八年级语文上册 第十三课《海洋-21世纪的希望》教案 新疆教育版

海洋-----21世纪的希望
课题
第十三课
海洋-----21世纪的希望（第一、二课时）词语
前提测评与导入新课
1：造句绣花
鲜明
服装
图案高贵
胶鞋
抹
描眉2、直接导入新课。
教学目标
1识记词语的音、形、义、用。2：理解词语的意思。3：运用词语造句。4：我们要热爱科学。
教学重点
1识记词语的音、形、义、用。2：词语的理解与应用
教学难点
词语的理解与应用
教学方法与学习方式
1：教学方法：讲授法、谈话法、练习法。2：学习方式：以学生自学为主，老师辅导为辅。
教学手段
教案、课本、教学参考书等。
难点解决方法：
师生一起讨论学习
教学过程设计
教学方法
一：讲解词语：1：①使用或行动起来不感觉困难；容易达到目的
( http: / / www.21cnjy.com )：交通～；附近就有百货公司，买东西很～。
　　②使便利：扩大商业网，～群众。
　　便利
biànlì　　
1.
[facility;convenient]∶方便的;适合于从容完成某种动作或职能的
　　便利的交通
　　2.
[easy]∶不需要作多大的努力就能办到或对付的
　　便利的事
　　便利
biànlì　　
[facilitate]
使容易些或困难少些
　　便利公众
　　【近义词】1、便捷
2、方便
　　【反义词】1、麻烦
2、不便。2：◎
倒塌，坍塌：房子～了。摔垮。
　　◎
败，坏：～台。打～敌人。
　　◎
在图纸设计中，垮为两相邻轴线之间的空间。。3：【基本解释】　　1.
通过研究或努力,开拓
( http: / / www.21cnjy.com )、发现、利用新的资源或新的领域
　　开发新能源
　　开发山区
　　开发油田
　　开发自然资源
　　2.
对新资源、新领域的开拓和利用。4：1.
见“
开采
”。
　　2.
亦作“
开采
”。挖掘(矿产)。
。5：高大而笔直地挺立，高耸。
　　重点在直，直
( http: / / www.21cnjy.com )而高地立着之意。中性词，一般用于物，不用于人。
　　例如：
　　香港国际金融中心矗立于中环，而中环正是香港的经济心脏。
　　商贸中心的摩天大楼矗立在街旁。
　　金字塔矗立在起伏的黄沙之中。
近义词　　耸立
直立
屹立。6：基本解释　　
向坏的方面变
( http: / / www.21cnjy.com )，使更坏。
　　国际关系突然恶化。
　　详细解释　　
情况向坏的方面变化。
　　巴金
《家》三十：“几天以后，事情愈加恶化了。”
高云览
《小城春秋》第十八章：“环境一天比一天恶化。”。7：词义：面前遇到(问题﹑形势等)。
　　面对
　　面临两种悲剧性的选择
　　法庭面临着一个严峻的问题。8：
是指利用发电动力装置将水能
( http: / / www.21cnjy.com )、石化燃料（煤、油、天然气）的热能、核能以及太阳能、风能、地热能、海洋能等转换为电能的生产过程称为发电。。9：
热冷物体温度的差别。[1]
　　
温差是传热的推动力。10：成语解释：穷、尽，完。没有尽头，没
( http: / / www.21cnjy.com )有限度。
　　近义词：无边无际、应有尽有
　　反义词：寥寥无几、寥若晨星
　　常用程度：常用成语
　　感彩：中性成语
。11：便宜;价值低,水准不高，
　　价格
( http: / / www.21cnjy.com )低廉、成本低廉。
　　造句；
　　由于运输成本低廉，现在的运河的运输量竟然是三条津浦铁路，
　　单线的总合。
　　近义词：便宜
廉价
反义词：昂贵
　　属于形容词
　　词组：
　　低廉的物价。灾难　
　　拼音：zāi
nàn　
　　基本解释自然的或人为的严重损害带来对生命的重大伤害。　
　　详细解释　亦作“灾难”。灾祸造成的苦难、灾
( http: / / www.21cnjy.com )祸。《晋书·刘乔传》：“灾难延於宗子，权柄隆於朝廷。”
南朝
梁
沉约
《法王寺碑》：“往劫将谢，灾难孔多。”
唐
元稹
《别李十一》诗之一：“为我远来休怅望，折君灾难是
通州
。”
邹韬奋
《患难馀生记》第二章：“进步文化所以遭到空前的灾难，根本原因也就在此。”
　　近义词
苦难、灾害、灾荒、灾祸
　　反义词　幸运、平安、幸福
、安康、和谐解决
　　【拼音】
jiějué
　　【基本解释】
　　处理问题使有结果。
详细解释　含义
　　1、处理使有结果
　　2、杀掉
　　3、指消灭
一：讲解词语：
板书设计
1：复习与本课时有关知识。2：讲解本课时的重点词语。3：小结本课时的重点内容。
作业
抄写词语
组长意见
课后反思
课题
第十三课
海洋-----21世纪的希望（第三、四、五、六课时）
前提测评与导入新课
1：用下列词语造句脾气
灾难
矗立
面临恶化
生态
发电
无穷无尽2：直接导入新课。
教学目标
1识记课文中的重点词语。2：理解课文的意思。3：运用句型造句。4：我们要热爱科学
教学重点
1识记课文中的句型。2：课文内容的理解与应用
教学难点
课文内容的理解与应用。
教学方法与学习方式
1：教学方法：讲授法、谈话法、练习法。2：学习方式：以学生自学为主，老师辅导为辅。
教学手段
教案、课本、教学参考书等。
难点解决方法：
师生一起讨论学习
教学过程设计
教学方法
一：讲解课文中的词语1：便利：①使用或行动起来
( http: / / www.21cnjy.com )不感觉困难；容易达到目的：交通～；附近就有百货公司，买东西很～。
　　②使便利：扩大商业网，～群众。
　　便利
biànlì　　
1.
∶方便的;适合于从容完成某种动作或职能的
　　便利的交通
　　2.
[∶不需要作多大的努力就能办到或对付的
　　便利的事
　　便利
biànlì　　
[
使容易些或困难少些
　　便利公众
　　【近义词】1、便捷
2、方便
　　【反义词】1、麻烦
2、不便这里交通便利。2：灾难：　基本解释自然的或人为的严重损害带来对生命的重大伤害。　
　　详细解释　亦作“灾难”。灾祸造成的苦难、灾祸。《晋书·刘乔传》：“灾难延於宗子，权柄隆於朝廷。”
　　近义词
苦难、灾害、灾荒、灾祸
　　反义词　幸运、平安、幸福
、安康、和谐我们将有灾难。3：开发：　1.
通过研
( http: / / www.21cnjy.com )究或努力,开拓、发现、利用新的资源或新的领域
　　开发新能源
　　开发山区
　　开发油田
　　开发自然资源
　　2.
对新资源、新领域的开拓和利用我们开发这里。4：开采
1.
见“
开采
”。
　　2.
亦作“
开采
”。挖掘(矿产)我们开采石油。5：恶化
向坏的方面变，使更坏。
　　
( http: / / www.21cnjy.com )国际关系突然恶化。
　　详细解释　　
情况向坏的方面变化。
　　巴金
《家》三十：“几天以后，事情愈加恶化了。”
高云览
《小城春秋》第十八章：“环境一天比一天恶化。”她病情恶化。6：面临
词义：面前遇到(问题﹑形势等)。
　　面对
　　面临两种悲剧性的选择
　　法庭面临着一个严峻的问题她面临考试。7：解决【基本解释】
　　处理问题使有结果。
详细解释
含义
　　1、处理使有结果
　　2、杀掉
　　3、指消灭
她解决问题。二：讲解课文中的句型。1：自从……他们自从学汉语，就喜欢上了汉语。2：由于……加上他由于学习差，加上家里没有钱，他辍学了。3：为了……便他们为了生存，便背井离乡来到这里。4：无论……都无论干什么，只要努力都会成功。5：越……越天气越来越冷。三：讲解课文。讲解课文第一段，同学们回答问题（1--2）第一段讲述了海洋与人类关系密切。
1：为什么说地球是水球？海洋面积大于陆地。
2：海洋发脾气指什么？冲垮海堤、毁灭陆地。（二）讲解课文第二段，同学们回答问题（3--4）第二段具体讲述了我们要开发海洋。1：为什么说海洋是聚宝盆？资源丰富2：目前陆地上什么越来越少？煤、石油。3：许多地方出现什么？能源危机。
4：大海中矗立着什么？
石油平台。（三）讲解课文第三段，同学们回答问题（5）第三段讲述了食物缺乏要靠海洋解决。1：人类遇到什么困难？食物缺乏。
2：科学家提出什么建议？
向海洋要食物。3：21世纪餐桌上有什么？海洋食品。
（四）讲解课文第四段，同学们回答问题（6）第四段讲述了向海洋要电力。1：过去人们浪费了什么？能源。2：学习这篇课文之后，你明白了什么道理？我们要了解海洋、利用海洋。
一：讲解课文中的词语二：讲解课文中的句型。三：讲解课文。
板书设计
1：复习上一课时有关知识。2：讲解课文内容。3：小结本课时的重点内容。
作业
课后朗读课文。
组长意见
课后反思
课题
第十三课
海洋-----21世纪的希望（第五课时）
(练习）。
前提测评与导入新课
1：回答问题。（1）讲述一下你了解的海洋知识？（2）你还了解哪些科学知识？2：直接导入新课。
教学目标
1
识记句型。2：理解课外阅读的意思。3：运用所学知识进行练习。4：我们要热爱科学
教学重点
1
识记课外阅读中的句型。2：课外阅读内容的理解与应用
教学难点
课外阅读内容的理解与应用。
教学方法与学习方式
1：教学方法：讲授法、谈话法、练习法。2：学习方式：以学生自学为主，老师辅导为辅。
教学手段
教案、课本、教学参考书等。
难点解决方法：
1：师生一起讨论学习。2：学生分组分角色对话。
教学过程设计
教学方法
一：听力练习（一）放录音。（二）做听力练习二：词句练习（一）形近字注音组词。
（二）填空1便利
2灾难
3开采
4面临
5低廉（三）造句。1：有的……有的今天我们班的同学，有的参加篮球比赛、有的参加足球比赛。2：更……艾山喜欢这匹马，更喜欢这辆摩托车。3：
然而……
夏迪亚最近身体不好学习下降了，然而她不灰心。4：当……时候
当大家回家后，帕孜力艳还在教室里。
（四）连词成句。
1、人类与海洋的关系非常密切。
2、海洋是个聚宝盆。3、可怕的海洋也可给人类带来灾难。4、人类必须保护海洋。
三：语段练习。连成一段话。2--------4---------1----------3四：课文练习口头练习五：口语练习六：写作练习七：自读课文（一）讲解词语，句型。1、从……到：从沙漠到海洋到有生命。2、又……
他又来了。（二）回答问题1、为什么说地球是生命的摇篮？地球上到处有生命2、在沙漠里，生命受到什么考验？植物叶子小。3、你明白什么道理？了解科学知识。
一：听力练习二：词句练习（一）形近字注音组词。（二）填空（三）造句。（四）连词成句。三：语段练习七：自读课文
板书设计
1：复习上一课时有关知识。2：讲解练习内容。3：小结本课时的重点内容。
作业
练习二
组长意见
课后反思
第六课时
口语交际
上课时间：
年
月
日
教学目标：学生要掌握口语交际中的重点词语的用法。
能力目标：学生能用口语交际中的重点词语
情感目标：对学生进行爱国主义教育。
重点：掌握口语交际中的重点词语，信息能准确的判断。
难点：所学过的知识运用在日常生活中能口语交际。
处理方式：给学生多听，多说来处理。
教学与学习手段：
录音文本
教学方法：讲解法，引导法，判断法
学习方式：合作学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题。④讲解口语交际中的重点词语的用法。⑤让学生判断，纠正错误。⑥布置作业。
2.
学生活动
①回答老师提的问题。②用口语交际中的重点词语的造句。
口语交际
一，听对话，选择正确答案。
1.A女孩子不该当飞行员
Ｂ.女孩子应该去当飞行员
C.女孩子还是当飞行员好
D.女孩子不允许当飞行员
2.Ａ.40元
Ｂ.120元
（
）
C.160元
D.200元
３.Ａ跟旅游团出游
Ｂ.徒步（
）
C.骑车游
D.自驾游
2．听短文，选择正确的答案。
1.A1949年
Ｂ1950年
Ｃ1952年
Ｄ1954年
（　
）
２.Ａ.粮食总产量
Ｂ棉花亩产量
Ｃ棉花总产量　　
Ｄ玉米产量（
）
３.Ａ膜下滴灌技术
Ｂ浇灌技术
Ｃ节水工程
Ｄ饮水工程
（　
）
作业：预习新课。
课后反思：
第七课时
阅读理解
上课时间：
年
月
日
教学目标：学生掌握阅读理解的内容。
能力目标：能复述阅读理解的大意。
情感目标：鼓励学生多看书。
重点：熟读课文，掌握课文。
难点：阅读理解中的新词，句型的掌握。
处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。
教学与学习手段：
教材，词典
教学方法：引导法，讲解法，练习法
学习方式：自主学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。②组织教学。
③展示教学目标，板书课题
④让学生朗读阅读理解，纠正错误。让学生讨论问题。
⑤讲解阅读理解。⑥布置作业。
2.
学生活动
①回答老师提的问题。
②朗读阅读理解，学生讨论问题。
③复述阅读理解内容。
教学内容
根据短文内容选择恰当的词语。
1.短文中（
1
）处可以填入的词语是：（
）
Ａ艰苦　
Ｂ困难
Ｃ辛苦　
D痛苦
2.短文中（
2
）处可以填入的词语是：（
）
A只
B条
C个
D位
3.短文中（
3
）处可以填入的词语是：（
）
A侵略
B袭击
C伏击
D偷袭
4.短文中（
4
）处可以填入的词语是：（
）
A耸立
B根
C块
D副
5.短文中（
5
）处可以填入的词语是：（
）
A激励
B激动
C奖励
D鼓励
作业：熟读课文，预习新课。
第八课时
科普阅读
上课时间：
年
月
日
教学目标：学生掌握科普阅读的要求。
能力目标：能理解科普阅读的要求，能写出文章。
情感目标：鼓励学生多看书。
重点：熟读科普阅读的要求，掌握文章的题材。
难点：建立科普阅读的生词。
处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。
教学与学习手段：
数学教材，词典
教学方法：引导法，讲解法，练习法
学习方式：自主学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标，板书课题
④让学生朗读科普阅读的提示，纠正错误。让学生讨论问题。⑤讲解科普阅读的要求。
⑥布置作业。
2.
学生活动
①回答老师提的问题。
②朗读科普阅读，学生讨论问题。
教学内容
科普阅读
我的小词典
1.微生物；一类体积微小、结构简单的低等生物。
2.储量；旧称可采储量或称开采储量.
3.提取；谓经过提炼而取得。
4.富集；从大量母体物质中搜集欲测定的痕量元素至一较小体积，从而提高其含量至测定下限以上的这一操作步骤。
5.繁殖；繁殖后代
女性怀孕在体内孕育后代并分娩
作业：预习新课。
课后反思：