语文版九年级语文上册教案：第18课 陈毅市长

《 陈毅市长》教学设计

葫芦岛市第六初级中学田秋实
课型：高效速度展示课
训练量：一篇课文
训练目标：
1、 眼脑机能训练，培养学生的用眼技能。
2、 运用程序阅读法的七项内容阅读文章，培养学生迅速答题的能力。
3、 培养学生快速阅读、复述的能力。
训练重点：运用固定程序阅读的七项内容阅读文章。
教具准备：课件、计时器、阅读资料
教学目标：
一、基础知识：
1.读准字音，了解字义,理解词语;
2.了解话剧的基本特点。
3.了解“冰糖葫芦”式的结构。
二、阅读理解：
1.理解这场戏矛盾冲突的发生、发展、高潮和结局，了解矛盾的性质及解决办法。
2.了解陈毅和齐仰之的性格特点及其个性化的语言。
3.了解“闲谈不得超过三分钟”在剧情发展中的作用。
4.了解陈毅把革命政治说成“化学”的妙处。
5.理解潜台词在剧中的深刻含义。
三、能力训练：
1.读课文，认真体会人物语言所表现出的人物性格特点。
2.排演这场戏。
3.课外阅读全剧。
［教学过程］
一、眼脑机能训练
1、复习固定程序阅读法的七项内容
2、回忆阅读时应注意的事项。
检查预习情况，导入新课。
1
.订正字词练习、情节提纲。
2
.导入设问：戏剧的种类
［提示：此问是让学生明确本课的文体特点.话剧:顾名思义，台词全部是人物对话，通过对话来表演。］
二、阅读训练、了解剧情
1、调整心态
2、计时阅读
3.学生复述剧情
［提示：教学中要注意板书设计，利用科学的
( http: / / www.21cnjy.com )板书教学是一门艺术，无疑能有效提高教学效率。这个板书展示了剧情发展的四个阶段——开端、发展、高潮、结局。又将四个阶段的具体场面进行了概括提示，根据这个提示可进行剧情复述。］
4.理解“冰糖葫芦”式结构。
所谓“冰糖葫芦”式结构，即每一场都可以独
( http: / / www.21cnjy.com )立成章，《陈毅市长》共有十场，每一场都是一个完整的故事，好比一个葫芦。全剧便是由10个葫芦串成的。
5、答题、核对答案
6、汇报
7、小结
三、赏析个性化的语言，理解人物性格。
1.学生分析个性化的语言。
2师生归纳
话剧是靠人物对话来刻画人物性格的，因此要求对话个性化。
陈毅：豪爽、机敏、直率、风趣、胸怀广阔、
( http: / / www.21cnjy.com )高瞻远瞩，所以他的对话诚恳亲切、泼辣、深刻、幽默、风趣。如陈毅求见被拒那儿句自言自语的话颇有个性：“我就不相信，偌大一个上海我都进得来，这小小一扇门我就进不去！”再次按铃，开门之后说：“我倒是干大事的！鄙人是上海市的父母官，本市的市长！”多么豪爽而泼辣。
齐仰之：固执、急躁、清高、
( http: / / www.21cnjy.com )朴直的特点。例：“他是何许人！不认识！”“好了，闲谈不得超过三分钟，时间到了！”“学者以无知为最大耻辱，我一定要问个明白！”“我一定效力！”这些对话都表现了他的个性。
四、问题讨论，突出重点突破难点问题。
1.“闲谈不得超过三分钟”在课文中反复出现有什么作用！
在学生讨论发言的基础上，教师点拨：“
( http: / / www.21cnjy.com )闲谈不得超过三分钟”起推动剧情发展的作用。“闲谈不得超过三分钟”是齐仰之坚持的原则，说明他潜心钻研，惜时如金。由于他门上的这张字条，使陈毅吃了‘闭口羹”，后来陈毅终于进了屋，但只有“三分钟之限”，但一谈便取得了“尽情尽言之”的胜利，随着剧情发展，最后愿意“秉烛夜谈”“三天三夜”。两人之间矛盾的产生、发展变化和解决，都与“闲谈不得超过三分钟”有关。
2.陈毅为什么把共产党人的革命比作“化学”！这样比喻对推动故事情节展开有什么作用！
在学生讨论发言的基础上，教师点拨
( http: / / www.21cnjy.com )：这是陈毅高超的说话艺术的表现，把革命政治说成“化学”，非常切合齐仰之这个化学家的身份，能够引起齐仰之的谈话兴趣和极大注意，这样使齐仰之与陈毅交谈下去，陈毅也就巧妙地使齐仰之由“只有三分钟之限”到“尽情尽意言之”，再到“秉烛夜谈”“三天三夜”，这个妙喻推动了剧情的发展。
五、理解“潜台词”
潜台词：台词中包含或未能由台词完全表达出来的言外之意，就叫潜台词。
提问：
1：陈毅进齐仰之的屋子后打量房间，说：“齐先生就住这里！”这句话的潜台词是什么！
（在学生回答的基础上点拨：这句话的潜台词是：齐先生您是个海内知名的化学家，怎么住在这么破旧的房子里，这与您的身份不相符合呀！）
2：齐（看表）说：“还有两分半钟了。”其潜台词是什么！
（在学生回答的基础上点拨：这句话的潜台词是：要讲就快讲，否则时间一到就不跟你讲了。）
［提示：戏剧语言含有“潜台词”，这
( http: / / www.21cnjy.com )是戏剧语言的特点，分析其“潜台词”，是赏析戏剧语言的一 个重要方面，也是训练学生阅读理解能力的一个重要方面。故设计了这个环节。］
六、精段阅读训练。
选段：从“齐仰之：你们真的要办药厂！”到“陈毅：我的身上倒有不少碱性，你我碰在一起，不就中和了。”（详见课文）
阅读训练题设计：
（1）解释下列加点的词：
①只可就见
②不可屈致
③枉驾来访
④礼贤下士

（2）“所以我才亲顾茅庐，如一顾不成，我愿三顾”，这句话出自典故_____一语，表现______。
（3）齐仰之一段话充分表达了他的性格，分析错误的一项是（
）
A.固执急躁 B.自我醒悟 C.认识正确 D.爱国情感
（4）语段中“化学”比喻_____；“碱性”比喻_____；“中和”比喻_____。
（5）这段话在全场中的地位和作用是什么！
（参考答案：（1）①接近，靠近；②达到；③旧
( http: / / www.21cnjy.com )时指地位高的人降低身分；④尊敬、礼貌。（2）三顾茅庐；陈毅思贤若渴、礼贤下士，以一片赤诚之心尊重知识分子。（3）A。（4）社会变化之学，改变、转移人心；陈毅关心国计民生，尊重科学；政治需要科学，科学必须为政治服务，政治与化学中和。（5）这是情节高潮部分，矛盾解决了。）
［说明：精段的阅读训练采取设计练习题的形式，比空泛的分析更有实效。这是实施讲练结合的教学 原则。］
七、课堂小结：学生谈学习感受。
八、作业：课外阅读全剧并排演本场剧
测试记录
阅读速度： 字／分钟四、
理解率： ％
阅读效率：


板书设计：
《陈毅市长》高效阅读
固定程序阅读：
文学常识：（1）
课题（2）作者（3）出处
内容分析：1、文章的基本内容
2、文章所涉及的重要事实
3、文章在写作上特点和有争议之处
4、文中的新思想及读后的启示