23《祖先的摇篮》 课件

(共37张PPT)
亲爱的同学们:
你们知道远古时期是什么样的吗？我们的祖先是怎样生活的？后羿为什么要射九日呢？我们乘坐的车和船是谁发明的？
让我们走进第八单元，来到世界之初，去探寻祖先的摇篮，结识射日的后羿和发明车、船的黄帝吧。
回到世界之初
开启远古之旅
任务一：探访祖先的摇篮
任务二：结识羿 讲射日的故事
任务三：拜访黄帝 了解车、船的发明
穿过障碍 进入森林
看生活的场景 想祖先的生活
回归现实 感受美好
乘坐时空列车 回远古结识羿
陪羿回顾射日 感其中的神奇
讲述羿射九日的故事
准备拜访黄帝的礼物
拜访黄帝 了解车、船的发明
梳理过程 发表感言
祖先的摇篮
23
第二课时
第一课时
任务：探访祖先的摇篮
穿过障碍
进入森林
第一课时
zǔ
tāo
dòu
wēi
祖先
掏鹊蛋
逗小松鼠
回忆
逮蝈蝈
词语我会认
yì
蔷 薇
qiáng
障碍 识记生字词
1
dǎi
祖
啊
浓
望
生字我会写
摘
掏
赛
忆
蓝
“且”的上端低于左半部分，最后一横的位置要高于第三笔的收笔，并穿插到“礻”最后一点的下面。
书写指导
zǔ
“口”和“可”的上端齐平，中间的“阝”略高。左中部分的总宽和“可”的宽度大致相等。
a
顶部“氵”低，底部“农”低。第六笔撇的起笔在竖中线上。第九笔捺要写得舒展。
nóng
注意“亡”和“月”的穿插关系。第三笔是竖提，不能写出竖折。“王”居中写在下半格。
wàng
中间部分要窄于上下两部分。第四笔竖要短于第五笔竖。最后一笔横要宽于“艹”的横。
lán
左右两部分的上端基本齐平。第八笔与第二笔下端齐平，但第九笔横折钩的收笔要略低于第二笔。
zhāi
tāo
左右两部分的上端基本齐平。“缶”要写得紧凑。
三个横画中，第三横要写得长，第二横稍短。第九笔撇的起笔和第十笔捺的起笔不能相交，分别挨近上面两竖。“贝”最后一笔是点。
sài
“乙”的起笔与“忄”的右点起笔齐平。
yì
障碍 认识作者
2
吴珹 中国儿童文学作家。上海崇明人。主要作品有儿童诗集《萤火虫》等，童话集《欢乐的牧场》《有趣的蚂蚁社会》等。
3
障碍 解题意，读课文
祖先 的 摇篮
一般指离我们年代比较久远的先人。
给小婴儿睡觉用的。
在理解诗歌题目后，朗读课文，给每个小节标上序号，想一想：祖先的摇篮是什么？
恭喜你穿过重重障碍，走进原始森林！现在，我们就一起去寻找祖先的生活场景。
看生活的场景
想祖先的生活
看生活的场景
读第1小节，想一想：为什么说祖先的摇篮有意思呢？
爷爷说：
那原始森林
是我们祖先的摇篮。
真有意思，
这是多大的摇篮啊！
那浓绿的树荫
一望无边，
遮住了蓝天。
比喻
“摇篮”本来是婴儿睡觉用的，我们祖先的摇篮居然是原始森林，这让我们觉得有意思。
写出了原始森林的宽广和茂密。
说一说
你能照样子说句子吗？
那原始森林是我们祖先的摇篮。
那无边无际的大海是鱼儿的摇篮。
那一碧如洗的天空是鸟儿的摇篮。
祖先的摇篮
23
第二课时
想祖先的生活
读第2、3小节，边读边圈画出描写祖先在原始森林里做了什么的词语。试着说一说人们还会在祖先的摇篮里做些什么。
我想 ——
我们的祖先，
可曾在这些大树上
摘野果，
掏鹊蛋？
可曾在那片草地上
和野兔赛跑，
看蘑菇打伞？
表示猜测
那时候，
孩子们也在这里
逗小松鼠，
采野蔷薇吗？
也在这里
捉红蜻蜓，
逮绿蝈蝈吗？
这些对祖先和孩子们在森林中活动的描写，说明了祖先的生活很快乐，人与自然相处很和谐。
品字词
“掏鹊蛋”可以换成“拿鹊蛋”
吗？在生活中，还可以说掏什么呢？
我知道：不可以。“掏鹊蛋”是把手伸进了鸟窝里，所以“掏”字最准确。这个字写得很有趣味性，可以想象出人很小心，偷偷地在树上掏鹊蛋的有趣情景。用“拿”就没有这种感觉了。
我知道：掏钱、掏耳朵、掏口袋等。
读词语，演一演这些动词表示的动作。
摘野果 采蘑菇 挖野菜
逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈
看夕阳 赏明月 数星星
读一读，演一演
·
·
·
·
·
·
·
·
·
说一说
人们还会在祖先的摇篮里做
些什么呢？仿照第2、3小节说一说。
我想——
我们的祖先，
可曾在这些大树下
乘凉，
讲故事？
可曾在那片草地上
和小鸟唱歌，
看野花盛开？
那时候，
孩子们也在这里
逗小青蛙，
采野菊花吗？
也在这里
捉蝴蝶，
逮小蚂蚱吗？
回归现实
感受美好
回归现实
读第4小节，想一想：为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”？
风儿吹动树叶
“沙沙，沙沙！”
那回忆
多么美好，
又那么遥远……
啊！
苍苍茫茫的原始森林，
我们祖先的摇篮！
抒发了作者强烈的情感。
“我”的思绪回到现实。
与诗歌开头照应，强调了辽阔丰茂的原始森林是祖先赖以生存的摇篮，饱含着作者对大自然的赞美之情。
说一说
为什么称原始森林为“祖先的摇篮”？
我知道：原始森林是祖先生活、劳作的地方。
我知道：原始森林给祖先提供了食物和玩耍的场所。
感受美好
朗读指导
我们再次有感情地朗读这首诗，感受美好！
读第1小节时：“真有意思”要读出有趣的味道；“这是多大的摇篮啊！”朗读中要带着惊奇、赞叹的感觉；最后一句语速可稍慢，突出强调词语“浓绿、遮、一望无边”等。
读第2、3小节时，语调应轻松活泼，读出猜想的意味。“想”字语音稍稍延长；读问句时，要读出疑问的语气。
读第4小节时：“沙沙，沙沙”要读得轻柔缓慢；“啊”语音可延长些；最后两句诗要读出心中的赞美之情。
回顾思考
联系生活实际，说说：我们应该如何对待现存的原始森林？
我们应该保护环境，爱护树木和动物，维护森林中的生态平衡，与之和谐相处。
我们要保护大自然，保护森林中的树木和动物，不乱砍滥伐、污染环境。
大兴安岭，这里有我国最大的原始森林。从黑龙江省西北部一直延伸到内蒙古自治区东北部。原始森林不但十分茂密，且植物大都能忍耐低温。
亚马孙雨林，世界最著名的原始森林之一。位于南美洲亚马孙平原，是全球面积最大、物种最多的热带雨林。
眼观世界
著名的原始森林
（ ）野果 （ ）鹊蛋
（ ）小松鼠 （ ）野蔷薇
（ ）红蜻蜓 （ ）绿蝈蝈
摘
掏
逗
采
捉
逮
一、填一填。
练一练
二、你想象中的原始森林是怎样的？试着画一画吧。
示例：