(共46张PPT)
Unit 6 Drinks I like
P4 At Eddie’s birthday party
Module 2 My favourite things
Warm up together
Lead in
Today is Eddie’s birthday
On last period …
Welcome to my party.
On last period …
Food
Drinks
Food
Drinks
Let’s watch
Happy birthday, Eddie.
Thank you.
Let’s say
Let’s sing
Food and drinks for you.
What do you like
What does Alice like
Watch and answer
What does Alice like
Watch and answer
What does Danny like
Watch and answer
What does Danny like
Watch and answer
Eddie: What do you like
Alice: I like juice.
Danny: I like cola.
birthday party
song
birthday song
sing
song
sing
Happy birthday, Eddie.
Thank you.
Let’s sing a birthday song.
What do you like
I like juice.
I like cola.
April Birthday Stars
4月份的小寿星
Happy birthday to you
Happy birthday to you.
Happy birthday. Happy birthday.
Happy birthday to you.
Let’s read
Friends: Happy birthday, Eddie,
Eddie: Thank you.
Kitty: Let’s sing a birthday song.
Eddie: What do you like
Alice: I like juice.
Danny: I like cola.
Turn to page26
Let’s read
Friends: Happy birthday, Eddie,
Eddie: Thank you.
Kitty: Let’s sing a birthday song.
Eddie: What do you like
Alice: I like juice.
Danny: I like cola.
Turn to page26
G1
G1
G2
G3
G4
Let’s read
Friends: Happy birthday, Eddie,
Eddie: Thank you.
Kitty: Let’s sing a birthday song.
Eddie: What do you like
Alice: I like juice.
Danny: I like cola.
Turn to page26
Role play
Read correctly. 语音语调朗读正确
Read fluently. 大声流利朗读
Act in roles. 体会角色特点，表演生动
Evaluation
Friends: Happy birthday, Eddie.
Eddie: Thank you.
Kitty: Let’s sing a birthday song.
Eddie: What do you like
Danny: I like cola.
Alice: I like juice.
Tom: I like …
Ben: I like …
Role play
Read correctly. 语音语调朗读正确
Read fluently. 大声流利朗读
Act in roles. 体会角色特点，表演生动
Evaluation
Friends: Happy birthday, Eddie.
Eddie: Thank you.
Kitty: Let’s sing a birthday song.
Eddie: What do you like
Danny: I like cola.
Alice: I like juice.
Tom: I like …
Ben: I like …
Role play
Read correctly. 语音语调朗读正确
Read fluently. 大声流利朗读
Act in roles. 体会角色特点，表演生动
Evaluation
Friends: Happy birthday, Eddie.
Eddie: Thank you.
Kitty: Let’s sing a birthday song.
Eddie: What do you like
Danny: I like cola.
Alice: I like juice.
Tom: I like …
Ben: I like …
milk
cola
water
juice
Welcome to my bedroom.
Look, this is a magic machine.
You can play games on this magic machine.
milk
cola
water
juice
Learn more
Hello, children，
what do you like
I like milk.
It is yummy.
milk
cola
water
juice
Learn more
Wow!
Tom is tall and strong.
milk
cola
water
juice
Learn more
Hello, children,
what do you like
I like cola.
It’s sweet and cool.
milk
cola
water
juice
Learn more
Oh no!
Ben is fat and short!
Vs
Learn more
Healthy(good)
Summary
Friends: Happy birthday, Eddie,
Eddie: Thank you.
Kitty: Let’s sing a birthday song.
Eddie: What do you like
Alice: I like juice.
Danny: I like cola.
Summary
birthday party
song
sing教材
骨Let's act
At Eddie's birthday party
0
Happy birthday,Eddie!
Thank you!
2
型
Let's sing a birthday song.
3
What do you like
I like cola.
I like juice.
I like...
26
Let's sing
Happy birthday to you
Happy birthday to you.
Happy birthday to you.
Happy birthday.Happy birthday.
Happy birthday to you.
27Unit6 Drinks I like-Let’s act教学设计
学科 英语 年级 一年级 课型 新授课 设计者 刘晨曦
课题 Unit6 Drinks I like-Let’s act 课时 1课时
课标要求 依据《英语义务教育课程标准2022版》（以下简称“新课标”）得知，本课围绕“人与社会”主题下的“节日与庆祝活动”子主题设计，注重语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合。通过生日派对情境，落实“语言运用”核心素养，强调在真实交际中培养听说能力，并通过生日歌曲渗透文化意识，发布角色扮演的任务，引导学生用英语进行简单交流与逻辑表达，体现“学思结合、用创为本“的课程理念。
教材分析 【What】本模块主题为My favorite things，本单元话题为Drinks I like，本课是第三课时的内容Let’s act & Let’s sing，属于“人与社会”的主题范畴，涉及“节日与庆祝活动”子主题。本课语篇主要以“Eddie的生日派对”为场景，围绕生日庆祝活动展开，涵盖问候、表达喜好、歌曲学唱。【Why】该语篇的主要目的是培养学生在真实生活场景（生日派对）中的基础交际能力，并在其中强化“询问与表达喜好”的语言功能，通过情境导入，引导学生学习文化礼仪，感知理解并尊重国外的生日文化。【How】该语篇以“Eddie的生日派对”为核心情境，与学生日常生活中的庆祝场景高度契合，全文通过生日祝福、饮品选择、歌曲互动等真实对话内容，全面还原了学生在真实社交场景中可能遇到的交际需求。教材设计依托分层任务（如角色扮演、歌词改编）、文化导入（英文生日歌差异）及多模态资源（动画、实物道具），将静态文本转化为动态实践，引导学生在沉浸体验中自然习得语言，实现“用中学”目标，既强化交际能力，又渗透文化意识，呼应课标“学用结合”的核心导向。
学情分析 【学生基础】学生已掌握询问喜好的句子”What do you like”以及相应的回答“Yes,I like.../ No”。学生也掌握了简单食物和饮料的词汇“sweet/jelly/ice cream/biscuit/cola/juice/milk/water”。【学习难点】1）能够对th进行正确的发音；2）能够区分单词sing和song；3）学生能在真实情境下（生日派对）运用本单元的核心句型谈论自己喜欢的食物和饮料。【兴趣点】生日主题贴近生活，角色扮演和歌曲能激发参与热情。
核心素养目标 ①能听懂并运用句型“-What do you like -I like...”表达喜好；能正确演唱英文生日歌.②了解生日礼仪，并明白英文生日歌的歌词含义③通过选择饮料（cola/juice/milk/water）培养简单决策能力，并通过问题链（Which drink is good(healthy) ）激发批判性思维。④在小组合作role play中完成对话创编，提升沟通与协作能力。
教学重点 1）能听懂并运用句型“-What do you like -I like...”表达喜好；能正确演唱英文生日歌.2）了解生日礼仪，并明白英文生日歌的歌词含义
教学难点 能够对th进行正确的发音；2）能够区分单词sing和song；3）学生能在真实情境下（生日派对）运用本单元的核心句型谈论自己喜欢的食物和饮料。
教学方法 ①情境教学法：创设“Eddie的生日派对”情境，比如邀请同学参加生日会、提前购买饮料实现真实情境的导入。②任务驱动法：设计分层任务1）基础任务：观看视频回答问题2）拓展任务：小组创编新对话（加入其他饮料或食物）③游戏化教学：利用High and Low voice/Bomb game/小组PK/男女PK对本单元的单词(song、birthday)进行操练。
教学过程（教学环节可结合学科特点自行设置）
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一：导入(5mins) 播放歌曲中：1、播放歌曲2、教师跟着节奏动起来，引导学生一起跟着音乐的节奏动起来播放歌曲后：教师提问一：Are you happy Today？顺着学生的回答，教师提问二：Eddie is happy, too. Do you know why 顺着学生的回答，教师说：Yes, because Today is Eddie’s birthday.教师继续导入真实情境，说：Eddie invites friends to come to his birthday party.教师提问三：Look at the picture, What does Eddie do 此时给学生一点反应时间，教师可以用自己的动作引导学生回答，并说：he buys some drinks for party, right 教师继续引导情境，Look at the picture, there are so many drinks and some food, now let’s help Eddie divide them.伴随着敲门声，教师提问四：Who is coming 顺着学生的回答，教师答案，it's Eddie’s friends coming. 播放歌曲中：学生伴随着音乐一起唱并做动作，感受快乐的氛围。播放歌曲后：学生可能回答教师的第一个问题，说：Happy学生在教师的引导下回答第二个问题题学生看图片回答教师的第三、四个问题学生根据动画分类，说出单词：water、cola、milk、jelly、juice、sweets、biscuits（这里一定要注意是复数的表达） 1、创设真实的生活情境，激发学生的学习兴趣2、复习巩固之前所学习的单词，为接下来的学习内容做好铺垫
环节二：新授知识(20mins) 教师提问五：What do they say 让学生先反应一会，然后教师引导说they say Happy birthday, Eddie And Eddie say Thank you.紧接着带读学生这两句话。强调th的发音特点，让学生看课件中的发音展示，然后教师再示范，然后带读th和birthday，其中th的发音利用小火车检测学生的学习情况，之后再带读一遍birthday教师带读birthday party，教师提问六：Do you know ‘party’ mean 进入下一个环节Let’s sing的过渡，教师提问七：Now, they are in Eddie’s birthday party, Look at what are they doing 教师在播放录音时，可以让学生跟唱。播放录音，让学生感知录音的内容（教师用语：Listen carefully-提醒学生认真听录音）。录音播放完，呈现录音的内容，并带领学生熟读句子‘Let’s sing a birthday song’，其中教师提问八：Do you know ‘sing’ 此时教师可以借助动作帮助学生猜词义，之后教师还可以再问‘song’是什么意思，然后板书区别两者的意思。带领学生用自然拼读操练单词‘song’，并借助游戏High and Low voice增加对单词‘song’的操练。然后，带领学生用自然拼读操练单词‘Happy’。过渡语：教师提问九：so what song does they sing 教师展示PPT，引导学生说出答案‘Happy birthday song’，然后先让学生听一遍（此时学生可能会跟唱），教师一句句带着唱。然后呈现班上4月份过生日同学的照片，邀请他们上台，给他们带上生日帽，然后引导全班为这两个同学唱生日歌，最后引导两个同学说‘Thank you’，为后面的role play环节做铺垫。教师继续播放录音，带领同学回答问题，然后带练句子。最后开放式的回答，点同学上来回答，然后给小组加分。最后将本课时的视频完整地呈现出来，以此作为这一部分的小总结，并让学生能够连贯地感知真实情境下的学习内容。 学生思考教师的问题五，并跟读教师带读的内容学生学习th的发音特点，并跟着教师一起练习发音th学生思考教师问题六，并跟读单词‘birthday party’学生思考教师问题七，听录音跟唱歌曲并跟读句子‘Let’s sing a birthday song’。学生思考问题八，并区分单词‘sing’和‘song’的不同。学生在游戏High and Low voice熟悉并会读单词‘song’以及单词‘Happy’。学生思考问题九，并跟唱‘Happy birthday song’。最后学生为四月份过生日同学献唱‘Happy birthday song’学生听录音回答其中两个同学喜欢什么的问题，然后跟读课文内容，学生发散思维回答另外两个同学喜欢什么。学生观看本课时的学习内容的完整视频。 自然拼读法贯穿birthday/song/happy教学以培养学生形成系统拼读能力单词游戏小火车和High and Low voice检测学生发音并纠正学生发音多次操练单词句子，增加学习内容的呈现次数，加深学生的印象。真实的学生生日场景，以及生日帽道具，增强学生的学习代入感。5、开放式回答培养学生的迁移能力和发散思维。
环节三：练习并产出新知(10mins) 教师呈现自己戴生日帽的图片，吸引学生的注意力，然后教师扮演Eddie，邀请4个同学扮演其他角色，表演学习内容。发出role play任务，让学生自己自由组队练习点学生（邀请2-3组）上台表演练习的内容，并给予道具，表演完之后进行点评（教师点评、生生点评） 学生在教师的引导下，和教师进行角色扮演学生自由组队练习对话两组学生上台进行角色扮演学生之间点评上台学生的表演 给学生做角色扮演的示范，为后面生生之间的角色扮演做准备让学生自由组队，发挥创造能力，同时检测学生的学习情况
环节四：总结(5mins) 教师引入Magic Machine吸引学生的注意力，通过故事情境，引导学生关注文本内容教师通过问题链引出cola和milk哪一个对身体好，让学生通过情景思考问题。最后教师升华主题，总结说我们应该多喝milk，少喝cola 学生跟随教师的引导进入情境，关注文本内容学生基于文本内容，根据教师的提问，思考问题，并对喝牛奶和喝可乐对身体的的影响有清楚的判断 升华主题培养学生的批判思维
分层作业 基础作业：1、review unit6 Drinks I like-Let’s act拓展作业：1、singsong for one of the family numbers whose birthday is coming.
板书设计
教学反思 本节课以“Drinks I like”为主题，通过角色扮演（Let’s act）活动，让学生在真实情境中运用目标语言（如“What drink do you like ” “I like...”）。整体上，学生积极参与，课堂氛围活跃，但仍有一些值得改进的地方。1、成功之处1）情境创设有效：创设生日派对背景再结合学生日常喜爱的饮料，如juice、milk、tea等，激发表达兴趣，增强语言实用性。2）任务型活动设计合理：通过pair work和role-play，学生能自然运用句型，锻炼口语交际能力。3）分层教学：针对不同水平学生设置差异化任务（如基础句型和拓展对话），确保全员参与。2、不足之处1）语言输出质量待提高：部分学生仅机械模仿句型，缺乏真实交流的灵活性。2）评价方式较单一：多依赖教师反馈，可增加学生互评或自评，促进反思。3）文化渗透不足：可对比中西饮品文化（如tea vs. coffee），深化跨文化意识。3、改进方向1）增设“自由创编对话”环节，鼓励个性化表达。2）结合多媒体（如饮料店点餐视频）增强真实语用体验。3）融入简单评价量表（rubric），帮助学生明确语言目标。
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