安徽卷-2024-2025学年八年级下学期语文第三次月考试卷（含解析）

2024-2025学年八年级下学期第三次月考
语文试卷（安徽专用）
注意事项：
1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟；
2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页；
3．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的；
4．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回；
5．测试范围：八年级语文下册第1~5单元（统编版）；
一、语文积累与运用（35分）
1．（23-24八年级下·安徽淮北·第三次月考）默写。（10分）
（1）读古诗文，要理解语言背后的意蕴。孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中以“__________________，__________________”的比喻，婉转含蓄地表达了自己希望得到举荐的心愿；王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“__________________，__________________”诗句，表达了真挚的友情可以跨越空间阻隔的哲理；《诗经·关雎》中以“__________________，__________________”诗句，形象地表现了男子求之不得而又难以入眠的相思之苦。
（2）读古诗文，犹如欣赏美丽的自然风光和体味不同的社会风情。古诗文中有“__________________，__________________”（《诗经·蒹葭》）的芦苇茂盛、露转为霜的情景；古诗文中有“__________________，__________________”（陶渊明《桃花源记》）的老人和小孩安闲快乐的生活情景。
2．请运用所积累的知识，完成下面小题。（13分）
尼娜医生的日记
9月17日柯察金额上的伤口已经长得很好了。换药的时候，他那惊人的忍耐力使我们所有的医生都吃惊。一般人在这时候常常不断地呻吟或是发脾气。可是他却不作声，并且每次给他的伤口上碘酒的时候，他都不偎缩，只是把身体挺得像bēng紧了的弦。他时常疼得几乎失去了知觉，但是从来也不叫唤一声。 我们已经全都知道：要是他呻吟了，那准是他昏迷了。他怎么会有这样的顽强精神呢？我真不明白。 ——《钢铁是怎样炼成的》 【批注一】 保尔的顽强精神让尼娜震惊，借用他人的视角来叙述保尔的性格精神，让保尔的形象更加鲜明了。
10月8日今天柯察金第一次独自到花园里去散步。他屡次问我：他什么时候可以出院。我告诉他说快了。那两个姑娘一到接见的日子就来看他。现在我明白他疼痛的时候为什么不呻吟的道理了。我问他为什么不呻吟时，他回答说：“您读读《》，就明白了。” ——《钢铁是怎样炼成的》 【批注二】画线句体现了保尔从一个懵懂少年成长为一名意志顽强的战士，结合文本以及前文相关情节，原因有：_________
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分）
呻（）吟 屡（）次 bēng（）紧
（2）第一处选段中有一个错别字的词是________，正确写法是________。（2分）
（3）《钢铁是怎样炼成的》作者是________，选段中画线句子中的空应该填________。（2分）
（4）阅读材料，结合文本以及前文相关情节，说说哪些原因促使保尔从一个懵懂少年成长为一名意志顽强的战士，将【批注二】补充完整。（5分）
【批注二】原因有：
3．你所在学校要举行“放飞梦想迎校庆”为主题的演讲比赛，请你参与。（13分）
（1）【做好准备】在比赛开始之前，请你根据比赛主题确定自己的演讲内容，补充完整以下准备工作。（2分）
①搜集、整理资料 ②
③熟悉演讲稿 ④
（2）【邀请嘉宾】学校团委定于5月13日在报告厅举行这场演讲比赛，准备邀请特级语文教师李老师担任点评嘉宾。若你以团委委员的身份前去邀请李老师，见面时会怎么说？（4分）
（3）【撰写串词】假如你是主持人，请为以下两场演讲撰写串场词。（3分）
演讲顺序 演讲题目 演讲者
1 《我的中国梦》 801班肖非
2 《奋斗的青春》 810班汪强
（4）【修改语段】按照要求修改下面这段文字。（4分）
本次演讲比赛增强了同学们对我校精神的理解和对母校的情感认同，【甲】进一步激发了广大学生传承和弘扬优良校风、学风的热情。强化了爱校、荣校的荣誉感和责任感，既陶冶了情操，又丰富了校园文化生活。【乙】为迎接20周年校庆盛典增加了更加浓厚的氛围。
①【甲】句有语病请指出错误并提出修改意见：________________________。（2分）
②【乙】句有语病请指出错误并提出修改意见：________________________。（2分）
二、阅读（55分）
【一】（22分）
阅读下面的文字，回答问题。
孩子和雁
梁晓声
①北方的大地上有一条河，是北归的雁群喜欢落宿的地方。
②离那条河二三里远，有个穷村子，最穷的人家有一个孩子，那孩子特别聪明，那特别聪明的孩子特别爱上学。
③初二那年，因为家里穷，不能继续供他上学了。这孩子发愁也委屈，就跑到那条河边去哭，哭着哭着，被一队雁自晚空徐徐滑翔下来的优美情形吸引住了目光。那一年，他继续上学了，学费是自己解决的。也是从那一年开始，最近的一座县城里的某些餐馆，菜单上出现了“雁”字。不是徒有其名的一道菜，而的确确是雁肉，在后厨的肉案上被切被剁，被炸被烹……雁都是那孩子提供的。
④后来《野生动物保护法》宣传到那座县城里了，那孩子已经考上了县里的重点高中。唯利是图的店主偷偷摸摸地卖着雁肉，新鲜的或冷冻的雁肉，一直在后厨的肉案上被切被剁，雁仍是那孩子提供的。他的父母曾私下里担心地告诫他：“儿呀，那是违法的啊！”他却说：“违法的事多了。我是一名优秀学生，为解决自己的学费每年逮几只雁卖，就算法律追究起来，也会网开一面的。”“但大雁是天地间的灵禽，你做的事罪过呀！”“那叫我怎么办呢？我已经读到高中了，我坚信我一定能考上大学，难道现在我该退学吗？”见父母被问得哑口无言，又说：“我也知道我做的事不对，但以后我会以我的方式赎罪的。”
⑤那些与他交易过的餐馆老板们，曾千方百计地企图从他嘴里套出“绝招”。
⑥“你送来的雁都是活的，从没有一只带枪伤的，所以你不是用枪打的。”
⑦“不是用枪。”
⑧“用网罩行不行？”
⑨“不行。雁多灵警啊。不等人张网挨近它们，它们早飞了。”
⑩“下绳套呢？”
“绳粗了雁就发现了。绳细了，即使套住了它，它也能用嘴把绳啄断。”
“那就下铁夹子！”
“雁喜欢落在水里，铁夹子怎么设呢？碰巧夹住一只，一只惊群，你就别打算以后再逮住雁了。”
“照你这么说就没法子了？”
“怎么没法子，我不是每年没断了送雁给你吗？”
“就是的呀。讲讲你法子呗。”
“不讲，怕被你学去。”
“咱们索性再做一种交易。告诉我，我给你五百元钱。”
“不。”
“那……一千！一千还打不动你的心吗？”
“打不动。”
“你自己说个数！”
“谁给我多少钱我也不说。如果我为钱告诉了贪心的人，那我不是更罪过了吗？”
他的父母也纳闷地问过，他只是叹气，摇头！
后来，他自然顺利地考上了大学，而且第一志愿——农业大学野生禽类研究专业是他如愿以偿的专业。再后来，他大学毕业便“下海从商”了。他是中国最早“下海从商”的一批大学毕业生之一。
如今，他带着他凭聪明和机遇赚得的五十三万元回到了家乡。他投资改造了那条河流，在雁群栖息的地方建造了一片面积不小的人工湖，在那地方立了一座碑——从初中到高中的五年里，他为了交学杂费，共逮住过五十三只雁，都卖给县城的餐馆被人吃掉了。他还在那地方建了一座“雁馆”，介绍关于雁的趣事和知识。在“雁馆”的一个角落，摆着几只用铁丝编成的漏斗状的东西。每当有人参观，他总会将人们引到那个角落，并且怀着几分罪过感坦率地告诉人们——他就是用那几样东西逮雁的。他当年观察到，雁和别的野禽不同，大多数野禽，降落以后，翅膀还要张开片刻才缓缓收拢。而雁双掌降落和翅膀收拢，几乎是同时的。结果，雁的身体就很容易整个儿落入经过伪装的“漏斗”里。因为没有什么伤痛感，所以中计的雁一般不至于惶扑，雁群也不会受惊。飞了一天的雁精疲力竭，往往将头朝翅下一插，怀着几分奇怪大意地睡去。但第二天它的翅膀就伸展不开了，只能被雁群忽视、遗弃，继而乖乖就擒……之后，他又总会补充一句：“我希望人的聪明，尤其是一个孩子的聪明，不再被贫穷逼得朝这方面发展。”那时，人们望着他的目光里，都是宽恕……
在四月或十月，在清晨或傍晚，常有同一个身影久久伫立于天地之间，看雁队飞来翔去，听雁鸣阵阵入耳，便是当年那个孩子了。人们都传说——他将会一辈子驻守那个地方……
4．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（4分）
A．当父母劝他不再捕雁时，他却振振有词，让父母哑口无言，说明他不孝顺。
B．第④段“以后我会以我的方式赎罪的”这句话为下文他回到家乡的一系列行为埋下伏笔。
C．第 段“他又总会补充一句”写出了他的心酸与无奈以及美好的期望。
D．结尾段的“人们都传说”，既写出了他的不平凡，也为读者留下了想象的空间。
5．根据文章内容完成下面的思维导图。（4分）
6．第⑤段至第 段是餐馆老板们和穷孩子之间的对话，你认为他们的对话有什么作用？（6分）
7．第 段“他的父母也纳闷地问过，他只是叹气，摇头！”，请用第一人称补写穷孩子的心理活动。（4分）
8．你认可文中这位孩子捕捉大雁的行为吗？请结合全文说说你的理由。（4分）
【二】（17分）
阅读下面非连续性文本，完成各题。
【材料一】
①2025年春节联欢晚会上，一群穿着花棉袄跳舞的机器人成了整场晚会炫酷的“显眼包”。这群“显眼包”名为H1，年仅一岁半，背后的研发企业杭州宇树科技是一家专门做四足机器人的新创公司。
②此次春晚表演，H1团队以独特的“机械骨骼”形象示人，刻意营造与真人舞者的“反差萌”。它们自带高精度3D激光SLAM自主定位和导航、多智能体协同规划、先进组网方案以及全身AI运动控制等高科技，宛如超强“外挂”，确保步伐稳健、动作整齐。其中，H1身藏“秘密武器”——AI驱动全身运动控制技术。凭借先进的AI算法，H1不仅能精准跟上音乐节奏，更能体悟舞蹈韵味，实时调整动作，跳出“智能舞蹈”。
【材料二】
①通俗地说，具身智能是指具有身体的智能，其机器大脑能够帮助决策，从而支配肢体能够快速对外部环境变化做出反应，核心在于实体设备与智能决策的深度融合。
②有一个聪明的大脑，能够支配灵巧的肢体去应对外部环境的变化，具备这样条件的智能机器都可称为具身智能。但是在不同的“身体”里都存在一个决策系统，能够指导“身体”完成相对应的任务。
③其实，想要做到灵活支配肢体并不容易，光是让机器人迈开双腿走路都“历尽坎坷”。大家知道我们人类幼崽，成长过程中并没有人给他们编入任何程序，经过多次尝试和摔倒之后，他们自己就学会了走跑跳和躲避障碍。而具身智能就是参考了这个过程，其最终目的是让机器人能够像人类那样用身体感知世界，在互动学习中成长。
④具身智能可以做很多事情，比如，能在危险的、枯燥的、有毒有害的环境中工作，把人从这些工作环境中解放出来。它充满了无限可能和潜力，不仅将带来更加便捷、高效的生活方式，还将推动各行各业的创新和发展。 A
⑤具身智能具有独特优势。无论是通过远程操控还是直接的视频学习途径，这些与人类形态相似的机器人都能更有效地吸收并整合知识。此外，人形机器人还具备与人类相媲美的操作能力和移动性，这使得它们在执行任务时能够展现出更高的灵活性和造应性。 B
⑥星动纪元公司的最新款第六代人形机器人“星动STR1”与人一起“重走”丝绸之路，并参与了奔跑穿越野外的挑战。在整个过程中，它能够自适应在戈壁、石子路、草地等复杂地形上稳定奔跑，速度达到了3.6米/秒，相当于每小时跑13公里左右。
【材料三】
具身智能离不开强大的人工智能技术，而中国在算力、大模型、计算机视觉等关键领域取得了长足进步。首先，算力基础设施作为未来比拼具身智能的核心支撑，正日益成为国家竞争力的重要标志。2024年，我国在用算力中心机架总规模超过830万标准机架，算力总规模达246EF1ops，位居世界前列。同时，阿里云、腾讯云、华为云等云服务商搭建了全球化的云计算平台，提供便捷的计算资源与服务。接着，中国AI研发能力已居世界前列，AI领域论文数量居世界第一，专利申请数量世界第二，国内外大模型能力差距被不断缩小。
9．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．H1机器人能精准跟上音乐节奏，体悟舞蹈韵味，并实时调整动作，跳出“智能舞蹈”。
B．具身智能参考了人类幼崽学会走跑跳和躲避障碍的过程，最终让机器人能够用身体感知世界。
C．“星动STAR1”参与了野外挑战，能适应各种复杂地形，且跑步速度很快，远超人类奔跑极限。
D．材料三从算力基础设施、AI研发能力等方面，介绍了中国在支撑具身智能发展的关键领域取得的突破。
10．下列不属于具身智能的一项是（ ）（3分）
A．能负重70公斤自主爬山的山东优宝特泰山机器狗
B．能完成煎蛋、插花等家庭场景交互任务的特斯拉第三代“擎天柱”机器人
C．在工厂中通过视觉识别系统自动调整动作以组装不同零件的机械臂
D．通过文本交互提供信息分析与语言生成服务的DeepSeek模型
11．下面这则材料放到材料二的哪个位置（A或B）合适？请说明理由。（5分）
近日，在北京亦庄经济技术开发区，智能机器犬还加入了治安巡逻编队，机器犬可适应暴雨、高温等极端环境。其背部模块化设计支持快速加装防爆设备、气体检测仪等通用工具，可灵活应对巡逻、排爆等多样化任务。
12．结合三则材料，简要说明H1机器人能在春晚表演中取得成功的原因。（6分）
【三】（16分）
阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（韩愈《马说》）
【乙】
管燕①得罪齐王，谓其左右曰：“子孰而②与我赴诸侯乎？”左右嘿然莫对。管燕连然流涕曰：“悲夫！士何其易得而难用也！”田需③对曰：“士三食不得屡④，而君鹅鹜有余食；下宫⑤糅⑥罗纨，曳绮穀⑦，而士不得以为缘⑧。且财者，君之所轻；死者，士之所重。君不肯以所轻与士而责⑨士以所重事君非士易得而难用也。”
（节选自《战国策》）
【注释】①管燕：齐人。②而：能。③田雷：战国魏人，官至魏相。④屡：满足。⑤下宫：后宫的美人。⑥揉：混杂。⑦毅：绉纱类丝织品。⑧缘：衣边上的镶嵌。⑨责：求。
13．请解释下列加点词在文中的意思。（4分）
（1）且欲与常马等不可得 等：
（2）执策而临之 策：
（3）左右嘿然莫对 对：
（4）管燕连然流涕 涕：
14．请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。（2分）
君不肯以所轻与士而责士以所重事君非士易得而难用也
15．请把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
（2）且财者，君之所轻；死者，士之所重。
16．【甲】【乙】两文分别是从什么角度谈“人才”的？请简要分析。（6分）
三、写作（55分）
17．阅读下面的文字，按要求作文。
世界上没有两片相同的树叶。人亦如此。不一样的经历，会有不一样的故事；不一样的视角，会有不一样的发现和惊喜；不一样的心境，会有不一样的感觉和体验；不一样的日子，会有不一样的震撼和精彩；不一样的人生，会有不一样的追求和期盼……
请以“不一样的（填一动词或形容词，如：发现、精彩）”为题，把题目补充完整后写一篇作文。
要求：①除诗歌外，文体自选；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。
参考答案
一、语文积累与运用（35分）
1．欲济无舟楫端居耻圣明海内存知己天涯若比邻悠哉悠哉辗转反侧蒹葭苍苍白露为霜黄发垂髫并怡然自乐
【解析】本题考查默写。注意易错字：济、楫、涯、哉、辗、转、蒹、葭、髫。
2．（1）shēn lǚ 绷
（2）偎缩畏缩
（3）奥斯特洛夫斯基牛虻
（4）朱赫来的引领；《牛虻》的精神引领；生活的苦难；对革命的理解和认识加深；自身追求公平正义的天性。
【解析】（1）本题考查字音字形。呻吟，shēn yín，病人因病痛或哀伤而发出声音。屡次，lǚ cì，表示动作、行为多次重复。绷紧，bēng jǐn，使劲拉紧。
（2）本题考查字形。偎缩——畏缩，意为：害怕退缩。
（3）本题考查作家作品和名著内容。第一空：《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，小说通过保尔·柯察金的成长道路，告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。革命者在斗争中百炼成钢，是小说的一个重要主题。
第二空：画线句空白处应填《牛虻》。《牛虻》是保尔最喜欢的一本书，是他从营政委那儿借来的，他读了后深受感动，还读给战友们听。“牛虻”的形象对保尔的人格塑造产生了深远的影响。保尔学会了像牛虻一样坚强，甘于献身革命事业。他甚至在面对感情问题时，也试图按照牛虻的方式处理，尽管这最终导致了他与丽达之间的关系破裂。
（4）本题考查名著情节。本题考查对名著人物的理解认识。从选段中的“您读读《牛虻》，就明白了”可知，《牛虻》的精神引领是促使保尔从一个懵懂少年成长为一名意志顽强的战士的原因之一；另外，结合原著可知，保尔的父亲早逝，他生活得很贫穷，从小就受尽了苦难和折磨。生活的苦难是保尔从一个冲动鲁莽的少年成为一个勇敢坚韧的战士的另外原因；保尔恨那些欺压穷人的老板，也讨厌那些花天酒地的有钱人。战争的到来，朱赫来教会了保尔拳击，引发了保尔革命的热情。保尔为了救朱赫来，被抓进了监狱，被敌人错放。朱赫来的引领是保尔走上革命道路的另外一个重要原因；保尔有了自己的恋人，他突然意识到逗留会拖累自己的恋人，保尔和谢廖沙参加了红军。对革命的理解和认识加深、自身追求公平正义的天性也是促使保尔从一个懵懂少年成长为一名意志顽强的战士的原因。
3．（1）示例：②撰写演讲稿设计演讲（恰当运用演讲技巧）
（2）示例：李老师，您好！我是学校团委委员××。我们打算5月13日在学校报告厅举行“放飞梦想迎校庆”主题演讲比赛，想邀请您担任点评嘉宾，不知您是否方便？如果您能参加我们的活动，是对我们极大的支持。
（3）示例：感谢肖非同学为大家带来的《我的中国梦》。我们有一个共同的中国梦，这个梦需要我们用青春去奋斗。下面有请810班汪强同学演讲《奋斗的青春》。
（4）语序不当将“传承”“弘扬”互换位置。搭配不当将“增加”改为“营造”
【解析】（1）本题考查活动设计能力。解答时，围绕演讲比赛的前期准备工作进行叙述即可。搜集、整理与“我的青春我做主”主题相关的素材之后，要撰写演讲稿，注意演讲稿的格式和语言特点；撰写演讲稿之后，要进一步熟悉和理解演讲稿内容，加深印象，最好达到脱稿背诵的程度；最后设计演讲，恰当运用演讲技巧，如手势、表情、语气、语速等。据此作答即可。
（2）本题考查语言表达能力。邀请时，首先要有敬称，再表明身份，因何事邀请，明确告知活动的时间、地点，注意语气不要过于生硬。
示例：李老师，您好！我是学校团委委员××。学校团委定于5月13日在学校报告厅举行以“放飞梦想迎校庆”为主题的演讲比赛，想邀请您担任点评嘉宾，您看能否抽时间参加？
（3）本题考查学生拟写串联词的写作能力。串联词就是在文艺演出或主题活动中串联节目与主题、节目与节目或上一环节与下一环节的简短语句。串联词一般有以下特点：承上启下、简明得体、有文采。此题要求为《我的中国梦》与《奋斗的青春》写几句串联词，只要所写语句能够起到承上启下的作用，语言简明得体、有文采即可。
示例：刚刚听完肖非同学的《我的中国梦》，那铿锵有力的声音还在耳边流淌，让人久久难忘。是呀，我们有一个共同的中国梦，这个梦需要我们在座的每一位同学用青春去奋斗。下面请听汪强同学的演讲《奋斗的青春》。
（4）本题考查病句修改。①【甲】句，语序不当，应先“传承”再“弘扬”，将“传承”“弘扬”互换位置。②【乙】句，搭配不当，“增加”与“氛围”搭配不当，将“增加”改为“营造”。
二、阅读（55分）
【一】（22分）
4．A
5．（1）穷孩子面临辍学的困境，通过捕捉大雁并卖给县城餐馆来赚取学费；（2）父母劝阻孩子不要捕捉大雁无效；（3）餐饮老板以利试图套出捕雁的“绝招”；（4）穷孩子学业、事业有成，投资改造了河流，建造了“雁馆”，以纪念和赎罪。
6．①构成悬念，引起读者兴趣，让读者产生一种阅读的欲望。②丰富人物形象，突出了他不见利忘义的形象。③使故事情节产生波澜，推动了故事情节的发展。为下文他建造雁馆作铺垫。
7．示例：唉，爹娘啊，你们怎么会明白我心中的苦楚呢？每当夜深人静，我躺在床上，脑海中总是浮现出那些被我捕捉的雁儿们无辜的眼神，它们曾自由翱翔于蓝天，如今却因我而失去了生命。这其中的罪孽，我怎能轻易言说？我叹气，是因为我深知自己所犯下的错误，那不仅仅是对法律的违背，更是对自然、对生命的亵渎。我摇头，是因为我无法向你们解释这一切，也无法为我的行为找到合理的借口。我只能默默承受这份内心的煎熬，希望有一天能以我的方式去赎罪，去弥补我所犯下的过错。请原谅我的沉默，原谅我的无奈，因为我真的不知道该从何说起，该如何面对这一切……
8．示例一：可以原谅。①他处于困难时期，如果不这样就无法完成学业，捕捉大雁去卖实在是无奈之举。②他捕捉大雁时能自我约束，所卖大雁的收入够付学费即可，没有为了金钱而忘记了自己的本真。③他有反省、感恩的品质。将赚得的五十三万元用于建设人工湖，从发展的角度来看，这种做法情有可原。
示例二：不可原谅。①作为优秀学生，要有法律意识，要有原则，不能为私心去做违法的事情。②虽然生活困难，学业遇到了障碍，但是可以通过其他方式来筹集自己的学费。不能做违法的事情。③既然是优秀学生就应该成为别人的榜样。若是去做违法的事情，会让其他人效仿，产生更大的危害。
【解析】
4．本题考查内容理解辨析。A.有误，结合④段“他却说：‘违法的事多了。我是一名优秀学生，为解决自己的学费每年逮几只雁卖，就算法律追究起来，也会网开一面的’”“又说：‘我也知道我做的事不对，但以后我会以我的方式赎罪的’”可知，当父母劝他不再捕雁时，他虽有反驳，但不能就此说明他不孝顺。他这么做是因为家庭贫困，面临无法继续上学的困境，他内心也知道自己做的不对，只是在当时的情况下没有更好的办法。故选A。
5．本题考查内容理解概括。一空，结合③段“初二那年，因为家里穷，不能继续供他上学了。这孩子发愁也委屈，就跑到那条河边去哭，哭着哭着，被一队雁自晚空徐徐滑翔下来的优美情形吸引住了目光。那一年，他继续上学了，学费是自己解决的。也是从那一年开始，最近的一座县城里的某些餐馆，菜单上出现了‘雁’字。不是徒有其名的一道菜，的的确确是雁肉，在后厨的肉案上被切被剁，被炸被烹……雁都是那孩子提供的”可知，初二那年因家穷不能上学的孩子在河边哭泣时被雁吸引，之后他继续上学，学费由自己解决，从那一年起县城某些餐馆菜单上出现了雁肉，这些雁都是那孩子提供的。据此可得：穷孩子面临辍学的困境，通过捕捉大雁并卖给县城餐馆来赚取学费；二空，结合④段“他的父母曾私下里担心地告诫他：‘儿呀，那是违法的啊！’他却说：‘违法的事多了。我是一名优秀学生，为解决自己的学费每年逮几只雁卖，就算法律追究起来，也会网开一面的。’‘但大雁是天地间的灵禽，你做的事罪过呀！’‘那叫我怎么办呢？我已经读到高中了，我坚信我一定能考上大学，难道现在我该退学吗？’见父母被问得哑口无言，又说：‘我也知道我做的事不对，但以后我会以我的方式赎罪的’”可知，孩子的父母告诫他卖雁违法且罪过，孩子却以自己是优秀学生要解决学费和不能退学为由反驳，还表示知道不对但以后会赎罪。据此可得：母劝阻孩子不要捕捉大雁无效；三空，结合⑤段“那些与他交易过的餐馆老板们，曾千方百计地企图从他嘴里套出‘绝招’”可得：餐饮老板以利试图套出捕雁的“绝招”；四空，结合 段“后来，他自然顺利地考上了大学，而且第一志愿——农业大学野生禽类研究专业是他如愿以偿的专业。再后来，他大学毕业便‘下海从商’了。他是中国最早‘下海从商’的一批大学毕业生之一”、 段“如今，他带着他凭聪明和机遇赚得的五十三万元回到了家乡。他投资改造了那条河流，在雁群栖息的地方建造了一片面积不小的人工湖，在那地方立了一座碑——从初中到高中的五年里，他为了交学杂费，共逮住过五十三只雁，都卖给县城的餐馆被人吃掉了。他还在那地方建了一座‘雁馆’，介绍关于雁的趣事和知识”可知，后来孩子考上农业大学野生禽类研究专业，大学毕业后“下海从商”，如今他带着赚得的五十三万元回到家乡，投资改造河流、建造人工湖、立碑并建“雁馆”介绍雁的趣事和知识。据此可得：穷孩子学业、事业有成，投资改造了河流，建造了“雁馆”，以纪念和赎罪。
6．本题考查句段作用。选文⑤段至第 段是餐馆老板们和穷孩子之间的对话，通过餐馆老板们想尽办法套取逮雁 “绝招”却始终未能得逞，展现出穷孩子善于观察、思维敏捷，想出独特的逮雁方法，突出了他的聪明才智。表现穷孩子的善良与原则：穷孩子面对餐馆老板的金钱诱惑不为所动，坚持不透露逮雁方法，怕被贪心的人学去会造成更多雁被捕杀，体现了他内心的善良以及不见利忘义的形象。
这段对话设置悬念，激发读者好奇心和阅读兴趣，让读者更加了解孩子逮雁的过程，也为后文孩子考上大学后“下海从商”，用赚来的钱回乡赎罪，投资改造河流、建人工湖和 “雁馆” 等行为做了铺垫，推动故事情节发展，同时令文章情节波澜起伏，引人入胜。
7．本题考查情景补写。作答此题，要考虑孩子此时的处境和内心矛盾。孩子一方面因贫困而不得不靠逮雁交学费，另一方面也知道这是不对的行为，且面对父母的询问又不想透露逮雁方法以免更多人效仿。表达孩子对自己行为的无奈、愧疚以及对未来的迷茫和期望赎罪的心理。
示例：唉，爹娘啊，不是我不想说，我真的不能说啊。我知道逮雁是不对的，可我当时没办法，为了上学我只能这么做。如果我把方法告诉你们或者其他人，那肯定会有更多的雁遭殃，我的罪过就更大了。我已经很后悔了，我也说过以后会赎罪的，现在我不能再让这种错误的方法流传出去。我只希望以后不再有人因为贫困而做出这样的错事，我也能通过自己的努力去弥补曾经的过错。
8．本题考查主观表达。作答此题，首先明确表明对孩子捕捉大雁行为是否认可的态度；结合文章内容，从孩子的处境、动机以及后续的行为等方面来阐述理由；分析时要全面客观，既要考虑到孩子行为的错误之处，也要看到其背后的无奈以及后来的弥补行为。
示例一：不可原谅。首先，从法律角度来看，捕捉大雁是违法的行为。文中提到《中华人民共和国野生动物保护法》已经宣传到县城，孩子在明知违法的情况下依然捕捉大雁卖给餐馆，这是对法律的不尊重。其次，大雁是天地间的灵禽，是生态系统的一部分，孩子的行为破坏了生态平衡。虽然孩子是因为家庭贫困无法继续上学才出此下策，但这不能成为他违法和破坏生态的理由。最后，孩子在面对父母的告诫时，虽然认识到自己的行为不对，但仍然没有停止捕捉大雁，这种明知故犯的行为是不可取的。
示例二：可以原谅。一方面，理解孩子的行为是因为他处于极度贫困的家庭环境中，无法继续上学让他感到发愁和委屈。为了实现自己上学的梦想，他在没有其他更好办法的情况下选择捕捉大雁来交学费，这种对知识的渴望和为改变命运的努力让人同情。另一方面，在他学业、事业有成后，投资改造了河流，建造了“雁馆”，以纪念和赎罪，这一行为值得肯定和赞扬。
【二】（17分）
9．C 10．D
11．放在B处合适。理由：材料写智能机器犬加入治安巡逻编队，能适应极端环境，执行多样化任务，体现了具身智能能在危险、枯燥等环境中工作的特点，而B处前文提到具身智能可以做很多事情，能在危险等环境中工作，该材料能作为例子支撑这一观点。
12．H1机器人背后的研发企业专注四足机器人研发；H1团队以独特形象示人，自带多种高科技，尤其是AI驱动全身运动控制技术；中国在算力、大模型等关键领域取得进步，为具身智能发展提供支撑。
【导语】这组材料聚焦具身智能。从春晚机器人表演引入，阐述具身智能概念、优势及应用实例，还介绍我国在相关关键领域进展。材料以通俗易懂的语言，将专业科技知识清晰呈现，通过丰富实例和数据，让读者直观了解具身智能现状与潜力，兼具科普性与时代性。
9．本题考查对内容的理解与分析。C.材料二第⑥段提到 “星动纪元公司的最新款第六代人形机器人‘星动 STR1’…… 在整个过程中，它能够自适应在戈壁、石子路、草地等复杂地形上稳定奔跑，速度达到了3.6 米 / 秒，相当于每小时跑13公里左右”，文中并没有提及该机器人跑步速度“远超人类奔跑极限”，属于无中生有。故选C。
10．本题考查对内容的理解与分析。根据材料二第①段“具身智能是指具有身体的智能，其机器大脑能够帮助决策，从而支配肢体能够快速对外部环境变化做出反应，核心在于实体设备与智能决策的深度融合”。
A.山东优宝特泰山机器狗能负重70公斤自主爬山，具备实体设备，且能根据外部环境（爬山）做出反应，属于具身智能；B.特斯拉第三代“擎天柱”机器人能完成煎蛋、插花等家庭场景交互任务，具有实体设备，能对家庭场景做出反应，属于具身智能；C.工厂中的机械臂通过视觉识别系统自动调整动作以组装不同零件，有实体设备，能根据外部情况（不同零件）调整动作，属于具身智能；D.DeepSeek模型是通过文本交互提供信息分析与语言生成服务，没有体现实体设备与智能决策的深度融合，没有“身体”去对外部环境变化做出反应，不属于具身智能；故选D。
11．本题考查对材料内容的理解。根据材料二第④段“具身智能可以做很多事情，比如，能在危险的、枯燥的、有毒有害的环境中工作，把人从这些工作环境中解放出来”可知，此段提到具身智能能在危险等环境中工作的特点。所给材料“近日，在北京亦庄经济技术开发区，智能机器犬还加入了治安巡逻编队，机器犬可适应暴雨、高温等极端环境。其背部模块化设计支持快速加装防爆设备、气体检测仪等通用工具，可灵活应对巡逻、排爆等多样化任务”，写智能机器犬加入治安巡逻编队，能适应极端环境，执行多样化任务，正体现了具身智能能在危险、枯燥等环境中工作的特点，可作为例子支撑该观点。
而A处前文主要阐述具身智能将带来便捷高效生活方式及推动行业创新发展，而所给材料重点体现具身智能在危险环境工作及执行多样化任务的特点，与A处前文内容关联不紧密，无法直接支撑其观点。
故放在B处合适。
12．本题考查对内容的理解与概括。根据材料一第①段“这群‘显眼包’名为H1，年仅一岁半，背后的研发企业杭州宇树科技是一家专门做四足机器人的新创公司”可知，H1机器人背后的研发企业专注四足机器人研发。根据材料一第②段“H1团队以独特的‘机械骨骼’形象示人，刻意营造与真人舞者的‘反差萌’。它们自带高精度3D激光SLAM自主定位和导航、多智能体协同规划、先进组网方案以及全身AI运动控制等高科技……跳出‘智能舞蹈’”以及材料二首段“通俗地说，具身智能是指具有身体的智能，其机器大脑能够帮助决策，从而支配肢体能够快速对外部环境变化做出反应，核心在于实体设备与智能决策的深度融合”可知，H1团队以独特形象示人，自带多种高科技，尤其是AI驱动全身运动控制技术。根据材料三“具身智能离不开强大的人工智能技术，而中国在算力、大模型、计算机视觉等关键领域取得了长足进步”可知，中国在算力、大模型等关键领域取得进步，为具身智能发展提供支撑，H1作为具身智能机器人从中受益。
【三】（16分）
13．相当马鞭回答眼泪
14．君不肯以所轻与士/而责士以所重事君/非士易得而难用也
15．（1）只能在仆役的手中受屈辱，和普通的马一同死在马厩里。
（2）而且财物是您所看轻的，死是士人所看重的。
16．【甲】文写统治者埋没、摧残人才，导致千里马被埋没，侧重写人才不被重视的原因。
【乙】文写管燕只注重自己的利益，却不能善待别人，所以关键时刻没有人为他效力，侧重写不重视人才的后果。
【解析】
13．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）句意为：想要和普通的马一样尚且做不到。等：相当。（2）句意为：拿着鞭子面对它。策：马鞭。（3）句意为：左右亲近没有一个人回答。对：回答。（4）句意为：管燕伤心地流着泪。涕：眼泪。
14．本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。句意为：您不肯把您所看轻的财货送给予士人，却要求士人以他们所看重的死为您效劳，这不能说“士人容易得到却难以使用”啊！根据句意可知，“君不肯以所轻与士而责士以所重事君”与“非士易得而难用也”构成因果关系的复句，要停顿；而“君不肯以所轻与士”与“而责士以所重事君”又构成转折关系的复句，也需要停顿；正确划分为：君不肯以所轻与士/而责士以所重事君/非士易得而难用也。
15．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。重点词语：（1）祗：同“衹”，只，仅。奴隶人：古代也指仆役，这里指喂马的人。辱：这里指受屈辱而埋没才能。骈死：并列而死。于：在。槽枥：喂牲口用的食器，引申为马厩。（2）且：而且。君之所轻：您所看轻的。之：助词无实义（主谓之间，取消句子独立性）。所重：所看重的。
16．本题考查内容理解。
甲文从“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之”等食马者的表现可知，全文用了借物喻人的方式，把伯乐比喻为知人善任的贤君，把千里马比喻为未被发现的真正人才，阐述了封建社会中人才被埋没的原因是统治者埋没、摧残人才导致千里马被埋没。再根据主旨句“其真无马邪？其真不知马也”可知，作者对统治者不识人才和摧残人才的社会现象进行了抨击，希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。所以甲文侧重写人才不被重视的原因。
乙文从“士三食不得餍，而君鹅鹜有余食，下宫糅罗纨，曳绮縠，而士不得以为缘”可知，写管燕只注重自己的利益，却不能善待别人。再根据“且财者，君之所轻；死者，士之所重。君不肯以所轻与士，而责士以所重事君，非士易得而难用也”可知，所以关键时刻没有人为他效力，完全是管燕不重视人才的后果。所以乙文侧重写不重视人才的后果。
综上分析，概括作答即可。
参考译文：
甲
世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。因此虽然有名贵的马，也只能在马夫的手里受到屈辱（或埋没），和普通的马一同死在马厩里，不能因日行千里而闻名于世。
日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。喂千里马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和优良的素质不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？
不按照驱使千里马的正确方法驱使它，喂养它却不能喂饱它，使它日行千里的能力充分发挥出来，听千里马鸣叫，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！！
乙
管燕得罪了齐王，便对他的左右亲近说：“你们有谁能为我到诸侯中去奔走一番呢？”左右亲近没有一个人回答。管燕伤心地流着泪说：“可悲啊！士人为什么那样容易得到，却这样难以使用啊？”田需回答说：“士人在您这儿一日三餐还吃不饱，您养的鹅、鸭，饲料却吃不完；您的后宫仆妾穿着都是绫、罗、绸、缎，而士人想用它们做个衣上的沿边儿也不可能。而且财货是您所看轻的，死是士人所看重的。您不肯把您所看轻的财货送给予士人，却要求士人以他们所看重的死为您效劳，这不能说士人容易得到却难以使用啊！”
三、写作（55分）
17．范文：
不一样的精彩
望着窗外的白云，望着归去的鸟儿，望着东升西落的太阳……年复一日的日子在寂寥与讥讽声中度过了。内心的谴责在自卑中不断加深，我曾深深地埋怨过自己：为什么，为什么你就不能大胆，就不能试着跨越，试着勇敢呢？
“叽叽叽”一阵愉悦的鸟鸣声打断了我正在做题的思路，原来是家门前的一棵树上居住的小鸟，听外婆说这树上的老鸟产了崽，现在啊在教小鸟飞翔呢！我欣赏着这个来自大自然的问候。刚开始小鸟很成功的飞上了一米的天空，或许这不算太高，但是对这只还懵懵懂懂的小鸟来说这不仅是成功的一小步，还是自己超越自己的一大步。
不知怎么了，原本飞得平平稳稳的它，居然掉了下来，原本我以为它会叽叽的飞回老鸟身边。当看到它用翅膀撑起身子，固执的继续飞翔，我能不被这来自大自然生物的精神所感动吗？
是啊，虽然它只是一只还不会飞翔的小鸟，但是为了能够飞上自己所憧憬的蓝天，为了能够和白云一起飞翔，为了实现自己的梦想，它没有退缩，而是迎难而上，为了自己的明天而奋斗。这不仅是我所欠缺的，还是我不曾想到的。尽管它还只是一只雏鸟，但是它在用行动告诉人类：“每个人，不，每个生物都会有不一样的精彩！”
无独有偶。世界上无数的生命演绎着不一样的精彩，试着去感受，去感悟它们创下的传奇。我明白了，当我开始怯懦的时候，我便会开始退缩，便会开始逃避。或许我，不，应该是我们人类都应该向它们学习，世界上没有一样的人，也没有一样的生物，每个人或物都是独一无二的，因为上帝创造他们时就已经决定了，他们可以演绎着人世间不一样的精彩。
【解析】作文标题“不一样的”。严格审题，要理解并且扣住“不一样”。“不一样”暗含差异性和对比之意，故只要找到某个事物来进行参照对比或比较，就可以突出其差异性和独特性。补题，题干要求“填一动词或形容词，如：发现、精彩”，这就是对题目的范围有了一定的限制。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。选择一个比较小的切入口，从一个具体的角度切入题目。从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目。如横线上可填“美丽”“精彩”“发现”“体验”“幸福”“快乐”“坚强”“勇敢”等。必须符合“填一动词或形容词”的要求。
【点睛】半命题作文，就是限定一半的内容，留出一半的内容由学生填写的作文形式。由于它处在“命”与“非命”、“限制”与“非限制”之间，考生对题目还具有“一半”，甚至是“一多半”的自主选择权，所以考生自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。对于考生来说，这种命题形式比全命题作文的灵活度要大得多，从本质上说它只限定了一个写作范围，而把选材、立意、组织、结构的自由留给了考生。想要写好此类作文，关键是要拟一个完整、恰当的题目。在拟题时，首先必须进行选材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个完整、恰当的题目。此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了。