统编版语文九年级下册第二单元练习题（含答案）

统编版语文九年级下册第二单元练习题（含答案）
积累与运用
1.下列加点字注音全都正确的一项是(　　)
A.阔绰(chuò)　　拭去(shì)　 颓唐(tuī)
B.腌臜(yān) 捯气(dáo) 荣膺(yīnɡ)
C.醋栗(lì) 坎肩(kǎn) 魁梧(kuí)
D.盘桓(huán) 顷刻(qīnɡ) 俯身(fǔ)
2.下列词语中没有错别字的一项是(　　)
A.服辩　惦记　一气合成　战战兢兢
B.侍侯　径自　两肋插刀　如座针毡
C.伤疤　礼骋　不知好歹　不屑置辨
D.笔砚　涓涓　千钧之力　望眼欲穿
3．下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（ ）
A．“科学”号科考船是我国探索海洋奥秘的大国重器，其强大的综合科考能力根深蒂固。
B．大湾区灯会的艺术家们巧妙地融合了非遗文化精髓，以异想天开的创意点亮了万盏彩灯。
C．“课间15分钟”实施后，学校因地制宜，合理划分活动区域，引导学生从教室走向操场。
D．2024年“最美医生”陈静像热爱生命一样对待工作，别人觉得苦，她却不以为意。
4．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．晚饭后，几个我家的亲戚一起收看正在热播的电视剧《人民的名义》。
B．恐龙灭绝的原因，是地壳运动造成的。
C．表现人性光辉的作品，魅力大多在于其中蕴含的道德力量，而这种力量代表着社会的正能量。
D．读《水调歌头·明月几时有》，只有理解了作品内容，走进了诗人心灵才能读出“但愿人长久，千里共婵娟”。
5．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（　　）
A．面对那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大。”的名言，人们往往会自惭形秽。
B．什么是民间历史文献？它一般是指普通民众使用的文字资料，包括族谱、账本、日记……等。
C．“且慢让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道：“偷我们的罢，我们的大得多呢。”
D．革命历史剧《觉醒年代》令不少观众感叹：陈独秀、李大钊等人物从历史课本中“活”了起来。
6.下列介绍“夏至”的语句排序正确的一项是（ ）
①夏至后，气温逐渐升高，过两三个星期，炎炎盛夏才真正来临。
②在二十四节气中，夏至是第十个节气，在每年6月21日或22日。
③这是一年中北半球白天最长、夜晚最短的一天。此后，白昼渐短，黑夜渐长。
④“夏至”的“至”，是“极，到达极点”的意思，是指这一天太阳几乎直射北回归线。
⑤吃过夏至面，虽然意味着夏季开始了，但夏至还不是一年中最热的日子。
⑥所以民间会有“吃过夏至面，一天短一线”的说法。
⑦二十四节气是中国传统文化的重要组成部分，被称为“时间里的中国智慧”。
④⑦②⑤③⑥① B．⑦②④③⑥⑤①
⑦②④⑥⑤③① D．④⑦③②⑤⑥①
7．下列文学文化常识表述有误的一项是(　　)
A．《呐喊》是鲁迅的短篇小说集，我们学过的课文，如《孔乙己》《社戏》《藤野先生》都是出自其中。
B．契诃夫是俄国作家，其短篇小说往往带有讽刺的意味，《变色龙》是其代表性的作品，讽刺了媚上欺下、见风使舵的沙皇统治的走狗。
C．《溜索》一文所写的生存画面张扬了原始、野性的阳刚之美，作者阿城是当代寻根小说的重要代表作家，其作品深受中国传统文化的影响。
D．《蒲柳人家》是刘绍棠的一部中篇小说，表现了20世纪30年代京东地区北运河边农民的独特风貌，充满浓郁的民族风格和审美情趣。“蒲柳人家”代指普通贫苦农家。
8.填空。
(1)怀才不遇、壮志难酬是令人悲愤与痛苦的，因此辛弃疾在《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》中把酒问月：___________________________，_____________________________？
(2)今日的残酷和往昔的美好形成鲜明的对照时，很容易让人产生梦一场的感触，因此，陈与义在《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》中感喟道：____________________________，__________________________。
(3)一抹晚烟荒戍垒，__________________________。(纳兰性德《浣溪沙》)
9.阅读《儒林外史》的节选部分，完成下面小题。
（甲）知县安了席坐下，用的都是银镶杯箸。 A 退前缩后的不举杯箸，知县不解其故。静斋笑道：“世先生因尊制，想是不用这个杯箸。”知县忙叫换去，换了一个磁杯，一双象箸来。 A 又不肯举。静斋道“这个箸也不用。”随即换了一双白颜色竹子的来，方才罢了。知县疑惑他居丧如此尽礼，倘或不用荤酒，却是不曾备办。后来看见他在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里，方才放心。
（乙）话说 B 临死之时，伸著两个指头，总不肯断气，几个侄儿和些家人，都来讧乱著问：有说为两个人的，有说为两件事的，有说为两处田地的，纷纷不一，却只管摇头不是。赵氏分开众人，走上前道：“爷！只有我能知道你的心事。你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎；众人看 B 时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
（1）选段中A是__________，B是__________。
（2）讽刺手法是本书的一大特色，结合所选文段，分析选段小说的讽刺手法。
10、初中时光已悄然过去。回首逝去的日子,校园里留下了数不清的欢乐。初中犹如人生的驿站,既意味着结束,更是一段新征程的开始。为此你班决定开展“岁月如歌”的主题活动。下面是活动中的一些问题,请你参与解决。
(1)[集体的记忆]班级组织编委会编写班史,每人珍藏一本,作为对这段生活的永久纪念,请你设计班史的内容。
内容一:班级毕业照
内容二:　　　　　　　　　　　　
内容三:　　　　　　　　　　　　
内容四:个人成长记录
(2)[真诚的邀请]假如你是编委会的组长,去邀请校长为班史题词,你该怎么说


(3)[如歌的主题]班级要组织一台内容丰富、形式多样、主题突出的毕业晚会,请你设计一条主题语,要求语言简洁、紧扣主题。
阅读理解
（一）阅读下面的宋词，完成各题。
太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋
辛弃疾
一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？
乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。
11.下列对这首词的理解和分析，不恰当的一项是（ ）
A.本词为赠友之作，标题“建康中秋夜为吕叔潜赋”交代写作时间、酬赠对象。
B.开篇以金波四射的转轮和重新磨光的飞镜比喻月亮，描写了月满中秋的美景。
C.“直下看”指目光一直往下看，这看似简单的口语化表达增加了词作的趣味。
D.本词运用嫦娥奔月、砍斫桂树等典故，让表达的意思直白、抒发的情感直露。
12.词中作者的情感发生了怎样的变化？请简要分析。
（二）阅读《孔乙己》（节选），回答各题。
孔乙己（节选） 鲁迅
①孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道：“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说：“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道：“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
②听人家背地里谈论，孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。幸而写得一笔好字，便替人家钞钞书，换一碗饭吃。可惜他又有一样坏脾气，便是好喝懒做。坐不到几天，便连人和书籍纸张笔砚，一齐失踪。如是几次，叫他钞书的人也没有了。孔乙己没有法，便免不了偶然做些偷窃的事。但他在我们店里，品行却比别人都好，就是从不拖欠；虽然间或没有现钱，暂时记在粉板上，但不出一月，定然还清，从粉板上拭去了孔乙己的名字。
③孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道：“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道：“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
④有几回，邻居孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。他便给他们茴香豆吃，一人一颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说：“不多不多！多乎哉？不多也。”于是这一群孩子都在笑声里走散了。
⑤孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。
⑥有一天，大约是中秋前的两三天，掌柜正在慢慢的结账，取下粉板，忽然说：“孔乙己长久没有来了。还欠十九个钱呢！”我才也觉得他的确长久没有来了。一个喝酒的人说道：“他怎么会来？……他打折了腿了。”掌柜说：“哦！”“他总仍旧是偷。这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了。他家的东西，偷得的么？”“后来怎么样？”“怎么样？先写服辩，后来是打，打了大半夜，再打折了腿。”“后来呢？”“后来打折了腿了。”“打折了怎样呢？”“怎样？……谁晓得？许是死了。”掌柜也不再问，仍然慢慢的算他的账。
⑦中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音：“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道：“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说：“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道：“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说：“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
⑧自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个钱呢！”到第二年的端午，又说：“孔乙己还欠十九个钱呢！”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。
⑨我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。
13、阅读选文，填写表格。
情节内容 众人反应 品味赏析
孔乙己对“窃书不能算偷”做争辩 引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。 　 　 体会作者用“笑”来贯穿故事的用意：③
众人嘲讽孔乙己没“捞”到秀才 ①
孔乙己给孩子们分茴香豆 这一群孩子都在笑声里走散了。
②　 又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
14、揣摩句中划线字，分析其表达效果。
①（孔乙己）便排出九文大钱。
②他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。
15、选文中第⑦段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？
中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。
16、文章结尾写到“大约孔乙己的确死了”，暗示了孔乙己的悲惨结局，你认为这个故事能否以喜剧结尾？请说明理由。
（三）阅读下面的文字，完成各题。
材料一：
病毒是地球上最小的生物，它的结构非常简单，一般是一个特定形状的蛋白质外壳，壳里包着一段核酸，有些种类在外壳的外边还有一个包膜。离开活细胞之后，病毒不会表现出任何生物活性，与石头或者塑料没有不同。但是它一旦进入细胞，就会开启自己的生活史：按照自己的核酸来复制生产新的核酸，同时生产新的蛋白质外壳，然后把新的核酸和外壳装配成新的病毒。新生成的病毒释放后，再去侵染其他细胞，进而摧毁组织和器官。
对人类来说，免疫系统肩负着防御入侵病原以及筛查人体变异细胞的功能。一般来说，免疫系统发挥功能依赖两种途径。微信公众号祝余京墨
第一种称为非特异性免疫，也叫作自然免疫。非特异性免疫系统拥有能够对付病毒的新型武器。其中之一被称为自然杀伤细胞，名字听上去比较冷酷，实际上也是毫不留情的“冷血杀手”。这种细胞能够识别出体细胞是否被病毒侵染。这是因为体细胞像是西游记里的小妖精一样各自有一个“腰牌”作为通行证，自然杀伤细胞的工作就是检查“腰牌”。被病毒侵染后，有些细胞会失去“腰牌”，自然杀伤细胞发现后，就会迅速出手，直接将其杀死，从而使其中的病毒被扑灭。另一种武器被称为RNA干扰现象，英文简称 RNAi .RNA 干扰现象广泛存在于各种生物的细胞中。我们前面提到，病毒的结构跟汤圆差不多，一层蛋白质外皮，里面是核酸构成的馅。不同的病毒，其核酸也不同，有的是RNA，有的是DNA。对于RNA病毒来说，想要繁殖必须以RNA为模板来合成新的 RNA分子。要做到这一点，就必须涉及两条RNA分子形成双链RNA的过程。而细胞中有一类蛋白能够专门识别双链RNA分子，只要它们识别到双链RNA，就会将其剪断。这样一来，病毒的繁殖就无法进行，因此这是一种细胞内部对抗RNA病毒的有效方式。
第二种途径称为特异性免疫，也叫做后天免疫或者获得性免疫。它能够针对特定的每一种不同的病原体来定制不同的“武器”，这些“武器”的本质是能够与病原特异性结合的小分子蛋白，被称为抗体。生产这些抗体的细胞称为B细胞。B细胞能够独立完成抗体的设计和生产，但它需要它的上级向它传递病原体的具体特征信息作为参考，这些上级细胞称为T细胞。病毒入侵人体后，会在非特异性免疫中被“巡逻兵”巨噬细胞吞噬，并向T细胞汇报该病毒的特征。T细胞将病毒特征传递给B细胞，B细胞的一部分成长为效应B细胞，制造大量抗体来抓捕病毒；另一些B细胞会成长为记忆 B 细胞，能够在很长一段时间内记住该病毒的特征。如果人体第二次被这种病毒入侵，那么这些记忆 B 细胞就会迅速而大量地成长为效应B 细胞，产生毁灭性数量的抗体来快速清除病毒。这就是主动疫苗的原理：先将减毒性或灭活的病原注入人体，激发人体产生记忆B细胞，这样当真正病原再次入侵的时候就会激发记忆B细胞，使病原被快速清除。
（摘自牟福朋《病毒与人类的战争》上篇，有删改）
材料二：
1929年，弗莱明发现了人类第一个抗生素————青霉素。后来人们逐渐发现了更多的抗生素，并且知道了这些抗生素并非通过激活免疫系统，而是直接针对细菌的生命活动过程进行破坏，从而杀灭细菌的。如果把免疫系统比作盾，那么抗生素就是矛，让人们在对抗细菌感染时有了主动进攻的武器。受此启发，人们也希望能够研发一类直接对抗病毒的化学物质帮助人体对抗病毒。这些物质就是抗病毒药物。
与疫苗相比，抗病毒药物的优势在于，疫苗更多只能做预防，而抗病毒药物可以做治疗；而且对于RNA 病毒来说，目前来看抗病毒药物比疫苗更靠谱一些。但是，抗病毒药物的研发仍然要面临很大的困难。
抗细菌的药物抗生素针对的是比病毒大好多倍而且具有细胞结构的细菌，细菌体内有非常复杂的生理活动，很多生理活动过程可以作为靶点来设计抗生素。所以抗生素们有的抑制DNA合成、有的抑制转录、有的抑制细胞壁合成、有的阻止细胞分裂，机理不一而足。而病毒的情况则不同，对于多数RNA病毒来说，它的生理活动就只有入侵细胞——复制复制复制—离开细胞这样简单的循环，留给研发人员的舞台太小了，老虎吃天无从下口。超然客公众号
即便找到了合适的靶点进行药物设计，得到的药物仍然要面临耐药性的考验。耐药性是我们常听到的一个词，主要原理是病原微生物由于自身突变，偶然获得了对抗药物的能力，而且没有获得对抗药物能力的微生物被药物杀死之后，留下了空间，使得耐药的微生物大量繁殖。因此我们常说，抗生素不能滥用，因为一旦一种细菌获得了某种抗生素的耐药性，他就会因为获得了选择优势而成为优势种；如果长期滥用，细菌会慢慢积累起针对各种抗生素的耐药性，就会成为“超级细菌”，各种抗生素都伤它不得一旦出现很难消灭。
细菌的耐药性尚且不可小觑，就更不用说比细菌小得多的病毒了，尤其是本来就有着超强变异能力的 RNA病毒。RNA病毒在复制的时候会产生非常多的错误和重组，这可不是因为它粗心，而是因为这些错误可以给它带来非常快速的突变，只要有一种突变可以逃过抗病毒药物，那么它就能够活下来。这样一来，许多抗病毒药物基本都是只能压制病毒（尤其是RNA病毒）的活动，无法完全杀死或消灭病毒。所以在治疗病毒感染的时候，人们会同时使用多种抗病毒药物，这样可以减小病毒逃脱药物的概率。
（摘自牟福朋《病毒与人类的战争》下篇，有删改）
17.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A.病毒进入细胞，按照自己的核酸复制出新的核酸后，生产新的蛋白质外壳，再把新的核酸和外壳装配成新的病毒。
B.自然杀伤细胞通过识别双链 RNA来清除被病毒侵染的细胞，这种机制属于非特异性免疫系统的重要武器。
C. RNA 干扰现象通过剪断病毒的双链 RNA分子来阻止RNA病毒的繁殖，这是细胞对抗所有病毒的有效手段。
D. 作者将抗生素比作“矛”，将免疫系统比作“盾”，生动形象地说明二者在对抗细菌感染时的不同作用方式。
18.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A.材料一中，作者介绍了病毒后，在主体部分采用了总分式结构说明免疫系统发挥功能依赖的途径。
B.文章既具有科学性又有文学性，如在讲解病毒结构和免疫系统时，运用比喻，通俗形象，生动活泼。
C.材料中列举抗生素“抑制DNA 合成”等功能，说明细菌的复杂生理活动为药物研发提供了空间。
D.作者将抗病毒药物与疫苗比较，说明抗病毒药物比疫苗更有优势，因为它们可以完全杀死病毒。
19.下面是当病毒首次入侵人体时，免疫系统发挥作用的部分反应流程，其中正确的一项是（ ）
A.病毒 →T细胞直接识别→B细胞分化 → 记忆B 细胞产生抗体
B.病毒 →巨噬细胞吞噬→B细胞独立设计抗体 →T 细胞传递信息
C.病毒 →巨噬细胞吞噬并汇报→T细胞传递特征→B细胞分化为效应B细胞和记忆细胞
D.病毒 →记忆B 细胞直接激活 →效应B 细胞快速产生抗体 →T 细胞辅助清除
20.材料一和材料二都谈到了人类与病毒的战争，二者的侧重点有什么不同？请结合材料谈谈你的认识。


21.请结合材料概括分析抗病毒药物的研发面临的主要困难，并提出针对性的应对策略。

（四）阅读下面的文章，完成各题。
光荣的父辈
①近来屡被问及，儿子出生，你有何变化？
②我想了想，说，儿子到来，我的忧愁成倍增加。这不完美的生活环境，这不及格的现实世界，这群不称职的父辈，为新生命埋伏了太多的敌人。而婴儿却被蒙在鼓里，他们从完美的大自然母腹中，从最柔软的乌托邦里，满心欢喜地跑来，嘴角挂着幸福的微笑。
③婴儿，那么“小”又那么“新”，这让他们有了一抹无辜和神圣，足以让天下人心生爱怜并自惭形秽。在赤裸的婴儿身上，你看不到年份、时代和社会的蛛丝马迹，今天“哇哇”大哭的这个婴儿，和一千年前的那个婴儿是同一个，并无二致，博客上，有网友留言，说：“你头像的娃娃照片和我家娃姓特像！”我激动地回复：“婴儿都非常像，我觉得，婴儿是天下人共同的孩子……”生命在很小很小的时候，都非常像，他故意让你分不清谁是谁家的，这很好，这样，孩子就能轻易缴获天下人的爱怜。是的，自从儿子降生，我看每个婴儿的目光都是一样的，心里的柔软都是一样的。那微小的体重，会激起你心里巨大的水花，你会有一种甜蜜的沉重和責任感；那汪从未滑过阴影的眸子，会增添你奋斗的冲动和正义感，你会陡然觉得，作为“父辈”，自己就像一棵树，高大而正直，身披霞光
④儿童节前，一家报纸约我写点话，给初来乍到的小人儿，其实，我对孩子没啥可说的，我想的是自己的同类——为人父母者。
⑤在家庭单元内，在一对成人和亲子之间，爱，显得崇高而结实，每个人都爱怀里的孩子，孜孜以求
他的前途和未来，皆甘愿含己哺子，以自己的亏损来滋补孩子。但若换个角度，跳出血缘和家族，论及所有父母和所有孩子，一代人和下代人之间的全盘关系时，荒谬来了，这群父辈竟是最自私，冷漠，贪婪和不可理喻的。睁眼看看吧，他们决心把一个怎样的世界交付给后代呢？疯狂地采掘、吞噬、排泄、挥霍，毁坏、透支，江河、土壤、森林、矿产、能源，海洋乃至大气……除了亿万吨垃圾，他们可曾想给后代留下什么？可居住土地锐减，大量淡水被污染，也许将来，连新鲜空气都要像牛奶一样装进袋子里了，谁有钱谁就多吸几口。难道我们今天对孩子的期许，对其学业和智力的督促，就是指望在未来的生存大战中，自家孩子能优先享受那袋空气吗？
⑥是时候了，我们该超越血缘和家族对“爱”的观念的限制，换一种大视野和大逻辑，用“家园”替代“家庭”，用“家国”替代“家族”，让“爱”在天下父母和天下孩子之间重新铺开，这才是父母能给孩子的大爱。
⑦我们能给孩子的最贵重的礼物是什么？不是存折、股权、房产、门第，是尚能提取的蓝天。净水、森林、祖宗家底！是一个被健康的制度、法律、契约、美德所扶正的杜会！你以为他躲得过贫国即能躲过毒大米，毒豆芽、毒牛奶、毒空气吗？后人可重复我们的爱，但不应重复我们的恨，不应重复我们的愤怒和冒烟的心情。
⑧当现在的生活在很多方面不及格时，我想，我们必须奋斗，必须投身于改变，有些任务应在我们这代人身上完成，否则在未来人的眼里，我们将不是让人尊敬的老人，我们将配不上岁月的爱戴。怀抱决心、共识和紧迫感行动起来，为天下孩子尽一项集体义务。这样的一代父辈，才能分娩出下一梯队的美好人生，我们对子孙的祝福才诚实有效，我们才是怀揣真爱的父辈，才是光荣的一代父辈。
（原文/王开岭，基于命题需要改写）
22.第②段中，作者面对新生命的降临却说“我的优愁成倍增加”，请简要概括其原因。
23.第③段中，作者强调婴儿的相同相似，其意图是什么？
24.第⑤段中，作者说“荒谬来了”，这里的“荒谬”指的是“父辈”什么样的行为？请简要概括。
25.作者认为，“父辈”该怎么做才算是“光荣的父辈”？请结合⑥～⑧段内容分条概括。
作文
26、生命是一场奇妙的旅行,也像一场没有彩排的演出。一天又一天,我们感知世界的美好,享受成长的快乐,也体验深深浅浅的忧伤。回首过往,是否有某个时刻让你念念不忘 反思从前,是否有某些情景总萦绕心间
请以“那天,如果　　　　　”为题,写一篇不少于600字的文章。
写作提示:①将题目补充完整;②除诗歌外,文体不限;③避开真实的人名、地名、校名;④书写规范,卷面整洁。
答案
1、C 2.D 3.C 4.C 5.D 6.B 7.A 8.．(1)被白发　欺人奈何(2)二十余年如一梦　此身虽在堪惊(3)半竿斜日旧关城 9.（1）范进 严监生
（2）①通过对比手法来进行讽刺。选段A范进守孝期间不用贵重器具吃饭，以显示自己重孝道遵礼法，后面又吃了一个大虾元子，前后态度不一致，通过这种对比讽刺了范进的故作清高。
②用幽默的夸张来进行讽刺。严监生临死时候用两根手指指油灯这一幽默的夸张，把他吝啬的形刻画的淋漓尽致，体现了辛辣的讽刺。
10、(1)(示例)班级大事记　班级日记摘抄　(2)(示例)校长您好,我是××班级的编委会的组长,我们班级编写了班史,我代表班级成员真诚地邀请您为班史题词,希望您完成我们的心愿好吗 (3)(示例)难忘今宵,今宵难忘!
11、D
12、从“被白发”的惆怅，到俯视大好山河的渴盼，最后是誓为人间带来更多清光的激昂（感奋）。
13、①众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
②孔乙己因偷窃被丁举人家打折腿后，到酒店喝酒。
③示例一：众人的哄笑，是对孔乙己的戏弄、嘲笑。孔乙己尴尬狼狈的样子让他们很快活。写出了众人的冷酷、麻木、对弱者的践踏。示例二：以乐境写哀，更令人悲哀加强了悲凉的意味。示例三：孔乙己在众人眼中是无聊生活中的笑料，反映了旧中国知识分子地位和命运的悲剧性和荒谬性。
14、①“排”字有摆的意思，刻画出孔乙己摆阔气，炫耀的神气，却从深层揭示出他的穷酸本相。
②“摸”字有从袋里往外掏出的意思，孔乙己被打断腿后生活更苦，只能“摸出四文大钱”，与前文“排”字对照，鲜明地表现出孔乙己后来的生活已到了贫困不堪的地步（穷困潦倒）。
15、环境描写，渲染了悲凉的氛围，暗示了孔乙己的悲惨结局。
16、不能。个人原因：孔乙己好喝懒做、迂腐可笑，早已将“万般皆下品，唯有读书高”的观念渗入心灵深处，读了一辈子书连个秀才都没有考中，就决定了他只能挣扎在社会底层，长期的应试科举使他手无缚鸡之力，丧失了生存的基本技能，注定了个人命运的悲剧。
社会原因：在等级森严的封建统治下，民众变得麻木不仁，自私冷漠，活力、热情、同情心都被扼杀，对孔乙己这样一个不幸者不但没有同情和帮助，相反只知道哄笑取乐，预示了孔乙己的悲剧命运。
17D 18.D 19.C
20.4.①材料一侧重从人类的免疫系统功能的角度进行说明。主要讲病毒的结构、生命周期，以及人体的免疫系统发挥功 能依赖的两种途径——分为非特异性免疫和特异性免疫两部分。
②材料二则侧重从抗病毒药物研发的角度阐述。开头由弗莱明发明青霉素引出抗病毒药物，然后侧重分析抗病毒药物研发面临的困难。
21、(1)主要困难：①病毒太小，结构简单，只能寄生在细胞里，生理活动循环简单等特征，不利于研发人员找到合适的靶 点进行药物设计。
②病毒有超强变异能力，会产生耐药性，抗病毒药物只能压制病毒的活动，无法完全将其消灭。
(2)应对策略：①不滥用抗病毒药物，减少耐药性风险。
②联合疗法同时使用多种抗病毒药物，减小病毒逃 脱药物的概率。
22.新生命将面临很多危险却浑然不知。
23.（1）点明“婴儿是天下人共同的孩子”。（2）唤醒“父辈”对天下孩子的责任。
24.一方面谋划孩子的前途和未来，另一方面却破坏天下孩子的前途和未来。
25.（1）超越血缘和家族去爱天下孩子（改变观念）。（2）给天下孩子一个良好的生存空间（奉献礼物）。（3）赶快行动起来去改变现状（做出行动）。
26.略