专题06 电路特点、电流与电压电阻关系-江苏省2025年中考物理重难点热点专练（含解析）

2025年中考物理重难点热点专练
专题06 电路特点、电流与电压电阻关系
实验 考点 三年考情分析 2025考向预测
电路特点 1．串并联电路识别 2．串并联电路电流特点 3．串并联电路电压特点 4．电路故障判断 5．滑动变阻器对电路的影响 6．多开关控制问题 7．验证串并联电路的特点的实验 2023 常州（2） 2022 南通（2） 1．设计实验验证串并联电路特点，或分析实验数据误差 2．结合家庭电路、新能源设备等实际场景，考查电路设计与故障排查 3．含滑动变阻器、多开关的混合电路分析，或结合热量计算的综合题 4．根据需求设计串并联混合电路，并说明开关控制逻辑
电流与电压、电阻关系 1．欧姆定律公式 I=U/R 的直接计算， 2．串联/并联电路的分压、分流问题。 3．由图像判断定值电阻或非线性元件的电阻变化 4．实验设计中控制变量法的应用 5．电流表、电压表的连接，滑动变阻器的调节作用 6．误差分析：电压不恒定，或温度对电阻的影响 7．滑动变阻器引起的电路变化分析 8．多开关电路的分状态分析 9．结合生活场景的实际问题 10．根据电流表、电压表示数异常判断短路或断路 11．电表量程选择与读数 2022 盐城（3） 2022 南通（6） 2023 南通（4） 1．设计实验验证电流与电压、电阻的关系 2．结合传感器或数字化实验设备测量动态数据，绘制图像并分析 3．结合新能源设备或智能家居电路，分析电路中电压、电流的变化规律 4．通过家庭电路故障排查考查欧姆定律应用 5．含滑动变阻器、多开关的混合电路，分状态计算各电表示数 6．结合电功率、焦耳定律的综合计算 7．根据实验数据绘制 I U或 I R 图像，判断电阻特性或计算斜率物理意义 8．分析非线性元件的伏安特性曲线
【题型解读】
1．电路特点
选择题：电路识别与基本特点判断、电流、电压规律应用、动态电路分析、电路故障判断
填空题：串并联电路的核心特点、电表作用、电路图分析、
实验探究题：验证电流、电压规律、电路故障排查
计算题：简单电路计算、单一串联或并联电路中电流、电压、电阻的计算、
综合应用题：结合滑动变阻器、多开关的混合电路分状态计算。 跨学科整合：结合运动学公式与功率公式解决多过程问题
2．电流与电压、电阻关系
选择题：欧姆定律基本应用与图像分析、动态电路分析、实验操作与误差判断
填空题：规律表述与数据计算、实验步骤补充、
实验探究题：验证欧姆定律实验、故障排查与仪器使用
计算题：串并联电路中电流、电压、电阻的计算；分压、分流问题的定量分析
综合应用题：结合滑动变阻器、多开关的混合电路分状态计算。3．探究影响动能大小的因素
【知识必备】
1．电路特点
（1）电路组成与状态
基本元件：电源（能量转换核心）、用电器（耗能）、开关（控制通路）、导线（导电通路）
三种状态：
通路：正常工作的闭合回路（电流存在）。
断路（开路）：某处断开，无电流（如开关断开、导线断裂）。
短路：电源两极直接连通，电流极大（可能损坏电源）
电路图规范
符号标准（如电阻、灯泡、电表等），导线连接点用实心点标注，避免交叉
（2）串联与并联电路核心特点
串联电路
电流特点：电流路径唯一，处处相等
电压特点：总电压等于各用电器电压之和
电阻特点：总电阻等于各电阻之和
并联电路
电流特点：总电流等于各支路电流之和
电压特点：各支路两端电压相等
典型应用：家庭电路（各用电器独立工作）
2．电流与电压、电阻关系
欧姆定律：
导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比，公式 I=U/R
适用条件：同一导体或同一电路，且为纯电阻电路
变形式：U=IR、R=U/I，注意单位统一
电阻特性
导体的电阻是材料、长度、横截面积和温度的函数，与电压、电流无关。
定值电阻的 I U 图像为过原点的直线，小灯泡因温度变化导致电阻非线性变化
【重难解读】
1．电路特点
一、动态电路分析与设计
（一）动态电路
滑动变阻器影响：
串联电路中，滑片移动改变总电阻，导致电流变化，电压重新分配（如分压式接法）。
并联电路中，滑片移动仅影响所在支路的电流，其他支路不受影响
敏感元件应用：
光敏电阻、热敏电阻等引起电路参数变化的分析
（二）电路设计
设计原则：根据需求选择串联或并联结构，明确开关位置（干路或支路）。
典型题型：
智能家居电路（如光控+声控开关组合）
多挡位电器（如电饭锅高温/保温档）通过开关切换实现不同功率
二、电路故障与检测
常见故障类型：
断路：电压表并联处若有示数，则断路点在该处或其与电源之间。
短路：用电器被短路时两端电压为0，但电路可能仍有电流
检测工具：
电压表：判断断路位置（示数接近电源电压处为断路点）
电流表：若示数为0，可能为断路；若过大，可能为短路
2．电流与电压、电阻关系
（1）实验探究核心要点
控制变量法的应用:电流与电压关系：保持电阻不变，通过滑动变阻器调节电压，观察电流变化
电流与电阻关系：保持电压不变，更换电阻并调节滑动变阻器
滑动变阻器的作用:
保护电路（闭合开关前滑片置于阻值最大端）
电流与电压关系：调节电压
电流与电阻关系：保持定值电阻两端电压恒定
实验操作规范：连接电路时开关应断开，电表量程选择需试触法确定
电压表需并联，电流表需串联，正负接线柱不可接反
（2）电路分析与故障排查
动态电路分析：滑动变阻器滑片移动时，分析电流、电压变化、多开关电路分状态分析
常见故障判断：
电压表有示数、电流表无示数：与电压表并联的用电器断路
电表均无示数：干路断路或电源故障
（3）综合应用与计算
串并联电路规律：串联分压：总电压等于各电阻电压之和
并联分流：总电流等于各支路电流之和
生活场景应用：油量表（电流表改装）：油量减少→浮子下沉→滑动变阻器阻值增大→电流减小
安全用电：安全电压不高于36V，短路时电流过大易引发火灾或触电
一．选择题（共8小题）
1．如图所示，闭合开关，发现灯泡不发光，电路中只有一处故障，可能是：（1）电池与电池盒接触不良；（2）开关刀片与触点接触不良；（3）灯泡灯丝断了；（4）导线DE内部断路。在闭合开关且不拆开导线的情况下，用完好的电压表正确操作进行检测，发现CD和EF间电压为零。据此可以判断，故障是（　　）
A．（1）或（3） B．（1）或（4） C．（2）或（3） D．（2）或（4）
2．在“探究并联电路电流特点”的活动中，部分电路如图所示，R1＝10Ω，R2＝20Ω，电流表有“0～0．6A”和“0～3A”两个量程，测量了电阻R1的电流为0．3A。为完成实验探究，做法正确的是（　　）
A．使用“0～3A”量程，只测量R2的电流
B．使用“0～0．6A”量程，只测量R2的电流
C．使用“0～3A”量程，分别测量R2支路和干路的电流
D．使用“0～0．6A”量程，分别测量R2支路和干路的电流
3．在探究串联电路电压的特点时，闭合开关，灯泡都不发光，电压表无示数。以下可能的是（　　）
A．L1短路 B．L1断路 C．L2短路 D．L2断路
4．电冰箱冷藏室中的照明灯L由门控开关S1控制，压缩机（电动机）由温控开关S2控制，要求照明灯和压缩机既能单独工作又能同时工作，下列电路中符合上述特点的是（　　）
A． B．
C． D．
5．如图所示电路，闭合开关，电路所处的状态是（　　）
A．通路 B．断路 C．短路 D．无法判断
6．某学校电动门既可以用遥控器开启，也可以用按钮开关开启。电动门开启时，电动机工作，警示灯L亮起。若取下警示灯L，电动机仍能工作，按下遥控器相当于S1闭合，按下按钮开关相当于S2闭合，符合上述要求的电路是（　　）
A． B．
C． D．
7．某款电子垃圾桶可以将湿的厨余垃圾变干，作为动物饲料。将湿的厨余垃圾倒入垃圾桶，电路检测到桶内垃圾湿时，就吹风，吹风过程中：当桶内温度低时，吹热风；当桶内温度高时，吹冷风……直至垃圾变干，之后，整个电路结束工作。开关S湿控在垃圾湿时闭合、干时断开；开关S温控在桶内温度低（≤60℃）时闭合、温度高（＞60℃）时断开。下列电路中符合要求的是（　　）
A． B．
C． D．
8．用如图所示的电路探究通过导体的电流与电阻的关系。器材有：干电池2节（每节1．5V，串联使用），开关、滑动变阻器（20Ω 2A）、电压表、电流表各一个，阻值为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的定值电阻各一个，导线若干。连接好电路，设定加在电阻两端的电压为1．2V进行探究，发现在获得两组数据后无法再进行实验，为了继续使用前面两组数据，利用现有器材完成探究，下列方案中可行的是（　　）
①用1节干电池作为电源
②将设定加在电阻两端的电压调整为2V
③将5Ω的电阻串联在开关和滑动变阻器之间
④将10Ω的电阻串联在开关和滑动变阻器之间
A．只有①② B．只有①④ C．只有③④ D．只有①③④
二．填空题（共2小题）
9．如图所示，取一个橙子，把铜片、铁片插入其中，制成一个水果电池。
（1）用电压表测量电压，该水果电池电压为　　 V，水果电池是将　　能转化为电能。
（2）该水果电池正极是　　（填“铁片”或“铜片”）。
（3）为获得更高电压，可以将多个水果电池　　联。
10．一节新干电池电压为　　 V，如图所示测量7号干电池长度，读数方法正确的是　　（选填“A”或“B”），长度为　　 cm。
三．作图题（共1小题）
11．在图中完成探究电流与电压关系的电路连接，使滑动变阻器接入电路的阻值最大。
四．实验探究题（共7小题）
12．探究串联电路中电流的特点。
（1）猜想：由于用电器阻碍，电流流过用电器会减小；
（2）按图甲接好电路，闭合开关后发现灯不亮，为了找出原因，将电压表接在A、B两点间。闭合开关发现电压表有示数，说明L可能存在　　故障；
（3）排除故障后，用电流表测出A点电流，如图乙所示，则IA＝　　 A，再测出B点电流，得到A、B两点电流相等。更换不同规格的灯泡，重复上述实验，都得到相同结论。由此判断猜想是　　的；
（4）为进一步得出两个灯串联时电流的规律，小明按图丙连接电路，测量A、B、C三点的电流，得出IA＝IB＝IC；小华认为不需要再测量，在（3）结论的基础上，通过推理也可以得出相同结论，请写出小华的推理过程：　　。
13．小明在学习电阻概念的过程中，经历了以下三个探究活动。
活动一：在如图甲所示电路中的A、B两点间先后接入：铜线、铅笔芯、镍铬合金丝，通电后观察到灯泡的亮度分别为：亮、较亮、较暗。
（1）该实验现象说明：　　。
活动二：小明将三个不同的导体分别接入如图乙所示电路中的M、N两点间，分别测出不同导体两端的电压U和通过的电流I，实验结果记录在表1中。
表1
导体 导体a 导体b 导体c
实验次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9
电压/V 2 4 6 1 2 3 4 6 8
电流/A 0．2 0．4 0．6 0．2 0．4 0．6 0．2 0．3 0．4
（2）①请用笔画线代替导线把图乙电路连接完整，要求当滑片P向左滑动时，变阻器接入电路的电阻变大。
②分析表1数据，可知，同一导体，　　；不同导体，　　。可见，　　反映了导体本身的一种性质，物理学上把导体的这种性质定义为电阻。
活动三：利用表2中提供的导体，探究影响电阻大小的因素。
表2
导体序号 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥
材料 镍铬 镍铬 镍铬 镍铬 锰铜 锰铜
长度/m 1 0．8 1 0．5 1 0．8
横截面积/mm2 0．5 0．8 1．8 0．5 0．5 1．2
（3）为了探究导体电阻的大小与导体的材料、长度和横截面积的关系，至少需要选择表2中的　　（填导体的序号）导体作为研究对象，若仅选择导体③和⑤用来探究导体电阻的大小与横截面积的关系，你觉得是否可行？请作出判断并说出理由：　　。
（4）电阻的定义方法，反映了导体阻碍电流的物理性质。物理学上还有一些用这种方法定义的、能反映出物质或物体某种物理性质的物理量，请列举一个：　　。
14．如图所示，小明用铅笔芯做滑动变阻器，设计并制作一个模拟的调光灯。器材有：电池（电压为3V）、小灯泡（2．5V 0．3A）、铅笔芯、金属回形针、开关、导线、电压表。
（1）铅笔芯和小灯泡的连接方式是　　联。
（2）闭合开关，回形针向左移，小灯泡亮度变　　。
（3）把电压表和小灯泡并联，调节回形针的位置，当电压表的示数为　　 V时，在铅笔芯上标记此时回形针的位置。为了安全使用调光灯，回形针向左调节不能超过此位置。
（4）甲、乙两根铅笔芯的长度都是17．5cm，甲的电阻为20Ω，乙的电阻为10Ω。调节效果可以从两个方面评价：一是小灯泡亮度的变化范围；二是调节的精度，回形针移动一定距离时，电阻变化越小调节精度越高。则铅笔芯甲和乙相比　　。
A．调节范围大，调节精度高
B．调节范围大，调节精度低
C．调节范围小，调节精度高
D．调节范围小，调节精度低
15．小明用阻值为5Ω、10Ω、20Ω的三个定值电阻探究电流与电阻关系，电源电压为3V且保持不变。
（1）用笔画线代替导线，将图甲所示电路连接完整（要求滑动变阻器的滑片向右滑动时电流表示数变大）。
（2）连接电路时，开关应处于　　状态。
（3）将5Ω的定值电阻接入电路，闭合开关，电流表无示数，电压表有示数，电路出现的故障是　　。
（4）根据实验数据描绘电流与电阻的倒数关系图象，如图乙所示。由图象可知，电阻R两端的电压为　　 V。得出的结论是：电压一定时，电流与电阻成　　比。
（5）本实验中滑动变阻器的作用是　　。分析实验数据可知，本实验所选用的滑动变阻器的最大阻值应不小于　　Ω。
16．小明用图1电路探究“电压一定时，电流与电阻的关系”。
（1）用笔画线代替导线将图1中的电压表正确接入电路。
（2）开关闭合前，滑动变阻器的滑片应置于最　　（选填“左”或“右”）端。
（3）闭合开关，小明发现无论怎样调节滑动变阻器，电流表指针不偏转，电压表指针有明显偏转且保持不变，已知导线及各接线柱连接完好，则电路中　　出现了　　故障，故障排除后，移动滑片，使电压表示数为2V，记录电流表示数，多次更换定值电阻重复实验，得到电流I与定值电阻R的倒数关系如图2中图线甲所示，从而得出结论。
（4）实验结束后，小明应先断开开关，再拆除　　两端的导线，在整理器材时，他突然发现电压表指针位置如图3所示。
①小明遗漏的实验操作是　　。
②小华通过正确实验操作也进行了上述实验，小明发现他与小华的实验结论一致。
遗漏的实验操作并未影响结论，你认为其原因是　　。
③小明按正确操作重新进行实验，你认为他得到的电流I与定值电阻R的倒数关系应为图2中的图线　　（选填“甲”、“乙”或“丙”）。
17．在“探究电流与电阻的关系”实验中，提供的器材有：
电源（电压6V）、定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω）、滑动变阻器（0～20Ω）、电流表、电压表、开关及导线若干。
（1）用笔画线代替导线将图甲电路连接完整，要求：滑片P向右移动时，变阻器接入电路的阻值变大。
（2）闭合开关，移动滑片，发现电流表有示数，电压表无示数，故障可能是　　。
（3）排除故障后，移动滑片P使电压表示数为4V，请在图乙中标出指针的位置，记录数据；将5Ω电阻换成10Ω，按规范调整电路，继续操作，使电压表示数仍为4V，此时滑动变阻器接入电路的阻值比上一次　　。
（4）将测得的数据在图丙中描点连线，发现有一组数据错误，究其原因是　　；进一步分析数据得出结论。
（5）仅用电阻箱（最小倍率是×1）替换滑动变阻器，仍控制定值电阻两端电压为4V，利用上述器材能否完成实验探究，简述你的判断依据：　　。
18．小组同学探究“欧姆定律”。
（一）小明探究“电流与电压的关系”。实验器材为：3节干电池（每节电池的电压恒为1．5V）、开关S、定值电阻R0、电流表、电压表、滑动变阻器Rx、导线。
（1）请在图甲中以笔画线代替导线完成电路连接，要求：电流表、电压表均使用大量程（测量时再选择合适的量程），电压表测量R0的电压。
（2）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片P移至　　（A/B）端。
（3）闭合开关S，发现电流表无示数、电压表有示数，则电路故障可能是　　。
A．R0处发生短路；B．R0处发生断路；C．Rx处发生短路；D．Rx处发生断路。
（4）排除电路故障，移动滑动变阻器的滑片P，测得多组数据。进行实验④时，电压表、电流表的示数如图乙所示，请将数据记录在表一内。
表一
实验序号 ① ② ③ ④
U/V 1．0 2．0 3．0 　　
I/A 0．2 0．4 0．6 　　
（5）分析实验数据，可得探究结论：　　。
（二）小华利用如图甲所示的电路，附加数个阻值不同的定值电阻，探究“电流与电阻的关系”，测得实验数据如表二所示。
表二
实验序号 ① ② ③ ④
R/Ω 5 10 15 20
I/A 0．6 0．3 0．2 0．15
（6）小华完成实验①后，进行实验②，具体操作为：首先，断开开关S，将定值电阻由5Ω换成10Ω；接着，闭合开关S，调节滑动变阻器的滑片P时，眼睛应观察　　表直至其示数为　　。
（7）分析实验数据，可得探究结论：　　。
参考答案
1．B
【解析】解：（1）如果电池与电池盒接触不良，则电路中任何两点之间的电压都为零；
（2）如果开关刀片与触点接触不良，则用电压表测量C、D间的电压时，电压表应该有示数；
（3）如果灯泡灯丝断了，则用电压表测量E、F间的电压时，电压表应该有示数；
（4）如果导线DE内部断路，则电压表解C、D两点或接E、F两点，都不能与电源接通，电压表的示数都为零。
综上可知，故障可能是（1）（4）。
故选：B。
2．D
【解析】解：由图可知，R1和R2并联，测量了电阻R1的电流为0．3A，根据欧姆定律可知，电阻R1两端的电压为：
U1＝I1R1＝0．3A×10Ω＝3V，
根据并联电路电压特点，U2＝U1＝3V，则通过电阻R2的电流为：
I20．15A，
干路电流为：
I＝I1+I2＝0．3A+0．15A＝0．45A＜0．6A，
在“探究并联电路电流特点”的活动中，需分别用电流表测出各支路和干路电流，
因此做法正确的是：使用“0～0．6A”量程，分别测量R2支路和干路的电流，故ABC错误，D正确。
故选：D。
3．B
【解析】解：由图可知，该电路为串联电路，电压表测量灯泡L2两端的电压，闭合开关，灯泡都不发光，电压表无示数；
两个小灯泡都不发光，不可能是L1短路或L2短路，如果L1短路，L2会发光，如果L2短路，L1会发光；
可能出现了断路，电压表无示数，说明是灯L1断路，如果灯L2断路，电压表会有示数。
故选：B。
4．A
【解析】解：经分析可知，灯泡与电动机并联，且照明灯与开关S1串联，电动机与门控开关S2串联，故A正确、BCD错误。
故选：A。
5．C
【解析】解：由图可知，电源两极直接用导线连接起来，形成了电源短路，因此灯泡都不发光。
故选：C。
6．D
【解析】解：某学校电动门既可以用遥控器开启，也可以用按钮开关开启，说明两个开关独立工作，是并联的，电动门开启时，电动机工作，警示灯L亮起。若取下警示灯L，电动机仍能工作，说明电动机和指示灯并联，故D正确，ABC错误。
故选：D。
7．B
【解析】解：由题知，当桶内温度低时，吹热风；当桶内温度高时，吹冷风，由此可知电热丝与电动机并联，温控开关与电热丝在一条支路；
垃圾变干整个电路结束工作，湿控开关在干路上。故B符合题意、ACD不符合题意。
故选：B。
8．B
【解析】解：①用1节干电池作为电源，定值电阻的电压为U＝1．2V，滑动变阻器的电压为U'＝U电源﹣U＝1．5V﹣1．2V＝0．3V；
根据串联电路的电压之比等于电阻之比，则当最大电阻接入电路中时，1．2V：0．3V＝20Ω：R滑；
解得R滑＝5Ω，小于最大阻值20Ω，故可行；
②将设定加在电阻两端的电压调整为2V；滑动变阻器的电压为U'＝U电源﹣U＝3V﹣2V＝1V；
根据串联电路的电压之比等于电阻之比，则当最大电阻接入电路中时，2V：1V＝20Ω：R滑；
解得R滑＝10Ω，小于最大阻值20Ω，但这时前面的数据不可以用，故不可行；
③保持设定电压1．2V不变，则滑动变阻器的电压为U'＝U电源﹣U＝3V﹣1．2V＝1．8V；
根据串联电路的电压之比等于电阻之比，则当最大电阻接入电路中时，1．2V：1．8V＝20Ω：R滑；
解得R滑＝30Ω，将5Ω的电阻串联在开关和滑动变阻器之间代替原来的滑动变阻器的作用，则小于30Ω，不可行，
④保持设定电压1．2V不变，则滑动变阻器的电压为U'＝U电源﹣U＝3V﹣1．2V＝1．8V；
根据串联电路的电压之比等于电阻之比，则当最大电阻接入电路中时，1．2V：1．8V＝20Ω：R滑；
解得R滑＝30Ω，将10Ω的电阻串联在开关和滑动变阻器之间，则可行。
综上所述，①④可行。
故选：B。
9．（1）0．6；化学；（2）铜片；（3）串。
【解析】解：
（1）由图知电压表选择的量程为0﹣3V，分度值为0．1V，水果电池的电压为0．6V，水果电池工作时，将消耗化学能，产生电能，所以是将化学能转化为电能；
（2）电压表使用时，电流从电压表的正接线柱流入、负接线柱流出，即电压表的正接线柱与电源的正极相连接，因此铜片为正极，铁片是电池的负极；
（3）如果想增大水果电池的电压，可将多个水果电池串联。
故答案为：（1）0．6；化学；（2）铜片；（3）串。
10．1．5；A；4．20。
【解析】解：（1）由物理常识可知，一节新干电池电压为1．5V；
（2）用刻度尺测量7号干电池的长度，读数时视线要与尺面垂直，则读数方法正确的是A；
由图知，刻度尺上1cm之间有10个小格，所以每个小格代表的长度是0．1cm，即此刻度尺的分度值是0．1cm；图中干电池的左侧与0刻度线对齐，右侧与4．20cm对齐，所以该干电池的长度为4．20cm。
故答案为：1．5；A；4．20。
11．【解析】解：根据电压表使用方法可知，电压表与被测部分电路并联，为了读数准确，电压表应该使用0～3V量程，滑动变阻器应该一上一下接入电路，由图可知，滑片在最右端，则应该把左下接线柱接入电路，如图所示
12．（2）断路；（3）0．3；错误；（3）IA＝IB、IB＝IC、IA＝IB＝Ic。
【解析】解：（2）接好电路，闭合开关后发现灯不亮，说明电路可能断路或灯泡短路，为了找出原因，将电压表接在A、B两点间。闭合开关发现电压表有示数，说明电压表与电源两极接通，且电压表没有被短路，则L可能存在断路故障；
（3）如图乙所示，则IA＝0．3A，再测出B点电流，得到A、B两点电流相等。更换不同规格的灯泡，重复上述实验，都得到相同结论。由此判断该猜想是错误的；
（4）在（3）结论的基础上，通过推理也可以得出相同结论，IA＝IB、IB＝IC、IA＝IB＝Ic。
故答案为：（2）断路；（3）0．3；错误；（3）IA＝IB、IB＝IC、IA＝IB＝Ic。
13．（1）导体导电能力与导体的材料有关；（2）①见解答图；②电压与电流的比值相同；电压与电流的比值不相同；电压与电流的比值；（3）①、③、④、⑤；不可行，没有控制导体的材料相同；（4）密度。
【解析】解：（1）实验中在A、B两点间先后接入：铜线、铅笔芯、镍铬合金丝，即接入电阻的材料不同，通电后灯泡的亮度不同，说明导体导电能力与导体的材料有关；
（2）①滑片P向左滑，变阻器接入电路的电阻变大，故滑片以右电阻丝连入电路中，如下所示：
②由表1知导体a电压与电流的比为10，导体b电压与电流的比为5，导体c电压与电流的比为20，故可以得出：同一导体，电压与电流的比值相同；不同导体，电压与电流的比值不相同。可见，电压与电流的比值反映了导体本身的一种性质，物理学上把导体的这种性质定义为电阻；
（3）为了探究导体电阻的大小与导体的材料的关系，需要控制长度和横截面积相同，改变导体的材料，①、⑤符合题意；
为了探究导体电阻的大小与长度的关系，需要控制导体的材料和横截面积相同，改变导体的长度，①、④符合题意；
为了探究导体电阻的大小与横截面积的关系，需要控制长度和导体的材料相同，改变导体的横截面积，①、③符合题意；
故要探究导体电阻的大小与导体的材料、长度和横截面积的关系，至少需要选择表2中的①、③、④、⑤导体作为研究对象；
由表格数据知③和⑤的长度相同，材料不同，横截面积不同，由于没有控制导体的材料相同，所以不能选择导体③和⑤用来探究导体电阻的大小与横截面积的关系；
（4）用电压与电流的比值表示电阻，这种方法叫比值定义法，物理学中用某种物质的质量与其体积的比值来表示这种物质的密度。
故答案为：（1）导体导电能力与导体的材料有关；（2）①见解答图；②电压与电流的比值相同；电压与电流的比值不相同；电压与电流的比值；（3）①、③、④、⑤；不可行，没有控制导体的材料相同；（4）密度。
14．
（1）；（2）断开；（3）定值电阻断路；（4）2；反；（5）保护电路，保持定值电阻两端的电压不变；10。
【解析】解：（1）滑动变阻器的滑片向右滑动时电流表示数变大，根据欧姆定律可知总电阻变小，故滑动变阻器接入电路的阻值变小，可将滑动变阻器的右下接线柱和电源的负极接线柱相连；
（2）连接电路时，为保护电路，开关应处于断开状态；
（3）将5Ω的定值电阻接入电路，闭合开关，电流表无示数，则电路断路，电压表有示数，则电压表和电源接通，故电路出现的故障是定值电阻断路；
（4）由图象可知，当电路中电流为0．4A时，0．2Ω﹣1，电阻R＝5Ω；
根据欧姆定律可知两端的电压为U＝IR＝0．4A×5Ω＝2V。
得出的结论是：电压一定时，电流与电阻成反比。
（5）本实验中滑动变阻器的作用是保护电路，保持定值电阻两端的电压不变。
分析实验数据可知，电路中电流最小值为0．1A，根据欧姆定律及串联电路的电压特点可知滑动变阻器的阻值R滑10Ω，本实验所选用的滑动变阻器的最大阻值应不小于10Ω。
故答案为：（1）如图；（2）断开；（3）定值电阻断路；（4）2；反；（5）保护电路，保持定值电阻两端的电压不变；10。
16．
（1）；
（2）右；
（3）定值电阻；断路；
（4）电源；①电压表调零；②实验时定值电阻两端电压仍保持为定值；③乙。
【解析】解：（1）探究电流与电阻关系时，电压表并联在定值电阻两端，如图所示：
；
（2）为保护电路，滑动变阻器滑片要移至阻值最大处，即最右端；
（3）闭合开关，电流表指针不偏转，故障可能是断路；电压表指针有明显偏转，说明与电源连通，故故障在与电压表并联的部分，即可能是定值电阻断路；
（4）防止拆电路时发生短路，故拆电路时先拆电源上的导线；
①在整理器材时，他突然发现电压表指针位置如图3所示，需要调零；
②探究电流与电阻关系，需控制定值电阻两端电压一定，改变定值电阻阻值；故遗漏的实验操作并未影响结论，原因是实验时定值电阻两端电压保持为定值；
③正确操作重新进行实验，电压表示数比之前增大，则电流与电阻倒数，即IR增大，故应选乙。
故答案为：（1）；
（2）右；
（3）定值电阻；断路；
（4）电源；①电压表调零；②实验时定值电阻两端电压仍保持为定值；③乙。
17．
（1）；
（2）R短路或电压表短路或电压表断路；
（3）如答图乙所示；大；
（4）从接入10Ω进行实验时，电流表已改用小量程，读数时误读大量程；
（5）答案一：能，电压表分度值大，接入5Ω、15Ω、25Ω时，调节电阻箱，虽不能使R两端电压准确达到4V，但差异很小；或：实验时，将5Ω、15Ω分别与25Ω串联，可分别当作30Ω与40Ω的定值电阻使用；
答案二：不能，因为电阻箱最小倍率是×1，接入5Ω、15Ω、25Ω实验时，调节电阻箱无法使R两端电压准确达到4V。
【解析】解：（1）滑片P向右移动时，变阻器接入电路的电阻变大，故变阻器左下接线柱连入电路中，电压表并联在电路中，如下所示：
；
（2）电路正确连接后，闭合开关，移动滑片，发现电流表有示数，说明电路没有断路；电压表没有示数，说明与电压表并联的定值电阻短路或电压表短路或电压表断路；
（3）移动滑片P使电压表示数为4V，指针的位置如下图所示：
；
探究电流与电阻的实验中应控制电压不变，即应保持电阻两端的电压不变，根据串联电路电压的规律可知应增大滑动变阻器分得的电压，由分压原理，应增大滑动变阻器连入电路中的电阻，即此时滑动变阻器接入电路的阻值比上一次大；
（4）由图象知开始实验时电流表选用大量程，随着电阻的变化，从接入10Ω进行实验时，电流表已改用小量程，当接入20Ω的电阻时电路中的电流应该是I0．2A，但图中是1．0A，图中的读数是0．2A的5倍，所以读数时误读大量程；
（5）答案一：能，电压表分度值大，接入5Ω、15Ω、25Ω时，调节电阻箱，虽不能使R两端电压准确达到4V，但差异很小；或：实验时，将5Ω、15Ω分别与25Ω串联，可分别当作30Ω与40Ω的定值电阻使用；
答案二：不能，因为电阻箱最小倍率是×1，接入5Ω、15Ω、25Ω实验时，调节电阻箱无法使R两端电压准确达到4V。
故答案为：（1）见解答图；
（2）R短路或电压表短路或电压表断路；
（3）如答图乙所示；大；
（4）从接入10Ω进行实验时，电流表已改用小量程，读数时误读大量程；
（5）答案一：能，电压表分度值大，接入5Ω、15Ω、25Ω时，调节电阻箱，虽不能使R两端电压准确达到4V，但差异很小；或：实验时，将5Ω、15Ω分别与25Ω串联，可分别当作30Ω与40Ω的定值电阻使用；
答案二：不能，因为电阻箱最小倍率是×1，接入5Ω、15Ω、25Ω实验时，调节电阻箱无法使R两端电压准确达到4V。
18．
（1）；（2）B；（3）B；（4）4．0；0．8；（5）在导体电阻一定时，通过导体的电流与导体两端电压成正比；（6）电压表；3V；（7）在导体两端电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。
【解析】解：（1）将R0串联、电压表并联在R0两端即可，如图所示。
（2）滑片初始时应连接阻值最大的一端，即B端。
（3）电流表无示数判断为断路，电压表有示数判断其所在位置，即R0断路。
（4）根据乙图电表读数，得到电压为4．0V、电流为0．8A。
（5）分析实验数据，导体的电阻一定时，其电流与电压比值不变，即电流与电压成正比。
（6）探究“电流与电阻关系实验”中，应保持电压不变，故需要调节电压表，眼睛观察电压表直至电压表与之前示数相同。表中所控制电压为U＝IR＝0．6A×5Ω＝3V，故电压表应调节至3V。
（7）分析实验数据，导体的电压一定时，其电流与电阻乘积不变，即电流与电阻成反比。
故答案为：（1）如图所示；（2）B；（3）B；（4）4．0；0．8；（5）在导体电阻一定时，通过导体的电流与导体两端电压成正比；（6）电压表；3V；（7）在导体两端电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。