能够听、说、认读写单词sweater
,shirt.
在问答题目练习中能够及时反应，补充未完成的句子。将问题清晰回答。
教学难点：
新句子较为难以记忆，句子容易弄混,学生记忆困难。学生恐难以记住。
教学准备：
ppt课件，教案。
教学设计：
Lead-in.
T:大家现在最想买什么衣服？S1:….（老师开场提问学生问题，问题贴近学生对学生进行提问。）
（设计意图：利用同学们所熟悉的东西吸引同学们的注意力，同时引起同学们回答问题的兴趣，为接下来句子的学习增强趣味性。）
21教育网
Step1.
Presentation
Let’s
learn
some
new
words
简单的用图文并展的方式首先将新单词引入，教同学识读单词sweater,shirt.
（设计意图：直接的语音教学让学生牢记单词发音，为接下来句子的运用打下基础。）
Let’s
learn
some
new
sentences.
将所学句子展示出来（It’s
….
What
do
you
need .等），利用图文并茂的方式，让同学们有兴趣，在让老师读一遍，说出中文。所学句子都用此种方式教给学生，所有句子教过过后，在从头开始教学生自己反复练习跟随老师熟读句子。21cnjy.com
（设计意图：直接的句子学习虽较为枯燥，但句子较为长，强化训练有助于帮助学生更加快速的了解句子并且理解句子意思，同时可以训练句子发音。）2·1·c·n·j·y
Step2.
Communicate
给同学几分钟的时间让同学们自己与自己的同桌练习对话交流。用上今天所学句子。
（设计意图：单一的重复容易引起枯燥，让同学们自由发挥能够使得同学能够活学活用，不断的增强学习的能力。）21·cn·jy·com
Step3.
Practice
1.传话
每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话（例如：It’s
winter.
What
do
you
need ），在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语所纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生 这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话写到黑板上或说出来，传得最快，最准确的组获胜。
2.
学生看图片或根据对话将所空缺的句子或单词补全。要运用之前所学知识。
（设计意图：学生通过游戏，最大化的利用句型，同时最大化的将同学所学的单词等知识融会在句型之中。将学习与游戏相结合，极大的激发了同学们的学习兴趣。）
Step4.
Homework
Make
a
conversation
with
your
friends
after
class
and
write
down
on
your
notebook.
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Module
3
Things
around
us
Unit
9
My
clothes
教案1
教学目标：
知识目标：能够听、说、认读写单词shorts,
trousers，coat，dress等单词，能够将单词与平时生活相运用。21教育网
（2）能力目标：能够在认识单词的基础上，熟练将单词运用于句子之中,能够准确的用英文单词的使用，不会将单词记错。
21·cn·jy·com
（3）情感目标：在通过身边事物单词的学习，激发学生学习兴趣。
教学重点：
能够听、说、认读单词shorts，trousers，coat，dress并且能够熟记所学句子。在问答题目练习中能够及时反应，运用单词组成句子回答问题。在众多物体中准确辨认单词。
教学难点：
单词与句子的结合运用较为难，新识得单词较多，不利于运用。
教学准备：
ppt课件，教案。
教学设计：
Step1.
Preparation
Lead-in.
T:大家现在身上穿的是什么？
S1:….（老师开场提问学生问题）
（设计意图：通过提出问题让学生独立思考发现问题答案。培养学生的想象力，提高学生的注意力。）
Step2.
Presentation
Let’s
get
to
learn
some
new
words.
教师展示新学单词的图片（shorts，trousers，coat，dress），同时配上单词及意思，让同学跟随老师大声学读单词，同时将图片与相对应单词相熟悉对应。在将单词与句型相结合起来，不断操练单词的熟悉度。21cnjy.com
（设计意图：通过简单直接的图片展示能够让同学们更好的了解事物，了解单词的意思，此时学生在脑中有一个直观的映像，对各种衣服有一个更加直接明了理解，能够让同学们能够在理解的基础上记忆，重复朗读单词可以练习学生的发音，避免哑巴英语教学。）
Step3.
Practice
1.做一个关于所学单词的游戏。
游戏的目的：培养儿童听音辩物的能力，同时也增强课堂教学的趣味性 游戏的准备：学生大量的输入，句型的熟练使用。21世纪教育网版权所有
游戏的具体操作：当我们进行了大量的操练后，进入此游戏，叫一个学生到前面了，背对着其他同学，然后教师偷偷的点一个学生，让他随便发出一单词的音，但是要用变调，然后让前面的同学猜是谁。 www.21-cn-jy.com
这个游戏的设计是符合儿童好奇，好玩的心理的。其趣味性的掌握就在于我们老师，比如：我们教师可以在点学生说的时候，我们可以假装说漏了嘴，这个漏嘴还要装的象，非常小的声音，同时还要保证在前面的学生要听的到，其实你叫的是一个学生，而点的是另外一个学生。那么你就玩会了这个游戏。 2·1·c·n·j·y
注意事项：教师自身的调控能力和主持能力。
2.
学生看图片或根据对话将所空缺的句子或单词补全。要运用之前所学知识。
（设计意图：学生通过游戏，最大化的利用句型，同时最大化的将同学所学的单词等知识融会在句型之中。将学习与游戏相结合，极大的激发了同学们的学习兴趣。）
Step4.
Homework
Make
a
conversation
with
your
friends
after
class
and
write
down
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your
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